江苏省盐城市响水中学2015～2016学年度高二上学期月考生物试卷（必修）（10月份）【解析版】
文档属性
| 名称 | 江苏省盐城市响水中学2015～2016学年度高二上学期月考生物试卷（必修）（10月份）【解析版】 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 170.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
江苏省盐城市响水中学2015～2016学年度高二上学期月考生物试卷（必修）（10月份）
一、单项选择题：共35题，每题2分，共计70分．每题只有一个选项最符合题意．
1．下列物质中，不属于细胞外液组成成分的是（ ）
A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．CO2 D．氨基酸
2．下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的是（ ）
A．浮肿 B．镰刀型细胞贫血症
C．手足抽搐 D．尿毒症
3．在人体内环境中可以发生的生化反应是（ ）
A．血浆蛋白的合成 B．麦芽糖的水解
C．乳酸钠的形成 D．丙酮酸的氧化分解
4．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（ ）
A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示细胞内液
C．T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D．丁液中O2浓度比甲液中高
5．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（ ）
A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液
6．人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是（ ）
A．细胞内液 B．血浆和组织液 C．淋巴和组织液 D．血浆和淋巴
7．当你吸进一口气，你知道其中的氧气要通过人体的哪些系统才能到达脑细胞（ ）
A．循环系统和消化系统 B．循环系统和呼吸系统
C．消化系统和呼吸系统 D．呼吸系统和泌尿系统
8．下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）
A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质
B．氨基酸、纤维素、钠离子
C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
9．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（ ）
A．输液不久后的动物 B．患糖尿病的动物
C．切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物
10．糖尿病患者容易出现（ ）
A．细胞内液增多 B．组织液增多 C．体液增多 D．尿量增多
11．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
12．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
13．高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入机体后，机体可能发生的变化是（ ）
A．淋巴细胞的细胞周期延长
B．浆细胞内的高尔基体活动加强
C．记忆细胞迅速分化
D．入侵病毒最终被效应T细胞清除
14．下列关于免疫的叙述正确的是（ ）
A．效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子
B．效应B细胞能识别抗原并能产生抗体
C．过敏反应是免疫功能过弱导致的
D．B细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
15．研究发现三种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；③用某种蛇毒注射到兔的体内，然后取该兔的血清治疗被毒蛇咬伤的患者，则血清中的有效成分是丙．则这三种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原，丙是淋巴因子
B．甲是抗体，乙是淋巴因子，丙是抗原
C．甲是淋巴因子，乙是抗原，丙是抗体
D．甲是淋巴因子，乙是抗体，丙是抗原
16．神经冲动在神经元和神经元之间的传递方向是（ ）
A．树突→轴突 B．树突→细胞体
C．轴突→树突或细胞体 D．轴突→轴突
17．如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉
C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉
18．神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（ ）
A．膜外由正电位变为负电位 B．膜内由正电位变为负电位
C．膜内外都变为正电位 D．膜内外都变为负电位
19．如图显示一个传出神经元．该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是（ ）
A．冲动会达到效应器 B．冲动会达到脑部
C．冲动会达到Y处的感受器 D．在Z处会有神经递质释放
20．有关神经系统的叙述，错误的是（ ）
A．脊髓、脑干属于中枢神经系统
B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射
D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用
21．下列有关大脑皮层言语区的叙述，不正确的是（ ）
A．W区发生障碍，不能写字 B．V区发生障碍，不能看懂文字
C．S区发生障碍，不能说话 D．H区发生障碍，不能听见话
22．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系不正确的是（ ）
A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B．促性腺激素与精巢细胞
C．胰高血糖素与骨骼肌细胞
D．生长激素与组织细胞
23．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（ ）
A．激素的本质是蛋白质
B．激素的合成场所是高尔基体
C．激素在成分上都含有元素C、H、O
D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
24．要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）
A．甲状腺素 B．生长激素 C．胰高血糖素 D．雄性激素
25．寒冷时，减少人体热量散失有关的结构（ ）
A．皮肤毛细血管 B．甲状腺 C．心脏 D．肝脏
26．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少
27．以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ）
A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
28．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（ ）
A．激素甲是胰高血糖素
B．激素乙是胰岛素
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能抑制肝糖原的分解
29．如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
30．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
A．该图体现了生长素的作用具有两重性
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽和根的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
31．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
32．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
33．下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多．
B．由b造成，下丘脑分泌释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低
C．由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加
34．如图为某反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．刺激D点时将会使电表的指针发生一次摆动
B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
C．若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息
D．A处是该神经元的轴突部分
35．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（ ）
A． B． C． D．
二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分．
36．如图是与人体体液组成有关的概念图，据图回答问题
（1）如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是 ．
（2）图中的④是指 ．
（3）毛细血管壁细胞生活的液体环境是 ；心肌细胞生活的液体环境是 ．
（4）①②③④中，O2浓度最低的是： （填序号）．
（5）正常情况下，④稳态的调节机制是 ．
37．已知如图是人体血糖的调节示意图，请据图回答：
（1）正常情况下，A激素是 ，由胰岛 细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是 ．
（3）A激素和B激素在生理效应上呈 关系．
（4）从图可以看出B激素的功能主要是促进： ．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括 ．
38．如图表示三个神经元及其联系．其中：“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．请根据图回答问题：
（1）若③代表神经中枢，则⑤可以代表 ．
（2）若刺激d点，效应器支配的肌肉 （填“会”或“不会”）收缩．
（3）由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元 的膜相接触可形成突触，图中共有突触 个．
（4）兴奋在两个神经元间的传递特点是 向的，其原因是 ．
39．如图表示病菌感染人体后，所发生的特异性免疫的部分过程．请据图回答问题．
（1）图中为 免疫过程，HIV病毒会侵染图中 细胞（填序号）．
（2）⑦是 细胞，它 （填“能”或“不能”）识别抗原．
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 ，该过程体现了膜的结构特点．
（4）当同种病菌再次入侵人体，⑦主要由 细胞增殖分化形成．
40．如图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
（1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是 ．一般情况下，生长素的生理作用表现为 ，即既能促进生长，也能抑制生长．
（3）生长素的化学本质是 ．A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进生长，对根生长的效应是 ．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 ．
江苏省盐城市响水中学2015～2016学年度高二上学期月考生物试卷（必修）（10月份）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：共35题，每题2分，共计70分．每题只有一个选项最符合题意．
1．下列物质中，不属于细胞外液组成成分的是（ ）
A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．CO2 D．氨基酸
【考点】内环境的组成．
【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分．
【解答】解：A、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内环境的成分，A正确；
B、葡萄糖存在于血浆中，属于内环境的成分，B错误；
C、二氧化碳由组织细胞产生后进入组织液，属于内环境的成分，C错误；
D、氨基酸存在于细胞外液中，属于内环境的成分，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键．
2．下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的是（ ）
A．浮肿 B．镰刀型细胞贫血症
C．手足抽搐 D．尿毒症
【考点】内环境的理化特性．
【专题】信息转化法；内环境与稳态．
【分析】内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成．内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、pH、化学成分等理化特性呈现动态平衡的过程，若内环境中的化学成分发生改变，则会引起相应的疾病，如血钙含量过低会引起肌肉抽搐，而血钙含量过高会引起肌无力．
【解答】解：A、浮肿是由于组织液增多引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，A正确；
B、镰刀型细胞贫血症属于遗传病，是由遗传物质发生变异引起的，不属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，B错误；
C、手足抽搐是由于血钙含量过低引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，C正确；
D、尿毒症是由于肾脏病变导致内环境中尿素等成分增多导致的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，准确判断各选项中疾病形成的原因；识记人类遗传病的概念及类型．
3．在人体内环境中可以发生的生化反应是（ ）
A．血浆蛋白的合成 B．麦芽糖的水解
C．乳酸钠的形成 D．丙酮酸的氧化分解
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．据此答题．
【解答】解：A、血浆蛋白是在细胞质中的核糖体上合成的，不在内环境中，A错误；
B、麦芽糖的水解在小肠中，不在内环境中，B错误；
C、乳酸和碳酸氢钠在血浆中形成乳酸钠，在内环境中，C正确；
