江苏省扬州市2015～2016学年度高二上学期期末生物试卷（必修）【解析版】
文档属性
| 名称 | 江苏省扬州市2015～2016学年度高二上学期期末生物试卷（必修）【解析版】 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 204.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
江苏省扬州市2015～2016学年度高二上学期期末生物试卷（必修）
一、单项选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于细胞中有机物的描述，错误的是（ ）
A．所有有机物都含有碳原子
B．细胞中含量最多的有机物是蛋白质
C．有机物都是生物大分子
D．生物大分子的结构决定了它的特性和功能
2．蛋白质是生物体内重要的有机物，其基本组成单位是（ ）
A．氨基酸 B．核苷酸 C．丙酮酸 D．肽键
3．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，错误的是（ ）
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．一切生物都是由细胞构成的
C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性
4．如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑤是有关显微镜的几个操作步骤．要将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动装片．
A．①③④⑤ B．⑤④③① C．⑤④③② D．④⑤③②
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
B．①位于细胞膜的外侧
C．Na+通过细胞膜不需要②协助
D．③构成了细胞膜的基本骨架
6．如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的叙述错误是（ ）
A．吸收光能的色素主要分布在②上
B．水在光下分解发生在③上
C．光反应的产物有O2、[H]、ATP等
D．ATP中的化学能转变为有机物中的化学能在④中完成
7．下列物质中，在核糖体上合成的是（ ）
①性激素 ②抗体 ③淀粉 ④胰岛素．
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
8．如图是人体小肠绒毛上皮细胞中进行的某种物质跨膜运输方式的示意图，下列哪组物质的运输方式与图示符合（ ）
A．O2、CO2 B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸 D．甘油、脂肪酸
9．将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水 ( http: / / www.21cnjy.com )、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）
A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色
C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色
10．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．ATP是生物体内主要的能源物质
B．一个ATP分子中只含有1个高能磷酸键
C．ATP中的高能磷酸键非常稳定，不容易断裂
D．ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量
11．影响酶催化反应速率的因素有温度、反应 ( http: / / www.21cnjy.com )物浓度、酶的浓度等．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．有关说法正确的是（ ）
A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
B．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
C．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢
D．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
12．下列对光合作用相关实验的叙述中，错误的是（ ）
A．在色素的分离实验中，如果层析液没及滤液细线，会导致色素溶解在层析液中
B．用14C标记CO2，可追踪光合作用过程中利用CO2合成有机物的暗反应过程
C．将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，瞬间细胞内三碳化合物的含量会增多
D．向一组植物同时提供H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水
13．下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A．温室内施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，提高产量
B．对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
14．动物细胞区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（ ）
A．核膜、核仁消失 B．染色体出现
C．中心体发出星状射线 D．着丝点分裂、染色单体分离
15．如图表示连续进行有丝分裂的细胞的细胞周期示意图，下列说法中正确的是（ ）
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程．
A．④ B．③ C．①②④ D．①②③
16．如图为某植物细胞有丝分裂简图，相关叙述错误的是（ ）
A．图中细胞的分裂顺序依次是②③①④
B．细胞①和②中均含有8条染色单体
C．细胞③最适合用于观察染色体的形态和数目
D．细胞④中新细胞壁的形成与高尔基体有关
17．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化过程中遗传物质发生了改变
C．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
D．已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
18．下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是（ ）
A．衰老细胞的细胞膜通透性改变，呼吸速率减慢
B．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态
C．细胞凋亡是由细胞内的基因决定的
D．人体正常细胞中都存在原癌基因
19．如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
20．下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时膜两侧电位为外负内正
B．兴奋部位的膜两侧电位为外正内负
C．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
D．兴奋在神经纤维上只能单向传导
21．人体血糖平衡的调节与多种激素有关，进食后，体内发生的变化是（ ）
A．胰岛A细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
C．胰岛B细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
22．糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，用来检测尿糖的试剂以及反应后的颜色是（ ）
A．斐林试剂 砖红色 B．双缩脲试剂 紫色
C．碘液 蓝色 D．苏丹Ⅲ染液 橘黄色
