语文版七年级下册第二单元第5课《鲁迅自传》教学设计
文档属性
| 名称 | 语文版七年级下册第二单元第5课《鲁迅自传》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-03-12 09:44:22 | ||
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文档简介
《鲁迅自传》教学设计
营口市第二十四中学 吴明荃
一、教学目标：
情感态度目标：
1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
知识能力目标：
1、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；
2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。
二、教学重点、难点：
1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
3、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；
三、课时安排：2课时
四、教学过程：
第一课时
（一）导入
同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨 ( http: / / www.21cnjy.com )匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！上学期我们学习了鲁迅的《风筝》，对他有了初步的了解，那么，大家想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。
（提问学生鲁迅简介）
（二）解题
要说自传，该从传记说起。传记——用来记叙人物生平事迹的文章。一类是自述平生的，叫“自传”；一类是由别人撰写的，称“传”或“评传”。
今天我们要学习其中一种——自传。
（三）整体感知，理清结构
1、听课文录音
清除字词障碍，大概了解文章的主要内容。
2、自读课文
思考：文章按什么顺序来写，写了哪些内容，请用简洁的语言概括。
时间：1881年——1930年
家庭状况（1）
内容 生平经历（1—3） 求学过程（2）
工作简历（3）
创作成果（4）
3、列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。
（学生完成表格，教师明确）
年份 主要活动
1881年 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。
1893年 家遭大变故，寄住在亲戚家。
1896年 父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。
1898年 考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。
1902年 到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。
1906年 中止学医，决心从事文艺事业。
1909年 回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。
1910年 在绍兴中学堂做教务长。
1911年 任浙江师范学校校长。
1912年 为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。
1926年 任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。
1927年 在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。
4、鲁迅在文学创作方面有哪些重大成果？
明确：1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发 ( http: / / www.21cnjy.com )表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；论文：《坟 ( http: / / www.21cnjy.com )》，回忆记：《朝花夕拾》；散文诗：《野草》；四本短评：《热风》、《而已集》、《华盖集》、《华盖集续编》。
（四）布置作业
1、将今天所学的词语写在作业本上，完成相关练习册基础知识部分。
2、学生阅读《<呐喊>自序》，进一步了解鲁迅。
3、利用业余时间查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在-八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。
板 书：
家庭状况（1）
内容 生平经历（1—3） 求学过程（2）
工作简历（3）
创作成果（4）
第二课时
（一）复习上堂课所学内容
1．检查字词掌握情况。
2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。
（二）引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 。
1．鲁迅的家世
参考：鲁迅本姓周， ( http: / / www.21cnjy.com )名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人，周家是—个典型的书香门第。
2．鲁迅家遭遇的一场变故。
参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下 ( http: / / www.21cnjy.com )狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。
（三）全班讨论、交流
1、鲁迅的人生路上有好几次重大转折，其中最重要的是哪一次？
（一）水师学堂改进矿路学堂
（二）决意学医 思想发展
（三）弃医从文
最重要的是第三次思想转变
2、鲁迅为什么要选择学医？又为什么弃医从文？从这可看出鲁迅是个怎样的人？
选择医学，是确知新的医学对日本维新有很大的助力，想通过医学，改变中国人“东亚病夫”的状况，达到强国的目的。
后来认识到体质弱并不是导致国弱受人 ( http: / / www.21cnjy.com )欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，达到富国强民、改变落后面貌的目的。
（以国家兴亡为己任，有强烈的爱国主义精神和民族责任感。）
（四）课堂小结：
本文简要叙述了鲁迅自己从1881年出生到1930年经历与著述情况，隐含了作者对知识的强烈渴望，对祖国命运的极大关注，对反动势力的深恶痛绝。
（五）课外延伸：
1、比较阅读《老舍自传》，说说与《鲁迅自传》的相同点和不同点。
鲁迅自传 老舍自传
（异）语言： 白话 多文言
散句 骈句
庄重 诙谐
（同）写作： 传记（自传）
时间顺序、突出重点
2、鲁迅先生也曾用诗来表达他的人生宣言，这就是《自题小像》
灵台无计逃神矢，风雨如磐闇(àn)故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（学生朗读，了解大意，教师简析）
（六）布置作业
