第四单元 主题阅读理解 强化练 2024--2025学年小学语文统编版四级上册

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第四单元 主题阅读理解 强化练
2024--2025学年小学语文统编版四级上册
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①传说，远古的时候，有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。
②人间的灾难惊动了天上的神，天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的利弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。
③后羿一到人间立即开始了射日的战斗。他从肩上解下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，所以拦阻了后羿的继续射击。
1．给短文拟个题目，写在文前的横线上。
2．用“ ”画出描写后羿射日的动作的词语。
3．在文中找出下列词语的近义词。
炎热( ) 迫害( ) 消除( ) 赐予( )
4．根据短文内容填空。
远古的时候，天上有 个太阳，给人间带来了灾难。 派后羿下到人间协助尧解除人民的苦难。后羿射掉了 个太阳，人民终于过上了安宁的日子。
5．读了这篇文章，你认为后羿是一个怎样的人？
潘多拉的匣子
①天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。现在，他把报复的目光转向了人类。但是人类（ ）已经掌握了火，（ ）不能再从人类手里把火夺回来。宙斯打定主意，要给人类制造一种新的灾难。
②宙斯命令神匠赫淮斯托斯精心制作了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。有的送给她能说会道的口才，有的使她获得力量和灵活，有的赋予她迷人的媚态，有的给她贵妇人的高雅，有的用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名“潘多拉”，并送给她一只精致的匣子，然后命令神使赫尔墨斯把她送到人间去，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。
③厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人相亲相爱，生活得十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的匣子上。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖（cǔn）着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是最珍贵的礼物呢。”她（ ）想着（ ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把匣子合上，可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
④宙斯送给人类的“礼物”很快结出了恶果——灾害和不幸充斥人间。人类受着各种灾害的折磨。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。
6．查字典，完成填空。
“怒不可遏”的“遏”用部首查字法查 部，再查 画，它的读音是 。“怒不可遏”的意思是 ，文中宙斯怒不可遏的原因是 。
7．在文中的“□”里加上合适的标点符号。
8．在文中( )里填上合适的关联词。
9．宙斯在潘多拉的匣子里放了哪些东西？放这些东西的目的分别是什么？
类别 匣子里的东西 目的
跑出匣子的怪物
留在匣子的礼物
10．请用简洁的语言概括这个故事的起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果：
11．依据故事内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）宙斯的“余怒未消”表现为“收回火种折磨人类”。( )
（2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果”是说“希望”没能从匣子里跑出来。( )
（3）“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。 ( )
《美丽的香山公园》
①秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。
②早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路，我立即（ jì jí ）奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的（ ）在燃烧，又像天边飘落下来的一片（ ）笼罩（zhào zào ）住整个山林。
③我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭（tuǒ ）圆形的叶子，像一把团扇（shàn shān），颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是"霜叶红于二月花"啊！时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。
