江西省九江外国语学校2024-2025学年九年级上学期开学考试物理试题
1．（2024九上·九江开学考）走进温馨的物理考场，请你轻松地写出两个本学期所学物理量单位的符号： 和 。
2．（2024九上·九江开学考）小文同学用桶从井中提水，在此过程中，人对水所做的功为 ，人对桶所做的功为 。（选填“有用功”“额外功”或“总功”）
3．（2024九上·九江开学考）在历史上，机械功原理被誉为“机械的金科玉律”，它告诉我们：省力的机械必然费距离，省距离的机械一定 。也就是说，使用任何机械都 省功（填“能”或“不能”）。
4．（2024九上·九江开学考）物理学中，功率是表示做功 的物理量。机械效率是表征机械 的重要指标。
5．（2024九上·九江开学考）拖拉机耕地时，一般速度都很小，这是为了获得更大的 ；某机器做功的功率为20kW，意思是该机器在1s内做功为 。
6．（2024九上·九江开学考）2022年北京冬奥会上智能设备广泛应用，一款智能送餐机器人重500N，如果机器人在水平路面上沿直线匀速运动50m，它所受到的阻力为60N。机器人的重力做功 J，牵引力对机器人做功 J。
7．（2024九上·九江开学考）根据“单位”推出对应的物理公式是常用的记忆方法。根据功的单位N m，就可以推出对应的公式为 ；根据功率的单位N m/s，也可以推出对应的公式为 。
8．（2024九上·九江开学考）如图所示，在50N的水平拉力F作用下， 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动，物体移动距离为5m， 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ，则拉力做功为 J，滑轮组的机械效率为 。
9．（2024九上·九江开学考）一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为（）
A．0.1 J B．1 J C．10 J D．100 J
10．（2024九上·九江开学考）在某次足球赛上，小文同学在一次试球时用100N的力将重为10N的足球沿水平方向踢出20m远，则他这一试踢对球做的功是（ ）
A．0J B．200J
C．2000J D．条件不足，无法计算
11．（2024九上·九江开学考）人直接用的力匀速提升重物，所做的功是，若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度，人的拉力为，所做的功是，则（ ）
A．一定大于 B．一定小于
C．一定大于， D．只有大于，才大于
12．（2024九上·九江开学考）某实验小组分别用如图所示的甲乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物，所用的拉力分别为F1和F2，机械效率分别为η1和η2，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．F1＞F2，η1=η2 B．F1＜F2，η1=η2
C．F1＜F2，η1＞η2 D．F1＞F2，η1＜η2
13．（2024九上·九江开学考）在研究和学习物理学的过程中，方法是不可缺少的，比值法是对与多个因素有密切关系的某个物理量进行测量的思想和方法，我们学习过的压强概念就是通过比值法建立起来的。下列物理量也是用这种方法建立起来的有（ ）
A．速度 B．功率 C．功 D．密度
14．（2024九上·九江开学考）如图所示，是跳伞运动员在匀速下落过程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P随时间t变化规律的图像，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
15．（2024九上·九江开学考）小文同学用100N的推力推动质量为50kg的木箱，使木箱沿推力方向做匀速直线运动，10s内前进了6m，求：（g取10N/kg）
（1）木箱的重力；
（2）推力所做的功；
（3）推力的功率。
16．（2024九上·九江开学考）工人师傅要将重为500N的木箱搬到1.5m高的车厢里，他将一块5m长的木板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用200N的拉力将木箱从斜面底端匀速拉到车厢里，如图所示。求：
（1）工人师傅所做的有用功；
（2）斜面的机械效率；
（3）物体受到的摩擦力为多少？
17．（2024九上·九江开学考）用如图所示的滑轮组吊起重物，使重物匀速上升5m，不计绳重和摩擦。
（1）当物体重力为100N时，绳端所用的拉力为40N，此时滑轮组的机械效率是多少？
（2）该滑轮组的动滑轮重力是多少？
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是多少？
18．（2024九上·九江开学考）跳绳是初中生比较喜爱的一项体育运动，小文同学想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）。
（1）用 （填测量器材）测量自己的质量m；
（2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升高度）；
（3）用 （填测量器材）记录跳n次所用的 （填物理量与其对应的字母）；
（4）数据处理：
①自己所受的重力G= ；
②每次克服重力所做的功W=Gh= ，则跳n次所做的总功W总=nW= ；
③则平均功率P= 。
19．（2024九上·九江开学考）某兴趣小组的同学在探究“影响滑轮组机械效率的因素”时，提出了如下猜想：
猜想一：滑轮组的机械效率与绕绳方式有关；
猜想二：滑轮组的机械效率与物重有关；
猜想三：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关。
为了验证上述猜想，兴趣小组的同学进行了如下实验，实验装置如图所示。
实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 机械效率η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.2 0.3 83%
4 8 0.1 2.5 0.4 80%
（1）兴趣小组的小明同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 （选填“正确”或“错误”）；
（2）组员通过更换滑轮组，改变钩码质量，测得数据如表所示：
①请将表格补充完整 ；
②分析数据可知第3次实验是用 （选填“丙”或“丁”）图所示装置做的实验；
③不计摩擦及绳重，分析1、2两次实验数据可知猜想一 （选填“正确”或“错误”）；
④通过比较 两次实验数据可得出结论：使用相同滑轮组提升物体时，物体越重，滑轮组机械效率越 ；
（3）如果用图乙中滑轮组装置提升7N的重物，则它的机械效率可能是 。
A．73% B．81% C．88% D．71%
20．（2024九上·九江开学考）“测算简单机械的效率”实验