D、丙酮酸的氧化分解发生在线粒体或细胞质基质中，不在内环境中，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，能准确判断各选项中生化反应发生的场所，进而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．
4．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（ ）
A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示细胞内液
C．T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D．丁液中O2浓度比甲液中高
【考点】内环境的组成．
【分析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图．人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成．所以图中甲是组织液、乙是血浆、丙是淋巴、丁是细胞内液．
【解答】解：A、过程2、6受阻时，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细血管和毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，A错误；
B、由以上分析可知：乙表示血浆、丁表示细胞内液，B错误；
C、淋巴细胞存在于淋巴中，C正确；
D、丁液中O2浓度比甲液中低，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称；其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断．
5．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（ ）
A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液
【考点】内环境的组成．
【分析】细胞外液即内环境包括血浆、淋巴、组织液等，绝大多数细胞生活在组织液中，血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴或血浆中．
【解答】解：A、血液内含有血细胞，并非细胞外液，血浆才是细胞外液，A错误；
B、体液含有细胞外液和细胞内液，只有细胞外液才是细胞生活的环境，B错误；
C、肌肉细胞周围的液体是组织液，C正确；
D、细胞内液是细胞内的液体，非细胞生活的外部环境，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了组织细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是要结合具体的细胞种类分析处于哪种细胞外液中．
6．人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是（ ）
A．细胞内液 B．血浆和组织液 C．淋巴和组织液 D．血浆和淋巴
【考点】内环境的组成．
【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境．毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．
【解答】解：毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．
故选：C．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念及组成，明确毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液．
7．当你吸进一口气，你知道其中的氧气要通过人体的哪些系统才能到达脑细胞（ ）
A．循环系统和消化系统 B．循环系统和呼吸系统
C．消化系统和呼吸系统 D．呼吸系统和泌尿系统
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】空气中的氧气进入人体组织细胞的过程：外界气体进入肺泡→穿过肺泡壁、毛细血管壁进入血浆→通过血液循环运输到组织处的毛细血管→穿过毛细血管壁进入组织液→组织液进入组织细胞．
【解答】解：由分析可知，外界的氧气进入大脑细胞要通过人体呼吸系统和循环系统．
故选：B．
【点评】本题旨在考查学生对人体与外界进行物质交换过程的理解和识记，并应用相关知识进行推理、判断．
8．下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）
A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质
B．氨基酸、纤维素、钠离子
C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐（约1%），蛋白质（7%～9%）以及血液运送的物质﹣﹣各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等．
【解答】解：A、甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质等在血浆中都存在，A正确；
B、纤维素是植物细胞壁成分，在血浆中不存在，B错误；
D、胃蛋白酶存在于胃液中，在血浆中不存在，C错误；
D、呼吸酶存在于细胞内，在血浆中不存在，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查血浆的成分，考查学生识记基础知识的能力．
9．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（ ）
A．输液不久后的动物 B．患糖尿病的动物
C．切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
【解答】解：A、输液不久后的动物，细胞外液渗透压降低，尿量增加，A错误；
B、患糖尿病的动物，尿液中的糖带走了大量的水分，尿量增加，B错误；
C、切除垂体的动物，不能释放抗利尿激素，导致尿量增加，C错误；
D、摄入过多的食盐，会引起细胞外液的渗透压升高，使下丘脑中渗透压感受器受到刺激，调控垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查内环境调节与实验的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力．
10．糖尿病患者容易出现（ ）
A．细胞内液增多 B．组织液增多 C．体液增多 D．尿量增多
【考点】尿糖的检测．
【分析】糖尿病患者有“三多一少”的症状，即多食、多饮、多尿和体重减少．
【解答】解：由于糖尿病病人尿液中含有大量糖类，在排出葡萄糖时，需要用水溶解，因而尿量增加．
故选：D．
【点评】本题要求学生识记并理解糖尿病患者的病因、症状等，属于简单题．
11．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂．
体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长．
【解答】解：A、体液调节比神经调节持续的时间长，A正确；
B、体液调节比神经调节作用范围广，B正确；
C、参与体液调节的化学物质部分是激素，还有其它物质，如二氧化碳等，C错误；
D、参与体液调节的化学物质激素、二氧化碳等需要体液传送，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查体液调节内容，关键是比较体液调节和神经调节的区别和联系．
12．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】抗体是由效应B细胞即浆细胞合成并分泌的，它能与抗原发生特异性结合，形成细胞集团或沉淀，最终被吞噬细胞消灭．
【解答】解：A、抗毒素、凝集素都是抗体，抗毒素能中和外毒素，A正确；
B、抗体的化学本质是免疫球蛋白，因而都能被蛋白酶分解，B正确；
C、抗体是由效应B细胞即浆细胞合成并分泌的，其它淋巴细胞都不能产生抗体，C错误；
D、当机体免疫功能过高时，抗体会对自身成分起免疫反应，如超敏反应等，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查人体免疫、抗体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入机体后，机体可能发生的变化是（ ）
A．淋巴细胞的细胞周期延长
B．浆细胞内的高尔基体活动加强
C．记忆细胞迅速分化
D．入侵病毒最终被效应T细胞清除
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】甲型H5N1病毒侵入机体后，引起机体发生细胞免疫和体液免疫．由于病毒寄生在活细胞中，因此首先需要通过细胞免疫中的效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，抗原释放；然后再经过体液免疫的方式清除抗原．
抗体属于分泌蛋白，首先需要核糖体的合成，然后经过内质网的加工和运输，再经过高尔基体的加工和分泌，最后由细胞膜通过胞吐的方式释放．
【解答】解：A、甲型H5N1病毒侵入机体后，引起机体发生特异性免疫反应，起特异性免疫作用的细胞（主要是淋巴细胞）迅速增殖、分化，因此淋巴细胞的细胞周期缩短，A错误；
B、在该免疫过程中，最终由浆细胞产生的抗体消灭消灭该病毒，而抗体属于分泌蛋白，该蛋白需要高尔基体的加工和分泌，因此浆细胞内的高尔基体活动加强，B正确；
C、题中提出“病毒H5N1首次侵入机体”，而记忆细胞只有当同一抗原再次进入机体时才会迅速增殖和分化，C错误；
D、效应T细胞只能使靶细胞裂解死亡，使抗原失去藏身之所，并不能清除抗原，D错误．
故选：B．
【点评】本题以热点信息作为考查的切入点，考查了特异性免疫的相关知识，要求考生能够识记体液免疫的全过程，明确记忆细胞只有当同一抗原再次进入机体时才会迅速增殖和分化；并且识记抗体的化学本质为分泌蛋白，需要高尔基体的加工和分泌．
14．下列关于免疫的叙述正确的是（ ）
A．效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子
B．效应B细胞能识别抗原并能产生抗体
C．过敏反应是免疫功能过弱导致的
D．B细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】淋巴细胞的起源和分化：
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：
【解答】解：A、在细胞免疫中，效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子，A正确；
B、效应B细胞不能识别抗原，但能产生抗体，B错误；
C、过敏反应是免疫功能过强导致的，C错误；
D、B细胞是由造血干细胞在骨髓中发育而成，T细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
15．研究发现三种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；③用某种蛇毒注射到兔的体内，然后取该兔的血清治疗被毒蛇咬伤的患者，则血清中的有效成分是丙．则这三种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原，丙是淋巴因子
B．甲是抗体，乙是淋巴因子，丙是抗原
C．甲是淋巴因子，乙是抗原，丙是抗体
D．甲是淋巴因子，乙是抗体，丙是抗原
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌．在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度．
2、抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质．抗原的基本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免疫原性，二是与免疫应答的产物发生反应，也就是抗原性．
3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．
【解答】解：由于B细胞接受抗原刺激后，在物质甲的作用下，增殖、分化为浆（效应B）细胞，可推知此物质为淋巴因子；而物质乙是从细菌中获得的，在它的作用下，机体具有了免疫能力，所以此物质应为抗原；物质丙与乙抗原结合，为抗体．
故选：C．
【点评】本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结生活实际或者结合具体的实例而设问，本题难度不大．
16．神经冲动在神经元和神经元之间的传递方向是（ ）
A．树突→轴突 B．树突→细胞体
C．轴突→树突或细胞体 D．轴突→轴突
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，兴奋只能由突触前膜经过突触间隙传向突触后膜，突触的类型有轴突﹣树突型和轴突﹣胞体型两种．
【解答】解：树突的作用是将兴奋传到胞体或轴突，轴突的作用是将兴奋传向下一个神经元的树突或胞体．
故选：C
【点评】本题考查兴奋传递的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
17．如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉
C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉
【考点】神经冲动的产生和传导．
【专题】稳态与环境．
【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成．反射必须依赖于反射弧的结构完整性．
【解答】解：支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，兴奋传向神经中枢的通路正常，所以针刺会有感觉，但传出神经受损，效应器不能接受信号，所以不能运动．
故选：B．
【点评】本题主要考查反射与反射弧的相关知识，意在强化学生对反射与反射弧的相关知识的识记、理解与运用．
18．神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（ ）
A．膜外由正电位变为负电位 B．膜内由正电位变为负电位
C．膜内外都变为正电位 D．膜内外都变为负电位
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，其膜电位变为外负内正．
【解答】解：正常安静状态下神经纤维上的电位是外正内负，当给以一定刺激产生兴奋后，Na+内流，由外正内负电位变成外负内正，即膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位．
故选：A．
【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．如图显示一个传出神经元．该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是（ ）
A．冲动会达到效应器 B．冲动会达到脑部
C．冲动会达到Y处的感受器 D．在Z处会有神经递质释放
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．
【解答】解：A、由于图示神经元为传出神经元，所以能把冲动传到效应器，A正确；
