6.不同的季节-教学设计

不同的季节
教学目标
科学概念目标
1．认识春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。
2．季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学探究目标
1．会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2．善于倾听，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识四季变化给地球生命带来的影响。
2.懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
教学重点：
1. 知道季节变化对动植物和人类的影响。
2. 会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
教学难点：
1. 会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
2. 懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
教学过程
一、图片导入
1．老师为大家带来了四幅美丽的图片，请小朋友猜一猜，我们今天要研究什么？是的，今天我们一起研究《不同的季节》。
二、探究“四季”中地球家园的变化
（一）认识“四季”划分
1.一年有多少季节？分别叫什么？
预设：一年一共有四个季节，分别是春节、夏季、秋季和冬季。
2.中国传统以“四立”，即立春、立夏、立秋、立夏为四季的起始。春季一般从3月到5月，夏季从6月到8月，秋季从9月到11月，冬季从12月到次年2月，循环往复，生生不息。
3.现在是什么季节？
预设：现在正是秋季。
（二）四季中的变化
在不同的季节里，我们的家园发生了哪些变化？
1.植物在四季中的变化
（1）小组活动：请小朋友们在小组内分享和交流搜集到的具有四季典型特征的图片，讨论：在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？
（2）请学习小伙伴先来分享。他们找到了一组图，记录了一棵树的四季。
（3）小结：他们关注了植物在不同季节中的变化。那么动物在不同的季节会有什么变化？人们的衣着又会有哪些不同呢？请同学们学着学习小伙伴的样子继续分享交流。
2.动物、人们衣着在四季中的变化
（1）小组展示：动物在不同季节中的变化
（2）小组展示：人们的衣着在不同季节中的变化
3. 刚刚我们分享和交流了自己对于四季的认识，同学们都有许多新的发现。接下来，我们来试一试“拼贴四季图”的挑战吧。请拿出活动手册，将手册最后一页有关“不同季节”的描述词语剪下来，粘贴在相应的季节。
4．指导学生完成活动手册并全班交流。
（2）提问：你还知道哪些与四季有关的词语？
三、研讨不同季节对动植物和人产生的影响。
（一）举“一”
1.老师发现，在有关冬季的词语中，都与气温低有关。这会对动植物和人产生哪些影响呢？
（二）反“三”
冬季的变化对动植物和人有利有弊，其他季节也是这样吗？
1.小组讨论：在不同的季节对动物、植物和人类都有哪些影响？
2.交流。
3.教师小结：季节的变化会对动植物和人产生有利影响和不利影响。
4.观赏视频，欣赏四季美景。
四、拓展
这节课，我们认识了四季，知道了我们的地球家园在不同的季节有所不同，季节的变化也对
动植物和人们有所影响。想不想把最喜欢的季节留在自己的身边呢？
我们可以试着把秋天留在身。
（一）拓展活动一：开展“制作秋季礼盒”的活动，请小朋友们课后在生活中、大自然中寻找可以代表秋天的东西，比如落叶、水果等，制作季节礼盒，下节课进行实物展示，或拍成图片进行展示。
（二）拓展活动二：开展“画秋天”活动，请小朋友用绘画、手抄报、自然笔记等方式进行创作。下节课可以进行“秋天画展”活动，或用绘画作品进行环境布置。
以上两个拓展环节的内容，请小朋友们根据自己的兴趣爱好自选择一样来完成。