江阴市花园实验小学三年级上册语文期中阶段性练习
等第 2024.11
亲爱的同学们，校园是我们每天生活学习的地方，校园里的一切都那么令人喜爱。让我们一起走进校园，开启美好的一天吧!
一 、校园广播我来报。(2分)
1.听写句子，注意开头空两格，正确使用标点符号。
二、校园美景我来绘。(21分)
1.根据语境，看拼音写词语。(11分)
zǎo chén ，校园里 ān jìng 极了。shuǐ ní 道上的 luò yè 似一枚枚
yóu piào ，在太阳的照射下 shǎn shǎn fā guāng 风一吹，便开启了一场 lǚ xíng
远处的 fēng yè 宛如là zhú ，发出的芯火一般红艳。校园里的景色真 piào liàng啊！
2.将下列词语补充完整，并完成练习(填序号)。(10分)
①秋 ( ) 气 ( ) ② ( ) ( ) 尽染 ③ ( ) 红 ( ) 赤
④五 彩 ( ) ( ) ⑤ 手 ( ) 脚 ( ) ⑥ 果实 ( ) ( )
(1)小明和小丽为了一道数学题争论得 。
(2)秋天的山林枫叶霜红， , 到处色彩斑斓。
(3)读画“ ”的词语，再仿写两个这样结构的词语：
三、校园活动我来赛。(12分)
1 . 下列加点字读音完全正确的一项是( )
A . 发愁(cóu) 萝卜(bō) B . 沾(niān)湿 来访(fǎng)
C . 孵化(fu) 讨厌(yàn) D . 继续(jì) 晾晒(liàng)
2 . 下列词语书写完全正确的一项是( )
A . 批评 猎人 咪眼 B . 因些 故事 预测
C . 砍柴 主人 紧张 D . 手璧 服装 绒球
3.下列诗句中加点字的解释不正确的一项是( )
A. 白云生处有人家(产生，生出) B.花尽已无擎雨盖(举，向上托)
C . 只有儿童挑促织(挑选) D.停车坐爱枫林晚(因为)
4. 下列对句子的朗读语气判断有误的一项是( )
A.小女孩说：“请带我到温暖的地方去吧!这里太冷了。”(乞求)
B. “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起米。(着急)
C.小狗说：“我在练习啼叫，现在差不多学会了。”(愤怒)
D.优优跳了起米：“我们班在校园合唱大赛上获得了第一名!”(自豪)
5.下列标点符号使用有误的一项是( )
A.蚂蚁队长说：“谁偷嘴就要处罚谁。”
B. “小蜘蛛，你吃饱了吗 ”老屋问。
C. “哎呀!”狐狸说道：“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”
D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
6 . 下列说法有误的一项是( )
A.我们只能通过前面的故事情节以及生活经验进行预测。
B.阅读童话，我们能交到朋友，经历不可思议的事情，还能获得很多的启示。
C.童话里充满丰富的想象，植物、动物和人一样有自己的感情和愿望。
D.学习文章时，我们可以用“查字典”“找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。
四、校园生活我来赏。(13分)
1.按照课文内容填空。
(1)秋天的雨，金黄色是给 的，看， 。橙红色是给 的，
、 ，争着 。从古至今秋天便是文人墨客笔下永恒的主题，我会用苏轼笔下的诗句“荷尽已无弊雨盖， 。 一年好景君须记， 。”来赞美秋天。还有不少赞美儿童的诗句，如：牧童骑黄牛， 。
(2)只要大家同心，再大的困难也能克服。正如：俗语所说：“ ， 。”
老师经常让我们开展辩论比赛，因为这样会让我们明白很多道理，如谚语所说：“
， 。 ”
这学期我读了许多童话故事，其中，我最喜欢《 》，推荐理由：
五、校园文化我来说。(22分)
(一)铺满金色巴掌的水泥道(节选)(11分)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道。它们排列得并不规则，甚至有些波乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的吐丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1.我们可以运用联系上下文的方法理解难懂的词语。“凌乱”一词可以联系上文
“ ” 来理解，它在选文中的意思是 。 ( 2 分 ) 2.想象一下，选文三个自然段分别描写了怎样的画面 选一选。(填序号，填在方框内)(3分)
第①自然段 第②自然段 第③自然段
A.雨靴蹦跳图 B .彩色地毯图 C.金色落叶图
3.读第①～②自然段，不禁令人想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟
诵叶绍翁《夜书所见》中的诗句：“萧萧梧叶送寒声， 。”火红的枫叶令
我们想起杜牧《山行》中的诗句：“停车坐爱枫林晚， 。”(2分)
4 .下列对选文中加点的“粘”字理解正确的一项是(2分)
A.写出了雨后落叶满地，地面有脏又乱的样子。
B.形象地写出了落叶紧紧贴在地面上的状态。
5.选文画“ ”的句子中，“两只棕红色的小鸟”指的是 ，这句话
写出了“我”走在水泥道上时 的心情。(2分)
(二)一只想换名字的老鼠(节选)(11分)
一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。叫什么好呢 老鼠寻思着， 来到长着蒲公英的草地。