B、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以传出神经元上的冲动不会传到脑部，B错误；
C、由于神经元为传出神经元，Y处不可能是感受器，C错误；
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放；Z处为树突，不会有神经递质释放，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查神经元的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
20．有关神经系统的叙述，错误的是（ ）
A．脊髓、脑干属于中枢神经系统
B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射
D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用
【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能．
【分析】解答本题应掌握：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，主要负责躯体运动，还可以完成一些简单的反射活动，脑干也是进行反射的低级中枢神经系统，主要负责呼吸和心跳，大脑皮层是神经调节的高级中枢，低级中枢的调节受高级中枢的调控，神经系统调节机体活动的基本方式是反射．
【解答】解：A、中枢神经系统是神经组织最集中的部位．人的中枢神经系统包括脑和脊髓．脑有大脑，小脑，脑干等，所以脊髓、脑干属于中枢神经系统，故A正确；
B、大脑皮层没有呼吸中枢，呼吸中枢位于脑干，它们都是维持生命的必要中枢，故B错误；
C、反射是实现机能调节的基本方式，神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是反射，故C正确；
D、高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，低级中枢的调节受高级中枢的调控，故D正确．
故选：B．
【点评】本题考查神经系统的组成，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构．
21．下列有关大脑皮层言语区的叙述，不正确的是（ ）
A．W区发生障碍，不能写字 B．V区发生障碍，不能看懂文字
C．S区发生障碍，不能说话 D．H区发生障碍，不能听见话
【考点】脑的高级功能．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位．它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能．
语言功能是人脑特有的高级功能：
W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）
S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）
H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）
V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）
【解答】解：A、W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症），A正确；
B、V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症），B正确；
C、S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症），C正确；
D、H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症），D错误．
故选：D．
【点评】本题考查人脑的高级功能，对言语区各区域功能的记忆是解题的关键．
22．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系不正确的是（ ）
A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B．促性腺激素与精巢细胞
C．胰高血糖素与骨骼肌细胞
D．生长激素与组织细胞
【考点】动物激素的调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】动物激素的特点：
1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果
2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．
3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞
【解答】解：A、促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的，其靶器官是垂体，A正确；
B、促性腺激素是垂体产生的，其靶器官是性腺，B正确；
C、胰高血糖素的作用是升高血糖的，它促进肝糖原的分解却不能促进肌糖原的分解，故其靶器官是肝脏，C错误；
D、生长激素是垂体分泌的，生理作用是促进蛋白质的合成和骨的生长，其靶细胞是全身组织细胞，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了各种动物激素的产生器官及其靶器官，意在考察学生对各种激素的作用的理解和掌握程度，归纳相关知识形成网络，有助于记忆．
23．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（ ）
A．激素的本质是蛋白质
B．激素的合成场所是高尔基体
C．激素在成分上都含有元素C、H、O
D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
【考点】动物激素的调节．
【分析】激素是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动．激素本质有类固醇、氨基酸衍生物、肽与蛋白质、脂肪酸衍生物等，基本组成元素都有C、H、O．
【解答】解：A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A错误；
B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B错误；
C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含C、H、O，C正确；
D、激素是有内分泌腺分泌的物质，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查激素的化学组成、本质及合成场所．
24．要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）
A．甲状腺素 B．生长激素 C．胰高血糖素 D．雄性激素
【考点】动物激素的调节．
【专题】归纳推理；神经调节与体液调节．
【分析】甲状腺激素：由甲状腺分泌，功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性．
生长激素：由垂体分泌，作用于全身，功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长．
胰高血糖素：胰岛A细胞分泌，功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高．
雄性激素：主要由睾丸分泌，功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征．
【解答】解：A、甲状腺激素功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性，A错误；
B、生长激素功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长，B错误；
C、胰高血糖素功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；
D、雄性激素功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征，D正确．
故选；D．
【点评】本题考查了动物激素的作用，对各种动物激素功能的记忆是解题的关键．
25．寒冷时，减少人体热量散失有关的结构（ ）
A．皮肤毛细血管 B．甲状腺 C．心脏 D．肝脏
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】对比分析法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】寒冷刺激，下丘脑感受器感受到变化，通过神经﹣﹣体液发送信息，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，代谢增强，产热增多；汗腺分泌减少，毛细血管收缩；同时肌肉和肝脏产热增多．
【解答】解：A、皮肤毛细血管收缩以减少散热，A正确；
B、甲状腺激素分泌增加促进产热，B错误；
C、心脏与人体散热没有直接关系，C错误；
D、肝脏产热增加，D错误．
故选：A．
【点评】本题主要考查体温调节，意在强化学生对寒冷时体温调节的相关过程的识记、理解与运用，题目难度中等．
26．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】本题主要考查水平衡的调节．
当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．
【解答】解：A、大量饮水，抗利尿激素分泌减少，A错误；
B、渴觉中枢在大脑皮层，使人产生渴觉，只调节人体饮水，B错误；
C、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，C正确；
D、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，而重吸收是靠原尿和细胞外液的浓度差决定的，所以细胞外液中电解质浓度导致浓度差减小，重吸收的减少，尿量增加，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查学生对基本知识的理解能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．
27．以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ）
A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系．
【解答】解：A、胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，其化学本质是蛋白质，蛋白质是在核糖体上合成的，A正确；
B、胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素，B正确；
C、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，C错误；
D、胰岛素能够降低血糖浓度，胰高血糖素能够升高血糖浓度，相互拮抗，共同维持血糖平衡，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
28．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（ ）
A．激素甲是胰高血糖素
B．激素乙是胰岛素
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能抑制肝糖原的分解
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】胰岛B细胞分泌胰岛素，通过调节降低血糖含量；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量．
【解答】解：A、激素甲是胰岛B细胞分泌，故为胰岛素，A错误；
B、激素乙是胰岛A细胞分泌，故为胰高血糖素，B错误；
C、胰岛素能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖含量降低，C正确；
D、胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，提高血糖含量，D错误．
故选：C．
【点评】胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使降低血糖含量；胰岛血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使提高血糖含量．
29．如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】模式图；植物激素调节．
【分析】根据题意和图示分析可知：将一个正在生长的幼苗水平放置后，由于受到重力作用，导致近地端的生长素浓度高于远地端，即乙＞甲、丁＞丙．
生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感．
【解答】解：A、甲点生长素浓度较低，促进根的生长，A错误；
B、乙点生长素浓度较高，抑制根的生长，B正确；
C、丙点生长素浓度较低，促进茎生长，但促进作用较弱，C错误；
D、丁点生长素浓度较高，促进茎生长，且促进作用较大，D错误．
故选：B．
【点评】本特纳考查生长素的产生、分布及运输、生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生明确重力作用会导致横放幼苗中生长素分布不均匀；其次要求考生掌握生长素的作用因生长素的浓度和植物器官的不同而表现出差异，明确根对于生长素最敏感，再选出正确的答案．
30．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
A．该图体现了生长素的作用具有两重性
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽和根的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、据图可知，对每种器官而言，在较低浓度下，生长素为促进作用，较高浓度时则为抑制作用，故体现了生长素的作用具有两重性，A正确；
B、c点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都起促进作用，B错误；
C、e点对应的生长素浓度抑制茎的生长，C正确；
D、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度各不相同，说明这3种器官对生长素反应的敏感程度不同，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
31．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
【考点】动物激素的调节．
【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素．据此答题．
【解答】解：A、图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；
B、a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B错误；