（1）下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：
斜面倾 斜程度 小车重力 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉 力F/N 斜面 长s/m 有用功 W有用/J 总功 W总/J 机械效率 η
较缓 10 0.1 3 1 1 3 a
较陡 10 0.2 4 1 2 b 50%
最陡 10 0.3 5 1 3 5 60%
①将表格补充填写完整 ；
②分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越 ；
（2）小明利用如图所示的实验装置探究杠杆的机械效率。请你回答下列问题。
①实验过程中，要竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样做的目的是 ；
②为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，小明同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到如下表所示的两组实验数据。
实验次数 钩码悬挂点 钩码总重G/N 钩码移动距离h/m 拉力F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4%
2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3%
根据表格中的实验数据可知：使用该杠杆提升钩码做功时，也存在额外功。不计空气阻力，其额外功的主要来源是 ；
③根据表格中的实验数据不能得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重力有关，钩码越重其效率越高”的实验结论。理由是a： ；b 。
21．（2024九上·九江开学考）探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关
【猜想与假设】
猜想一：可能与篮球的材质有关；
猜想二：可能与篮球的 、 有关。
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案。
方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度。
方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落高度。
【评估与交流】
（1）按照方案一探究，其不足之处是 ；
（2）按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 ；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 ；
（3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 ；
【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的 来描述篮球反弹性能的强弱。
答案解析部分
1．【答案】N；J
【知识点】开放性试题
【解析】【解答】八年级物理单位包括N、J、W、Pa等等，我们可以选取其中的任何两个。
【分析】根据所学物理量和对应单位符号填写。
2．【答案】有用功；额外功
【知识点】有用功和额外功
【解析】【解答】用桶从井中提水，目的是提水，故人对水做的功为有用功，但提水的同时不得不把水桶提上来，对水桶做的功是不需要的，即额外功。
【分析】人提水，目的是把水提起来，所以对水做的功为有用功，对同做的功为额外功。
3．【答案】费力；不能
【知识点】功
【解析】【解答】由功的原理可知，使用任何机械都不能省功，但使用机械有许多好处：有的机械可以省力，有的机械可以省距离，有的机械可以改变力的方向；但省力的机械必然费距离；省距离的机械一定费力。
【分析】使用简单机械可以省力或省距离，但使用任何机械都不省功。
4．【答案】快慢；性能
【知识点】功率的概念；机械效率
【解析】【解答】功率是描述做功快慢的物理量，计算式为；机械效率是有用功和总功的比值，是表征机械性能的重要指标。
【分析】功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，表示做功越快。机械效率是有用功与总功的比值，机械效率越高，表示有用功在总功中所占的比例越大，即有用功在总功中占的比值越大，机械效率越高。
5．【答案】牵引力；20000J
【知识点】功率的概念；功率计算公式的应用
【解析】【解答】拖拉机耕地时，一般速度都很小，这是为了获得更大的牵引力；某机器做功的功率为20KW，意思是该机器在1s内做功为20000J。【分析】功率是表示物体做功快慢的物理量，做功快不一定做功多；根据功率的定义回答物理意义。
6．【答案】0；3000
【知识点】是否做功的判断；功的计算及应用
【解析】【解答】做功的两个必要因素为作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离，由于机器人在水平路面上沿直线匀速运动，没有在重力的方向上移动距离所以重力不做功，即重力做功为0。机器人在水平路面上以0.8m/s的速度沿直线匀速运动，处于平衡状态，所受的牵引力，牵引力对机器人做的功。【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离；根据得出牵引力对机器人做的功。
7．【答案】W=Fs；
【知识点】功率计算公式的应用；功的计算及应用
【解析】【解答】N是力的单位，m是长度(距离)的单位，功的单位是两者的乘积，可以推出功的对应公式为；N是功的单位，m/s是时间的单位，功率的单位是两者的积，可以推出功率的公式为。
【分析】要掌握相应的物理量及其对应的单位。
8．【答案】750；80%
【知识点】滑轮（组）的机械效率；有用功和额外功
【解析】【解答】如图，由3段绳子吊着动滑轮，绳子自由端移动的距离为，拉力做的功为；克服摩擦力做的有用功为滑轮组的机械效率为
【分析】用滑轮组水平拉动物体时，克服物体的摩擦力做的功是有用功，拉力做的功是总功。
9．【答案】B
【知识点】质量及其特性；功的计算及应用
【解析】【解答】一只鸡蛋的质量约50g，受到的重力为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N
从地上拿起鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，通过的距离大约2m，所以对鸡蛋做的功大约为W=Gh=0.5N×2m=1J；故选B
【分析】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一；熟练应用公式W=FS计算功的大小。
10．【答案】D
【知识点】功的计算及应用
