第7课 文化大革命十年内乱 课件

课件23张PPT。第7课“文化大革命”十年内乱导航目标学习目标讲授新课课堂小结课堂练习学习目标1、知识目标：了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
2、能力目标：向经历过“文化大革命”的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。
3、情感目标：认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。一、“文化大革命”的发动原因毛泽东错误认为党内出现了资产阶级复辟的现象
毛泽东的错误被林彪和江青反革命集团所利用
当时国家政治生活中存在着严重的高度个人崇拜开始标志1966年5月16日，中共中央政治局扩大会议通过《中国共产党中央委员会通知》，简称“五一六通知”，成为“文化大革命”开始的标志。二、“文化大革命”的过程贴大字报——风云骤起二、“文化大革命”的发动“炮打司令部”——冤情泛滥二、“文化大革命”过程“红卫兵”——掀夺权风暴二、“文化大革命”过程“搞阴谋”——林彪、江青齐上阵“无法律”——制造最大冤案二、“文化大革命”过程三、“文化大革命”结束“伟人逝”——掀悼念热潮十里长街送总理三、“文化大革命”结束“庆胜利”——粉碎江青反革命集团四、反思“文化大革命”
如何评价“文化大革命”？四、反思“文化大革命”“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。四、反思“文化大革命”“文化大革命”给我国社会主义建设造成了哪些重大损失？四、反思“文化大革命”四、反思“文化大革命”　　我们根本否定“文化大革命”，但应该说“文化大革命”也有一“功”，它提供了反而教训。
　　　　　　　　　　　　　　　　——邓小平阅读上面材料，说一说“文化大革命”带给我们哪些教训？教训： 社会主义制度建立后，党和国家的工作重点必须逐步转移到以经济建设为中心的轨道上来，阶级斗争虽仍存在，但绝不可扩大化；坚持民主集中制和集体领导的原则，反对任何形式的个人崇拜和个人专断，健全民主与法制；必须把保持政治上的安全团结放在十分重要的地位上。课堂小结课堂练习1．毛泽东错误发动“文化大革命”的理论依据是（　　　）
A．社会主义时期阶级斗争形势严峻
B．党和国家面临资本主义复辟的危险
C．党和国家机关的领导干部贪污日趋严重
D．思想文化领域出现反常反社会主义思潮
２．见右图中的老照片，此情此景可能出现在（　　　）
A．“文化大革命”时期 B．“大跃进”时期
C．人民公社化时期 D．整风运动时期
３．“正正反反，反反正正，正反一样；是是非非，非非是是，是非不分。”这副对联反映了建国后那一时期的状况？ （　　　）
A．土地改革时期B．“一五”计划时期
C．文化大革命时期D．改革开放后的新时期
４．文革中，民主法制遭到严重破坏，表现在（　　　）
①中国共产党的集体领导原则被破坏②个人崇拜达到高峰③人民代表大会制度形同虚设④公安、检察、司法机关遭到冲击⑤贪污腐败成风。
A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④5.许多事物往往被印上时代的特色，这在人们姓名中也有所体现。下面名字中与其时代特征不相符的是（）
A.生于1949年，取名建国B。生于1951年，取名援朝
C。生于1958年，取名跃进D。生于1964年，取名文革。
6.我的爷爷讲述他们年轻时，学校停课、大家穿着时髦的绿军装，爬上火车到北京受到毛主席的接见，个个激动万分。你猜猜此事发生的时间大约是在（）
A.1953-1956 B:1958-1960C.1966-1968 D.1974-1975
7.”正正反反，反反正正，正反一样，是是非非，非非是是，是非不分。“这首对联反映了”文化大革命“时期的状况，下列哪些是这一时期”是非“不分的表现（）
A.1971年9月13日粉碎林彪反革命集团
B.国家主席刘少奇被诬为”叛徒、内奸、工贼”，开除出党，并非法监禁，迫害而死。
C。1976年清明节，人民群众在北京天安门广场开展“四五”运动。
D.1976年，华国锋、叶剑英领导粉碎了江青反革命集团。
8.标志着“文化大革命”结束的历史事件是（）
A.刘青山、张子善被处决 B。林彪反革命集团被粉碎
C。“四五运动” D。江青反革命集团被粉碎
9.“文化大革命”开始后，国家主席刘少奇遭到抄家和人身迫害，这一事件突出地说明（）
A.国家的法制遭到严重的践踏 B。不能人为地制造“阶级斗争”。
C。党的民主集中制 D。法律面前人人平等。
10.人的名字其实是一个代号，但有的人的名字往往反映了时代的特征，如抗美援朝时有人叫“刘媛朝”，大跃进时有人叫“张跃进”。按理“马文革”“李红卫“应出生于（）
A.1956年 B。1949年 C。1962年 D。1968年二．在新浪网站的新浪PK台栏目中，有人发表了这样的一则贴子。主题：“文化大革命=焚书坑儒吗？”以下为几位网友的跟贴：
楼主：前几天在网上看完了《亮剑》的下半部分，感慨颇多，人性的扭曲，黑白的颠倒，有知识和能力的人都被弄死了，这让我想起了秦始皇，大家如果有同感的话，欢迎来聊聊！！
网友一：论灾难程度，焚书坑儒小于文革，仅损害了文化延续，文革造成的可是整个社会的崩溃，科学文化、道德观念、生产经济、物质生活等等无所不及。当然，论起因两者大同小异，无一不是风流人物的权术杰作。楼主的感慨，怕就是极权对民主的扼杀，谬误对真理的愚弄吧？发自内心的祈祷，但愿历史悲剧不再重演。
网友二：就破四旧一项，就糟蹋了我们多少宝贵的历史文化遗产和文物？很多都是无价之宝，对研究历史和当时政治环境有很重要的意义，唉……可惜啊！！！无知的岁月！！！
请回答：
（1）网友一提到文化大革命和焚书坑儒“无一不是风流人物的权术杰作”，你知道这里的风流人物分别指的都是谁吗？请你说出两者在影响上有哪些共同点？
（2）你同意两位网友的意见吗？请说明理由。并试举例说明“怕就是极权对民主的扼杀”。
3、如果请你为跟贴，你会如何正确评价文化大革命？三。阅读下列材料：
实践证明，”文化大革命“不是也不可能是任何意义上的革命或是社会进步，而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。历史已经证明”文化大革命“是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
——<关于建国以来党的若干历史问题的抉择>
请回答：
（1）十年”文化大革命“从哪一年开始到哪一年结束？
（2）”文化大革命“是一场什么性质的运动？
（3）结合材料和所学知识，概述”文化大革命“造成的严重后果。
（4）我们应从”文化大革命“中吸取什么教训？同学们再见