C、结构乙受到甲和丙的共同调节，C错误；
D、当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节，D正确．
故选：D
【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中．
32．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．
【解答】解：A、体温调节中枢位于下丘脑，A正确；
B、下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，B正确；
C、下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压降低，C错误；
D、身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查下丘脑功能，综合考查了体温调节、水平衡调节，解题关键是识记下丘脑功能．
33．下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多．
B．由b造成，下丘脑分泌释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低
C．由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】1、下过度紧张，下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素
2、体内水少→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收水分增多→细胞外液渗透压降低、尿量减少．
3、下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺和胰岛，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高．
4、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多，A正确；
B、由b造成，下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低，B错误；
C、由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C正确；
D、由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加，D正确．
故选：B．
【点评】本题以人体内体温与水平衡调节、血糖调节的示意图为载体，考查神经调节和激素调节相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题，解题的关键是理解体外调节和水平衡调节的内容．
34．如图为某反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．刺激D点时将会使电表的指针发生一次摆动
B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
C．若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息
D．A处是该神经元的轴突部分
【考点】反射弧各部分组成及功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成；神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．在突触处，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
【解答】解：A、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激D点后，兴奋不能传到B处．故只会使电表的指针发生一次摆动，A正确；
B、C处是突触前膜，其发生的信号变化是电信号→化学信号，B错误；
C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，并与突触后膜上的受体结合．所以C处缺乏递质受体则D处将无法得到从C传来的信息，C正确；
D、A处是该神经元的轴突部分，轴突末端有很多分支，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查反射弧结构和神经细胞膜电位的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
35．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】胚芽鞘的生长具有相关性：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲．因此尖端是感光部位，胚芽鞘的下部是作用部位．
【解答】解：A、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧胚芽鞘直立生长生长，A错误；
B、两株胚芽鞘都弯向右侧生长，B正确；
C、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的直立生长，C错误；
D、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的不生长，D错误．
故选：B．
【点评】本题着重考查了胚芽鞘尖端是感光部位，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，以及运用所学知识分析问题的能力．
二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分．
36．如图是与人体体液组成有关的概念图，据图回答问题
（1）如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是 组织液 ．
（2）图中的④是指 内环境 ．
（3）毛细血管壁细胞生活的液体环境是 血浆和组织液 ；心肌细胞生活的液体环境是 组织液 ．
（4）①②③④中，O2浓度最低的是： ① （填序号）．
（5）正常情况下，④稳态的调节机制是 神经体液免疫调节网络 ．
【考点】内环境的组成．
【专题】图文信息类简答题；内环境与稳态．
【分析】1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．
2、图中：①是细胞内液、②是组织液、③是淋巴、④是内环境．
【解答】解：（1）血浆和组织液可相互渗透，组织液可进入毛细淋巴管形成淋巴，故如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是组织液．
（2）图中的④是指由血浆、组织液和淋巴形成的细胞外液，构成内环境．
（3）细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；心肌细胞生活的液体环境是组织液．
（4）由于组织细胞消耗氧气，故①②③④中，O2浓度最低的是①细胞内液．
（5）稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络．
故答案为：
（1）组织液
（2）内环境
（3）血浆和组织液 组织液
（4）①
（5）神经体液免疫调节网络
【点评】本题考查内环境组成等知识点，试题难度中等，解题的关键是正确判断图中内环境的组成成分．
37．已知如图是人体血糖的调节示意图，请据图回答：
（1）正常情况下，A激素是 胰岛素 ，由胰岛 B 细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是 氧化分解 ．
（3）A激素和B激素在生理效应上呈 拮抗 关系．
（4）从图可以看出B激素的功能主要是促进： 促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化 ．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括 神经﹣体液调节 ．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】分析图示可知，A是胰岛素，由胰岛B细胞分泌；B是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌．胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，这两种激素的作用是相互拮抗．
【解答】解：（1）正常情况下，当血糖升高时，胰岛素分泌增多，从而降低血糖，故A激素是胰岛素，由胰岛B细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是氧化分解．
（3）A激素是胰岛素，B激素是胰高血糖素，胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，这两种激素在生理效应上呈拮抗关系．
（4）B激素是胰高血糖素，从图可以看出B激素的功能主要是促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化，从而升高血糖浓度．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括神经﹣体液调节．
故答案为：
（1）胰岛素 B
（2）氧化分解
（3）拮抗
（4）促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化
（5）神经﹣体液调节
【点评】本题主要考查血糖平衡的调节，胰岛素和胰高血糖素的产生与作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
38．如图表示三个神经元及其联系．其中：“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．请根据图回答问题：
（1）若③代表神经中枢，则⑤可以代表 效应器 ．
（2）若刺激d点，效应器支配的肌肉 会 （填“会”或“不会”）收缩．
（3）由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元 胞体或树突 的膜相接触可形成突触，图中共有突触 3 个．
（4）兴奋在两个神经元间的传递特点是 单 向的，其原因是 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应．神经的基本调节方式是反射．反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：分析图，③代表神经中枢，则⑤可以代表效应器．
（2）③代表神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，刺激d点，效应器支配的肌肉会收缩．
（3）一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体．这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，形成突触．突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，图中共有3个突触结构．
（4）兴奋在一个神经元上的传导是双向的，兴奋在两个神经元间的传递是单向的，原因是神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
故答案为：（1）效应器
（2）会
（3）胞体或树突 3
（4）单 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
【点评】题考查神经传导等方面的知识，意在考查考生能用文字准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
39．如图表示病菌感染人体后，所发生的特异性免疫的部分过程．请据图回答问题．
（1）图中为 体液 免疫过程，HIV病毒会侵染图中 ② 细胞（填序号）．
（2）⑦是 效应B 细胞，它 不能 （填“能”或“不能”）识别抗原．
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 胞吐 ，该过程体现了膜的结构特点．
（4）当同种病菌再次入侵人体，⑦主要由 记忆 细胞增殖分化形成．
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】图文信息类简答题；免疫调节．
【分析】据图分析：图示表示体液免疫过程，其中①表示T细胞受抗原刺激；②为T细胞；③表示T细胞将抗原呈递给B细胞；④表示B细胞；⑤表示少数抗原直接刺激B细胞；⑥表示B细胞增殖分化形成浆细胞；⑦为浆细胞．
【解答】解：（1）据图分析，图示表示体液免疫过程，HIV病毒主要侵染图中②T淋巴细胞．
（2）图中⑦是效应B细胞，即浆细胞，不能识别抗原．
（3）抗体的本质是蛋白质，其分泌过程是胞吐过程．
（4）二次免疫过程中，浆细胞⑦主要由记忆细胞增殖分化形成．
故答案为：
（1）体液 ②
（2）效应B 不能
（3）胞吐
（4）记忆
【点评】本题结合体液免疫的部分过程图解，考查人体体液免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或过程的名称，再结合所学的知识准确答题．
40．如图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
（1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 既不促进生长也不抑制生长 ．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是 10﹣10N ．一般情况下，生长素的生理作用表现为 两重性 ，即既能促进生长，也能抑制生长．
（3）生长素的化学本质是 吲哚乙酸 ．A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进生长，对根生长的效应是 抑制生长 ．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 根＞芽＞茎 ．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【分析】分析曲线图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，其中根对于生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．生长素促进根、芽和茎生长的最适浓度依次是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：（1）由图可知横坐标以上是促进作用，横坐标以下是抑制作用，B点在横坐标上表示既不促进也不抑制．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是10﹣10N．不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出两重性．
（3）生长素的化学本质是吲哚乙酸．由图可知A点时对根是抑制作用．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根大于芽大于茎．
故答案为：
（1）既不促进生长也不抑制生长
（2）10﹣10N 两重性
（3）吲哚乙酸 抑制生长
（4）根＞芽＞茎