【解析】【解答】从脚接触球到球离开脚，这个过程中脚对球施力但这段时间球移动的距离不知，做功多少不能计算；球离脚后，不再受学生脚踢力的作用，因此学生对球不做功，所以无法计算学生对球做的功，所以，无法计算他对球做的功，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，二者缺一不可，据此分析回答。
11．【答案】C
【知识点】有用功和额外功
【解析】【解答】设重物的重力为G，提升的高度为h；
AB.直接用所的力匀速提升重物，即F1=G，使用某机械匀速提升该重物，由于机械可能是省力，有可能费力，也可能既不省力也不费力，所以F2与G的大小关系不能判断，则无法比较与的大小，故AB错误；
CD.直接用品的力匀速提升重物，所做的功是W1= W有用= Gh；若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度，W有用 = Gh；但由于要克服机械重力和摩擦力做额外功，所以W=W有用十W额外，则W2>W1；
故C符合题意，D不符合题意。
【分析】(1)直接用F1的力匀速提升重物，F1=G，使用某机械匀速提升该重物，由于机械可能是省力，有可能费力，所以F1与G的大小关系不能判断，所以无法比较F1与F2的大小；
(2)功等于力与物体在力的方向上移动的距离；计算的一个功W，为物体重力G乘以物体升高的高度h，使用因为有摩擦、滑轮重等原因，某机械另一个功W2为有用功与额外功的和；W2的数值一般大于W的数值。
12．【答案】A
【知识点】滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】（1）由题意得，F=（G物+G动），n1=2，n2=3，则绳子受的拉力：F1=（G物+G动），F2=（G物+G动），故F1＞F2；
（2）由题意得，W额=G动h，W有用=G物h，利用滑轮组做的有用功相同、额外功相同，总功相同，
则由η=，滑轮组的机械效率相同，即η1=η2；
故应选A。
【分析】（1）由滑轮组的结构知道承担物重的绳子股数n，则绳子自由端移动的距离s=nh；把相同的重物匀速提升相同的高度，做的有用功相同；
（2）不计绳重及摩擦，利用相同的滑轮和绳子、提升相同的高度，做额外功相同，而总功等于有用功加上额外功。可知利用滑轮组做的总功相同，再根据效率公式判断滑轮组机械效率的大小关系。
13．【答案】A,B,D
【知识点】密度及其特性；功率的概念；速度公式及其应用；功
【解析】【解答】所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，初中物理比值法定义的物理量有：密度、压强、速度、功率等；A.速度是通过路程与时间的比值建立起来的，故A符合题意；
B.功率是通过功和时间的比值建立起来的，故B符合题意；
C.功是通过力和距离的乘积建起来的，故C不符合题意；
D.密度是通过质量和体积的比值建立起来的，故D符合题意。
故选ABD。
【分析】所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，初中物理比值法定义的物理量有：密度、压强、速度、功率等。
14．【答案】A,D
【知识点】功率的计算；功的计算及应用；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A．运动员在匀速下落过程中，速度保持不变，A正确；
B．相同时间内下落的路程相等，故下落的路程s与时间t成正比，B错误；
C．由W=Gh=Gvt，重力做功W与时间成正比，C错误；
D．重力做功的功率P=Gv，重力不变，速度不变，功率随时间t不变化，故D正确。
故选AD。
【分析】明确图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，再根据匀速直线运动的特点和相应的公式判断对应图象的形状。
15．【答案】（1）木箱的重力为
（2）推力所做的功为
（3）推力的功率为
【知识点】功率计算公式的应用；重力及其大小的计算；功的计算及应用
【解析】【分析】（1）根据计算得出木箱的重力，本题是关于重力计算的力学题，解答此题的关键是利用重力与质量的关系求出质量；
（2）利用可求推力所做的功；
（3）根据计算可得推力的功率。
（1）木箱的重力为
G=mg=50kg×10N/kg=500N
（2）推力所做的功为
W=Fs=100N×6m=600J
（3）推力的功率为
16．【答案】（1）工人师傅所做的有用功为
（2）拉力做的总功为
斜面的机械效率为
（3）拉力做的额外功为
物体受到的摩擦力为
【知识点】斜面的机械效率；有用功和额外功
【解析】【分析】(1)根据功的计算公式可求出拉力做的功，即总功；
(2)再根据求出有用功；然后根据机械效率的计算公式可求出斜面的效率；
(3)根据总功与有用功的差得出额外功，再根据，变形后可求摩擦力。
（1）工人师傅所做的有用功为
（2）拉力做的总功为
斜面的机械效率为
（3）拉力做的额外功为
物体受到的摩擦力为
17．【答案】（1）由图可知，由3段绳子吊着动滑轮，此时滑轮组的机械效率是
（2）不计绳重和摩擦，该滑轮组的动滑轮重力是
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是
【知识点】滑轮（组）的机械效率；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】(1)由图可知，利用；
(2)利用不计绳重和摩擦时，；
(3)利用不计绳重和摩擦时，。
（1）由图可知，由3段绳子吊着动滑轮，此时滑轮组的机械效率是
（2）不计绳重和摩擦，该滑轮组的动滑轮重力是
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是
18．【答案】磅秤；秒表；时间t；mg；mgh；nmgh；
【知识点】功率的测量实验
【解析】【解答】（1）可以用磅秤测出自己的质量m。
（3）根据可知还需要用秒表记录跳n次所用的时间t。
（4）自己所受的重力为；每次克服重力所做的功为
则跳n次所做的总功为；则平均功率为
【分析】估测自己跳绳时克服重力的平均功率，根据，需要测出在一段时间里做的功。要知道跳绳时克服重力做的功，就要测出自己的质量m和跳起的高度h，算出跳一次做的功，再数出在一段时间里跳的次数。算出总功，由秒表测出时间。就可由功率公式算出功率。比较功率的大小可由作出判断。
19．【答案】（1）错误
（2）绳端移动距离s/m；丙；错误；2、3；高
（3）B
【知识点】滑轮（组）机械效率的测量实验
【解析】【解答】(1)测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小，在有用功一定时，会导致机械效率变大，故该做法错误；
(2)①实验中，还要测量绳子自由端移动的距离，所以表格缺失的内容为“绳端移动距离s/m”。
②第3次实验时，吊着动滑轮绳子段数