23．下列过程中，不属于负反馈调节机制的是（ ）
A．正常人维持体温的相对稳定
B．抗利尿激素维持血浆中的水分含量
C．通过呼吸排出肺中的二氧化碳
D．狼和羊的种群数量的此消彼长
24．如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．激素①分泌增加时，激素②分泌会减少
B．激素②分泌增加时，激素③分泌会减少
C．激素③分泌增加时，激素①分泌会减少
D．激素②是促甲状腺激素释放激素
25．艾滋病的主要传播媒介是（ ）
A．衣物和洁具 B．血液和精液 C．食物和空气 D．蚊虫和老鼠
26．如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中⑤所示细胞分别是（ ）
A．体液免疫、浆细胞 B．细胞免疫、效应T细胞
C．体液免疫、效应T细胞 D．细胞免疫、浆细胞
27．下列属于种群的是（ ）
A．一个公园中的草本花卉
B．一片森林中的全部动物和植物
C．一个池塘中所有的鱼
D．一个蜂巢里所有的蜂
28．如图所示的种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（ ）
A． B． C． D．
29．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ）
A．取样的关键是要做到随机取样
B．样方内各年龄段的个体均需统计
C．不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
D．不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度
30．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是（ ）
A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B．用血球计数板对酵母菌计数
C．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片
D．将培养后期的样液稀释后再取样计数
31．关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（ ）
A．生产者能利用无机物制造有机物
B．生产者都是自养型生物
C．生产者都是绿色植物
D．生产者是生态系统的主要成分
32．初生演替和次生演替的主要区别（ ）
A．影响因素不同 B．起始条件不同
C．产生的植物种类不同 D．产生的生物数量不同
33．下列人类活动中，有利于提高生态系统稳定性的是（ ）
A．为增加耕地面积，大量围湖造田
B．为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫
C．为增加生物多样性，大量引进外来物种
D．为防止土地荒漠化，人工建造防护林
34．一个处于平衡状态下的密闭生态系统，要使其中的生物长期存活，必须提供（ ）
A．太阳能 B．水 C．有机物 D．氧气
35．生物多样性的间接价值是指（ ）
A．具有重要的生态功能 B．具有巨大的潜在价值
C．具有重要的美学价值 D．具有重要的科学研究价值
二、非选择题：本题包括5小题，共30分．
36．如图甲是细菌细胞模式图，乙是动物细胞模式图，请据图回答（[ ]内填图中编号，横线上填文字）：
（1）图甲细胞与图乙细胞相比，其结构上的最主要区别是图甲细胞 ，它们都具有的细胞器是[ ]．
（2）图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有[ ]，如果将图乙改为高等植物细胞模式图，则必须去除的结构是[ ]．
（3）图乙细胞中②结构中通过 的方式增大膜面积，该细胞的遗传物质主要分布在[ ]中．
37．甲图是生物体内葡萄糖氧化分解过程图解 ( http: / / www.21cnjy.com )，乙图表示小麦在适宜温度、不同光照强度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差．据图回答下列问题：
（1）甲图中的A物质产生的 ( http: / / www.21cnjy.com )场所是 ．反应①～④中，可在人体细胞中进行的是 ．植物长期遭遇水淹会造成烂根现象，其原因是 ．
（2）当小麦处于乙图中B点光照强度时， ( http: / / www.21cnjy.com )小麦的总光合作用速率 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C点时，小麦的总光合速率为 mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是 ．
38．如图甲为反射弧的组成示意图，图乙为图甲中部分结构的局部放大．请回答有关问题：
（1）图甲中表示感受器的是 ．
（2）刺激Ⅱ处时Ⅰ、Ⅲ两处能测到动作电位的是 ．
（3）图乙是图甲中标号为 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的部分放大，图中a物质是 ，该物质通过 方式进入⑤中，与⑥上的b物质特异性结合，b物质的化学本质为 ．
39．如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答：
（1）图中A、B代表不同的器官，则代表根的是 ．
（2）e浓度的生长素对B器官的作用是 ．
（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生 ( http: / / www.21cnjy.com )长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在 之间．该现象 （填“能”或“不能”）体现生长素生理作用的两重性．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的 ( http: / / www.21cnjy.com )最适浓度是 ．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 ．
40．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，A为大气中的CO2．请据图分析回答：
（1）在生态系统的成分中，B属于 ，E属于 ．
（2）写出图中含有三个营养 ( http: / / www.21cnjy.com )级的食物链（用字母和箭头表示） ，若生产者有200kg，位于图中食物链最高营养级的生物至少可增重 kg．
（3）C→D过程中碳的流动形式是 ，D产生CO2的场所是 （填写细胞器名称）．
江苏省扬州市2015～2016学年度高二上学期期末生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于细胞中有机物的描述，错误的是（ ）
A．所有有机物都含有碳原子
B．细胞中含量最多的有机物是蛋白质
C．有机物都是生物大分子
D．生物大分子的结构决定了它的特性和功能
【考点】糖类的种类及其分布和功能；蛋白质分子的化学结构和空间结构．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物细胞中的有机 ( http: / / www.21cnjy.com )物主要有糖类、脂质、蛋白质和核酸．糖类由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质；脂质主要是由C、H、O 3种化学元素组成，有些还含有N和P．脂质包括脂肪、磷脂、和固醇；蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样；核酸的元素组成是C、H、O、N、P，包括DNA和RNA，核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，是一切生物的遗传物质．
【解答】解：A、所有有机物都含有碳原子，A正确；
B、细胞中含量最多的有机物是蛋白质，最多的无机物是水，B正确；
C、有机物有些是大分子，如多糖、核酸、蛋白质等；有些是小分子，如单糖、二糖等，C错误；
D、生物大分子的结构决定了它的特性和功能，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了生物细胞中有机物的种类、结构和功能，对基础知识的理解和记忆是解题的关键．