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识进行解答，难度不大．
一、单项选择题：共35题，每题2分，共计70分．每题只有一个选项最符合题意．
1．下列物质中，不属于细胞外液组成成分的是（ ）
A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．CO2 D．氨基酸
2．下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的是（ ）
A．浮肿 B．镰刀型细胞贫血症
C．手足抽搐 D．尿毒症
3．在人体内环境中可以发生的生化反应是（ ）
A．血浆蛋白的合成 B．麦芽糖的水解
C．乳酸钠的形成 D．丙酮酸的氧化分解
4．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（ ）
A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示细胞内液
C．T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D．丁液中O2浓度比甲液中高
5．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（ ）
A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液
6．人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是（ ）
A．细胞内液 B．血浆和组织液 C．淋巴和组织液 D．血浆和淋巴
7．当你吸进一口气，你知道其中的氧气要通过人体的哪些系统才能到达脑细胞（ ）
A．循环系统和消化系统 B．循环系统和呼吸系统
C．消化系统和呼吸系统 D．呼吸系统和泌尿系统
8．下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）
A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质
B．氨基酸、纤维素、钠离子
C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
9．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（ ）
A．输液不久后的动物 B．患糖尿病的动物
C．切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物
10．糖尿病患者容易出现（ ）
A．细胞内液增多 B．组织液增多 C．体液增多 D．尿量增多
11．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
12．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
13．高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入机体后，机体可能发生的变化是（ ）
A．淋巴细胞的细胞周期延长
B．浆细胞内的高尔基体活动加强
C．记忆细胞迅速分化
D．入侵病毒最终被效应T细胞清除
14．下列关于免疫的叙述正确的是（ ）
A．效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子
B．效应B细胞能识别抗原并能产生抗体
C．过敏反应是免疫功能过弱导致的
D．B细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
15．研究发现三种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；③用某种蛇毒注射到兔的体内，然后取该兔的血清治疗被毒蛇咬伤的患者，则血清中的有效成分是丙．则这三种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原，丙是淋巴因子
B．甲是抗体，乙是淋巴因子，丙是抗原
C．甲是淋巴因子，乙是抗原，丙是抗体
D．甲是淋巴因子，乙是抗体，丙是抗原
16．神经冲动在神经元和神经元之间的传递方向是（ ）
A．树突→轴突 B．树突→细胞体
C．轴突→树突或细胞体 D．轴突→轴突
17．如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉
C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉
18．神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（ ）
A．膜外由正电位变为负电位 B．膜内由正电位变为负电位
C．膜内外都变为正电位 D．膜内外都变为负电位
19．如图显示一个传出神经元．该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是（ ）
A．冲动会达到效应器 B．冲动会达到脑部
C．冲动会达到Y处的感受器 D．在Z处会有神经递质释放
20．有关神经系统的叙述，错误的是（ ）
A．脊髓、脑干属于中枢神经系统
B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射
D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用
21．下列有关大脑皮层言语区的叙述，不正确的是（ ）
A．W区发生障碍，不能写字 B．V区发生障碍，不能看懂文字
C．S区发生障碍，不能说话 D．H区发生障碍，不能听见话
22．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系不正确的是（ ）
A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B．促性腺激素与精巢细胞
C．胰高血糖素与骨骼肌细胞
D．生长激素与组织细胞
23．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（ ）
A．激素的本质是蛋白质
B．激素的合成场所是高尔基体
C．激素在成分上都含有元素C、H、O
D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
24．要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）
A．甲状腺素 B．生长激素 C．胰高血糖素 D．雄性激素
25．寒冷时，减少人体热量散失有关的结构（ ）
A．皮肤毛细血管 B．甲状腺 C．心脏 D．肝脏
26．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少
27．以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ）
A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
28．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（ ）
A．激素甲是胰高血糖素
B．激素乙是胰岛素
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能抑制肝糖原的分解
29．如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
30．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
A．该图体现了生长素的作用具有两重性
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽和根的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
31．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
32．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
33．下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多．
B．由b造成，下丘脑分泌释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低
C．由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加
34．如图为某反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．刺激D点时将会使电表的指针发生一次摆动
B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
C．若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息
D．A处是该神经元的轴突部分
35．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（ ）
A． B． C． D．
二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分．
36．如图是与人体体液组成有关的概念图，据图回答问题
（1）如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是 ．
（2）图中的④是指 ．
（3）毛细血管壁细胞生活的液体环境是 ；心肌细胞生活的液体环境是 ．
（4）①②③④中，O2浓度最低的是： （填序号）．
（5）正常情况下，④稳态的调节机制是 ．
37．已知如图是人体血糖的调节示意图，请据图回答：
（1）正常情况下，A激素是 ，由胰岛 细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是 ．
（3）A激素和B激素在生理效应上呈 关系．
（4）从图可以看出B激素的功能主要是促进： ．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括 ．
38．如图表示三个神经元及其联系．其中：“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．请根据图回答问题：
（1）若③代表神经中枢，则⑤可以代表 ．
（2）若刺激d点，效应器支配的肌肉 （填“会”或“不会”）收缩．
（3）由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元 的膜相接触可形成突触，图中共有突触 个．
（4）兴奋在两个神经元间的传递特点是 向的，其原因是 ．
39．如图表示病菌感染人体后，所发生的特异性免疫的部分过程．请据图回答问题．
（1）图中为 免疫过程，HIV病毒会侵染图中 细胞（填序号）．
（2）⑦是 细胞，它 （填“能”或“不能”）识别抗原．
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 ，该过程体现了膜的结构特点．
（4）当同种病菌再次入侵人体，⑦主要由 细胞增殖分化形成．
40．如图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
（1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是 ．一般情况下，生长素的生理作用表现为 ，即既能促进生长，也能抑制生长．
（3）生长素的化学本质是 ．A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进生长，对根生长的效应是 ．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 ．
江苏省盐城市响水中学2015～2016学年度高二上学期月考生物试卷（必修）（10月份）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：共35题，每题2分，共计70分．每题只有一个选项最符合题意．
1．下列物质中，不属于细胞外液组成成分的是（ ）
A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．CO2 D．氨基酸
【考点】内环境的组成．
【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分．
【解答】解：A、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内环境的成分，A正确；
B、葡萄糖存在于血浆中，属于内环境的成分，B错误；
C、二氧化碳由组织细胞产生后进入组织液，属于内环境的成分，C错误；
D、氨基酸存在于细胞外液中，属于内环境的成分，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键．
2．下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的是（ ）
A．浮肿 B．镰刀型细胞贫血症
C．手足抽搐 D．尿毒症
【考点】内环境的理化特性．
【专题】信息转化法；内环境与稳态．
【分析】内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成．内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、pH、化学成分等理化特性呈现动态平衡的过程，若内环境中的化学成分发生改变，则会引起相应的疾病，如血钙含量过低会引起肌肉抽搐，而血钙含量过高会引起肌无力．
【解答】解：A、浮肿是由于组织液增多引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，A正确；
B、镰刀型细胞贫血症属于遗传病，是由遗传物质发生变异引起的，不属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，B错误；
C、手足抽搐是由于血钙含量过低引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，C正确；
D、尿毒症是由于肾脏病变导致内环境中尿素等成分增多导致的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，准确判断各选项中疾病形成的原因；识记人类遗传病的概念及类型．
3．在人体内环境中可以发生的生化反应是（ ）
A．血浆蛋白的合成 B．麦芽糖的水解
C．乳酸钠的形成 D．丙酮酸的氧化分解
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．据此答题．
【解答】解：A、血浆蛋白是在细胞质中的核糖体上合成的，不在内环境中，A错误；
B、麦芽糖的水解在小肠中，不在内环境中，B错误；
C、乳酸和碳酸氢钠在血浆中形成乳酸钠，在内环境中，C正确；
D、丙酮酸的氧化分解发生在线粒体或细胞质基质中，不在内环境中，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，能准确判断各选项中生化反应发生的场所，进而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．
4．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（ ）