啊，蒲公英！这是多么好听的名字！老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个“蒲公英”的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗 ” 蒲公英说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫“蒲公英”。
于是，老鼠穿过长着蒲公英的草地，来到了一片玉米地。
啊，玉米！这是多么闪亮的名字！老鼠向玉米请求道：“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，老鼠长得黄灿灿的，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” “诗歌这样写简直让人笑掉大牙!”老鼠跳起来，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。
老鼠又穿过了玉米地，在青草坡上碰到了一群山羊。
啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个“山羊”的名字，像你一样机灵的名字，活泼的名字。我们换一下名宇吧!”山羊说：“可以呀，不过如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌就应该这样写，
。” “不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭!老鼠不希望自己“咩咩”叫，也不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。
我预测，结尾是这样的：
1.根据意思，在文中找到相应的词语，写在括号里。(2分)
(1)形容同类的人或物遍布山野；也指整个的山野。也形容数量多、范围广或声势大。( )
(2)轻轻地摆动，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指悠闲自得的样子。( )
2.老鼠为什么想改名？改名后写出的诗歌结果如何？请仔细阅读短文，完成思维导图。（4分）
原因：
老鼠：
结果：
3.老鼠如果改成山羊的名字，写出的诗歌会是什么样子的 联系上下文，写在文中的横线上。(2分)
4.请你预测一下故事的结尾，写在文中的横线上。(3分)
六、校园故事我来说
同学们，在这半学期里，你身边发生了什么有趣的事呢 用日记的形式写下其中一件。 注意日记的格式。注意文通句顺，字数不少于300字：
100
200
300江阴市花园实验小学三年级上册语文期中阶段性练习
等第 2024.11
亲爱的同学们，校园是我们每天生活学习的地方，校园里的一切都那么令人喜爱。让我们一起走进校园，开启美好的一天吧!
一 、校园广播我来报。(2分)
1.听写句子，注意开头空两格，正确使用标点符号。
二、校园美景我来绘。(21分)
1.根据语境，看拼音写词语。(11分)
zǎo chén ，校园里 ān jìng 极了。shuǐ ní 道上的 luò yè 似一枚枚
yóu piào ，在太阳的照射下 shǎn shǎn fā guāng 风一吹，便开启了一场 lǚ xíng
远处的 fēng yè 宛如là zhú ，发出的芯火一般红艳。校园里的景色真 piào liàng啊！
2.将下列词语补充完整，并完成练习(填序号)。(10分)
①秋 ( ) 气 ( ) ② ( ) ( ) 尽染 ③ ( ) 红 ( ) 赤
④五 彩 ( ) ( ) ⑤ 手 ( ) 脚 ( ) ⑥ 果实 ( ) ( )
(1)小明和小丽为了一道数学题争论得 。
(2)秋天的山林枫叶霜红， , 到处色彩斑斓。
(3)读画“ ”的词语，再仿写两个这样结构的词语：
三、校园活动我来赛。(12分)
1 . 下列加点字读音完全正确的一项是( )
A . 发愁(cóu) 萝卜(bō) B . 沾(niān)湿 来访(fǎng)
C . 孵化(fu) 讨厌(yàn) D . 继续(jì) 晾晒(liàng)
2 . 下列词语书写完全正确的一项是( )
A . 批评 猎人 咪眼 B . 因些 故事 预测
C . 砍柴 主人 紧张 D . 手璧 服装 绒球
3.下列诗句中加点字的解释不正确的一项是( )
A. 白云生处有人家(产生，生出) B.花尽已无擎雨盖(举，向上托)
C . 只有儿童挑促织(挑选) D.停车坐爱枫林晚(因为)
4. 下列对句子的朗读语气判断有误的一项是( )
A.小女孩说：“请带我到温暖的地方去吧!这里太冷了。”(乞求)
B. “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起米。(着急)
C.小狗说：“我在练习啼叫，现在差不多学会了。”(愤怒)
D.优优跳了起米：“我们班在校园合唱大赛上获得了第一名!”(自豪)
5.下列标点符号使用有误的一项是( )
A.蚂蚁队长说：“谁偷嘴就要处罚谁。”
B. “小蜘蛛，你吃饱了吗 ”老屋问。
C. “哎呀!”狐狸说道：“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”
D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
6 . 下列说法有误的一项是( )
