岭南版（2024）四上 第六单元第19课《我们的“小超市”》教案
文档属性
| 名称 | 岭南版（2024）四上 第六单元第19课《我们的“小超市”》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 400.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-12-06 15:19:56 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
岭南版美术 教学设计
课题 《我们的“小超市”》 单元 六单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 本章节，我们了解了超市的含义，以及它的主要分区，学会用卡纸制作展柜和商品，然后学会对超市工作人员分工角色，促进超市的运营，这不仅提高学生的动手能力，还促进学生的协同合作能力。
2022新课标要求 能将本单元或本学期的作业设计成作品为小超市所需的各式商品，并能用其进行合理的展示，能根据超市所需设计制作美观实用的展具。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各超市的主要分区和商品； 2. 艺术表现： 用平面或立体具体与抽象线，造型与面造型的方法进行展具的设计与制作，把各种商品进行展示。3. 创意实践：能够自己动手制作商品和展柜；4. 文化理解；表达自己的设计理念，在模拟商品交流过程中愉快地介绍选择商品。
学情分析 学会用美的眼光欣赏生活中的美好事物，在交流中获取社会经验和知识，促进人际关系的和谐发展。
重点 学会将本单元设计的小商品为小超市进行综合的展示设计。
难点 为商品设计制作美观，实用，活泼，新颖的立体展示平台。
材料准备 彩色卡纸，小刀，胶棒、回形针 等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：同学们去过超市买东西吗？你知道超市里都售卖哪些商品，一起说说吧！ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容
讲授新课 小博士超级市场（简称“超市”），以零售食品和家庭日用品为主，设计超市货架需考虑开放式货架陈列商品，顾客自助选购，统一结账。这几个超市特点不但要美观，更要注重功能及人性化。我们可以发现，超市一般可以分为四大区域：玩具区，日用品区，服装区，食品区。观察·发现走进超市，你能看到各种不同的展柜，展台，展架，把小商品衬托得更鲜明，美观，也更有特色。今天，我们一起尝试自制一个“小超市”，你当“售货员”，我当“小经理”，设计一个漂亮的“小展柜”，摆放各种“商品”，我们的“小超市”就可以开张了。师：作品展示尝试·探索展柜的样式材料制作方法。五花八门，你能想出什么新花样？同学们思考一下，上面的这些展柜都是怎么制作的？谈论一下吧！展柜制作方法：1.我们可以选择一些比较硬的彩色卡纸，然后裁剪出展柜的形状，再剪下来。2.也可以制作立体的展柜，将制作展柜的形状剪出两个，然后中间用双面胶粘起来，就可以得到立体展柜。我们可以制作出不同造型的展柜和展架（使用小刀时要注意安全）3.我们可以将回形针掰弯成固定形状，制作出立体的“展架”。用同样的方法制作出“商品”，然后把“商品”整齐摆放在展柜上，供消费者购买。前几节课制作花布、帽子服装都可以上架售卖了。动动手1.分小组制作“商品”展架，展柜，布置“小超市”。2.分小组进入角色办一个“生意兴隆”，热热闹闹的“小超市”。超市购买流程：首先我们到固定区域购买自己所需要的商品，然后再去收银台进行结账，就可以将自己购买的商品带回家。将“商品”放在展柜上，各个区域组装完成后，我们的“小超市”就可以开业了！同学们思考一下，要怎么吸引顾客来购买我们的商品？观察·发现1.办小超市要做好人员的角色安排，如经理，售货员，收款员，保安，顾客等。2.你想在什么岗位上工作呢？在“小超市”开业的时候，要进行宣传活动，比如说举办一些试吃活动，打折活动，来吸引顾客。评一评1.哪个小组的“商品”，展柜，设计得最漂亮，最有特色。2.哪个小组的“小超市”办得最成功，“顾客”最满意。只要我们留心发现，我们知道超市的展柜，会有一些“小设计”，加入装饰物的使用，或者将商品的摆放成可爱的图案，可以吸引顾客前来购买。 学生掌握超市的含义学生思考并回答问题学生自己动手展柜，掌握制作展柜的方法和步骤学生思考并回答问题学生掌握吸引顾客的宣传方法 增加学生知识技能提高学生的创新能力提高学生的动手实践能力运用大单元思维，把前面的内容和本节课内容结合，作为一个展示课通过对超市人员的分工，促进学生的协同合作增加学生生活知识
课堂练习 请同学们思考一下，怎么设计“商品”的包装，让“商品”看起来更吸引人？提升“小超市”的营业。 学生完成课堂练习 巩固本节课的学习内容
课堂小结 本节课我们学习和认识超市的概念以及它的主要分区，学会自己用卡纸制作展柜，再用卡纸制作商品，最后将商品放在展柜上，完成对小超市的装修。跟小组成员一起分担超市里的角色，将商品卖出去，促进小超市的营业，不仅提高了学生的创造能力，也促进了他们相互的合作目的。 学生总结本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 超市布局制作商品和展柜的步骤和方法