A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿
B．乙表示细胞内液
C．T细胞、B细胞可以存在于丙液中
D．丁液中O2浓度比甲液中高
【考点】内环境的组成．
【分析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图．人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成．所以图中甲是组织液、乙是血浆、丙是淋巴、丁是细胞内液．
【解答】解：A、过程2、6受阻时，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细血管和毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，A错误；
B、由以上分析可知：乙表示血浆、丁表示细胞内液，B错误；
C、淋巴细胞存在于淋巴中，C正确；
D、丁液中O2浓度比甲液中低，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称；其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断．
5．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（ ）
A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液
【考点】内环境的组成．
【分析】细胞外液即内环境包括血浆、淋巴、组织液等，绝大多数细胞生活在组织液中，血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴或血浆中．
【解答】解：A、血液内含有血细胞，并非细胞外液，血浆才是细胞外液，A错误；
B、体液含有细胞外液和细胞内液，只有细胞外液才是细胞生活的环境，B错误；
C、肌肉细胞周围的液体是组织液，C正确；
D、细胞内液是细胞内的液体，非细胞生活的外部环境，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了组织细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是要结合具体的细胞种类分析处于哪种细胞外液中．
6．人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是（ ）
A．细胞内液 B．血浆和组织液 C．淋巴和组织液 D．血浆和淋巴
【考点】内环境的组成．
【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境．毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．
【解答】解：毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．
故选：C．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念及组成，明确毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液．
7．当你吸进一口气，你知道其中的氧气要通过人体的哪些系统才能到达脑细胞（ ）
A．循环系统和消化系统 B．循环系统和呼吸系统
C．消化系统和呼吸系统 D．呼吸系统和泌尿系统
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】空气中的氧气进入人体组织细胞的过程：外界气体进入肺泡→穿过肺泡壁、毛细血管壁进入血浆→通过血液循环运输到组织处的毛细血管→穿过毛细血管壁进入组织液→组织液进入组织细胞．
【解答】解：由分析可知，外界的氧气进入大脑细胞要通过人体呼吸系统和循环系统．
故选：B．
【点评】本题旨在考查学生对人体与外界进行物质交换过程的理解和识记，并应用相关知识进行推理、判断．
8．下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）
A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质
B．氨基酸、纤维素、钠离子
C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐（约1%），蛋白质（7%～9%）以及血液运送的物质﹣﹣各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等．
【解答】解：A、甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质等在血浆中都存在，A正确；
B、纤维素是植物细胞壁成分，在血浆中不存在，B错误；
D、胃蛋白酶存在于胃液中，在血浆中不存在，C错误；
D、呼吸酶存在于细胞内，在血浆中不存在，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查血浆的成分，考查学生识记基础知识的能力．
9．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（ ）
A．输液不久后的动物 B．患糖尿病的动物
C．切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
【解答】解：A、输液不久后的动物，细胞外液渗透压降低，尿量增加，A错误；
B、患糖尿病的动物，尿液中的糖带走了大量的水分，尿量增加，B错误；
C、切除垂体的动物，不能释放抗利尿激素，导致尿量增加，C错误；
D、摄入过多的食盐，会引起细胞外液的渗透压升高，使下丘脑中渗透压感受器受到刺激，调控垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查内环境调节与实验的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力．
10．糖尿病患者容易出现（ ）
A．细胞内液增多 B．组织液增多 C．体液增多 D．尿量增多
【考点】尿糖的检测．
【分析】糖尿病患者有“三多一少”的症状，即多食、多饮、多尿和体重减少．
【解答】解：由于糖尿病病人尿液中含有大量糖类，在排出葡萄糖时，需要用水溶解，因而尿量增加．
故选：D．
【点评】本题要求学生识记并理解糖尿病患者的病因、症状等，属于简单题．
11．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂．
体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长．
【解答】解：A、体液调节比神经调节持续的时间长，A正确；
B、体液调节比神经调节作用范围广，B正确；
C、参与体液调节的化学物质部分是激素，还有其它物质，如二氧化碳等，C错误；
D、参与体液调节的化学物质激素、二氧化碳等需要体液传送，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查体液调节内容，关键是比较体液调节和神经调节的区别和联系．
12．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】抗体是由效应B细胞即浆细胞合成并分泌的，它能与抗原发生特异性结合，形成细胞集团或沉淀，最终被吞噬细胞消灭．
【解答】解：A、抗毒素、凝集素都是抗体，抗毒素能中和外毒素，A正确；
B、抗体的化学本质是免疫球蛋白，因而都能被蛋白酶分解，B正确；
C、抗体是由效应B细胞即浆细胞合成并分泌的，其它淋巴细胞都不能产生抗体，C错误；
D、当机体免疫功能过高时，抗体会对自身成分起免疫反应，如超敏反应等，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查人体免疫、抗体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入机体后，机体可能发生的变化是（ ）
A．淋巴细胞的细胞周期延长
B．浆细胞内的高尔基体活动加强
C．记忆细胞迅速分化
D．入侵病毒最终被效应T细胞清除
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】甲型H5N1病毒侵入机体后，引起机体发生细胞免疫和体液免疫．由于病毒寄生在活细胞中，因此首先需要通过细胞免疫中的效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，抗原释放；然后再经过体液免疫的方式清除抗原．
抗体属于分泌蛋白，首先需要核糖体的合成，然后经过内质网的加工和运输，再经过高尔基体的加工和分泌，最后由细胞膜通过胞吐的方式释放．
【解答】解：A、甲型H5N1病毒侵入机体后，引起机体发生特异性免疫反应，起特异性免疫作用的细胞（主要是淋巴细胞）迅速增殖、分化，因此淋巴细胞的细胞周期缩短，A错误；
B、在该免疫过程中，最终由浆细胞产生的抗体消灭消灭该病毒，而抗体属于分泌蛋白，该蛋白需要高尔基体的加工和分泌，因此浆细胞内的高尔基体活动加强，B正确；
C、题中提出“病毒H5N1首次侵入机体”，而记忆细胞只有当同一抗原再次进入机体时才会迅速增殖和分化，C错误；
D、效应T细胞只能使靶细胞裂解死亡，使抗原失去藏身之所，并不能清除抗原，D错误．
故选：B．
【点评】本题以热点信息作为考查的切入点，考查了特异性免疫的相关知识，要求考生能够识记体液免疫的全过程，明确记忆细胞只有当同一抗原再次进入机体时才会迅速增殖和分化；并且识记抗体的化学本质为分泌蛋白，需要高尔基体的加工和分泌．
14．下列关于免疫的叙述正确的是（ ）
A．效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子
B．效应B细胞能识别抗原并能产生抗体
C．过敏反应是免疫功能过弱导致的
D．B细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】淋巴细胞的起源和分化：
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：
【解答】解：A、在细胞免疫中，效应T细胞能识别抗原并能产生淋巴因子，A正确；
B、效应B细胞不能识别抗原，但能产生抗体，B错误；
C、过敏反应是免疫功能过强导致的，C错误；
D、B细胞是由造血干细胞在骨髓中发育而成，T细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
15．研究发现三种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；③用某种蛇毒注射到兔的体内，然后取该兔的血清治疗被毒蛇咬伤的患者，则血清中的有效成分是丙．则这三种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原，丙是淋巴因子
B．甲是抗体，乙是淋巴因子，丙是抗原
C．甲是淋巴因子，乙是抗原，丙是抗体
D．甲是淋巴因子，乙是抗体，丙是抗原
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】1、淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌．在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度．
2、抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质．抗原的基本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免疫原性，二是与免疫应答的产物发生反应，也就是抗原性．
3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．
【解答】解：由于B细胞接受抗原刺激后，在物质甲的作用下，增殖、分化为浆（效应B）细胞，可推知此物质为淋巴因子；而物质乙是从细菌中获得的，在它的作用下，机体具有了免疫能力，所以此物质应为抗原；物质丙与乙抗原结合，为抗体．
故选：C．
【点评】本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结生活实际或者结合具体的实例而设问，本题难度不大．
16．神经冲动在神经元和神经元之间的传递方向是（ ）
A．树突→轴突 B．树突→细胞体
C．轴突→树突或细胞体 D．轴突→轴突
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，兴奋只能由突触前膜经过突触间隙传向突触后膜，突触的类型有轴突﹣树突型和轴突﹣胞体型两种．
【解答】解：树突的作用是将兴奋传到胞体或轴突，轴突的作用是将兴奋传向下一个神经元的树突或胞体．
故选：C
【点评】本题考查兴奋传递的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
17．如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉
C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉
【考点】神经冲动的产生和传导．
【专题】稳态与环境．
【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成．反射必须依赖于反射弧的结构完整性．
【解答】解：支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，兴奋传向神经中枢的通路正常，所以针刺会有感觉，但传出神经受损，效应器不能接受信号，所以不能运动．
故选：B．
【点评】本题主要考查反射与反射弧的相关知识，意在强化学生对反射与反射弧的相关知识的识记、理解与运用．
18．神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（ ）
A．膜外由正电位变为负电位 B．膜内由正电位变为负电位
C．膜内外都变为正电位 D．膜内外都变为负电位
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，其膜电位变为外负内正．
【解答】解：正常安静状态下神经纤维上的电位是外正内负，当给以一定刺激产生兴奋后，Na+内流，由外正内负电位变成外负内正，即膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位．
故选：A．
【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．如图显示一个传出神经元．该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是（ ）
A．冲动会达到效应器 B．冲动会达到脑部
C．冲动会达到Y处的感受器 D．在Z处会有神经递质释放
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．
【解答】解：A、由于图示神经元为传出神经元，所以能把冲动传到效应器，A正确；
B、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以传出神经元上的冲动不会传到脑部，B错误；
C、由于神经元为传出神经元，Y处不可能是感受器，C错误；
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放；Z处为树突，不会有神经递质释放，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查神经元的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