③在比较滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时应保持滑轮组相同、物重相同，只改变绳子绕法据此分析第1、2两次实验可知机械效率都为74%：故猜想一错误；4研究同一滑轮组提升重物时，滑轮组机械效率与提升物体的重力的关系时，要控制滑轮组相同、绕绳方式也相同；只改变提升物体的重力，故通过比较2、3可得出同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大；
(3)同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大，故物重7N时的机械效率小于物重8N但大于物重4N的，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】(1)测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子，并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小；
(2)根据表格中的数据，分别求出2、3次实验做的额外功得出结论；
(3)依据同一滑轮组物重越大滑轮组机械效率越大可判断。
（1）测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子，并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小，在有用功一定时，会导致机械效率变大，故该做法错误。
（2）[1]实验中，还要测量绳子自由端移动的距离，所以表格缺失的内容为“绳端移动距离s/m”。
[2]由表格中数据得，第3次实验时，吊着动滑轮绳子段数为
且钩码重力为8N，所以第3次实验是用丙图所示装置做的实验。
[3]在比较滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时，应保持滑轮组相同、物重相同，只改变绳子绕法，据此分析第1、2两次实验可知机械效率都为74%；故猜想一错误。
[4][5]研究同一滑轮组提升重物时，滑轮组机械效率与提升物体的重力的关系时，要控制滑轮组相同、绕绳方式也相同；只改变提升物体的重力，故通过比较2、3可得出同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大。
（3）同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大，故物重7N时的机械效率小于物重8N但大于物重4N的，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
20．【答案】（1）见解析；高
（2）见解析；见解析；没有保持悬挂位置不变；实验次数太少，结论不具有普遍性
【知识点】斜面机械效率的测量实验；杠杆机械效率的测量实验
【解析】【解答】（1）斜面较缓时机械效率为
斜面较陡时总功为
分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越高。
（2）实验时，要竖直向上匀速拉动弹簧测力计使杠杆处于平衡状态且使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小；
在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功，所以额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功；
分析机械效率的影响因素要采用控制变量法，研究提起的物重和机械效率的关系时，应保持悬挂位置不变；
应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论，只凭一次实验数据得出结论是不科学的。
【分析】(1)根据求出总功，然后利用效率公式求出在第1次实验中斜面的机械效率；
(2)实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使杠杆处于平衡状态且使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小；
(3)在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功，克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功；
(4)通过探究实验时，应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论。
（1）[1]斜面较缓时机械效率为
斜面较陡时总功为
[2]分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越高。
（2）[1]实验过程中，要竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样做的目的是使杠杆处于平衡状态且使得测力计示数稳定，便于读出拉力的大小。
[2]在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功，克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功，所以额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功。
[3][4]分析机械效率的影响因素要采用控制变量法，研究提起的物重和机械效率的关系时，应保持悬挂位置不变；应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论，只凭一次实验数据得出结论是不科学的。
21．【答案】充气情况；质量；不容易控制手向下拍的力相等；强；转换法；弱；比值
【知识点】探究影响物体势能大小的因素
【解析】【解答】【猜想与假设】
根据实际，篮球的反弹性能还可能与篮球的充气情况、质量、大小等因素有关；
【评估与交流】
(1)方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，在用力向下抛球时，很难控制相同的力；
(2)篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越好，用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，称为转换法；
(3)弹跳相同的高度，篮球所需自由下落的高度越高，说明篮球的反弹性能越弱；
【拓展应用】机械效率是有用功与总功的比值，与其类似，用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则相同情况弹跳高度越大，说明反弹性能就越强。【分析】篮球的反弹性能可能与篮球的材料、质量、大小、充气情况等有关；
(1)如果用力向下抛球时，很难控制相同的力；
(2)篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越好，这种方法称为转换法；
