20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时，75张PPT)

(共75张PPT)
20 . 美丽的小兴安岭
部编人教版语文三年级上册
第一课时
20 美丽的小兴安岭
目 录
01 课前导入
03 课文浅析
02 字词学习
01 课前导入
趣味引入
你知道这是什么地方吗？
趣味引入
我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！
小兴安岭
趣味引入
在我国东北黑龙江省北部，长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
小兴安岭
02 字词学习
易读错字
兴旺
兴师问罪
xīng
小兴安岭
侧身
旁敲侧击
cè
侧着
兴
侧
易读错字
浸渍
浸透
jìn
沉浸
欣喜
欣欣向荣
xīn
欣赏
欣
浸
易读错字
乳汁
乳臭未干
rǔ
乳白色
长剑
刻舟求剑
jiàn
利剑
乳
剑
易读错字
末梢
喜上眉梢
shāo
树梢
房舍
旅舍
shè
宿舍
梢
舍
易读错字
膝下
促膝谈心
xī
膝盖
临时
临危不惧
lín
来临
膝
临
易读错字
库房
刀枪入库
kù
宝库
库
学习生字
结构：左右
组词：电脑 呆头呆脑
造句：我喜欢玩电脑游戏。
音序：N 部首：月
书写指导：“月”要窄；右边上横稍长，和下边的框要分开，里面的撇和点稍大一些。
脑
nǎo
脑袋
学习生字
结构：上下
组词：袋子 口袋战术
造句：我给雪人安了个大脑袋。
音序：D 部首：衣
书写指导：上下两部分要稍扁，紧凑；“衣”左边撇和下边捺要舒展，下边竖提要短。
袋
dài
脑袋
学习生字
结构：独体
组词：严格 严厉
造句：老师对我们要求很严格。
音序：Y 部首：一
书写指导：“亚”要扁，
下边撇在下横左边起笔。
严
yán
严严实实
学习生字
结构：上下
组词：虚实 实实在在
造句：大雪把公路盖得严严实实。
音序：S 部首：衣
书写指导：下边的“头”横和撇要长，左上角两点稍小，
右下角的点要大，有力一些。
实
shí
严严实实
学习生字
结构：左右
组词：挡路 不可阻挡
造句：这条路被挡住了。
音序：D 部首：扌
书写指导：左窄右宽，“当”上边三笔独立，下边中间一横右边不出头。
挡
dǎng
挡住
学习生字
结构：左右
组词：电视 视而不见
造句：他挡住了我的视线。
音序：S 部首：礻
书写指导：“见”下框稍窄，竖撇在里面起笔，竖弯钩在框外起笔。
视
shì
视线
学习生字
结构：左右
组词：线条 一线生机
造句：我一直没离开过妈妈的视线。
音序：X 部首：纟
书写指导：右边是两横，都稍向上倾斜，斜钩要长，右上角一点不能丢。
线
xiàn
视线
学习生字
结构：左右
组词：天坛 蜚声文坛
造句：花坛里的花开了。
音序：T 部首：土
书写指导：左窄右宽，“云”下横要长，撇折的折稍向上
倾斜，末端有点。
坛
tán
花坛
学习生字
结构：上下
组词：明显 大显神通
造句：他显得力不从心。
音序：X 部首：日
书写指导：上下两部分都要扁，“业”右边的竖要比左
边的竖长一些，下横最长。
显
xiǎn
显得
学习生字
结构：左右
组词：器材 大材小用
造句：银杏叶是珍贵的药材。
音序：C 部首：木
书写指导：“木”的横比“才”的横稍短；右横比左横略低。
材
cái
药材
学习生字
结构：左右
组词：又松又软 柔软
造句：妈妈买的新被子又松又软。
音序：R 部首：车
书写指导：“车”要窄，第二笔撇折的撇稍长折稍短。
软
ruǎn
又松又软
学习生字
结构：左右
组词：刮风 刮目相看
造句：天气预报说今天会刮风。
音序：G 部首：刂
书写指导：“舌”上撇要平、短，下横稍长，“口”要小，“刂”竖钩要长。
刮
guā
刮过
学习生字
结构：半包围
组词：天坛 四库全书
造句：图书馆就像一座知识的宝库。
音序：K 部首：广
书写指导：“广”稍宽大，“车”第二笔是撇折，下
横和竖都要长。
库
kù
宝库
多音字
宿
sù（宿舍）
xiǔ（一宿）
xiù（星宿）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
.
