2016年高考作文专题复习《多样化思维写作专题训练》课堂实录

《多样化思维写作专题训练》课堂实录

一、导入
师在屏幕上投出：
我思故我在。——笛卡尔
没有了思想，生命只是一片沼泽。——刘再复
人只不过是一根芦草，是自然界最脆弱的东西；但是是一根能思想的芦草。……思想形成人的伟大。 ——帕斯卡尔
师：同学们从这三句话中可以看出人具有什么特点？
生：人最大的特点就是具有思想。
师：对，人具有思想。人的大脑在不停的思考 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，人类才会不断进步。思考让人如此美丽。文章是人的思想和情感的外在表现，文章的行文过程就是人在不断思考，然后将自己的思想和情感倾注于笔端的过程。这节课我们尝试一种写作思维训练——多样化思维写作训练。
（师在屏幕上投出课题：多样化思维写作专题训练）
二、训练过程
师：在日常生活中我们会遇到一些问题，我们解决问题的方法并不是唯一的。下面请大家思考一个问题，我们怎样才能使一壶40摄氏度的水沸腾？
（生思考，举手发言）
生1：放在炉子上加热。
生2：利用太阳能将它烧开。
生3：用电壶将水烧开。
生4：摩擦生热使水的温度升高直到它沸腾。
（同学们发出笑声）
师：摩擦生热虽然比较费力，但也是解决问题的一个方法。
生5：将它送到高空，气压升高水的沸点就会降低，水也就会沸腾了。
师：好，同学们想到了5种使水沸腾方法。虽然 ( http: / / www.21cnjy.com )有的比较费时费力但是却达到了最终的结果，这就像一句谚语说的，条条道路通罗马。下面我们进入下一个环节——关于太阳的断想。老师先读几句话：
再伟大，也有“落山”的时候；
从开头到结尾，始终都是圆满的；
无论黑夜多么漫长，也敢于给它画上句号。
下面请同学们根据老师说的自己写一句话。
（学生思考，然后将自己的话写在纸上）
师：同学们都写完了吗？
生（齐答）：写完了。
师：下面请同学们读一下自己对太阳的“断想”，从左排同学开始，全班每位同学依次展示。
◇不论黑夜有多黑，黑暗多少次来临，都要一次又一次地点亮它。
◇经历黑暗的吞噬后仍能从头再来。
◇火热的太阳也会有冰冷的一天。
◇哪怕一切混沌为一种阴霾，惆怅、绝望和悲哀冲撞，可是会有那么一道光，最后散为成片的明亮与希望。
◇为别人提供了活力，自己却依旧孤单乏味。
◇阳光再亮，也有照不到的地方；阳光再强，光芒也不会绝对均匀。
◇自己无心的发光，却给人们带来光明。
◇让别人不敢正视自己。
◇耀斑总会有黑子伴随。
◇即使看不到它的身影，即使身处冰冷的地方，只要提到它的名字，我也能感到温暖和希望。
◇与月亮合作才能构成完美的一天。
◇即使太阳再明亮，地上也还会有阴影。
◇不论你是贫瘠的沙漠，还是富饶的绿洲，太阳都会包容你。
◇给了别人生的希望，自己的生活却只能重复同一个乏味的轨迹。
◇拥有高于一切的能力，才能给一切带来光明。
◇它能让别人五光十色，但自己却始终如一。
◇它来了，带来了光明；它走了，也留下了黑暗。
◇落下去时为了能再一次爬上来。
◇无论黑夜多么漫长，黎明总会到来。
◇太阳再美丽，也要时刻装扮自己。
◇把守时看得高于一切。
◇再光芒万丈，也只能照亮地球的一半。
◇以为是太阳东升西落，不辞辛苦，其实是我们自己的杰作。
◇光明或是黑暗，就只有这两种选择。
◇无论多明亮，也有被遮住的时候。
◇在以自我为中心的同时，不要忘记，也要以别人为中心。
◇内心的火焰永远向外发散，整个身躯也因此辉煌灿烂。
◇在眼中只有拳头大的东西，其实不知比拳头大多少倍。
◇当达到顶峰时，便是滑向低谷的标志。
◇九大行星的花环围绕着你，别忘了自己也是银河的棋子。
◇它给予别人的光热最多时，却正是别人看它最小的时候。
◇你可以拥有它，但不能占有它。
◇即使是光芒万丈，也容易被乌云遮掩。
◇不仅自己发光，还教会月亮发光。
◇再大的火球，也是原子的集合；再强的能量，也是原子核的聚变。
◇为了看看太阳，我来到这世上；为了成为太阳，我祈祷于世上。
◇光芒再耀眼也有照不到的地方。
◇想要接近它，却无法接近它，也不敢接近它。
◇永远只沿一个路径出山和落山。
◇不论光芒多么耀眼，却始终不曾照亮全部黑暗。