(3)若弹跳相同的高度，需要下落的高度越大，说明篮球的反弹性能越差。
1 / 1江西省九江外国语学校2024-2025学年九年级上学期开学考试物理试题
1．（2024九上·九江开学考）走进温馨的物理考场，请你轻松地写出两个本学期所学物理量单位的符号： 和 。
【答案】N；J
【知识点】开放性试题
【解析】【解答】八年级物理单位包括N、J、W、Pa等等，我们可以选取其中的任何两个。
【分析】根据所学物理量和对应单位符号填写。
2．（2024九上·九江开学考）小文同学用桶从井中提水，在此过程中，人对水所做的功为 ，人对桶所做的功为 。（选填“有用功”“额外功”或“总功”）
【答案】有用功；额外功
【知识点】有用功和额外功
【解析】【解答】用桶从井中提水，目的是提水，故人对水做的功为有用功，但提水的同时不得不把水桶提上来，对水桶做的功是不需要的，即额外功。
【分析】人提水，目的是把水提起来，所以对水做的功为有用功，对同做的功为额外功。
3．（2024九上·九江开学考）在历史上，机械功原理被誉为“机械的金科玉律”，它告诉我们：省力的机械必然费距离，省距离的机械一定 。也就是说，使用任何机械都 省功（填“能”或“不能”）。
【答案】费力；不能
【知识点】功
【解析】【解答】由功的原理可知，使用任何机械都不能省功，但使用机械有许多好处：有的机械可以省力，有的机械可以省距离，有的机械可以改变力的方向；但省力的机械必然费距离；省距离的机械一定费力。
【分析】使用简单机械可以省力或省距离，但使用任何机械都不省功。
4．（2024九上·九江开学考）物理学中，功率是表示做功 的物理量。机械效率是表征机械 的重要指标。
【答案】快慢；性能
【知识点】功率的概念；机械效率
【解析】【解答】功率是描述做功快慢的物理量，计算式为；机械效率是有用功和总功的比值，是表征机械性能的重要指标。
【分析】功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，表示做功越快。机械效率是有用功与总功的比值，机械效率越高，表示有用功在总功中所占的比例越大，即有用功在总功中占的比值越大，机械效率越高。
5．（2024九上·九江开学考）拖拉机耕地时，一般速度都很小，这是为了获得更大的 ；某机器做功的功率为20kW，意思是该机器在1s内做功为 。
【答案】牵引力；20000J
【知识点】功率的概念；功率计算公式的应用
【解析】【解答】拖拉机耕地时，一般速度都很小，这是为了获得更大的牵引力；某机器做功的功率为20KW，意思是该机器在1s内做功为20000J。【分析】功率是表示物体做功快慢的物理量，做功快不一定做功多；根据功率的定义回答物理意义。
6．（2024九上·九江开学考）2022年北京冬奥会上智能设备广泛应用，一款智能送餐机器人重500N，如果机器人在水平路面上沿直线匀速运动50m，它所受到的阻力为60N。机器人的重力做功 J，牵引力对机器人做功 J。
【答案】0；3000
【知识点】是否做功的判断；功的计算及应用
【解析】【解答】做功的两个必要因素为作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离，由于机器人在水平路面上沿直线匀速运动，没有在重力的方向上移动距离所以重力不做功，即重力做功为0。机器人在水平路面上以0.8m/s的速度沿直线匀速运动，处于平衡状态，所受的牵引力，牵引力对机器人做的功。【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离；根据得出牵引力对机器人做的功。
7．（2024九上·九江开学考）根据“单位”推出对应的物理公式是常用的记忆方法。根据功的单位N m，就可以推出对应的公式为 ；根据功率的单位N m/s，也可以推出对应的公式为 。
【答案】W=Fs；
【知识点】功率计算公式的应用；功的计算及应用
【解析】【解答】N是力的单位，m是长度(距离)的单位，功的单位是两者的乘积，可以推出功的对应公式为；N是功的单位，m/s是时间的单位，功率的单位是两者的积，可以推出功率的公式为。
【分析】要掌握相应的物理量及其对应的单位。
8．（2024九上·九江开学考）如图所示，在50N的水平拉力F作用下， 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动，物体移动距离为5m， 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ，则拉力做功为 J，滑轮组的机械效率为 。
【答案】750；80%
【知识点】滑轮（组）的机械效率；有用功和额外功
【解析】【解答】如图，由3段绳子吊着动滑轮，绳子自由端移动的距离为，拉力做的功为；克服摩擦力做的有用功为滑轮组的机械效率为
【分析】用滑轮组水平拉动物体时，克服物体的摩擦力做的功是有用功，拉力做的功是总功。
9．（2024九上·九江开学考）一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为（）
A．0.1 J B．1 J C．10 J D．100 J
【答案】B
【知识点】质量及其特性；功的计算及应用
【解析】【解答】一只鸡蛋的质量约50g，受到的重力为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N
从地上拿起鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，通过的距离大约2m，所以对鸡蛋做的功大约为W=Gh=0.5N×2m=1J；故选B
【分析】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一；熟练应用公式W=FS计算功的大小。
10．（2024九上·九江开学考）在某次足球赛上，小文同学在一次试球时用100N的力将重为10N的足球沿水平方向踢出20m远，则他这一试踢对球做的功是（ ）
A．0J B．200J
C．2000J D．条件不足，无法计算
【答案】D
【知识点】功的计算及应用
【解析】【解答】从脚接触球到球离开脚，这个过程中脚对球施力但这段时间球移动的距离不知，做功多少不能计算；球离脚后，不再受学生脚踢力的作用，因此学生对球不做功，所以无法计算学生对球做的功，所以，无法计算他对球做的功，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，二者缺一不可，据此分析回答。
11．（2024九上·九江开学考）人直接用的力匀速提升重物，所做的功是，若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度，人的拉力为，所做的功是，则（ ）
A．一定大于 B．一定小于
C．一定大于， D．只有大于，才大于
【答案】C
【知识点】有用功和额外功
【解析】【解答】设重物的重力为G，提升的高度为h；