2．蛋白质是生物体内重要的有机物，其基本组成单位是（ ）
A．氨基酸 B．核苷酸 C．丙酮酸 D．肽键
【考点】氨基酸的分子结构特点和通式．
【专题】正推法；蛋白质的合成．
【分析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸是由核苷酸聚合形成的多聚体．
【解答】解：A、氨基酸是蛋白质的基本组成单位，A正确；
B、核苷酸是核酸的基本组成单位，B错误；
C、丙酮酸是葡萄糖酵解的产物，C错误；
D、肽键是连接氨基酸的化学键，不是蛋白质的基本组成单位，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生对蛋白质的基本组成单位、氨基酸的脱水缩合反应及核酸的基本组成单位的区别识记．
3．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，错误的是（ ）
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．一切生物都是由细胞构成的
C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性
【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【专题】正推法；细胞学说．
【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和 ( http: / / www.21cnjy.com )动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
【解答】解：A、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，A正确；
B、病毒无细胞结构，B错误；
C、魏尔肖提出了“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，C正确；
D、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物体结构的统一性，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的 ( http: / / www.21cnjy.com )建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．
4．如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑤是有关显微镜的几个操作步骤．要将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动装片．
A．①③④⑤ B．⑤④③① C．⑤④③② D．④⑤③②
【考点】细胞观察实验．
【专题】实验基本操作；真核细胞和原核细胞．
【分析】高倍显微镜的使用方法：低倍 ( http: / / www.21cnjy.com )物镜下找到清晰的物象→移动装片，使物象移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物象清晰．
【解答】解：由题图可知，甲→乙是由低倍镜 ( http: / / www.21cnjy.com )换用高倍镜观察，按照高倍显微镜的使用方法可知，图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：⑤移动装片→④转动转换器→③调节光圈→②转动细准焦螺旋．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对高倍显微镜使用方法的熟练掌握，并应用相关知识解决实际问题．
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
B．①位于细胞膜的外侧
C．Na+通过细胞膜不需要②协助
D．③构成了细胞膜的基本骨架
【考点】细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；生物膜系统；物质跨膜运输．
【分析】生物膜的流动镶嵌模型图解：
①糖蛋白（糖被）：细胞膜的外表．细胞识别、保护、润滑、免疫等．
②蛋白质分子：有的镶在磷脂双分子层表面；有的嵌入磷脂双分子层；有的贯穿于磷脂双分子层．膜功能的主要承担着．
③磷脂双分子层：亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧．构成膜的基本支架．
【解答】解：A、根据图示可知，此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型，A正确；
B、①糖蛋白位于细胞膜的外侧，B正确；
C、Na+通过细胞膜需要②蛋白质的协助，C错误；
D、③是磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本骨架，D正确．
故选：C．
【点评】本题主要考查学生对知识的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )和记忆能力．细胞膜的特征：①结构特征：具有一定的流动性．②功能特征：具有选择透过性．细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础．因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性．相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了．
6．如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的叙述错误是（ ）
A．吸收光能的色素主要分布在②上
B．水在光下分解发生在③上
C．光反应的产物有O2、[H]、ATP等
D．ATP中的化学能转变为有机物中的化学能在④中完成
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．
【专题】模式图；细胞器．
【分析】1、叶绿体是绿色植物细胞中重要 ( http: / / www.21cnjy.com )的细胞器，其主要功能是进行光合作用．类囊体是一种扁平的小囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶；许多类囊体叠合而成基粒，基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶，基质中还含有DNA．
2、由图可知：①是叶绿体外膜，②是叶绿体内膜，③是垛叠形成的基粒，④是叶绿体基质．
【解答】解：A、吸收光能的色素分布在③类囊体上，A错误；
B、水在光下为光反应过程，分解发生在③类囊体上，B正确；
C、光反应的原料是水、ADP等，产物有O2、[H]、ATP等，C正确；
D、ATP中的化学能转变为有机物中的化学能为暗反应过程，在④叶绿体基质中完成，D正确．
故选：A．
【点评】本题难度不大，考查了叶 ( http: / / www.21cnjy.com )绿体的结构和功能及结构与功能相适应的特点，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
7．下列物质中，在核糖体上合成的是（ ）
①性激素 ②抗体 ③淀粉 ④胰岛素．
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【考点】细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】正推法；细胞器．
【分析】细胞中的核糖体是颗粒状小体，它 ( http: / / www.21cnjy.com )除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中．核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被称为“生产蛋白质的机器”．
【解答】解：①性激素的化学本质是固醇，由滑面内质网合成，①错误；
②抗体的化学本质是蛋白质，在核糖体中合成，②正确；