④我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中，真是"万山红遍，层林尽（jìn jǐn）染"。
12．判断文中带点字的读音，在正确的读音下画"√"。
13．用“_______”画出文中描写红叶的语句。
14．联系上下文，在文中的括号填上适当的词语。
15．照样子，写词语。
红通通 、
密密麻麻 、
16．你喜爱香山的红叶吗？请你用几句话表达你对香山红叶的喜爱。
一袋银子
①炎夏的一天，一个穷苦的农民到山上去打柴。半路上，他拾到了一只口袋，打开一看，里面有六十两银子。他想，这些银子是别人的，丢失银子的人该多着急啊！于是他把银子暂时保管起来。
②第二天，（A）农民打听到银子的主人是一个财主。（B）好心的农民来到财主家，把口袋交给那个财主。（C）谁知那财主接过口袋，把银子数了一遍，说：“这口袋是我的，我的口袋原来装着八十两银子，现在只有六十两了。这样，你还欠我二十两银子。快交出来，否则我要去告你！”
③农民一惊：这下跳进黄河也洗不清了。没有办法，两人一起来到衙（yá）门。正好碰上个（ ）的清官老爷。
④老爷问农民为什么要把银子归还□农民说□不是自己劳动挣来的□我不能要□
⑤老爷又问财主：“你真能肯定口袋里有八十两银子吗？”
⑥“千真万确，足足八十两。”财主斩钉截铁地回答。
⑦“你们之间的争执是容易裁决的。”清官老爷捋了捋胡子说。
⑧老爷把口袋交给农民说：“你把它带回去，等打听到它的主人，再去还给他。如果你能碰巧再拾到一只装有八十两银子的口袋，就还给这位财主吧！”老爷转过头对财主说：“你看我这样裁决是否公正？”
⑨“……”财主顿时目瞪口呆，一句话也说不出来了。
17．在文中“□”处加上合适的标点符号。
18．“按当地的习惯，交还银子的人将得到十两银子的酬金。”本句应放在第②段（A B C）处。（打“√”）
19．第③段括号内应填入的词语是（ ）
A．聪明机智 B．拖拖拉拉 C．随遇而安 D．刀枪不入
20．根据提示完成填空。
21．这个故事耐人寻味，你从中得到了什么启示？（至少写出两点）
神奇的猪笼草
奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。
猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子，花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！
猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。
22．短文主要从 和 这两个方面介绍猪笼草。
23．第2自然段介绍了猪笼草“ ”这一特点，通过详细描写它的 、 、 、 、 、叶子，体现了这个特点，从中可以看出作者观察得十分仔细。
24．猪笼草是怎样捉虫子的？用“____”在文中画出来。
25．猪笼草为什么能捉住虫子？(　　)
A．猪笼草的花罐能分泌黏液，把虫子粘住。
B．猪笼草假叶尖上的卷须能卷住虫子。
C．猪笼草能散发出特殊的气味，麻醉虫子。
D．猪笼草能分泌出香甜的蜜汁来招引昆虫。
26．你认为作者为什么能把猪笼草介绍得这样详细？由此你受到了什么启发？
人造发光植物
①凡是去美国加利福尼亚大学参观的人，总要到该校植物园去领略一番奇妙的夜景。夜幕降临后，你会看见一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁？不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。
②这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想。他们试图用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮。为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。他们设想把萤火虫的发光基因植入烟草，让烟草发出荧光。他们在了解了萤火虫的发光机理后，找到了萤火虫细胞内的发光基因，又找到了一种能直接感染烟草的细菌，用它来做移植的“载体”。研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来；再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。将细菌培养一段时间后，让它感染烟草植株。这样，萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。这些烟草长大后，就成了一株株地道的人造发光植物。加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，就是由这种发光烟草造就的。
③科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。
27．文中画横线的句子是 （修辞手法）句。
28．阅读第二段，请你作为讲解员介绍人造发光植物的研制过程。
