课件17张PPT。第1节 血液(第1课时)第9章 人体内的物质运输教材分析:
本节以一位病人的化验单引入，介绍血液的成分、各种成分的作用以及正常指标、血量、数学与血型等知识。
结合输血内容的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
学情分析:
许多学生经历过血液化验的检查，但化验单上的数据如何解读，正常值又是多少，是学生需要掌握的基本常识。
学生通过观察“人血涂片”、进行“模拟血型鉴定”模拟实验等多种方式进行学习。教学目标: 知识目标
观察血液，说出血液的组成；
说出血液中各种成分的功能。
能力目标
使用显微镜观察血涂片，区分白细胞与红细胞；
学会解读血常规化验的主要数据。
情感态度价值观目标
结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。教学重点: 血液的组成与功能。教学难点: 血液的功能。
教学过程演示：观察血液的组成静置思考： 1.静置后，根据容器内血液的颜色，可以将血液分为几部分? 2.各部分占体积的比例约多少？加入5%柠檬酸钠血浆血细胞 血浆（55%）血细胞
（45%）
血浆血细胞红细胞白细胞血小板血液一、血液的组成和功能（一）血浆
1.成分：大量水（约占91%～92%）、 蛋白质（约占7%）、葡萄糖（约占0.1%）、无机盐（约占0.9%）和代谢废物等。
2.功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
3.血清：没有纤维蛋白原的血浆。血涂片制作方法活动：观察血细胞（人血涂片） 方法步骤： 用显微镜观察不同类型血细胞的形态、结构，区分白细胞与红细胞。 讨论： 1.红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同？ 2.血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？ 3.如何在显微镜视野下“寻找”白细胞？ 4.能否观察到血小板，为什么？ 人血涂片
红细胞
白细胞
红细胞白细胞血小板课件28张PPT。第1节 血液(第2课时)第9章 人体内的物质运输教学目标: 知识目标
说出血液中各种成分的功能。
能力目标
学会解读血常规化验的主要数据。
情感态度价值观目标
结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。教学重点: 血液的组成与功能。教学难点: 血液的功能。
教学过程 能否尝试描述红细胞的形态特征？
红细胞的这种形态使它具有较大的表面积（约140 ?m2），所有红细胞表面积总计，相当于人体表面积的2 000倍。从而能最大限度地适应其运输氧和二氧化碳的功能。红细胞的形态对完成它的生理功能有什么意义？（二）红细胞
1.数量
男：5.0×1012个/L；女：4.2×1012个/L。
2.形态结构特点
成熟红细胞没有细胞核,两面中间凹的圆饼状；
细胞中有含铁的血红蛋白。
男：120～160g/L；女：110～150g/L。
3.寿命与更新
寿命约为120天，由红骨髓再生。
4.功能
红细胞中的血红蛋白运输氧气和二氧化碳。
动脉血：含氧气丰富的鲜红色的血
静脉血：含氧气少的暗红色的血 思考：图中哪一个是动脉血？哪一个是静脉血？动脉血静脉血 煤气（一氧化碳）中毒：
冬季煤炉取暖，或者液化气泄漏。5．贫血
概念：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白
数量过少。
原因：营养不良、再生障碍性贫血、白血病等。
症状：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振、
心慌。
【小资料】贫血
缺铁性贫血：缺少铁元素，是红细胞
中血红蛋白含量减少引起的贫血症。
营养不良性贫血：体内缺乏VB12和叶酸，
红细胞数量少。 能否尝试描述白细胞的形态特征？英勇的战士——血液中白细胞白细胞吞噬病菌示意图（三）白细胞
1．数量
（4～10）×109个/ L。
2．形态结构特点
有细胞核，常分叶，有些白细胞能做变形运动。
3．寿命及再生
长短不一，由红骨髓产生。
4．功能
吞噬病菌等，对人体有防御和保护作用。发炎吞噬病菌的同时，伤口周围出现红肿现象；
病菌被消灭后，炎症也就消失；
伤口化脓，就是部分白细胞被破坏和牺牲的尸体。白细胞的数量如果忽然增多说明什么？
问题血癌病人（左）与正常人（右）血样对比当血管破损时，哪种细胞发挥作用？血细胞
四处堵漏的快速反应部队——血小板 当人体受伤流血时，血小板就会成群结队地在数秒钟内奋不顾身扑上去封闭伤口止血。止血