1、仿照本文，写一篇三四百字的自传。
如《这就是我》《××小传》
2、完成相关练习册
板 书：
鲁迅自传 老舍自传
（异）语言： 白话 多文言
散句 骈句
庄重 诙谐
（同）写作： 传记（自传）
时间顺序、突出重点
营口市第二十四中学 吴明荃
一、教学目标：
情感态度目标：
1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
知识能力目标：
1、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；
2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。
二、教学重点、难点：
1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
3、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法；
三、课时安排：2课时
四、教学过程：
第一课时
（一）导入
同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨 ( http: / / www.21cnjy.com )匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！上学期我们学习了鲁迅的《风筝》，对他有了初步的了解，那么，大家想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。
（提问学生鲁迅简介）
（二）解题
要说自传，该从传记说起。传记——用来记叙人物生平事迹的文章。一类是自述平生的，叫“自传”；一类是由别人撰写的，称“传”或“评传”。
今天我们要学习其中一种——自传。
（三）整体感知，理清结构
1、听课文录音
清除字词障碍，大概了解文章的主要内容。
2、自读课文
思考：文章按什么顺序来写，写了哪些内容，请用简洁的语言概括。
时间：1881年——1930年
家庭状况（1）
内容 生平经历（1—3） 求学过程（2）
工作简历（3）
创作成果（4）
3、列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。
（学生完成表格，教师明确）
年份 主要活动
1881年 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。
1893年 家遭大变故，寄住在亲戚家。
1896年 父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。
1898年 考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。
1902年 到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。
1906年 中止学医，决心从事文艺事业。
1909年 回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。
1910年 在绍兴中学堂做教务长。
1911年 任浙江师范学校校长。
1912年 为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。
1926年 任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。
1927年 在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。
4、鲁迅在文学创作方面有哪些重大成果？
明确：1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发 ( http: / / www.21cnjy.com )表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；论文：《坟 ( http: / / www.21cnjy.com )》，回忆记：《朝花夕拾》；散文诗：《野草》；四本短评：《热风》、《而已集》、《华盖集》、《华盖集续编》。
（四）布置作业
1、将今天所学的词语写在作业本上，完成相关练习册基础知识部分。
2、学生阅读《<呐喊>自序》，进一步了解鲁迅。
3、利用业余时间查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在-八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。
板 书：
家庭状况（1）
内容 生平经历（1—3） 求学过程（2）
工作简历（3）
创作成果（4）
第二课时
（一）复习上堂课所学内容
1．检查字词掌握情况。
2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。
（二）引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 。
1．鲁迅的家世
参考：鲁迅本姓周， ( http: / / www.21cnjy.com )名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人，周家是—个典型的书香门第。
2．鲁迅家遭遇的一场变故。
参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下 ( http: / / www.21cnjy.com )狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。
（三）全班讨论、交流
1、鲁迅的人生路上有好几次重大转折，其中最重要的是哪一次？
（一）水师学堂改进矿路学堂
（二）决意学医 思想发展
（三）弃医从文
最重要的是第三次思想转变
2、鲁迅为什么要选择学医？又为什么弃医从文？从这可看出鲁迅是个怎样的人？
选择医学，是确知新的医学对日本维新有很大的助力，想通过医学，改变中国人“东亚病夫”的状况，达到强国的目的。
后来认识到体质弱并不是导致国弱受人 ( http: / / www.21cnjy.com )欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，达到富国强民、改变落后面貌的目的。
（以国家兴亡为己任，有强烈的爱国主义精神和民族责任感。）
（四）课堂小结：
本文简要叙述了鲁迅自己从1881年出生到1930年经历与著述情况，隐含了作者对知识的强烈渴望，对祖国命运的极大关注，对反动势力的深恶痛绝。
（五）课外延伸：
1、比较阅读《老舍自传》，说说与《鲁迅自传》的相同点和不同点。
鲁迅自传 老舍自传
（异）语言： 白话 多文言
散句 骈句
庄重 诙谐
（同）写作： 传记（自传）
时间顺序、突出重点
2、鲁迅先生也曾用诗来表达他的人生宣言，这就是《自题小像》
灵台无计逃神矢，风雨如磐闇(àn)故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（学生朗读，了解大意，教师简析）
（六）布置作业
1、仿照本文，写一篇三四百字的自传。
如《这就是我》《××小传》
2、完成相关练习册
板 书：
鲁迅自传 老舍自传
（异）语言： 白话 多文言
散句 骈句
庄重 诙谐
（同）写作： 传记（自传）
时间顺序、突出重点