课件37张PPT。起源发展成熟压抑希腊思想家中世纪文艺复兴宗教改革西方人文主义思想的起源及其发展 启蒙运动本单元线索导 言
公元前5世纪，古代希腊的智者学派提出
,苏格拉底提出______ __等主张，重视人的价值和作用，是西方人文主义的最初体现。然而，这种思想并不是当时社会的主流。即使这样的星星之火也随着古代希腊、罗马的灭亡而淹没在历史的长河之中。当它再一次被人们提起的时候，已经是1000年之后了。
在这一千年中，神的地位远远高于人，人完全被神所控制。这样一个时期，就是被人们称之为“黑暗时代”的中世纪。“美德即知识”“人是万物的尺度”何谓中世纪 注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡495到1500年左右的欧洲历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一段历史,被西方史学家称为“中世纪”。即欧洲的封建社会。材料一 中世纪（约395年—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。教会和神学禁锢了人们的思想人是神的附属，为信仰而生活 阅读课本前两个自然段，
归纳意大利文艺复兴兴起的经济、政治原因找一找经济：资本主义萌芽的出现 政治：资产阶级的形成 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。黑死病在欧洲流行，促使人们反省经济：资本主义萌芽的出现 阶级：资产阶级的形成思想：教会和神学禁锢了人们的思想文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省文艺复兴诞生于意大利的原因：意大利文艺复兴的成就文艺复兴的成就(先驱)《十日谈》达芬奇拉斐尔但丁与《神曲》梦幻长诗1265-1321《地狱》《炼狱》《天堂》14000多行。率先抨击教会腐败文艺复兴的先驱 1353年《十日谈》（英文第1版）原版插图《十日谈》（中译本）封面 《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。 人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……
——但丁《神曲》 我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克拉斐尔与圣母图回归人性中世纪
圣母图《最后的晚餐》《大卫》《圣母子》从创作风格和技巧对比中感悟人文主义 《最后的晚餐》：耶稣从神坛上走下，坐在门徒们中间，讨论着共同的话题。自由平等 取材于圣经，而且所有人物都变成现实生活中的人，形态与常人无异。人为中心《哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！从台词中你感受到了什么？莎士比亚核心：人文主义追求理性、科学人性至上追求现实幸福张扬人性追求自由思考文艺复兴的核心思想是什么？
文艺复兴时期人文主义的含义是什么?核心:人文主义中世纪神学 VS 人文主义 神性
神学束缚
来世/禁欲
蒙昧主义→ ← 人性→ ←现世/幸福→ ← 人权自由→ ← 理性/经验鼓励发财、冒险精神；追求幸福、现实享乐。肯定人，注重人性。提倡追求自由。崇尚理性和科学，追求知识。积极：动摇封建神学，打击封建制度文艺复兴核心——人文主义人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想。人文主义思想的核心是主张以“人”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严，重视现世生活，崇尚理性和科学，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。消极：到运动后期造成个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱
实质：新兴资产阶级借助古希腊古罗马文化在思想文化领域的反封建运动.
为什么要借助“复兴古典”呢？①天主教会势力强大，神学影响深远.
②资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小.