在血管破裂处，血小板聚集成血小板栓，堵住破裂口。纤维蛋白红细胞（四）血小板
1．数量
（1～3）×1011个/L。
2．形态结构特点
形状不规则，比红细胞和白细胞小，无细胞核。
3．功能
止血：聚集在伤口处，堵住血管。
凝血：释放促血凝物质，使可溶性的纤维蛋白原
变成不溶性的纤维蛋白。 小 结 小 结 二、血液的功能1.运输氧和二氧化碳，运输营养物质和代谢废物；
2.防御和保护作用；
3.调节体温。
造血干细胞和干细胞的研究 在动物和人体内，具有最初强分化能力的细胞。可以分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。
存在于骨髓和脐带血中，常用于器官移植。资料：骨髓移植干细胞肌肉细胞血细胞神经细胞干细胞的分化山中伸弥和约翰·戈
登两位科学家的发现：
成熟的、专门的细胞
可以重新编程成为未
成熟的细胞，并能够
发育成人体的所有组
织。 2012年诺贝尔生理学或医学奖课件26张PPT。第9章 人体内的物质运输第1节 血液（第3课时）教学目标知识目标
理解血型与输血的关系。
能力目标
进行模拟实验，能够设计实验方案并完成实验。
情感态度价值观目标
正确看待公民义务献血。教学重点： 模拟血型鉴定；
血型与输血的关系。教学难点： 模拟血型鉴定。
教学过程事件分析：
2011年7月23日晚20时27分，北京至福州的D301次列车行驶至温州路段时，与杭州开往福州的D3115次列车追尾，造成D301次列车4节车厢从高架桥上掉落。
赵、钱、孙、李4位乘客在事故中失血过多，急需救治。作为医护人员，你认为应该如何处理？ 明确伤员的血型和需血量思考：人体内的血量正常值为多少，一次性失血多少才会危及生命？ （一）血量
1.约占体重7%-8%
（如体重为60 kg的人，体内总血量平均值为4500 mL。）
2.血量稳定的意义：
维持正常的生理活动。三、血量、血型和输血一次失血超过 体内血量的30%失血量200-300mL
不会影响健康 一次失血不超过体内血量的10% （二）血型和输血
1.血型系统思考：你知道自己的血型吗，血液分型的依据是什么？ 17世纪，哈维发现血液循环以后，人类就开始进行输血的尝试。
1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生 埃默雷兹将250毫升羊血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血，结果当然没有成功。出现了病人死亡的悲剧。 血型发现史 1818年，英国生理学家、妇产科医生詹姆士·博龙戴尔为一个失血过多的产妇输血，使这位产妇得救，成为人与人之间成功输血的第一实例。
但在这以后，输血这个治疗手段并不总能取得成功，一些受血者出现了严重的生理反应反而加速了死亡。血型发现史阅读小资料“血型的发现”思考
ABO血型系统包含几种血型？
如果A型血液的人给B型血液的人输血，会发生什么现象？
兰德斯坦纳发现ABO血型系统成功的原因有哪些？
为患者输成分血的优点有哪些？
显微镜下观察血液混合之后的现象思考：A型血人给B型血人输血会怎样？ ABO血型的分型原则 A型血人给B型血人输血后, B型血血清中的
的凝集素与A型血红细胞中的凝集原结合,就
会发生凝集现象。血型的鉴定 无凝集有凝集无凝集有凝集有凝集无凝集无凝集有凝集活动：模拟血型鉴定活动：模拟血型鉴定活动目标：模拟血型鉴定，检验赵、钱、孙、李
4位伤员的血型。
活动准备：白瓷凹片、4种模拟的不同血型的血液、模拟的“A型血清”和“B型血清”。
阅读资料：注：用“+”表示发生凝集反应（产生沉淀），
用“-”表示不发生凝集反应（不产生沉淀）。活动：模拟血型鉴定活动：模拟血型鉴定赵 钱 孙 李A型血清B型血清2.输血
意义：抢救失血病人的有效措施。
原则：输同型血。
3.提倡无偿献血
(1)18～55岁健康成年人，200～300毫升；
(2)体重：男性≥50公斤，女性≥45公斤；
(3)1998年10月《中华人民共和国无偿献血法》。
大力提倡无偿献血 在7·23事故中，温州人用自己的鲜血向世人展示了他们的热血和情义。26小时内1700人献血救急。
世界献血者日 “世界献血者日”是用最早发现血型的奥地利医学家兰德斯坦纳的生日6月14日来确定的。 你知道哪些因输血而引起的疾病？想一想采取哪些措施才能避免这些情况的发生。
输血引起的疾病有出血热、疟疾、流行性脑炎、艾滋病、乙肝和一些炎症等疾病；
输血前必须做到输血器械的彻底消毒或用一次性输血器械，所以血液必须检测，保证所输的血液是健康的、卫生的。讨论
