陕西省铜川市同官高级中学2015-2016学年度高二第二学期历史学业水平考试复习导学案：必修三专题5—6复习导学案

专题五 现代中国的科学技术与文化 导学案
编制人：杨友亮 审核人：杨友亮 审批人：
【学习目标】
1.新中国成立以来科技发展的主要成就；2.科技进步在现代化建设中的重大作用；3.我国教育事业的发展。
【重点难点】
重点：新中国成立以来科技发展的主要成就。
难点：科技进步在现代化建设中的重大作用。
【自主学习】
一、新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就
1、两弹一星
新中国成立后，我国做出发展原子弹、导弹和 ( http: / / www.21cnjy.com )人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策，以打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，巩固国防，维护国家安全。
1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，（19 ( http: / / www.21cnjy.com )67年，成功爆炸第一颗氢弹；）打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断；加强了中国的国防能力；展示了我国的实力，提高了我国的国际地位；为我国现代化建设创造了安定的环境；也有利于世界的和平。
20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。1966年核导弹试验成功。
1970年，中国自制的“长征一号”运载火箭 ( http: / / www.21cnjy.com )，成功将中国第一颗人造卫星“东方红一号”送入预定轨道，《东方红》乐曲随着卫星响彻宇宙，中国开始进入航天时代。成为世界上第五个发射卫星的国家。
2、载人航天
2003年，10月，中国在 ( http: / / www.21cnjy.com )甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船，杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员。这标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面，已经迈进了世界先进国家行列。成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3、杂交水稻
作为一个人口大国，粮食产量关乎国计民生 ( http: / / www.21cnjy.com )。1973年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻——南优二号，不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。被誉为中国的第五大发明和第二次绿色革命。
二、新中国文艺事业的发展
1、贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
1956年4月，毛泽东在中共中央政 ( http: / / www.21cnjy.com )治局扩大会议上，提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术上“百花齐放”，学术上“百家争鸣”。双百方针成为新中国科学和文艺事业发展的正确方针和根本保证。推动大量优秀文艺作品的出现。
2、优秀文艺作品
文学：《青春之歌》、《红岩》、《红日》、《红旗谱》、《保卫延安》、《林海雪原》、《创业史》、《谁是最可爱的人》、《雷锋之歌》等。
电影：《上甘岭》、《南征北战》、《英雄儿女》、《青春之歌》、《李双双》、《五朵金花》、《早春二月》等。
戏剧：老舍《茶馆》、郭沫若《蔡文姬》、《龙须沟》《关汉卿》《文成公主》等。
音乐舞蹈史诗《东方红》；歌剧《洪湖赤卫队》；芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、新中国教育事业的发展
1、建国后国民教育体系的初步形成
到1965年我国初步形成了比较完整的国民教育体系。
2、“国运兴衰，系于教育”
“文革”使中国教育事业受到极大破坏，整个民族文化素质下降，拉大与发达国家的差距。
文革结束后，邓小平提出教育应优先发 ( http: / / www.21cnjy.com )展的思想,把发展科技和教育放在现代化建设的首位。1983年邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针。
1986年《义务教育法》颁布，教育立法取得进展
1995年中共中央、国务院提出实施“科教兴国 ( http: / / www.21cnjy.com )”战略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（作用：有力地推动了中国教育事业的发展）