③没有形成完整的思想体系。
今天，人文主义的内涵又有了新的发展，作为一个处于自我、社会和宇宙中的人应该怎样继承和发展人文精神？
古今联系 感悟历史
彰显自我
尊重他人
善待大自然
感悟文艺复兴人性的发展及实践在文艺复兴的影响下，天主教的权威是否受到挑战？为何受到挑战?材料一：教皇英诺森三世有句名言：“教皇是太阳，皇帝是月亮，……皇帝要从教皇那里得到政权。”
材料二：教会霸占了欧洲各国1/3的土地，教徒也必须把全部收入的1/10交给教会。16世纪初，罗马教廷每年从德国榨取的财富达30万古尔登（德国钱币名称），这个数目……等于1497年德皇所征税额的21倍。
材料三：文艺复兴中，人文主义学者尽管对宗教保持较为温和的态度，但其以人文中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教的权威日益受到人们的怀疑。 阅读材料，联系教材知识，分析宗教改革的背景。宗教改革1、首发地:德国(16世纪)2、背景 马丁·路德（1483—1546）德国宗教改革的推动者，亦是基督教路德宗（又称信义宗，Lutheran Church）的创立人。
他提出最有力的论点是“基督教的最终权威是《圣经》而非教皇”。他是第一位将圣经翻译成德语的人。加上活版印刷的推波助澜，各地开始将《圣经》翻译成当地语言，将《圣经》平民化和普及化。与上帝直接对话——宗教改革 第27条 有人说当钱币一投入钱柜中叮当作响时，灵魂就超脱炼狱飞入天堂，这是宣传者的捏造。
第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。
第86条 教皇的财富今日远超过最富有者的财富。他为建筑一个圣彼得堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？ 《九十五条论纲》节选 思考：为什么说《九十五条论纲》的发表是宗教改革开始的标志？实质是什么？马丁·路德的思想主张信仰耶稣就可得救
《圣经》高于教会和教皇
简化宗教仪式，僧侣可还俗
国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威。提高自身地位，追求平等。激发民族意识，得到封建诸侯支持。 实质：否定教会和教皇权威，强调人与上帝直接对话。带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿望通过宗教的形式表达出来。1、主张人文主义信仰即获救
人人皆教士2、性质宗教改革外衣掩饰下的
反封建的政治运动。宗教改革对罗马教会的迷信思想人文主义3、影响 P29基督教的发展演变： 基督教 （诞生于公元一世纪的罗马帝国） 东正教
（东派）公教（天主教）
（西派）东正教天主教新 教第一次分裂1054年第二次分裂
16世纪本课小结一个根源:
两大运动:
一种精神:
共同影响:资本主义萌芽文艺复兴和宗教改革人文主义解放思想比较文艺复兴和宗教改革14-16C16C意大利（最早）德意志（最早）封建神学天主教会资产阶级的思想解放运动资产阶级的政治运动揭露教会的腐朽、罪恶直接否定教皇权威资本主义萌芽及其发展都有反封建的性质，并把矛头指向天主教会解放了人们的思想，为资本主义的发展解除了一些精神枷锁文艺复兴时期，强调人的价值，追求个性解放反对神学迷信，主要原因
A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B.资本主义工商业的发展，突出了人的作用 C.宗教改革动摇天主教会的地位 D.哥白尼“太阳中心说”的创立
B文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重大的推动
作用，主要表现在
A.反映了成长中的工业资产阶级的要求
B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备 C.为资本主义社会提出了政治构想 D.把人和人性从宗教束缚中解放出来D下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是
A. 宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联
B. 宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
C. 宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧
D. 宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救D 马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德
A．倡导人的解放
B．否定基督教
C．宣扬《圣经》精神
D．否定教皇地位D第6课 文艺复兴和宗教改革
教材分析：文艺复兴以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放了人们的思想。宗教改革进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。
教学目标
一、知识与能力：
1、识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识
2、理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁·路德的观点。
3、探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。
二、过程与方法
分析图片、问题探究情景再现、对比分析
三、情感态度价值观
重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊重人和人性的人文情怀。
重点和难点
1、重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
2、难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
教学方法：
据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行阅读、归纳
多媒体课件。问题探究 分析对比
教学过程
(一)复习检查
再次强调本单元的核心内容,复习第5课，由人文主义失落及中世纪的概念及社会状态，导入新课学习.