AB.直接用所的力匀速提升重物，即F1=G，使用某机械匀速提升该重物，由于机械可能是省力，有可能费力，也可能既不省力也不费力，所以F2与G的大小关系不能判断，则无法比较与的大小，故AB错误；
CD.直接用品的力匀速提升重物，所做的功是W1= W有用= Gh；若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度，W有用 = Gh；但由于要克服机械重力和摩擦力做额外功，所以W=W有用十W额外，则W2>W1；
故C符合题意，D不符合题意。
【分析】(1)直接用F1的力匀速提升重物，F1=G，使用某机械匀速提升该重物，由于机械可能是省力，有可能费力，所以F1与G的大小关系不能判断，所以无法比较F1与F2的大小；
(2)功等于力与物体在力的方向上移动的距离；计算的一个功W，为物体重力G乘以物体升高的高度h，使用因为有摩擦、滑轮重等原因，某机械另一个功W2为有用功与额外功的和；W2的数值一般大于W的数值。
12．（2024九上·九江开学考）某实验小组分别用如图所示的甲乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物，所用的拉力分别为F1和F2，机械效率分别为η1和η2，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．F1＞F2，η1=η2 B．F1＜F2，η1=η2
C．F1＜F2，η1＞η2 D．F1＞F2，η1＜η2
【答案】A
【知识点】滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】（1）由题意得，F=（G物+G动），n1=2，n2=3，则绳子受的拉力：F1=（G物+G动），F2=（G物+G动），故F1＞F2；
（2）由题意得，W额=G动h，W有用=G物h，利用滑轮组做的有用功相同、额外功相同，总功相同，
则由η=，滑轮组的机械效率相同，即η1=η2；
故应选A。
【分析】（1）由滑轮组的结构知道承担物重的绳子股数n，则绳子自由端移动的距离s=nh；把相同的重物匀速提升相同的高度，做的有用功相同；
（2）不计绳重及摩擦，利用相同的滑轮和绳子、提升相同的高度，做额外功相同，而总功等于有用功加上额外功。可知利用滑轮组做的总功相同，再根据效率公式判断滑轮组机械效率的大小关系。
13．（2024九上·九江开学考）在研究和学习物理学的过程中，方法是不可缺少的，比值法是对与多个因素有密切关系的某个物理量进行测量的思想和方法，我们学习过的压强概念就是通过比值法建立起来的。下列物理量也是用这种方法建立起来的有（ ）
A．速度 B．功率 C．功 D．密度
【答案】A,B,D
【知识点】密度及其特性；功率的概念；速度公式及其应用；功
【解析】【解答】所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，初中物理比值法定义的物理量有：密度、压强、速度、功率等；A.速度是通过路程与时间的比值建立起来的，故A符合题意；
B.功率是通过功和时间的比值建立起来的，故B符合题意；
C.功是通过力和距离的乘积建起来的，故C不符合题意；
D.密度是通过质量和体积的比值建立起来的，故D符合题意。
故选ABD。
【分析】所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，初中物理比值法定义的物理量有：密度、压强、速度、功率等。
14．（2024九上·九江开学考）如图所示，是跳伞运动员在匀速下落过程中，下落的速度v、下落的路程s、重力做的功W和重力做功的功率P随时间t变化规律的图像，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A,D
【知识点】功率的计算；功的计算及应用；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A．运动员在匀速下落过程中，速度保持不变，A正确；
B．相同时间内下落的路程相等，故下落的路程s与时间t成正比，B错误；
C．由W=Gh=Gvt，重力做功W与时间成正比，C错误；
D．重力做功的功率P=Gv，重力不变，速度不变，功率随时间t不变化，故D正确。
故选AD。
【分析】明确图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，再根据匀速直线运动的特点和相应的公式判断对应图象的形状。
15．（2024九上·九江开学考）小文同学用100N的推力推动质量为50kg的木箱，使木箱沿推力方向做匀速直线运动，10s内前进了6m，求：（g取10N/kg）
（1）木箱的重力；
（2）推力所做的功；
（3）推力的功率。
【答案】（1）木箱的重力为
（2）推力所做的功为
（3）推力的功率为
【知识点】功率计算公式的应用；重力及其大小的计算；功的计算及应用
【解析】【分析】（1）根据计算得出木箱的重力，本题是关于重力计算的力学题，解答此题的关键是利用重力与质量的关系求出质量；
（2）利用可求推力所做的功；
（3）根据计算可得推力的功率。
（1）木箱的重力为
G=mg=50kg×10N/kg=500N
（2）推力所做的功为
W=Fs=100N×6m=600J
（3）推力的功率为
16．（2024九上·九江开学考）工人师傅要将重为500N的木箱搬到1.5m高的车厢里，他将一块5m长的木板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用200N的拉力将木箱从斜面底端匀速拉到车厢里，如图所示。求：
（1）工人师傅所做的有用功；
（2）斜面的机械效率；
（3）物体受到的摩擦力为多少？
【答案】（1）工人师傅所做的有用功为
（2）拉力做的总功为
斜面的机械效率为
（3）拉力做的额外功为
物体受到的摩擦力为
【知识点】斜面的机械效率；有用功和额外功
【解析】【分析】(1)根据功的计算公式可求出拉力做的功，即总功；
(2)再根据求出有用功；然后根据机械效率的计算公式可求出斜面的效率；
(3)根据总功与有用功的差得出额外功，再根据，变形后可求摩擦力。
（1）工人师傅所做的有用功为
（2）拉力做的总功为
斜面的机械效率为
（3）拉力做的额外功为
物体受到的摩擦力为
17．（2024九上·九江开学考）用如图所示的滑轮组吊起重物，使重物匀速上升5m，不计绳重和摩擦。
（1）当物体重力为100N时，绳端所用的拉力为40N，此时滑轮组的机械效率是多少？
（2）该滑轮组的动滑轮重力是多少？
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是多少？
【答案】（1）由图可知，由3段绳子吊着动滑轮，此时滑轮组的机械效率是
（2）不计绳重和摩擦，该滑轮组的动滑轮重力是
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是
【知识点】滑轮（组）的机械效率；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】(1)由图可知，利用；
(2)利用不计绳重和摩擦时，；