◇温柔地将光芒献给大地，发怒时却又毫不留情。
◇深藏的永远是最热的。
◇小小的月亮也能把巨大的太阳遮挡的只留下光环。
师：同学们答得都非常好，语言组织合理，并且具有哲理性，请同学们把自己的“断想”整理到自己的笔记本上。
（学生整理笔记）
师：太阳的断想是关于句子的训练，下面我们进行下一个环节——片断练习。下面老师读一下赵丽宏的《生命》，她从不同的角度谈及生命。请同学们听好：
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝啬地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。
赵丽宏的《生命》一共有八段，第三段是假如生命是树，请同学们用自己的话续写这一段。
（学生仔细思考，然后续写生命是树的片段）
师：同学们写完了后小组内互评，每个小组选出一篇较好的，然后读给大家听，好马上行动！
（学生分小组讨论）
师：同学们准备好了吗？
生（齐答）：准备好了。
师：下面请个小组读一下你们推荐的作品。
生1：假如生命是树，会凭借自身的高大，为大地撒下一片阴凉，为世界增添美丽的色彩。
生2：假如生命是树，春天要献出一份生机，夏天要捧出一片绿荫，秋天要结出一树金黄，冬天要建出一座暖巢。
生3：假如生命是树，应绝不吝惜身上的每一片 ( http: / / www.21cnjy.com )绿叶，而把它们撒向大地，告诉他们，依附或许是一种幸福。告别却未必就是痛苦，只有为别人奉献，自己才会满足。
生4：假如生命是一棵树，也要撑开浓密的大伞，为炎炎夏日下的人们送去一份清凉，为鸟儿建造一个温馨快乐的家园。
生5：假如生命是树，枝繁叶茂可以为人间送一份荫凉，枯枝败叶可以为大地增加养分，只要奉献了，就是伟大的。
生6：假如生命是树，那就要扎根土壤，茁壮成长。张开自己蓬松的翅膀，为别人送去一份清凉。
生7：假如生命是树，叶长，叶落是美好的，我要用我的肢体为大地遮出一片清凉，我要用我的残枝为大地提供一丝营养。
师：同学们从不同的角度写出了生命是树的深刻内涵，下面老师读一下赵丽宏的原文：
假如生命是树。要一心一意把 ( http: / / www.21cnjy.com )根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根钻进石缝，汲取生命的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙，在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
老师不再提供写作的角度，请同学们展开想象续写生命的其他形式，每人写两个片断。
（学生思考，然后行文）
师：同学们写完后再仔细检查一下。检查完后，请同学们自由发言。
生1：假如生命是水，可能是花瓣上滚落的露珠，也可能是波涛中翻涌的碧波，它可以滋润一个灵魂，养育一方土地，净化一颗心灵，收获一片美丽。
生2：假如生命是云，轻盈的游弋在天空， ( http: / / www.21cnjy.com )编织着美丽的梦，即使再苦再痛，也要把泪珠化作颗颗晶莹，孕育出道道彩虹。
生3：假如生命是一阵风，既已来过，就不要无声无迹，即使只吹动一片落叶，一根鸿毛。
生4：假如生命是水，晶莹剔透，折射 ( http: / / www.21cnjy.com )出五彩光芒，纵使会蒸发消失，也决不悲哀。化作云朵，继续阐述生命的真谛。
生5：假如生命是雷，会在一瞬间爆发出自己的能量，响彻大地间，照亮整个世界。
生6：假如生命是一颗渺小的浮萍，不 ( http: / / www.21cnjy.com )要叹息自己的不幸于零丁，你应该高兴。因为你有生命。假如生命是那锅盖般的天空，不要因为远离了那尘世的百草鸟兽而感到悲哀与不幸，因为你有朝霞的绚丽，晚霞的优美，还有那雨过天晴后七彩的长虹。
生7：假如生命是太阳，它就不应该，只在最耀眼的时候让人敬仰。生之前的朝霞，灭之后的暮霭，都要让人为之惊讶。
生8：假如生命是泥土，就一定要努力成为美丽的花圃，即使只让你注视一秒，那也是一种财富。
生9：假如生命是针线，就一定要尽力缝补更多的漏洞，即使只能将一处补足，那也是一种财富。