①教育具有先导性和全局性， ( http: / / www.21cnjy.com )事关国家、民族的前途和命运。当由于历史和现实等原因，我国科技教育水平在整体上还不高。“文革”对教育干扰与破坏，给我们留下了深刻教训。
②重视和发展教育是应对国 ( http: / / www.21cnjy.com )际竞争的挑战和社会主义建设的需要。今世界激烈的竞争主要是综合国力的较量，以经济和科技实力尤为重要。随着知识经济时代的到来，科技成为各国发展经济提高国力的主要手段，而科技的发展必须靠教育培养人才。
【当堂测试】
1、右图是《人民日报》对我国成功发射第一颗氢弹
的新闻报道。这份报纸应当发行于 （ ）
A．社会主义过渡时期（1949～1953年）
B．全面建设社会主义时期（1956～1966年）
C．文化大革命时期（1966～1976年）
D．改革开放时期（1978～ ）
2、邓小平说：“教育是一个民族最根本的 ( http: / / www.21cnjy.com )事业。”改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的最大举措和取得的成就不包括 (　　)
A. 提出“三个面向”的指导方针 B. 国民教育体制初步形成
C. 颁布《义务教育法》 D. 实行“科教兴国”发展战略
3、下列哪部文献中规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育 （ ）
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《中华人民共和国宪法》
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 D.《论十大关系》
4、新中国取得的主要科技成就有 ①“ ( http: / / www.21cnjy.com )两弹一星”的开发研制取得巨大成功 ②“两弹一星”以后，向更高的科学高峰攀登，取得进一步的发展 ③“神舟”5号飞船载人航天飞行成功 ④袁隆平研究培育出高产杂交水稻 （ ）
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
5、新中国建立后的十几年中,科技领域取得了巨大成就。下列科技成就在当时居世界之首的是 （ ）
A. 第一颗原子弹爆炸成功 B .第一颗氢弹爆炸成功
C. 我国第一颗人造地球卫星成功进入预定轨道 D .人工合成牛胰岛素结晶成功
6、十一届三中全会后,除了“神舟”五号发射成功外,我国在空间技术方面取得的突出成就还有( )
A．第一颗原子弹爆炸成功 B．“银河—I”型巨型计算机研制成功
C．同步实验通讯卫星发射成功 D．“东方红—1号”人造卫星发射成功
【课堂探究】
A+考案90—91页考点演练
专题六 西方人文精神的的起源及其发展 导学案
编制人：杨友亮 审核人：杨友亮 审批人：
【学习目标】
1.了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述；2. 理解文艺复兴时期的人文主义；
3.了解马丁 路德宗教改革的主要思想4.孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；
5.启蒙运动的发生与影响。
【重点难点】
重难点：人文精神的内涵；文艺复兴、宗教改革及启蒙运动时期的人文主义。
【自主学习】
西方的人文精神经历了三大阶段：第一 ( http: / / www.21cnjy.com )次是古希腊时期，智者学派和苏格拉底对人价值的阐述。这是西方人文精神的起源。第二次是14-17世纪的文艺复兴和宗教改革运动。这是中世纪神权统治下人文主义的复苏和发展。第三次是17-18世纪的启蒙运动时期，西方人文主义成熟。
一、西方人文精神的起源（一）智者学派（公元前5世纪中叶）对人的价值的阐述：
1.代表人物：普罗塔戈拉
2.主要观点：“人是万物的尺度”
具体含义：人的感觉是判定一切的准绳；一切 ( http: / / www.21cnjy.com )制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度；每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
3.意义：否定神的意志是衡量一切的尺 ( http: / / www.21cnjy.com )度，把人置于世界和社会的中心，树立了人的尊严和权威。是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源。
4.局限：智者学派虽然重视人的作用，但 ( http: / / www.21cnjy.com )主张以人自身的感觉获得知识，以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准。具有明显的感觉主义和相对主义的特点。
（二）苏格拉底对人的价值的阐述：
苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的重要表现,是古希腊时期人文精神的另一个重要方面.