读一读：两位老同学一宿（xiǔ）没睡，整晚都在宿（sù）舍里讨论星宿（xiù）的问题。
.
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
理解词语
食物之间结合得紧，没有空隙。
【融化】
【欣赏】
【苍翠】
【诱人】
【葱葱茏茏】
【严严实实】
（草木等）深绿。
（冰、雪等）变成水。
（草木）青翠茂盛。
吸引人。
享受美好的事物，领略其中的情趣。
试着把词语和意思连起来！
03 课文浅析
课文分段
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小兴安岭是一个风景优美、物产丰富的地方。我们为祖国大好河山的美丽而感到自豪。
同学们，
下节课见！
第二课时
20 美丽的小兴安岭
目 录
01 课文品读
03 课文拓展
02 课文赏析
01 课文品读
课文回顾
小兴安岭真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？
课文理解
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
这是课后第1题哦！
“抽出”在这里是“不知不觉间，突然间长出”的意思，它写出了枝条在春天里快速而有力生长的样子，生动、形象。
课文理解
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
淙淙：形容流水发出的轻柔的声音。写出了小兴安岭的的动态美、音律美。
课文理解
　　小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感。
小鹿的悠闲更突现了森林、小溪的美丽和安宁。
作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中有什么作用？
课文理解
　　小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这是一个长句子，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间适当停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。
课文理解
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“封、挡、遮”三个动词既形象地表现了树木遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木的勃勃生机。
课文理解
　　早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这是课后第1题哦！
“浸“说明小兴安岭的雾很多、很浓，整个森林都浸染在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。
课文理解
　　太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑 一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。
课文理解
　　草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
运用比喻，把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美。
课文理解
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这一句是对落叶的动态描写， “飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。
课文理解
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。
课文理解
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
这两句按空中、树上、地上的顺序描写了小兴安岭冬天雪花纷舞、银装素裹的美景。
课文理解
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
“不得不”表现了紫貂和黑熊躲进洞里的无奈，突出了小兴安岭冬天很冷。
课文理解
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。
课文理解
概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。
位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
找中心句
课文理解
抓典型景物进行描写
本文作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住小兴安岭每个季节的典型景物进行描写。因小兴安岭最典型的景物就是树木，所以作者在描写四季景色的时候，每个季节都写到了树木，但每个季节的树木有不同的特点。
课文理解
举例：
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
这段文字抓住落叶、菊花这两种秋天的典型景物描写，重点突出。
02 课文赏析
核心问题
本文描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
文章通过描写小兴安岭四季的景色。表达了作者怎样的思想感情？
延伸问题
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
读课文，看看课文是围绕哪句话写的？
延伸问题
作者按什么顺序描写了小兴安岭的美丽景色，画出文中表示时间顺序的词。
作者按照时间顺序， 写了小兴安岭春夏秋冬四季的景色。表示时间的词语是：春天、夏天、秋天、冬天。
延伸问题
作者在每个季节中都写到的是什么景物？
树木
小溪
小鹿
小兴安岭的春天
延伸问题
作者在每个季节中都写到的是什么景物？
树木
浓雾
野花
阳光
小兴安岭的夏天
延伸问题
作者在每个季节中都写到的是什么景物？
树木
物产
小兴安岭的秋天
延伸问题
作者在每个季节中都写到的是什么景物？
树木、积雪
动物
小兴安岭的冬天
课文结构
春天--树木、积雪、溪水、小鹿
夏天--树木、雾、太阳、草地、野花 秋天--树木、落叶、野果、药材
冬天--树木、雪、西北风、动物
美
丽
的
小
兴
安
岭
景物
色产
优丰
美富
总起：树多、景美
总结：花园、宝库
分
述
课文主旨
这篇课文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，让我们感受到了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
03 课文拓展
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我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
林 海
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目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。
群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：
深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，
恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色
来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
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及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色。
管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
思考：1.作者写了大兴安岭林海的哪些景物？
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
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思考：文章是围绕哪句话写的？
国学诵读
关于东北的古诗
1、汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。——《燕歌行》高适
释义：唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土，唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。
2、锦水东北流，波荡双鸳鸯。——《白头吟》李白
释义：锦江之水潺潺流向远方，水波荡漾，一对鸳鸯在水波荡漾处快乐相伴。
同学们，
下节课见！
　 提高教学质量的措施
　　1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、
　　2、扎实进行语言训练，着重进行分段的训练，继续对学生的识字写字、积累词汇和变换句式给予重视，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免平均使用力量。在进行阅读重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。