③淀粉在叶绿体中合成，③错误；
④胰岛素的化学本质是蛋白质，在核糖体中合成，④正确．
故选：C．
【点评】本题着重考查了细胞器的功能，考生要 ( http: / / www.21cnjy.com )识记核糖体是合成蛋白质的场所，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
8．如图是人体小肠绒毛上皮细胞中进行的某种物质跨膜运输方式的示意图，下列哪组物质的运输方式与图示符合（ ）
A．O2、CO2 B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸 D．甘油、脂肪酸
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；物质跨膜运输．
【分析】1、物质跨膜运输的方式比较：
名 称 运输方向 载体 能量 实 例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、根据题意和图示分析可知：人体小肠绒毛上皮细胞中，某种物质跨膜运输时需要载体协助，并消耗能量，所以为主动运输．
【解答】解：A、O2、CO2跨膜运输方式都是自由扩散，A错误；
B、H2O跨膜运输方式是自由扩散，K+跨膜运输方式是主动运输，B错误；
C、人体小肠绒毛上皮细胞中，葡萄糖、氨基酸跨膜运输方式都是主动运输，C正确；
D、甘油、脂肪酸跨膜运输方式都是自由扩散，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了物质的跨膜运输的判断，意在考查学生的识图和理解能力，运用所学知识分析问题的能力．
9．将新鲜的苔藓植物叶片放入 ( http: / / www.21cnjy.com )有少量红墨水、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）
A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色
C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色
【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．
【分析】质壁分离指的是植物细胞的原生质 ( http: / / www.21cnjy.com )层与细胞壁的分裂，发生的条件是细胞外液大于细胞液，细胞失水．图中①是细胞壁与原生质层之间的细胞外液，②原生质层．
【解答】解：根据题意分析已知图中①是细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞壁与原生质层之间的细胞外液，②原生质层．而本实验的细胞外液是含有少量红墨水的蔗糖溶液，由于细胞壁是全透性的，所以该细胞外液可以到达①处，①为红色；由于原生质层具有选择透过性，所以红色的细胞外液不能到达②处，而②是苔藓植物的原生质层，里面含有大量的叶绿体，所以该处为绿色．
故选：B．
【点评】本题主要考查质壁分离和复原的相关知识，学生必须了解苔藓植物叶片原生质层的颜色以及质壁分离后质与壁之间是什么物质．
10．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．ATP是生物体内主要的能源物质
B．一个ATP分子中只含有1个高能磷酸键
C．ATP中的高能磷酸键非常稳定，不容易断裂
D．ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量
【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；ATP的化学组成和特点．
【分析】ATP 的结构简式是 A﹣P～P ( http: / / www.21cnjy.com )～P，其中 A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP在细胞内含量少，ATP和ADP能快速转化，生成速度快，生成总量多．ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、糖类是生物体内主要的能源物质，ATP是生物体内的直接能源物质，A错误；
B、一个ATP分子中含有2个高能磷酸键，B错误；
C、ATP中远离A的那个高能磷酸键不稳定，容易断裂，C错误；
D、ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查考 ( http: / / www.21cnjy.com )生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．
11．影响酶催化反应速率的因素有温度 ( http: / / www.21cnjy.com )、反应物浓度、酶的浓度等．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．有关说法正确的是（ ）
A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
B．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
C．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢
D．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
【考点】酶的特性．
【专题】坐标曲线图；正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】分析题图曲线可知，该曲线是在最 ( http: / / www.21cnjy.com )适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系的曲线，在AB段随着反应物浓度的增大，酶促反应速率增大，说明该段限制酶促反应速率的主要因素是反应物浓度，BC段，随着反应物浓度的增大，酶促反应的速率不再增大，说明该段限制酶促反应速率的因素不再是反应物浓度，可能是酶的数量．
【解答】解：A、由分析可知，A点限制酶促反应速率的主要因素是反应物浓度，因此A点增加反应物浓度，反应速率将加快，A正确；
B、由题意知，该曲线是最适宜温度条件下的曲线，升高温度，酶活性会降低，酶促反应速率会降低，B错误；
C、由分析可知，影响B点酶促反应速率的因素是酶浓度，在B点增加酶的浓度，反应速率会加快，C错误；
D、由题图可知，C点增加反应物浓度，反应速率将不变，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是酶浓度、温度、反应 ( http: / / www.21cnjy.com )物浓度对酶促反应速率的影响，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图曲线进行推理、判断．
12．下列对光合作用相关实验的叙述中，错误的是（ ）
A．在色素的分离实验中，如果层析液没及滤液细线，会导致色素溶解在层析液中
B．用14C标记CO2，可追踪光合作用过程中利用CO2合成有机物的暗反应过程
C．将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，瞬间细胞内三碳化合物的含量会增多
D．向一组植物同时提供H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【专题】实验分析题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、叶绿体中的色素不溶于水 ( http: / / www.21cnjy.com )，但能溶于有机溶剂如酒精、丙酮和苯等，所以我们用丙酮作为提取液来提取色素，由于层析液也是有机溶剂，如果让层析液没及滤液细线，则滤液细线中的色素就会溶解在层析液中而使实验结果不明显．
2、卡尔文利用标记C的同位素来追踪其在光合作用过程中的转移途径．
3、光反应必须在光照条件下进行．一旦 ( http: / / www.21cnjy.com )停止光照就不能形成ATP和[H]，但暗反应（不需要光照）的二氧化碳固定照常进行合成C3；同时，由于ATP、[H]的减少，C3的还原去路受阻，所以导致C3的含量突然上升．