20．有关神经系统的叙述，错误的是（ ）
A．脊髓、脑干属于中枢神经系统
B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射
D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用
【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能．
【分析】解答本题应掌握：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，主要负责躯体运动，还可以完成一些简单的反射活动，脑干也是进行反射的低级中枢神经系统，主要负责呼吸和心跳，大脑皮层是神经调节的高级中枢，低级中枢的调节受高级中枢的调控，神经系统调节机体活动的基本方式是反射．
【解答】解：A、中枢神经系统是神经组织最集中的部位．人的中枢神经系统包括脑和脊髓．脑有大脑，小脑，脑干等，所以脊髓、脑干属于中枢神经系统，故A正确；
B、大脑皮层没有呼吸中枢，呼吸中枢位于脑干，它们都是维持生命的必要中枢，故B错误；
C、反射是实现机能调节的基本方式，神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是反射，故C正确；
D、高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，低级中枢的调节受高级中枢的调控，故D正确．
故选：B．
【点评】本题考查神经系统的组成，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构．
21．下列有关大脑皮层言语区的叙述，不正确的是（ ）
A．W区发生障碍，不能写字 B．V区发生障碍，不能看懂文字
C．S区发生障碍，不能说话 D．H区发生障碍，不能听见话
【考点】脑的高级功能．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位．它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能．
语言功能是人脑特有的高级功能：
W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）
S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）
H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）
V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）
【解答】解：A、W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症），A正确；
B、V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症），B正确；
C、S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症），C正确；
D、H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症），D错误．
故选：D．
【点评】本题考查人脑的高级功能，对言语区各区域功能的记忆是解题的关键．
22．体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系不正确的是（ ）
A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B．促性腺激素与精巢细胞
C．胰高血糖素与骨骼肌细胞
D．生长激素与组织细胞
【考点】动物激素的调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】动物激素的特点：
1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果
2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．
3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞
【解答】解：A、促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的，其靶器官是垂体，A正确；
B、促性腺激素是垂体产生的，其靶器官是性腺，B正确；
C、胰高血糖素的作用是升高血糖的，它促进肝糖原的分解却不能促进肌糖原的分解，故其靶器官是肝脏，C错误；
D、生长激素是垂体分泌的，生理作用是促进蛋白质的合成和骨的生长，其靶细胞是全身组织细胞，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了各种动物激素的产生器官及其靶器官，意在考察学生对各种激素的作用的理解和掌握程度，归纳相关知识形成网络，有助于记忆．
23．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（ ）
A．激素的本质是蛋白质
B．激素的合成场所是高尔基体
C．激素在成分上都含有元素C、H、O
D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
【考点】动物激素的调节．
【分析】激素是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动．激素本质有类固醇、氨基酸衍生物、肽与蛋白质、脂肪酸衍生物等，基本组成元素都有C、H、O．
【解答】解：A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A错误；
B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B错误；
C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含C、H、O，C正确；
D、激素是有内分泌腺分泌的物质，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查激素的化学组成、本质及合成场所．
24．要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）
A．甲状腺素 B．生长激素 C．胰高血糖素 D．雄性激素
【考点】动物激素的调节．
【专题】归纳推理；神经调节与体液调节．
【分析】甲状腺激素：由甲状腺分泌，功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性．
生长激素：由垂体分泌，作用于全身，功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长．
胰高血糖素：胰岛A细胞分泌，功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高．
雄性激素：主要由睾丸分泌，功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征．
【解答】解：A、甲状腺激素功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性，A错误；
B、生长激素功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长，B错误；
C、胰高血糖素功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；
D、雄性激素功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征，D正确．
故选；D．
【点评】本题考查了动物激素的作用，对各种动物激素功能的记忆是解题的关键．
25．寒冷时，减少人体热量散失有关的结构（ ）
A．皮肤毛细血管 B．甲状腺 C．心脏 D．肝脏
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】对比分析法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】寒冷刺激，下丘脑感受器感受到变化，通过神经﹣﹣体液发送信息，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，代谢增强，产热增多；汗腺分泌减少，毛细血管收缩；同时肌肉和肝脏产热增多．
【解答】解：A、皮肤毛细血管收缩以减少散热，A正确；
B、甲状腺激素分泌增加促进产热，B错误；
C、心脏与人体散热没有直接关系，C错误；
D、肝脏产热增加，D错误．
故选：A．
【点评】本题主要考查体温调节，意在强化学生对寒冷时体温调节的相关过程的识记、理解与运用，题目难度中等．
26．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】本题主要考查水平衡的调节．
当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．
【解答】解：A、大量饮水，抗利尿激素分泌减少，A错误；
B、渴觉中枢在大脑皮层，使人产生渴觉，只调节人体饮水，B错误；
C、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，C正确；
D、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，而重吸收是靠原尿和细胞外液的浓度差决定的，所以细胞外液中电解质浓度导致浓度差减小，重吸收的减少，尿量增加，D错误．
故选：C．
【点评】本题主要考查学生对基本知识的理解能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．
27．以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ）
A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系．
【解答】解：A、胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，其化学本质是蛋白质，蛋白质是在核糖体上合成的，A正确；
B、胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素，B正确；
C、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，C错误；
D、胰岛素能够降低血糖浓度，胰高血糖素能够升高血糖浓度，相互拮抗，共同维持血糖平衡，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
28．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（ ）
A．激素甲是胰高血糖素
B．激素乙是胰岛素
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能抑制肝糖原的分解
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】胰岛B细胞分泌胰岛素，通过调节降低血糖含量；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量．
【解答】解：A、激素甲是胰岛B细胞分泌，故为胰岛素，A错误；
B、激素乙是胰岛A细胞分泌，故为胰高血糖素，B错误；
C、胰岛素能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖含量降低，C正确；
D、胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，提高血糖含量，D错误．
故选：C．
【点评】胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使降低血糖含量；胰岛血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使提高血糖含量．
29．如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】模式图；植物激素调节．
【分析】根据题意和图示分析可知：将一个正在生长的幼苗水平放置后，由于受到重力作用，导致近地端的生长素浓度高于远地端，即乙＞甲、丁＞丙．
生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感．
【解答】解：A、甲点生长素浓度较低，促进根的生长，A错误；
B、乙点生长素浓度较高，抑制根的生长，B正确；
C、丙点生长素浓度较低，促进茎生长，但促进作用较弱，C错误；
D、丁点生长素浓度较高，促进茎生长，且促进作用较大，D错误．
故选：B．
【点评】本特纳考查生长素的产生、分布及运输、生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生明确重力作用会导致横放幼苗中生长素分布不均匀；其次要求考生掌握生长素的作用因生长素的浓度和植物器官的不同而表现出差异，明确根对于生长素最敏感，再选出正确的答案．
30．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
A．该图体现了生长素的作用具有两重性
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽和根的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、据图可知，对每种器官而言，在较低浓度下，生长素为促进作用，较高浓度时则为抑制作用，故体现了生长素的作用具有两重性，A正确；
B、c点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都起促进作用，B错误；
C、e点对应的生长素浓度抑制茎的生长，C正确；
D、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度各不相同，说明这3种器官对生长素反应的敏感程度不同，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
31．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B．物质b表示促甲状腺激素释放激素
C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用
【考点】动物激素的调节．
【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素．据此答题．
【解答】解：A、图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；
B、a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B错误；
C、结构乙受到甲和丙的共同调节，C错误；
D、当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节，D正确．
故选：D
【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中．
32．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．