（二）新课学习：
一、“意大利的资本主义萌芽”——文艺复兴的背景
阅读课本及相关的材料分析归纳。
1、14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽。（主要原因）
2、资本主义萌芽带来阶级关系的变化：经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；
3、意识形态的影响：新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾
4、意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
5、黑死病在欧洲流行，促使人们反省
由此，新兴的资产阶级要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动，即14～17世纪初最早在意大利的威尼斯、佛罗伦萨反掀起了以复兴古代希腊、罗马文化为表象，实际是资产阶级新文化的思想解放运动──文艺复兴。
二、文艺复兴
1、意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就。
该部分可由学生阅读，完成表格。
人物
代表作
思想内容
文学
三杰
（先驱）
（人文主义之父）
最早提出以“人的学问”代替“神的学问”
薄伽丘
美术
三杰
打破呆板的宗教气息，
崇尚自由的人文气息
赏析：多媒体播放资料、图片，理解这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。
2、文艺复兴的核心及人文主义的含义。由欣赏资料的过程中归纳。
3、文艺复兴的实质：从文艺复兴的原因的分析中得出认识
4、文艺复兴的传播及意义
联系实际，感悟历史：新时期人文主义的新的内涵：彰显自我，尊重他人，善待大自然。
思考：文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？
文艺复兴中，人文主义学者尽管对宗教保持较为温和的态度，但其以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教的权威日益受到人们的怀疑。不久在欧洲掀起的宗教改革就是在文艺复兴的影响下，对天主教的权威和地位进行的质疑和挑战。
三、“宗教改革”
首发地：德国
宗教改革的背景。展示资料：宗教改革前的欧洲以教皇为首的天主教会有着怎样的权威和地位。
文艺复兴的影响；
天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。
导火线：出售“赎罪券”
2、马丁·路德及宗教改革的兴起。
A、重点是让学生归纳并理解马丁·路德的主张。
B、其观点为什么得到很多人的支持？与人文主义思想有什么关系？
3、宗教改革的实质和意义。
宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
其影响可从三个方面说明：
首先，因而打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
其二，解放了思想。
其三，人文主义得到进一步传播和发展。
（三）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正
小结
首先理清三目之间的关系，然后重点对比文艺复兴和宗教改革的异同点，由学生回顾本节课内容，讨论解决。（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；（4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护。两者还存在不同点。（1）在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；（2）在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。（3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。（4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
（四）布置作业
课后反思：文化往往是特定时期政治、经济的反映，因此对一定时期所出现的文化或思想的新现象一定要放到当时的时代背景下去分析，理解和领悟。
作为文化课，不能仅仅分析背景及意义；欣赏名画，感受艺术珍品独特的魅力及其中蕴含的时代特征、领略作者的思想精神；有助于更深切理解政治经济对文化艺术的影响。
针对理科学生，本节课侧重点主要放在基础知识的掌握和巩固上，同时希望在课堂上能给学生一些艺术熏陶。
高二理科班历史必修3学习资料
第二单元 西方人文精神的起源和发展
第6课 文艺复兴和宗教改革
欧洲近代三场思想解放运动分别是：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
一、文艺复兴（14世纪－16世纪）
1．首先在意大利兴起的原因：
A、根本原因：意大利最早产生资本主义萌芽，新兴资产阶级不满现状；
B、意大利继承了古希腊、罗马丰厚的文化遗产；
C、教会和神学禁锢了人们的思想；
D、各共和国统治者重用人才；
2、文艺复兴的实质：打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，但实际上是思想家们借古代文化之名宣传资产阶级思想。
3、文艺复兴的核心是：人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。中心是在意大利。
4、文艺复兴的成就：
①“文学三杰”薄伽丘《十日谈》、但丁的《神曲》、彼特拉克《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
②、“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔（画圣）
5、扩展：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
英国：莎士比亚
6、意义：使越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。解放人们思想，推动资本主义发展，推动文化、科学的发展。
简单理解早期人文主义思想的不足。
二、宗教改革（1517年）
1、马丁·路德宗教改革（16世纪）导火线是教会出售赎罪券，揭开宗教改革序幕的是马丁·路德发表“九十五条论纲”。
2、主张：主张信仰即可得救（核心）；简化宗教仪式；
主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教（即坚持《圣经》和国家权利高于教皇和教会。）。
3、实质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
4、主要的新教有：路德教派、加尔文教派、英国国教。
5、影响；
宗教改革使千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，使人文主义得到进一步的传播和发展。