4、鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水．
【解答】解：A、如果层析液没及滤液细线，则色素溶解在层析液中，滤纸条上基本没有色素带，导致实验失败，A正确；
B、卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即14CO2→14C3→（14CH2O），B正确；
C、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，不能形成ATP和[H]，导致细胞内三碳化合物的含量会增多，C正确；
D、鲁宾和卡门用同位素标记法分别标记H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A．温室内施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，提高产量
B．对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】信息转化法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
【解答】解：A、温室内施用农家肥，经微生物的分解作用，室内二氧化碳浓度增加，光合作用增强，可以提高产量，A正确；
B、给农作物经常松土，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，B正确；
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，故为提高大棚蔬菜的产量，应选用无色的塑料，使所有的光都能透过供蔬菜利用，C错误；
D、温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查光合作用和细胞呼吸原理 ( http: / / www.21cnjy.com )的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题．
14．动物细胞区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（ ）
A．核膜、核仁消失 B．染色体出现
C．中心体发出星状射线 D．着丝点分裂、染色单体分离
【考点】动、植物细胞有丝分裂的异同点．
【专题】对比分析法；有丝分裂．
【分析】动、植物细胞有丝分裂过程的区别：
植物细胞 动物细胞
前期 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体
末期 赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个． 细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞
【解答】解：A、动物细胞和高等植物细胞在有丝分裂前期都会发生核膜、核仁消失，A错误；
B、动植物细胞有丝分裂前期染色质都缩短变粗，形成染色体，B错误；
C、动物细胞有丝分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，而植物细胞有丝分裂前期，由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，C正确；
D、动植物细胞有丝分裂后期都有着丝点消失，染色单体分离形成染色体，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查有丝分裂不同 ( http: / / www.21cnjy.com )时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．
15．如图表示连续进行有丝分裂的细胞的细胞周期示意图，下列说法中正确的是（ ）
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程．
A．④ B．③ C．①②④ D．①②③
【考点】细胞周期的概念．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】1、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%）+分裂期（在后，时间短占5%～10%）．
2、据图分析，乙→甲表示分裂间期，甲→乙表示分裂期，乙→乙表示一个细胞周期．
【解答】解：①甲→乙时间短，表示分裂期，①错误；
②乙→甲时间长，表示分裂间期，②错误；
③甲→乙→甲先是分裂期，后是间期，不能表示一个细胞周期，③错误；
④一个完整的细胞周期是从上 ( http: / / www.21cnjy.com )次分裂结束时开始到下次分裂结束，其中间期占的时间较长，在细胞周期的前面，分裂期较短，在细胞周期的后面，则乙→甲→乙表示一个细胞周期，④正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞周期的相关内容，意在考 ( http: / / www.21cnjy.com )查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
16．如图为某植物细胞有丝分裂简图，相关叙述错误的是（ ）
A．图中细胞的分裂顺序依次是②③①④
B．细胞①和②中均含有8条染色单体
C．细胞③最适合用于观察染色体的形态和数目
D．细胞④中新细胞壁的形成与高尔基体有关
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：细胞①中着丝 ( http: / / www.21cnjy.com )点分裂，染色体数目暂时加倍，表示有丝分裂的后期；细胞②中染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示有丝分裂的前期；细胞③中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示有丝分裂的中期；细胞④中染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，表示有丝分裂的末期．
【解答】解：A、根据分析，图中细胞的分裂顺序依次是②③①④，A正确；
B、细胞①中着丝点已分裂，含有8条染色体，但不含染色单体，B错误；
C、细胞③中染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰，所以最适合用于观察染色体的形态和数目，C正确；
D、细胞④表示有丝分裂的末期，其新细胞壁的形成与高尔基体有关，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂 ( http: / / www.21cnjy.com )不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再根据题干要求作出准确的判断．
17．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化过程中遗传物质发生了改变
C．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
D．已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
【考点】细胞的分化．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率．
【解答】解：A、分化发生在生物体的整个生命进程中，A正确；
B、分化过程中遗传物质不发生改变，B错误；
C、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果，C正确；
D、已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞分化的相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识，要求考生识记细胞分化的概念、实质、特点及意义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．