(3)利用不计绳重和摩擦时，。
（1）由图可知，由3段绳子吊着动滑轮，此时滑轮组的机械效率是
（2）不计绳重和摩擦，该滑轮组的动滑轮重力是
（3）当物体重力减小到80N时，此时滑轮组的机械效率是
18．（2024九上·九江开学考）跳绳是初中生比较喜爱的一项体育运动，小文同学想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）。
（1）用 （填测量器材）测量自己的质量m；
（2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升高度）；
（3）用 （填测量器材）记录跳n次所用的 （填物理量与其对应的字母）；
（4）数据处理：
①自己所受的重力G= ；
②每次克服重力所做的功W=Gh= ，则跳n次所做的总功W总=nW= ；
③则平均功率P= 。
【答案】磅秤；秒表；时间t；mg；mgh；nmgh；
【知识点】功率的测量实验
【解析】【解答】（1）可以用磅秤测出自己的质量m。
（3）根据可知还需要用秒表记录跳n次所用的时间t。
（4）自己所受的重力为；每次克服重力所做的功为
则跳n次所做的总功为；则平均功率为
【分析】估测自己跳绳时克服重力的平均功率，根据，需要测出在一段时间里做的功。要知道跳绳时克服重力做的功，就要测出自己的质量m和跳起的高度h，算出跳一次做的功，再数出在一段时间里跳的次数。算出总功，由秒表测出时间。就可由功率公式算出功率。比较功率的大小可由作出判断。
19．（2024九上·九江开学考）某兴趣小组的同学在探究“影响滑轮组机械效率的因素”时，提出了如下猜想：
猜想一：滑轮组的机械效率与绕绳方式有关；
猜想二：滑轮组的机械效率与物重有关；
猜想三：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关。
为了验证上述猜想，兴趣小组的同学进行了如下实验，实验装置如图所示。
实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 机械效率η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.2 0.3 83%
4 8 0.1 2.5 0.4 80%
（1）兴趣小组的小明同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 （选填“正确”或“错误”）；
（2）组员通过更换滑轮组，改变钩码质量，测得数据如表所示：
①请将表格补充完整 ；
②分析数据可知第3次实验是用 （选填“丙”或“丁”）图所示装置做的实验；
③不计摩擦及绳重，分析1、2两次实验数据可知猜想一 （选填“正确”或“错误”）；
④通过比较 两次实验数据可得出结论：使用相同滑轮组提升物体时，物体越重，滑轮组机械效率越 ；
（3）如果用图乙中滑轮组装置提升7N的重物，则它的机械效率可能是 。
A．73% B．81% C．88% D．71%
【答案】（1）错误
（2）绳端移动距离s/m；丙；错误；2、3；高
（3）B
【知识点】滑轮（组）机械效率的测量实验
【解析】【解答】(1)测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小，在有用功一定时，会导致机械效率变大，故该做法错误；
(2)①实验中，还要测量绳子自由端移动的距离，所以表格缺失的内容为“绳端移动距离s/m”。
②第3次实验时，吊着动滑轮绳子段数
③在比较滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时应保持滑轮组相同、物重相同，只改变绳子绕法据此分析第1、2两次实验可知机械效率都为74%：故猜想一错误；4研究同一滑轮组提升重物时，滑轮组机械效率与提升物体的重力的关系时，要控制滑轮组相同、绕绳方式也相同；只改变提升物体的重力，故通过比较2、3可得出同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大；
(3)同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大，故物重7N时的机械效率小于物重8N但大于物重4N的，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】(1)测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子，并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小；
(2)根据表格中的数据，分别求出2、3次实验做的额外功得出结论；
(3)依据同一滑轮组物重越大滑轮组机械效率越大可判断。
（1）测滑轮组的机械效率，需要匀速拉动绳子，并且要在拉动中读弹簧测力计的示数，如果静止读数，绳子与滑轮之间的摩擦力就不能测量，额外功就会减小，在有用功一定时，会导致机械效率变大，故该做法错误。
（2）[1]实验中，还要测量绳子自由端移动的距离，所以表格缺失的内容为“绳端移动距离s/m”。
[2]由表格中数据得，第3次实验时，吊着动滑轮绳子段数为
且钩码重力为8N，所以第3次实验是用丙图所示装置做的实验。
[3]在比较滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时，应保持滑轮组相同、物重相同，只改变绳子绕法，据此分析第1、2两次实验可知机械效率都为74%；故猜想一错误。
[4][5]研究同一滑轮组提升重物时，滑轮组机械效率与提升物体的重力的关系时，要控制滑轮组相同、绕绳方式也相同；只改变提升物体的重力，故通过比较2、3可得出同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大。
（3）同一滑轮组提升物重越大滑轮组机械效率越大，故物重7N时的机械效率小于物重8N但大于物重4N的，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
20．（2024九上·九江开学考）“测算简单机械的效率”实验
（1）下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：
斜面倾 斜程度 小车重力 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉 力F/N 斜面 长s/m 有用功 W有用/J 总功 W总/J 机械效率 η
较缓 10 0.1 3 1 1 3 a
较陡 10 0.2 4 1 2 b 50%
最陡 10 0.3 5 1 3 5 60%
①将表格补充填写完整 ；
②分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越 ；
（2）小明利用如图所示的实验装置探究杠杆的机械效率。请你回答下列问题。
①实验过程中，要竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样做的目的是 ；
