广州市花都区实验中学2014年高级教师示范课人教版七年级上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》课件（汤伟清）（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 广州市花都区实验中学2014年高级教师示范课人教版七年级上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》课件（汤伟清）（共20张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 746.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
课件20张PPT。1-2-3生物圈是最大的生态系统第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。DDT是一种高效有机杀虫剂，是由瑞士化学家P·H·米勒发现并合成的。 P·H·米勒由此获得诺贝尔奖。DDT（p26）想一想：在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲涮进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲的动物体内。
练习：某陆地上施用的农药DDT在遥远的南极洲动物的体内发现,这种现象说明了：
A、DDT的挥发性很强。 B、南极动物去过施药区。
C、人类活动对环境的影响污染有“全球性”。 D、考察队将DDT带到南极
C※学习目标：描述生物圈及其范围。
知道多种多样的生态系统。
理解生物圈是一个统一的整体。学习目标1：描述生物圈及其范围。※自学指导1：（3分钟）阅读p26～27页，回答：
用科学的语言描述生物圈的范围。
生物圈包括哪几个圈层？各圈层各有何特点？
完成《同步导学与优化训练》p17知识点1第2题填空题"生物圈的范围"。
海平面20千米一、生物圈的范围 学习目标1：描述生物圈及其范围。生物圈大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 人类的立足点 2.生物圈包括哪几个圈层？各圈层各有何特点？学习目标1：描述生物圈及其范围。练习：请把左边生物联在右边的“圈”蝗虫
细菌
蝙蝠
鲫鱼
青蛙
野兔A、大气圈
B、水圈
C、岩石圈学习目标1：描述生物圈及其范围。※自学指导2：（4分钟）阅读p28～29，小组讨论回答：生态系统有哪些类型？
在这些生态系统中，
森林生态系统被称为什么？为什么？
哪种生态系统制造的氧气量最多？
湿地生态系统有何作用？被称为什么？其典型类型是什么？
淡水生态系统包括哪些常见类型？
哪些是人工生态系统？
哪些生态系统生物种类最多？
哪些生态系统最稳定、自动调节能力最强？
哪个生态系统是地球上最大的生态系统？
学习目标2：知道多种多样的生态系统。各种生态系统的分布、主要动植物、特点森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。
草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。
海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。
淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。
练习：下列有关不同生态系统及其特点或作用的配对中，错误的是
A、森林生态系统——动植物种类繁多，自动调节能力强
B、草原生态系统——分布在干旱地区，降雨量少
C、海洋生态系统——能吸收大量二氧化碳
D、城市生态系统——家畜为主要的消费者，受人类支配 D三、生物圈是一个统一的整体分析下面的资料。
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流 入灌溉供水home※自学指导3：（2分钟）集体朗读p30～31，感受“生物圈是一个统一的整体”。
从非生物因素来说 ……
从地域关系来说 ……
从生态系统中的生物来说 ……
各个生态系统互相关联。
生物圈是一个统一的整体。
学习目标3：理解生物圈是一个统一的整体。练习：下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整体的是
A、阳光普照所有的生态系统
B、河流的污染会影响海洋生物
C、鸟类的迁徒跨越了多个生态系统
D、农药能灭杀农田的害虫
D知识结网一、生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统：
包括：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统等
三、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第三节 生物圈是最大的生态系统1作业完成课本p32第1、2题。（必要时借助网络）
国庆作业：复习课本第一单元,《导学与训练》p19—20页的练习。
生物圈Ⅱ号全景生物圈Ⅱ号结构图
练习：某陆地上施用的农药DDT在遥远的南极洲动物的体内发现,这种现象说明了：
A、DDT的挥发性很强。 B、南极动物去过施药区。
C、人类活动对环境的影响污染有“全球性”。 D、考察队将DDT带到南极
C※学习目标：描述生物圈及其范围。
知道多种多样的生态系统。
理解生物圈是一个统一的整体。学习目标1：描述生物圈及其范围。※自学指导1：（3分钟）阅读p26～27页，回答：
用科学的语言描述生物圈的范围。
生物圈包括哪几个圈层？各圈层各有何特点？
完成《同步导学与优化训练》p17知识点1第2题填空题"生物圈的范围"。
海平面20千米一、生物圈的范围 学习目标1：描述生物圈及其范围。生物圈大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 人类的立足点 2.生物圈包括哪几个圈层？各圈层各有何特点？学习目标1：描述生物圈及其范围。练习：请把左边生物联在右边的“圈”蝗虫
细菌
蝙蝠
鲫鱼
青蛙
野兔A、大气圈
B、水圈
C、岩石圈学习目标1：描述生物圈及其范围。※自学指导2：（4分钟）阅读p28～29，小组讨论回答：生态系统有哪些类型？
在这些生态系统中，
森林生态系统被称为什么？为什么？
哪种生态系统制造的氧气量最多？
湿地生态系统有何作用？被称为什么？其典型类型是什么？
淡水生态系统包括哪些常见类型？
哪些是人工生态系统？
哪些生态系统生物种类最多？
哪些生态系统最稳定、自动调节能力最强？
哪个生态系统是地球上最大的生态系统？
学习目标2：知道多种多样的生态系统。各种生态系统的分布、主要动植物、特点森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。
草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。
海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。
淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。
练习：下列有关不同生态系统及其特点或作用的配对中，错误的是
A、森林生态系统——动植物种类繁多，自动调节能力强
B、草原生态系统——分布在干旱地区，降雨量少
C、海洋生态系统——能吸收大量二氧化碳
D、城市生态系统——家畜为主要的消费者，受人类支配 D三、生物圈是一个统一的整体分析下面的资料。
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流 入灌溉供水home※自学指导3：（2分钟）集体朗读p30～31，感受“生物圈是一个统一的整体”。
从非生物因素来说 ……
从地域关系来说 ……
从生态系统中的生物来说 ……
各个生态系统互相关联。
生物圈是一个统一的整体。
学习目标3：理解生物圈是一个统一的整体。练习：下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整体的是
A、阳光普照所有的生态系统
B、河流的污染会影响海洋生物
C、鸟类的迁徒跨越了多个生态系统
D、农药能灭杀农田的害虫
D知识结网一、生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统：
包括：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统等
三、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第三节 生物圈是最大的生态系统1作业完成课本p32第1、2题。（必要时借助网络）
国庆作业：复习课本第一单元,《导学与训练》p19—20页的练习。
生物圈Ⅱ号全景生物圈Ⅱ号结构图