18．下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是（ ）
A．衰老细胞的细胞膜通透性改变，呼吸速率减慢
B．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态
C．细胞凋亡是由细胞内的基因决定的
D．人体正常细胞中都存在原癌基因
【考点】衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】衰老细胞的特征：（1）细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程．
【解答】解：A、衰老细胞的特征有；多种酶的活性降低，膜通透性改变，呼吸速率减慢，A正确；
B、衰老的生物体中，绝大多数细胞都处于衰老状态，B错误；
C、细胞凋亡是由细胞内的基因控制的程序性死亡，C正确；
D、原癌基因和抑癌基因存在于人体所有细胞中，突变可导致癌变，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞癌变、衰老和凋亡的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
19．如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【考点】内环境的组成．
【专题】图形图表题；内环境与稳态．
【分析】分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．
内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋 ( http: / / www.21cnjy.com )巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
【解答】解：内环境又叫细胞外液，由 ( http: / / www.21cnjy.com )血浆、组织液和淋巴组成．分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．因此③细胞内液不属于内环境．
故选：C．
【点评】本题考查了内环境的组成，对内环境概念的理解和对题图的判断是解题的关键．
20．下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时膜两侧电位为外负内正
B．兴奋部位的膜两侧电位为外正内负
C．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
D．兴奋在神经纤维上只能单向传导
【考点】神经冲动的产生和传导．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】神经纤维未受到刺激时，K ( http: / / www.21cnjy.com )+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．
兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经 ( http: / / www.21cnjy.com )元之间的传递是单向的．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
【解答】解：A、神经纤维未受到刺激时，K+外流，所以静息状态时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，A错误；
B、兴奋部位的Na+通道打开，Na+内流，其膜两侧电位为外负内正，B错误；
C、兴奋部位的膜内为正电，非兴奋部位的膜内为负电，形成局部电流，所以兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，C正确；
D、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查兴奋在神经纤维和神经细胞之间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
21．人体血糖平衡的调节与多种激素有关，进食后，体内发生的变化是（ ）
A．胰岛A细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
C．胰岛B细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖．
胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．
胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用，共同维持血糖平衡．
【解答】解：人体进食后短时间内体中 ( http: / / www.21cnjy.com )血糖浓度升高，所以胰岛B细胞分泌胰岛素分泌增多，胰岛A细胞分泌胰高血糖素分泌减少．以降低血糖，ABD错误，C正确．
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节，理解血糖高时胰岛素增加、胰高血糖素减少是解题的关键．
22．糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，用来检测尿糖的试剂以及反应后的颜色是（ ）
A．斐林试剂 砖红色 B．双缩脲试剂 紫色
C．碘液 蓝色 D．苏丹Ⅲ染液 橘黄色
【考点】检测还原糖的实验．
【专题】鉴定类实验；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
（4）淀粉遇碘液变蓝．
【解答】解：题干的信息是检测“糖尿病 ( http: / / www.21cnjy.com )患者的尿液中含有葡萄糖”，由于葡萄糖属于还原糖，根据分析，鉴定还原糖的试剂是斐林试剂．还原糖加入斐林试剂，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色沉淀．
故选：A．
【点评】本题一糖尿病为载体，考查物质的鉴定，明确进行相关物质鉴定所需要的试剂，以及相关的实验现象，考题较为简单．
23．下列过程中，不属于负反馈调节机制的是（ ）
A．正常人维持体温的相对稳定
B．抗利尿激素维持血浆中的水分含量
C．通过呼吸排出肺中的二氧化碳
D．狼和羊的种群数量的此消彼长
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；生态系统的稳定性．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络．
细胞代谢离不开酶，酶的活性又受温度、P ( http: / / www.21cnjy.com )H等因素的影响，只有温度、PH等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用，因此，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．
【解答】解：A、维持正常人体温的相对稳定的调节机制是负反馈调节，A错误；
B、抗利尿激素是维持水平衡调节的重要激素，调节机制是负反馈调节，B错误；
C、通过呼吸排出肺中的二氧化碳不是通过负反馈调节完成的，C正确；
D、生物种群间的数量变化，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查内环境稳 ( http: / / www.21cnjy.com )态、人体体温调节等知识，要求考生识记内环境稳态、人体体温调节具体过程，掌握其中涉及到的相关激素及激素的生理作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
24．如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．激素①分泌增加时，激素②分泌会减少
B．激素②分泌增加时，激素③分泌会减少
C．激素③分泌增加时，激素①分泌会减少
D．激素②是促甲状腺激素释放激素