课外拓展/课外阅读内容 学会用折纸的方法制作商品
特色资源分析和技术手段说明 上网查阅
教学反思 结合学生对教学的理解程度，适时调整教学进度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
岭南版美术 教学设计
课题 《我们的“小超市”》 单元 六单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 本章节，我们了解了超市的含义，以及它的主要分区，学会用卡纸制作展柜和商品，然后学会对超市工作人员分工角色，促进超市的运营，这不仅提高学生的动手能力，还促进学生的协同合作能力。
2022新课标要求 能将本单元或本学期的作业设计成作品为小超市所需的各式商品，并能用其进行合理的展示，能根据超市所需设计制作美观实用的展具。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各超市的主要分区和商品； 2. 艺术表现： 用平面或立体具体与抽象线，造型与面造型的方法进行展具的设计与制作，把各种商品进行展示。3. 创意实践：能够自己动手制作商品和展柜；4. 文化理解；表达自己的设计理念，在模拟商品交流过程中愉快地介绍选择商品。
学情分析 学会用美的眼光欣赏生活中的美好事物，在交流中获取社会经验和知识，促进人际关系的和谐发展。
重点 学会将本单元设计的小商品为小超市进行综合的展示设计。
难点 为商品设计制作美观，实用，活泼，新颖的立体展示平台。
材料准备 彩色卡纸，小刀，胶棒、回形针 等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：同学们去过超市买东西吗？你知道超市里都售卖哪些商品，一起说说吧！ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容
讲授新课 小博士超级市场（简称“超市”），以零售食品和家庭日用品为主，设计超市货架需考虑开放式货架陈列商品，顾客自助选购，统一结账。这几个超市特点不但要美观，更要注重功能及人性化。我们可以发现，超市一般可以分为四大区域：玩具区，日用品区，服装区，食品区。观察·发现走进超市，你能看到各种不同的展柜，展台，展架，把小商品衬托得更鲜明，美观，也更有特色。今天，我们一起尝试自制一个“小超市”，你当“售货员”，我当“小经理”，设计一个漂亮的“小展柜”，摆放各种“商品”，我们的“小超市”就可以开张了。师：作品展示尝试·探索展柜的样式材料制作方法。五花八门，你能想出什么新花样？同学们思考一下，上面的这些展柜都是怎么制作的？谈论一下吧！展柜制作方法：1.我们可以选择一些比较硬的彩色卡纸，然后裁剪出展柜的形状，再剪下来。2.也可以制作立体的展柜，将制作展柜的形状剪出两个，然后中间用双面胶粘起来，就可以得到立体展柜。我们可以制作出不同造型的展柜和展架（使用小刀时要注意安全）3.我们可以将回形针掰弯成固定形状，制作出立体的“展架”。用同样的方法制作出“商品”，然后把“商品”整齐摆放在展柜上，供消费者购买。前几节课制作花布、帽子服装都可以上架售卖了。动动手1.分小组制作“商品”展架，展柜，布置“小超市”。2.分小组进入角色办一个“生意兴隆”，热热闹闹的“小超市”。超市购买流程：首先我们到固定区域购买自己所需要的商品，然后再去收银台进行结账，就可以将自己购买的商品带回家。将“商品”放在展柜上，各个区域组装完成后，我们的“小超市”就可以开业了！同学们思考一下，要怎么吸引顾客来购买我们的商品？观察·发现1.办小超市要做好人员的角色安排，如经理，售货员，收款员，保安，顾客等。2.你想在什么岗位上工作呢？在“小超市”开业的时候，要进行宣传活动，比如说举办一些试吃活动，打折活动，来吸引顾客。评一评1.哪个小组的“商品”，展柜，设计得最漂亮，最有特色。2.哪个小组的“小超市”办得最成功，“顾客”最满意。只要我们留心发现，我们知道超市的展柜，会有一些“小设计”，加入装饰物的使用，或者将商品的摆放成可爱的图案，可以吸引顾客前来购买。 学生掌握超市的含义学生思考并回答问题学生自己动手展柜，掌握制作展柜的方法和步骤学生思考并回答问题学生掌握吸引顾客的宣传方法 增加学生知识技能提高学生的创新能力提高学生的动手实践能力运用大单元思维，把前面的内容和本节课内容结合，作为一个展示课通过对超市人员的分工，促进学生的协同合作增加学生生活知识
课堂练习 请同学们思考一下，怎么设计“商品”的包装，让“商品”看起来更吸引人？提升“小超市”的营业。 学生完成课堂练习 巩固本节课的学习内容
课堂小结 本节课我们学习和认识超市的概念以及它的主要分区，学会自己用卡纸制作展柜，再用卡纸制作商品，最后将商品放在展柜上，完成对小超市的装修。跟小组成员一起分担超市里的角色，将商品卖出去，促进小超市的营业，不仅提高了学生的创造能力，也促进了他们相互的合作目的。 学生总结本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 超市布局制作商品和展柜的步骤和方法
课外拓展/课外阅读内容 学会用折纸的方法制作商品
特色资源分析和技术手段说明 上网查阅
教学反思 结合学生对教学的理解程度，适时调整教学进度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)