生10：假如生命是翅膀，我们就要尽情去挥舞 ( http: / / www.21cnjy.com )，不要害怕会受到损伤。当你飞过无尽艰险，羽毛曾飘落到大地的每一个角落时，你会发现，自己的翅膀是如此的坚强。
生11：假如生命是剑，就要 ( http: / / www.21cnjy.com )不断地进行冲击，发挥出剑的最大威力。凭着坚强的意志，最坚强的盾终会被锋利的剑刃所穿破。
生12：假如生命是云，不 ( http: / / www.21cnjy.com )要被不定的风吹远吹近。如果你的生命因染上污点而伤心那就哭吧，但哭过之后要恢复你纯洁的灵魂。请记住，只有与其它的云彩合作才能爆发出成功的雷霆万钧。
师：同学们赋予了生命不同的形式，并且又对其内涵给予了详细的阐释。下面请同学们看一下赵丽宏的原文。
多媒体展示：
一
假如假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
二
假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所 ( http: / / www.21cnjy.com )有的同类，毫不吝啬地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。生命是船。不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
三
假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深 ( http: / / www.21cnjy.com )处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根钻进石缝，汲取生命的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙，在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
四
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
五
假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵！哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，冲开拦路的高山，去投奔江河……
六
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的漂流。要化成雨，无声地撒向大地。
七
假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！
八
假如生命是一段枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦从头燃到脚……
师：这节课我们从句子和片断练习了怎样进行多角度思维写作，下面请同学们读一下美国作家霍尔姆斯的作品《不管怎样，还是应该》
多媒体展示：
不管怎样，还是应该
（美）霍尔姆斯

人们有时会缺乏理智，逻辑混乱，唯我独尊；
但是不管怎样，还是应该去爱他们。
如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心，牟取私利；
但是不管怎样，你还是应该勤勉向上。
如果你已功成名就，难免会招来虚假的朋友和真正的敌人；
但是不管怎样，你还是应该去力取成功。
诚实和坦率会使你易受伤害；
但是不管怎样，你还是应该诚实坦率。
你今朝的善行，世人会在明朝淡忘；
但是不管怎样，你还是应该多做好事。

胸怀大志的伟人往往失势于目光短浅的庸夫；
但是不管怎样，你还是应该胸怀大志。
……

师：课后要求大家续写《不管怎样，还 ( http: / / www.21cnjy.com )是应该》，同时请同学们参阅鲍吉尔的《平和》和吉卜林的《如果》，这两篇文章在多角度思维方面给我们提供了很好的范例。好，这节课就上到这，下课。