2.土壤——动植物的乐园-教学设计

土壤--动植物的家园
教学目标
1.科学观念:通过观察土壤并记录，知道很多动植物都要依靠土壤生活，从而理解土壤是地球家园的重要资源。
2.科学思维:主要利用对比的方法进行观察，从而区分土壤里动植物的种类，并统计每种动植物的数量。
3.探究实践:参加观察活动时，能够牢记观察要细致，全面，有顺序，并且能应用，而且还能够及时准确的记录，同时能够用自己的语言描述并交流发现。
4.态度责任:在活动中，喜欢合作，乐于分享，并且能知道土壤的重要性，并且能养成自发保护土壤的意识。
教学重点：
1.养成观察的好习惯--细致，全面，有顺序，并且能及时准确的记录。
2.养成土壤是地球家园重要的资源的意识。
教学难点：
1.能用语言描述观察过程中发现的动植物
教学过程
1.聚焦
今天我给大家带来了一件礼物，是一种植物，大家猜猜看是什么呢？没错，就是竹子。它为什么长得郁郁葱葱的？正是土壤给它带来了营养，水分等。
土壤是重要的资源。让我们一起走进土壤--动植物的乐园，来拜访其中的居民吧。(板书题目)
2.探索
活动：到学校公园土壤观察动植物。同学们能说一说在校园里你碰到过哪些生活在土壤里的动植物吗？有蚂蚁，蚯蚓，榕树，狗尾草等等。
回忆旧知：
再来想一想我们一年级进行过观察一种植物，观察一种动物等活动。其中有三个关键点：细致，全面，有顺序。
如何做到细致，全面，有顺序呢？
细致要仔细的观察动物，植物。
全面要观察范围做到无遗漏，不光观察土壤上的还有观察土壤里的。计划周密。
有顺序就是要按照一定顺序进行观察。可以从上到下，按照先观察土壤上，在观察土壤表面（有落叶，观察落叶下的），在观察土壤里的顺序进行。
观察是一种有目的的活动，要拟定观察计划。观察计划分为观察前，观察中，观察后。
接下来根据这次的观察活动，我们一起来拟定观察计划。
观察前：
拟定观察计划
第一步确定观察目标。这次观察目标是观察土壤里的动植物。
第二步确定观察对象。根据观察目标确定观察对象既包括动物又包括植物。
第三步确定观察范围。不能只观察土壤上的还要观察土壤表面的以及土壤里的。
第四步确定所需工具。每个小组准备的工具有：放大镜，木棒，小铲子，塑料桶，记录单，笔。放大镜的使用方法，同学们请看视频。
第五步确定观察步骤，根据上面的注意事项等等进行确定。
1.小组找一块合适的土壤
2.先观察土壤上的动植物
3.用木棒拨开土壤上的障碍物来观察土壤表面
4.再用小铲子挖开土壤进行观察。
观察中：
想想观察过程中需要注意什么？
1.力求细致，全面，有顺序。
2.记录是只是记录发现的动植物种类可不可以？是不可以的，需要把发现动植物的数量也写到下面。这样为之后的分析，整理数据打下基础，从而从能得到一些规律。而且记录要准确且符合实际。
3.不能伤害动植物并且要注意安全。
观察后：
1.观察完记得把土壤恢复原样。
2.整理观察的记录，并进行交流。说一说你遇到的动植物种类，以及他们的特点，数量等等。
接下来让我们以小组的方式，拿好工具出发吧！
不要忘记记录下观察到的动植物，万一遇到了不认识的动植物，可以把它们画下来。
3.研讨
经过这次活动，我们能看到同学们都有了收获。
我们发现了多少种依靠土壤生活的动植物？
能用自己的话描述动植物的特点吗？发现小蚂蚁，通过分析记录单我们得出蚂蚁部分特征。
例如数量较多，有蚁穴，推测喜欢群居。
能观察到小蚂蚁体型比较小且是细长的，头部较大，有6条腿，有头，胸，腹三部分组成。
下面来看一个视频，进一步了解下蚂蚁。
许许多多的动植依赖于土壤进行生存，所以我们说土壤是重要的资源，是动植物的乐园。
思考土壤对动植物的影响？
接下来，请大家来观看科普视频--土壤对植物生长的作用。
4.拓展
用防水胶、木条、有机玻璃，纸盒做一个扁的两边都可视的透明观察盒。放入适量的新鲜的土壤，然后抓四五条蚯蚓放入观察盒中，观察蚯蚓的活动。请看演示视频
5.小结
这节课就要接近尾声了，总结下这节课学习的内容
1.再次加深观察要做到细致，全面，有顺序的印象。
2.土壤是重要的资源
3.土壤是动植物的乐园
4.观察一种动植物的时候，能描述他们的特点。