【考点】动物激素的调节．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放 ( http: / / www.21cnjy.com )激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．所以①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素．
【解答】解：A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，能促进垂体分泌促甲状腺激素．激素①分泌增加时，激素②分泌也会增加，A错误；
B、垂体分泌的促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促进甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，故激素②分泌增加时，激素③分泌也会增加，B错误；
C、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，故激素③分泌增加时，激素①分泌会减少，C正确；
D、激素②是垂体分泌的促甲状腺激素，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查甲状腺激素调节，解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制．
25．艾滋病的主要传播媒介是（ ）
A．衣物和洁具 B．血液和精液 C．食物和空气 D．蚊虫和老鼠
【考点】艾滋病的流行和预防．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：
（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理： ( http: / / www.21cnjy.com )HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．
（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播．
【解答】解：A、艾滋病不会通过衣物和洁具传播，A错误；
B、艾滋病的传播途径主要包括：血液传播、性传播、母婴传播，B正确；
C、艾滋病不会通过食物和空气传播，C错误；
D、艾滋病不会通过蚊子叮咬和老鼠传播，D错误．
故选：B．
【点评】本题知识点简单，考查艾滋病的相关知识，要求识记艾滋病的传播途径，并能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
26．如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中⑤所示细胞分别是（ ）
A．体液免疫、浆细胞 B．细胞免疫、效应T细胞
C．体液免疫、效应T细胞 D．细胞免疫、浆细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】模式图；免疫调节．
【分析】图示为病毒侵入人体后发生细胞免疫反应的图解，被病毒侵染的细胞称为靶细胞．
细胞免疫过程为：
（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；
（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．
（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解．
【解答】解：根据题意和图示分析可知 ( http: / / www.21cnjy.com )：人体感染病毒后，病毒进入宿主细胞，不能与抗体结合，需要效应T细胞与靶细胞结合，并使其裂解死亡．因此，免疫方式为细胞免疫，图中⑤所示细胞是效应T细胞．
故选：B．
【点评】本题结合病毒侵入人体后发 ( http: / / www.21cnjy.com )生免疫反应的图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，再结合所学的知识准确判断各选项．
27．下列属于种群的是（ ）
A．一个公园中的草本花卉
B．一片森林中的全部动物和植物
C．一个池塘中所有的鱼
D．一个蜂巢里所有的蜂
【考点】种群的特征．
【专题】正推法；种群和群落．
【分析】种群指在一定时间内占据一定 ( http: / / www.21cnjy.com )空间的同种生物的所有个体，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代种，群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题．
【解答】解：A、一个公园中的草本花卉不是同一个物种，不属于一个种群，A错误；
B、一片森林中的全部动物和植物不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；
C、一个池塘中所有的鱼不是同一个物种，不属于一个种群，C错误；
D、一个蜂巢里所有的蜂属于同一个物种，属于一个种群，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，解答本题的关键是掌握种群的概念．
28．如图所示的种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】种群的特征．
【分析】种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致可分为增长型、稳定型、衰退型．年龄组成可预测未来种群密度变化．
【解答】解：A、随着年龄的增加，种群个体数下降，是增长型，A错误；
B、随着年龄的增加，种群个体数下降，是增长型，B错误；
C、随着年龄的增加，种群个体数不变，是稳定型，C错误；
D、随着年龄的增加，种群个体数上升，是衰退型，D正确．
本题选：D．
【点评】解题关键是比较不同年龄层次的个数多少来判断种群数量变化．
29．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ）
A．取样的关键是要做到随机取样
B．样方内各年龄段的个体均需统计
C．不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
D．不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度
【考点】估算种群密度的方法．
【专题】对比分析法；种群和群落．
【分析】1、样方法的注意点 ( http: / / www.21cnjy.com )：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法．
2、一般植物和个体小、活动能力 ( http: / / www.21cnjy.com )小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．
3、蔓生或丛生多数是由地下部分无性繁殖造成，很多分支可能属于同一个个体．
【解答】解：A、取样调查的关键做到随机取样，多次取样求平均值，A正确；
B、样方法中计数要统计样方内该物种的所有个体，所以各年龄段的个体均需统计，B正确；
C、由于蔓生或丛生的单子叶植物有很多分支可能属于同一个个体，所以不宜选择作为抽样调查的对象，宜选择乔木等作为抽样调查的对象，C正确；
D、调查活动能力强的动物的种群密度常用标志重捕法，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查种群的基本特征及种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
30．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是（ ）
A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B．用血球计数板对酵母菌计数
C．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片
D．将培养后期的样液稀释后再取样计数
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】1、在吸取培养液计数前，要轻轻振动试管，使试管中的酵母菌分布均匀．