各位观众，加利福尼亚大学生物系的研究人员先用一种 ，将莹火虫细胞核内的 “剪”下来；再用一种 把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。将细菌培养一段时间后，让它 烟草植株。这样，萤火虫的发光基因就被 到烟草的细胞里了。这些烟草长大后，我们就能欣赏到迷人的发光植物了。
29．判断。对的画“√”，错的画“×”。
①科学家研究发光植物只是为了吸引游人前来观赏。( )
②“植物转基因技术”是指将外来生物的基因转入到植物中的生物技术。( )
参考答案：
1．后羿射日 2．解下 取出 射去 3． 酷热 残害 解除 赐给 4． 十/10 天帝 九/9 5．后羿是一个勇敢、箭术高超的人。
1．本题考查拟写标题。
为短文拟个合适的题目，首先需要理解短文的主要内容。这篇短文主要讲述了后羿射日的传说故事，这是一个在中国文化中广为人知的古老神话。故事中，后羿为了解除人民因十个太阳同时出现而遭受的苦难，勇敢地射落了九个太阳，只留下一个以维持世界的平衡。
基于这个核心内容，我们可以选择几个关键词来构成题目，这些关键词应该能够简洁而准确地概括故事的主旨。在这里，“后羿”是故事的主人公，“射日”则是他所进行的主要行动。用“后羿射日”做题目。
2．本题考查动作描写。
第③自然段“从肩上解下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。”是后羿射日的具体行为。“解下”“取出”“射去”是对他射日的动作描写。
3．本题考查查找近义词。
从第①自然段“因为天气酷热”可知，与“炎热”意思相近，都表示极高的温度。
从第①自然段“一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。”可知，这里的“残害”即是对“迫害”的近义词，都表示对某人或某物的伤害和摧残。
从第②自然段“天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。”可知，“解除”与“消除”意思相近，都表示去掉、清除某种不利的状态或影响。
从第②自然段“后羿带着天帝赐给他的一张红色的利弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。”可知，“赐给”即是对“赐予”的近义词，都表示赠送、给予某物。
4．本题考查根据内容填空。
从第①自然段“传说，远古的时候，有十个太阳同时出现在天空”，可知，远古的时候，天上有十个太阳；从第②自然段“天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。”可知，是天帝派后羿下到人间协助尧解除人民的苦难；从第③自然段“顷刻间十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，所以拦阻了后羿的继续射击。”可知，后羿射掉了九个太阳。
5．本题考查分析人物形象。
我认为后羿是一个英勇无畏、有担当、为民除害的英雄人物。他面对十个太阳同时出现的极端情况，没有退缩或逃避，而是勇敢地接受了天帝的命令，毅然决然地前往人间解决这一危机。他带着天帝赐予的神弓和箭矢，展现出非凡的射箭技艺，成功射落了九个太阳，为人民解除了灾难，恢复了世界的平衡和安宁。
6． 辶 9/九 è 愤怒得难以抑制 天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火 7．，：、、、、、…… 8．虽然 但是 9． 饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇 给人类制造灾难和不幸 希望 支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量 10． 普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。 宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。 灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。 11． × × √
6．本题考查的是部首查字法和词语的意思以及文章内容的理解和概括。
“怒不可遏”的“遏”的具体笔画顺序为：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折/竖弯、点、横折折撇、捺，共12画。 “遏” 用部首查字法查 “辶”部，再查9画，它的读音是è。
根据文章第①自然段中“天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。”可知宙斯的愤怒难以抑制，所以他决定给人类制造一种新的灾难，以惩罚人类并维护自己的统治地位。故“怒不可遏” 的意思是愤怒得难以抑制。结合文章内容来看，宙斯作为主神，认为火是神圣的东西，不应该被人类掌握。普罗米修斯的行为挑战了他的权威，让他感到愤怒和不安。故文中宙斯怒不可遏的原因是天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火。
7．本题考查的是标点符号。
结合句子，突然后面还有话没说完，用逗号，后面描述的是潘多拉打开匣子后，里面飞出的各种可怕怪物，用冒号表示引出具体的怪物名称，怪物之间用顿号隔开，最后用省略号表示还有其他未列举完的怪物，这样的标点符号能够生动地展现出匣子里飞出的怪物数量之多、种类之繁杂，给人一种强烈的视觉冲击，突出了灾难的严重性。