【解答】解：A、体温调节中枢位于下丘脑，A正确；
B、下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，B正确；
C、下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压降低，C错误；
D、身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查下丘脑功能，综合考查了体温调节、水平衡调节，解题关键是识记下丘脑功能．
33．下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析错误的是（ ）
A．由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多．
B．由b造成，下丘脑分泌释放②抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低
C．由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D．由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】1、下过度紧张，下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素
2、体内水少→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收水分增多→细胞外液渗透压降低、尿量减少．
3、下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺和胰岛，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高．
4、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、由a造成，下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多，A正确；
B、由b造成，下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低，B错误；
C、由c造成，通过神经的作用，可以促使两种激素③肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C正确；
D、由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起④甲状腺素激素增多，导致体内产热量增加，D正确．
故选：B．
【点评】本题以人体内体温与水平衡调节、血糖调节的示意图为载体，考查神经调节和激素调节相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题，解题的关键是理解体外调节和水平衡调节的内容．
34．如图为某反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．刺激D点时将会使电表的指针发生一次摆动
B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
C．若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息
D．A处是该神经元的轴突部分
【考点】反射弧各部分组成及功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成；神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．在突触处，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
【解答】解：A、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激D点后，兴奋不能传到B处．故只会使电表的指针发生一次摆动，A正确；
B、C处是突触前膜，其发生的信号变化是电信号→化学信号，B错误；
C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，并与突触后膜上的受体结合．所以C处缺乏递质受体则D处将无法得到从C传来的信息，C正确；
D、A处是该神经元的轴突部分，轴突末端有很多分支，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查反射弧结构和神经细胞膜电位的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
35．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】胚芽鞘的生长具有相关性：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲．因此尖端是感光部位，胚芽鞘的下部是作用部位．
【解答】解：A、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧胚芽鞘直立生长生长，A错误；
B、两株胚芽鞘都弯向右侧生长，B正确；
C、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的直立生长，C错误；
D、左侧胚芽鞘向光弯曲生长，右侧的不生长，D错误．
故选：B．
【点评】本题着重考查了胚芽鞘尖端是感光部位，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，以及运用所学知识分析问题的能力．
二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分．
36．如图是与人体体液组成有关的概念图，据图回答问题
（1）如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是 组织液 ．
（2）图中的④是指 内环境 ．
（3）毛细血管壁细胞生活的液体环境是 血浆和组织液 ；心肌细胞生活的液体环境是 组织液 ．
（4）①②③④中，O2浓度最低的是： ① （填序号）．
（5）正常情况下，④稳态的调节机制是 神经体液免疫调节网络 ．
【考点】内环境的组成．
【专题】图文信息类简答题；内环境与稳态．
【分析】1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．
2、图中：①是细胞内液、②是组织液、③是淋巴、④是内环境．
【解答】解：（1）血浆和组织液可相互渗透，组织液可进入毛细淋巴管形成淋巴，故如正常情况下，②中的物质可以进入血浆中也可以进入③中，则②是组织液．
（2）图中的④是指由血浆、组织液和淋巴形成的细胞外液，构成内环境．
（3）细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；心肌细胞生活的液体环境是组织液．
（4）由于组织细胞消耗氧气，故①②③④中，O2浓度最低的是①细胞内液．
（5）稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络．
故答案为：
（1）组织液
（2）内环境
（3）血浆和组织液 组织液
（4）①
（5）神经体液免疫调节网络
【点评】本题考查内环境组成等知识点，试题难度中等，解题的关键是正确判断图中内环境的组成成分．
37．已知如图是人体血糖的调节示意图，请据图回答：
（1）正常情况下，A激素是 胰岛素 ，由胰岛 B 细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是 氧化分解 ．
（3）A激素和B激素在生理效应上呈 拮抗 关系．
（4）从图可以看出B激素的功能主要是促进： 促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化 ．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括 神经﹣体液调节 ．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】分析图示可知，A是胰岛素，由胰岛B细胞分泌；B是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌．胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，这两种激素的作用是相互拮抗．
【解答】解：（1）正常情况下，当血糖升高时，胰岛素分泌增多，从而降低血糖，故A激素是胰岛素，由胰岛B细胞分泌．
（2）发生④变化的主要途径是氧化分解．
（3）A激素是胰岛素，B激素是胰高血糖素，胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，这两种激素在生理效应上呈拮抗关系．
（4）B激素是胰高血糖素，从图可以看出B激素的功能主要是促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化，从而升高血糖浓度．
（5）从图可以看出，血糖平衡的调节方式包括神经﹣体液调节．
故答案为：
（1）胰岛素 B
（2）氧化分解
（3）拮抗
（4）促进肝糖原分解和脂肪等非糖类物质的转化
（5）神经﹣体液调节
【点评】本题主要考查血糖平衡的调节，胰岛素和胰高血糖素的产生与作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
38．如图表示三个神经元及其联系．其中：“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．请根据图回答问题：
（1）若③代表神经中枢，则⑤可以代表 效应器 ．
（2）若刺激d点，效应器支配的肌肉 会 （填“会”或“不会”）收缩．
（3）由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元 胞体或树突 的膜相接触可形成突触，图中共有突触 3 个．
（4）兴奋在两个神经元间的传递特点是 单 向的，其原因是 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应．神经的基本调节方式是反射．反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：分析图，③代表神经中枢，则⑤可以代表效应器．
（2）③代表神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，刺激d点，效应器支配的肌肉会收缩．
（3）一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体．这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，形成突触．突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，图中共有3个突触结构．
（4）兴奋在一个神经元上的传导是双向的，兴奋在两个神经元间的传递是单向的，原因是神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
故答案为：（1）效应器
（2）会
（3）胞体或树突 3
（4）单 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
【点评】题考查神经传导等方面的知识，意在考查考生能用文字准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
39．如图表示病菌感染人体后，所发生的特异性免疫的部分过程．请据图回答问题．
（1）图中为 体液 免疫过程，HIV病毒会侵染图中 ② 细胞（填序号）．
（2）⑦是 效应B 细胞，它 不能 （填“能”或“不能”）识别抗原．
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 胞吐 ，该过程体现了膜的结构特点．
（4）当同种病菌再次入侵人体，⑦主要由 记忆 细胞增殖分化形成．
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】图文信息类简答题；免疫调节．
【分析】据图分析：图示表示体液免疫过程，其中①表示T细胞受抗原刺激；②为T细胞；③表示T细胞将抗原呈递给B细胞；④表示B细胞；⑤表示少数抗原直接刺激B细胞；⑥表示B细胞增殖分化形成浆细胞；⑦为浆细胞．
【解答】解：（1）据图分析，图示表示体液免疫过程，HIV病毒主要侵染图中②T淋巴细胞．
（2）图中⑦是效应B细胞，即浆细胞，不能识别抗原．
（3）抗体的本质是蛋白质，其分泌过程是胞吐过程．
（4）二次免疫过程中，浆细胞⑦主要由记忆细胞增殖分化形成．
故答案为：
（1）体液 ②
（2）效应B 不能
（3）胞吐
（4）记忆
【点评】本题结合体液免疫的部分过程图解，考查人体体液免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或过程的名称，再结合所学的知识准确答题．
40．如图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响．请据图回答下列问题：
（1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 既不促进生长也不抑制生长 ．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是 10﹣10N ．一般情况下，生长素的生理作用表现为 两重性 ，即既能促进生长，也能抑制生长．
（3）生长素的化学本质是 吲哚乙酸 ．A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进生长，对根生长的效应是 抑制生长 ．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 根＞芽＞茎 ．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【分析】分析曲线图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，其中根对于生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．生长素促进根、芽和茎生长的最适浓度依次是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
【解答】解：（1）由图可知横坐标以上是促进作用，横坐标以下是抑制作用，B点在横坐标上表示既不促进也不抑制．
（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是10﹣10N．不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出两重性．
（3）生长素的化学本质是吲哚乙酸．由图可知A点时对根是抑制作用．
（4）从图中可以看出，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根大于芽大于茎．
故答案为：
（1）既不促进生长也不抑制生长
（2）10﹣10N 两重性
（3）吲哚乙酸 抑制生长
（4）根＞芽＞茎
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识进行解答，难度不大．
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