Unit 8 We Shouldn't Waste Water. Lesson 1 教案（含反思）

湘少版小学六年级英语上册《Unit 8 We Shouldn't Waste Water. Lesson 1》
一、教学目标（核心素养）
1.1语言能力：学生能够理解并正确使用“should”和“shouldn't”表达建议和禁令，学会谈论节约水资源的重要性。
1.2 文化意识与情感态度：培养学生节约用水、保护环境的意识，形成积极向上的生活态度。
二、教学重点
·掌握“should”和“shouldn't”的用法，能正确表达建议和禁令。
·理解节约水资源的重要性，并能用英语简单描述节约水资源的方法。
三、教学难点
·在实际情境中灵活运用“should”和“shouldn't”进行建议或禁令的表达。
·将节约水资源的理念转化为具体的行动方案。
四、教学资源
·多媒体课件（包含节水宣传图片、视频和水资源现状介绍）。
·实物教具（如水龙头模型、节水器具等）。
·学生用书和练习册。
五、教学方法
·情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在情境中学习“should”和“shouldn't”的用法。
·小组合作学习：分组讨论节约水资源的方法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
·直观演示法：利用实物教具和多媒体展示，帮助学生直观理解节约水资源的重要性。
六、教学过程
1.问候引入复习热身（5分钟）
·教师与学生进行日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
·复习上节课学习的相关词汇和句型，如“water”、“save”等，为新课学习做铺垫。
2.新课呈现演示实践（15分钟）
·展示多媒体课件，介绍水资源现状，引导学生认识到节约水资源的重要性。
·讲解“should”和“shouldn't”的用法，通过例句演示其在表达建议和禁令中的应用。
·使用实物教具模拟生活场景，如关闭水龙头、使用节水器具等，让学生分组练习使用“should”和“shouldn't”进行表达。
3.趣味操练（10分钟）
·进行“节水小卫士”角色扮演游戏：学生分组扮演家庭成员，用“should”和“shouldn't”互相提出节约水资源的建议。
·“节水标语创作”活动：学生发挥创意，用英语创作节水标语，并展示给全班。
4.运用拓展（10分钟）
·引导学生结合生活实际，讨论并制定家庭节水计划，用英语简单描述计划内容。
·小组汇报：每组派代表用英语汇报家庭节水计划，其他同学给予评价和建议。
5.评价反馈（5分钟）
·对学生的课堂表现进行积极评价，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法。
·通过提问和小组讨论的形式，收集学生对本课内容的反馈，了解学生的学习情况。
6.作业设计（5分钟）
·完成练习册上关于“should”和“shouldn't”的练习题。
·回家后观察并记录家庭成员的用水情况，用英语写一篇短文，提出节约水资源的建议。
七、教学总结
本节课通过情境教学、小组合作学习和直观演示等方法，帮助学生掌握了“should”和“shouldn't”的用法，并理解了节约水资源的重要性。学生在游戏中积极参与，练习了句型运用，提高了语言表达能力和环保意识。
八、板书设计
要点：
·“should”和“shouldn't”的用法
·节约水资源的重要性
·家庭节水计划
细化：
·should: We should save water.
·shouldn't: We shouldn't waste water.
·Importance of saving water: Water is precious. We must protect it.
·Family water-saving plan: Turn off the tap when not in use. Use water-saving appliances.
（配以节水宣传图片和实物教具辅助说明）
九、课后反思
本节课的教学设计注重学生的实践应用和情感态度的培养，通过多样化的教学活动激发了学生的兴趣。但在实际教学过程中，发现部分学生在运用“should”和“shouldn't”进行表达时仍有困难，需要在后续教学中加强练习和巩固。同时，可以进一步丰富教学资源，如引入更多节水案例和互动游戏，以提高学生的实际应用能力和环保意识。此外，还应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。