1.提出人要“认识你自己”，强 ( http: / / www.21cnjy.com )调人的理性。人的本质是理性，人是有理性的动物，“有思想力的人（才）是万物的尺度”。人要在理性的支配下去追求和生活，“未受考察的生活是不值得过的”。
2.人应该具备美德，“美德即知识”：美 ( http: / / www.21cnjy.com )德来自于知识，最高的知识就是人内心深处的道德知识，一切罪恶都源于人的愚昧无知， 教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德，使人德行完善。
苏格拉底强调道德、倡导理性和思想自由的主张，进一步发展了人文主义思想。
智者学派和苏格拉底都否定神的意志，肯定了人 ( http: / / www.21cnjy.com )的价值。二者对人的认识差异在于前者眼中的人是感性的个人，后者眼中的人应该是具有美德的，理性的，社会的人。
二、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
（一）文艺复兴时期的人文主义
人文主义是文艺复兴运动（14-17世纪）的核心。这一时期的人文主义的主要思想包括：
批判神权统治，鼓吹人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
意义：解放人们思想，推动资本主义发展，推动近代自然科学的发展
1517年马丁 路德在德国当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”，列举教会兜售赎罪券的种种荒谬，从此拉开了宗教改革的序幕。
（二）马丁 路德的宗教改革思想
①信仰得救（即信仰上帝即可得救，这实际上否认了罗马教皇和教会的权威）；——核心主张
②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗；
③《圣经》高于教皇和教会，人人有权读《圣经》；
④君主的权力高于教皇，教会应从属于国家。
三、启蒙运动
1、启蒙运动的背景
随着欧洲资本主义的进一步发展 ( http: / / www.21cnjy.com )，资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。17-18世纪，他们在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
启蒙思想家们不再满足于对人性的尊重，要 ( http: / / www.21cnjy.com )求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。“理性”是启蒙运动的核心。
在这场运动中法国涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家
2、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
伏尔泰：18世纪法国启蒙运动的领袖，代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
①抨击天主教会；②反对君主专制，却主张开明专制，实行君主立宪制；③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。④主张法律面前人人平等。
孟德斯鸠（法）：代表作是《论法的精神》
①提出三权分立学说②反对君主专制③倡导天赋人权④主张君主立宪制
卢梭（法）：代表作《社会契约论》《论人类不平等的起源》
①天赋人权②主权在民③反对封建专制④提出社会契约论；⑤主张建立资产阶级共和政体⑥人类不平等的根源是财产的私有。
康德（德意志）是启蒙运动最后一位主要哲学家。著有《纯粹理性批判》等著作。
①启蒙的真谛在于运用自己的理智，自由地 ( http: / / www.21cnjy.com )表达自己的思想和言论。②人身自由，思想自由。但自由和平等只能在法律范围之内③倡导共和政体④反对暴力革命⑤人类社会将走向永久和平。
3、启蒙运动中的人文主义思想
启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来的人文精神的内涵，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。
①把对人性的崇拜发展为对人理性的崇拜。② ( http: / / www.21cnjy.com )将反封建、反宗教神学发展到反对封建专制制度、建立资本主义“理性王国”和资产阶级政治制度的高度。从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。③提出无神论，提倡科学知识，反对愚昧，引导人们从迷信上帝转向崇尚自然。④启蒙运动还给人类留下充满个性的浪漫主义，使人文精神得到了深刻圆满的体现。
4、启蒙运动的影响
①猛烈抨击封建专制制度和天主教会，把人们的思想从宗教神学和专制制度的禁锢中解放出来。
②为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备。③也为资产阶级国家政治制度的建立提供了构想。
④推动了近代自然科学的进步。⑤鼓励了19世纪以后的亚洲国家的仁人志士为改造社会而斗争。
四、近代以来科学技术的辉煌
1、经典力学的诞生1687年，英国牛顿出版了 ( http: / / www.21cnjy.com )《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。
牛顿力学体系是近代自然科学理论体系中 ( http: / / www.21cnjy.com )最先成熟和完善的核心理论体系。它的建立标志着近代科学的形成，是物理科学、也是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。
2、量子论和相对论诞生1900年德国普 ( http: / / www.21cnjy.com )朗克在《关于正常光谱能量分布定律的理论》提出量子假说，标志着量子论的诞生。20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论。指出时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以相互转化。
意义：①相对论发展了牛顿力学，否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性，推动物理学发展到一个新的高度。
②量子论的诞生标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界。
③相对论同量子论共同构成了现代物理学的理 ( http: / / www.21cnjy.com )论基础。他们弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
3、进化论问世进化论的问世1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论。
主要观点：①人类起源于古猿。②物种是不断进化的，从低级向高级不断发展。③自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。
2、影响：
①进化论把发展变化的思想引入生物界 ( http: / / www.21cnjy.com )，开创了生物科学发展的新时代。②否定了神创说，促进了人类思想的解放。③成为近代中国先进知识分子挽救危亡、改造社会的思想武器。(戊戌变法和新文化运动)
【当堂测试】A+考案94—95页考点演练