故为突然，从匣子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……
8．本题考查的是关联词。
结合文章第①段内容，宙斯发现人类已经掌握了火，这是一个既定的事实，但是他又不甘心，想要给人类制造新的灾难，所以这里用“虽然……但是……”这组表示转折关系的关联词，能够准确地表达出宙斯面对人类掌握火这一情况的无奈以及他继续报复人类的决心。同时，也为后文宙斯制造潘多拉和装满怪物的匣子做了铺垫。
9．本题考查的是文章内容的理解和概括。
根据文章第③自然段“她（ ）想着（ ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，”可知跑出匣子的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇。
结合文章内容，宙斯因为普罗米修斯把火种送给人类而怒不可遏，所以制造了这些怪物放入匣子让潘多拉带到人间，当怪物飞出后，散布在整个大地上，灾害和不幸便充斥人间。故目的是给人类制造灾难和不幸，以报复人类掌握了火，打击人类，让人类生活在痛苦之中。
根据文章第③自然段“只有一样东西还未来得及跑出去，那就是‘希望’”可知留在匣子的礼物是希望。
文章中提到当所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出去后，只有“希望”留在人间，它藏在人们心底，让人类在面对重重灾难时不至于被摧垮。故目的是给人类留下战胜各种疾病、灾害的勇气和力量，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。
10．本题考查的是文章内容的理解和概括。
起因：结合文章内容，因为火种本是天神所有，普罗米修斯的行为挑战了宙斯的权威，宙斯不能容忍人类掌握火这种强大的力量，所以决定报复人类。故可概括为普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。
经过：潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。结合文章，宙斯精心策划了这个计划，利用潘多拉的好奇心，让灾难降临人间。故可概括为宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。
结果：结合文章内容，虽然人类遭受了各种灾难，但因为有“希望”存在，人类始终没有被摧垮，继续与厄运抗争。故可概括为灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。
11．本题考查的是文章内容的理解。
（1）结合文章第②段内容可知，宙斯的“余怒未消”表现为制造潘多拉和装满怪物的匣子送给人类，而不是收回火种折磨人类。故错误。
（2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果” 是说从匣子里飞出的饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇等怪物给人类带来了灾难，而不是“希望”没能从匣子里跑出来。故错误。
（3）结合文章内容，潘多拉的匣子打开后飞出了无数可怕的怪物，给人类带来了各种灾害和不幸，所以“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。故正确。
12．jí zhào shàn jìn 13．那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。 14．火焰 晚霞 15． 白花花 黑乎乎 整整齐齐 开开心心 16．我非常喜爱香山的红叶。那一片片如火焰般燃烧的红叶，仿佛是大自然用最浓烈的色彩绘制的画卷。它们红得如此艳丽，如此奔放，让整个香山都充满了热情与活力。每一片红叶都像是一个跳动的音符，奏响了秋天最美的乐章，让人陶醉其中，流连忘返。漫步在香山的红叶林中，仿佛置身于一个梦幻的世界，心灵也得到了极大的慰藉和满足。
12．本题考查字音的辨析。
立即（jí）：立刻，马上。
笼罩（zhào）：广泛覆盖的样子。
扇：读“shàn”时，意思是摇动生风取凉的用具；指板状或片状的屏；量词，用于门窗等。读“shān”时，意思是摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风；鼓动别人去做不应该做的事；用手掌打。
团扇（shàn）：圆形有柄的扇子。
尽：读“jìn”时，意思是完毕；达到极端；全部用出，竭力做到；都，全。读“jǐn”时，意思是极，最；力求达到最大限度；都，全。
层林尽染（jìn）：连绵群山上层层树林经霜打变红，像是被染过颜色一样。
13．本题考查对文章内容的理解与分析。
认真阅读文章就能从中找出答案。本题结合第③段“我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样”一句进行作答。
14．本题考查对比喻句的理解与分析。
文中第②段第二句涉及两个比喻句，本体是“香山”，比喻词是“好像”、“又像”，但是缺少喻体，因此我们只要在括号中填上合适的喻体即可。
示例：山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天边飘落下来的一片红霞笼罩住整个山林。
15．本题考查仿写词语。
像“红通通”这样的ABB式词语还有绿油油、紫莹莹、红艳艳、金灿灿、胖乎乎、笑哈哈等。