②为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，小明同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到如下表所示的两组实验数据。
实验次数 钩码悬挂点 钩码总重G/N 钩码移动距离h/m 拉力F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4%
2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3%
根据表格中的实验数据可知：使用该杠杆提升钩码做功时，也存在额外功。不计空气阻力，其额外功的主要来源是 ；
③根据表格中的实验数据不能得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重力有关，钩码越重其效率越高”的实验结论。理由是a： ；b 。
【答案】（1）见解析；高
（2）见解析；见解析；没有保持悬挂位置不变；实验次数太少，结论不具有普遍性
【知识点】斜面机械效率的测量实验；杠杆机械效率的测量实验
【解析】【解答】（1）斜面较缓时机械效率为
斜面较陡时总功为
分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越高。
（2）实验时，要竖直向上匀速拉动弹簧测力计使杠杆处于平衡状态且使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小；
在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功，所以额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功；
分析机械效率的影响因素要采用控制变量法，研究提起的物重和机械效率的关系时，应保持悬挂位置不变；
应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论，只凭一次实验数据得出结论是不科学的。
【分析】(1)根据求出总功，然后利用效率公式求出在第1次实验中斜面的机械效率；
(2)实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使杠杆处于平衡状态且使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小；
(3)在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功，克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功；
(4)通过探究实验时，应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论。
（1）[1]斜面较缓时机械效率为
斜面较陡时总功为
[2]分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，机械效率越高。
（2）[1]实验过程中，要竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样做的目的是使杠杆处于平衡状态且使得测力计示数稳定，便于读出拉力的大小。
[2]在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功，克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功，所以额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功。
[3][4]分析机械效率的影响因素要采用控制变量法，研究提起的物重和机械效率的关系时，应保持悬挂位置不变；应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论，只凭一次实验数据得出结论是不科学的。
21．（2024九上·九江开学考）探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关
【猜想与假设】
猜想一：可能与篮球的材质有关；
猜想二：可能与篮球的 、 有关。
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案。
方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度。
方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落高度。
【评估与交流】
（1）按照方案一探究，其不足之处是 ；
（2）按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 ；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 ；
（3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 ；
【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的 来描述篮球反弹性能的强弱。
【答案】充气情况；质量；不容易控制手向下拍的力相等；强；转换法；弱；比值
【知识点】探究影响物体势能大小的因素
【解析】【解答】【猜想与假设】
根据实际，篮球的反弹性能还可能与篮球的充气情况、质量、大小等因素有关；
【评估与交流】
(1)方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，在用力向下抛球时，很难控制相同的力；
(2)篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越好，用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，称为转换法；
(3)弹跳相同的高度，篮球所需自由下落的高度越高，说明篮球的反弹性能越弱；
【拓展应用】机械效率是有用功与总功的比值，与其类似，用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则相同情况弹跳高度越大，说明反弹性能就越强。【分析】篮球的反弹性能可能与篮球的材料、质量、大小、充气情况等有关；
(1)如果用力向下抛球时，很难控制相同的力；
(2)篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越好，这种方法称为转换法；
(3)若弹跳相同的高度，需要下落的高度越大，说明篮球的反弹性能越差。
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