A.我们只能通过前面的故事情节以及生活经验进行预测。
B.阅读童话，我们能交到朋友，经历不可思议的事情，还能获得很多的启示。
C.童话里充满丰富的想象，植物、动物和人一样有自己的感情和愿望。
D.学习文章时，我们可以用“查字典”“找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。
四、校园生活我来赏。(13分)
1.按照课文内容填空。
(1)秋天的雨，金黄色是给 的，看， 。橙红色是给 的，
、 ，争着 。从古至今秋天便是文人墨客笔下永恒的主题，我会用苏轼笔下的诗句“荷尽已无弊雨盖， 。 一年好景君须记， 。”来赞美秋天。还有不少赞美儿童的诗句，如：牧童骑黄牛， 。
(2)只要大家同心，再大的困难也能克服。正如：俗语所说：“ ， 。”
老师经常让我们开展辩论比赛，因为这样会让我们明白很多道理，如谚语所说：“
， 。 ”
这学期我读了许多童话故事，其中，我最喜欢《 》，推荐理由：
五、校园文化我来说。(22分)
(一)铺满金色巴掌的水泥道(节选)(11分)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道。它们排列得并不规则，甚至有些波乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的吐丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1.我们可以运用联系上下文的方法理解难懂的词语。“凌乱”一词可以联系上文
“ ” 来理解，它在选文中的意思是 。 ( 2 分 ) 2.想象一下，选文三个自然段分别描写了怎样的画面 选一选。(填序号，填在方框内)(3分)
第①自然段 第②自然段 第③自然段
A.雨靴蹦跳图 B .彩色地毯图 C.金色落叶图
3.读第①～②自然段，不禁令人想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟
诵叶绍翁《夜书所见》中的诗句：“萧萧梧叶送寒声， 。”火红的枫叶令
我们想起杜牧《山行》中的诗句：“停车坐爱枫林晚， 。”(2分)
4 .下列对选文中加点的“粘”字理解正确的一项是(2分)
A.写出了雨后落叶满地，地面有脏又乱的样子。
B.形象地写出了落叶紧紧贴在地面上的状态。
5.选文画“ ”的句子中，“两只棕红色的小鸟”指的是 ，这句话
写出了“我”走在水泥道上时 的心情。(2分)
(二)一只想换名字的老鼠(节选)(11分)
一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。叫什么好呢 老鼠寻思着， 来到长着蒲公英的草地。
啊，蒲公英！这是多么好听的名字！老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个“蒲公英”的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗 ” 蒲公英说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫“蒲公英”。
于是，老鼠穿过长着蒲公英的草地，来到了一片玉米地。
啊，玉米！这是多么闪亮的名字！老鼠向玉米请求道：“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，老鼠长得黄灿灿的，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” “诗歌这样写简直让人笑掉大牙!”老鼠跳起来，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。
老鼠又穿过了玉米地，在青草坡上碰到了一群山羊。
啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个“山羊”的名字，像你一样机灵的名字，活泼的名字。我们换一下名宇吧!”山羊说：“可以呀，不过如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌就应该这样写，
。” “不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭!老鼠不希望自己“咩咩”叫，也不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。
我预测，结尾是这样的：
1.根据意思，在文中找到相应的词语，写在括号里。(2分)
(1)形容同类的人或物遍布山野；也指整个的山野。也形容数量多、范围广或声势大。( )
(2)轻轻地摆动，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指悠闲自得的样子。( )
2.老鼠为什么想改名？改名后写出的诗歌结果如何？请仔细阅读短文，完成思维导图。（4分）
原因：
老鼠：
结果：
老鼠如果改成山羊的名字，写出的诗歌会是什么样子的 联系上下文，写在文中的横线上。(2分)
4.请你预测一下故事的结尾，写在文中的横线上。(3分)
六、校园故事我来说
同学们，在这半学期里，你身边发生了什么有趣的事呢 用日记的形式写下其中一件。 注意日记的格式。注意文通句顺，字数不少于300字：
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