像“密密麻麻”这样的AABB式词语还有平平安安、干干净净、明明白白、高高兴兴、是是非非、花花绿绿等。
16．本题考查开放性作答。
首先要点明是否喜欢香山的红叶，可以喜欢也可以不喜欢，只要写出理由即可。
示例：我喜欢香山的红叶，它很漂亮，很精致，它是我最喜欢的树叶。
17．， ：“ ， 。” 18．C 19．A 20．
农民在打柴的路上拾到一袋银子 农民将银子交还反被诬陷 清官老爷惩治失主 21．①做人要诚实善良；②对恶人要严厉惩治。
17．本题考查标点符号的运用。
阅读第④自然段句子可知，“老爷问农民为什么要把银子归还”话未说完，后面应添加逗号；“农民说”提示语在前，后面加冒号和前引号；“不是自己劳动挣来的”一般停顿，加逗号；“我不能要”一句话结束，后面加句号和后引号。
加上标点符号后为：老爷问农民为什么要把银子归还，农民说：“不是自己劳动挣来的，我不能要。”
18．本题考查句子的衔接。
阅读给出句子，由“交还银子的人将得到十两银子的酬金”可知，本句是关于交还银子的人将得到酬金的描述，从逻辑上看，它应该紧跟在描述交还银子行为的句子之后，以说明这种行为会带来什么样的回报。结合第②自然段内容可知，B句描写了农民把银子交给了失主，所以，将这句话应放在C处，这样能够保持叙述的连贯性和逻辑性。
故选C。
19．本题考查选词填空。
A．聪明机智：指聪明灵活；能随机应变。
B．拖拖拉拉：以拖延为特征的行动、习惯或性格。
C．随遇而安：顺应各种不同的环境，在任何境遇中都能安然自适，感到满足。也形容安于现状，得过且过。
D．刀枪不入：刀杀不进枪刺不死。比喻一个人的思想僵化,批评、鼓励都不起作用。
联系下文，结合第⑧自然段中这个老爷的作法可知，他能够根据情况随机应变，巧妙地解决了这个难题，说明他是一个“聪明机智”的清官老爷。
故选A。
20．本题考查对文章的概括。
阅读文章可知，本文是按照事情发展的顺序进行描写的：
从第①自然段句子“一个穷苦的农民到山上去打柴。半路上，他拾到了一只口袋，打开一看，里面有六十两银子”可知，事情的起因就是：一个农民在去山上打柴的路上拾到一袋银子；
从第②段句子“好心的农民来到财主家，把口袋交给那个财主。谁知那财主接过口袋，把银子数了一遍，说：‘这口袋是我的，我的口袋原来装着八十两银子，现在只有六十两了。这样，你还欠我二十两银子。快交出来，否则我要去告你！’”可知，事情的经过是：农民还银，反被财主诬造告；
从第⑧段句子“老爷把口袋交给农民说……老爷转过头对财主说：‘你看我这样裁决是否公正？’”和第⑨段句子“财主顿时目瞪口呆，一句话也说不出来了。”可知，事情的结果是：聪明的老爷惩治了财主，让他有苦说不出。
21．本题考查分析主旨。
作答本题，要结合对文章的理解，从农民的做法和财主的做法带给自己的启示组织语言。
结合文章内容可知，本文讲述了一个穷苦的农民在山上打柴时拾到一袋银子，他选择将银子归还给失主，但失主却诬陷他偷了银子。最终，一位清官老爷审理了此案，公正地裁决了此事。这个故事中告诉我们：面对诱惑时，应该坚守道德底线，不做违背良心的事。同时，对于那些不怀好意、企图诬陷他人的人，应该给予严厉的惩治，以维护正义和公平。
22． 外形 怎样捉虫 23． 长得很奇特 主干 叶柄 假叶 卷须 花罐 24．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。 25．D 26．因为作者观察得十分仔细。　只有仔细观察，才能把事物写具体、写准确。
27．设问 28． 内切割酶 发光基因 连接酶 感染 移植 29． × √
27．本题考查修辞手法。
“难道是荧光灯在田间闪烁？”这句话首先提出了一个疑问，似乎是在猜测田间闪烁的是荧光灯。 “不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。”紧接着，这句话否定了前一个猜测，并给出了真实的答案，即田间闪烁的是因为某些植物能发出荧光。文中首先通过一个问题来引导读者思考，然后迅速给出与问题相反或出人意料的答案，这种手法称为“设问”。设问的特点是先提出问题，然后自己回答，通过自问自答的方式，引起读者的注意和思考，同时增强文章的表现力和说服力。
28．本题考查对文段内容的理解。
原文“研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因‘剪’下来”可知第一空填“内切割酶，第二空填“发光基因”；
“再用一种连接酶把它‘缝合’到作为‘载体’的细菌上”可知第三空填“连接酶”；
“将细菌培养一段时间后，让它感染烟草植株”可知第四空填“感染”；
“这样，萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了”可知第五空填“移植”。
29．本题考查对文段内容的理解。
① 原文第三段中提到：“科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。”这句话明确指出了科学家研究发光植物的目的不仅是为了供游人观赏，更重要的是为了揭示生命的奥秘。因此，第一个判断是错误的。
② 原文第三段中提到：“这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做‘植物转基因技术’”，这句话直接给出了“植物转基因技术”的定义，与判断题中的描述完全一致。因此，第二个判断是正确的。
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