2、可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计 ( http: / / www.21cnjy.com )数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．盖玻片下，培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式：2.5×104x（x为小方格内酵母菌数）．
【解答】解：A、培养过程中，酵母菌可 ( http: / / www.21cnjy.com )能会沉在试管底部，如果取样取的是试管底部，实验数据则会偏大，如果取样取的是试管上部，则实验数据则会偏小，因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀，A正确；
B、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，B正确；
C、利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，C错误；
D、由于后期培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
31．关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（ ）
A．生产者能利用无机物制造有机物
B．生产者都是自养型生物
C．生产者都是绿色植物
D．生产者是生态系统的主要成分
【考点】生态系统的结构．
【分析】生态系统的组成成分：
（1）非生物的物质和能量（无机环境）；
（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，是生态系统的主要成分；
（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；
（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物．
【解答】解：A、生产者能利用无机物制造有机物，属于自养型生物，A正确；
B、生产者都是自养型生物，包括光能自养型和化能自养型，B正确；
C、生产者主要是绿色植物，还有少数化能自养型生物，C错误；
D、生产者是生态系统的主要成分，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查生态系统 ( http: / / www.21cnjy.com )的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物类型及功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解参差的考查．
32．初生演替和次生演替的主要区别（ ）
A．影响因素不同 B．起始条件不同
C．产生的植物种类不同 D．产生的生物数量不同
【考点】群落的演替．
【分析】群落演替分为初生演替和次生演替，主要的区别在于演替起始的条件不同．
【解答】解：初生演替是指 ( http: / / www.21cnjy.com )在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替．可以看出，两者的区别主要表现为起始条件不同．
故选：B．
【点评】本题考查初生演替和次生演替的相关知识，意在考查考生分析问题的能力．
33．下列人类活动中，有利于提高生态系统稳定性的是（ ）
A．为增加耕地面积，大量围湖造田
B．为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫
C．为增加生物多样性，大量引进外来物种
D．为防止土地荒漠化，人工建造防护林
【考点】生态系统的稳定性．
【专题】正推法；生态系统．
【分析】1、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
（1）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力．
（2）恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力．
2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )：抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度．生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系．
【解答】解：A、为增加耕地面积，大量围湖造田，会降低生物的种类，降低生态系统稳定性，A错误；
B、为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫，也会降低生物的种类，降低生态系统稳定性，B错误；
C、为增加生物多样性，大量引进外来物种，可能会威胁当地物种的生存，降低生物的种类，降低生态系统稳定性，C错误；
D、为防止土地荒漠化，人工建造防护林，这样做增加了荒漠的物种多样性，提高了生态系统稳定性，D正确．
故选：D．
【点评】解答本题的关键是把握一点：生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高．
34．一个处于平衡状态下的密闭生态系统，要使其中的生物长期存活，必须提供（ ）
A．太阳能 B．水 C．有机物 D．氧气
【考点】生态系统的稳定性；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．
【专题】对比分析法；生态系统．
【分析】生态系统的物质可以循环，不需要外部投入，生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的，不循环的．
【解答】解：根据试题的分析，生态系统的物质可以循环，不需要外部投入，但是要使其中的生物长期存活，必须提供外源的能量．
故选：A．
【点评】本题考查了生态系统物质循环和能量流动的特点，属于简单题．
35．生物多样性的间接价值是指（ ）
A．具有重要的生态功能 B．具有巨大的潜在价值
C．具有重要的美学价值 D．具有重要的科学研究价值
【考点】生物多样性保护的意义和措施．
【分析】直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化 ( http: / / www.21cnjy.com )水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．
【解答】解：A、生物多样性的间接价值是指具有重要的生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用，A正确；
B、今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值属于潜在价值，B错误；
C、生物多样性具有重要的美学价值，属于直接价值，C错误；
D、生物多样性具有重要的科学研究价值，属于直接价值，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．
二、非选择题：本题包括5小题，共30分．
36．如图甲是细菌细胞模式图，乙是动物细胞模式图，请据图回答（[ ． ]内填图中编号，横线上填文字）：
（1）图甲细胞与图乙细胞相比，其结构上的最主要区别是图甲细胞 没有核膜（包被的细胞核） ，它们都具有的细胞器是[ ⑧ ]．
（2）图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有[ ②③⑤ ]，如果将图乙改为高等植物细胞模式图，则必须去除的结构是[ ⑦ ]．
（3）图乙细胞中②结构中通过 内膜向腔内折叠形成嵴 的方式增大膜面积，该细胞的遗传物质主要分布在[ ④ ]中．
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】模式图；真核细胞和原核细胞．
【分析】细菌属于原核生物，动物属于真核生 ( http: / / www.21cnjy.com )物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
图乙中，1是细胞膜，2是线粒体，3是高尔基体，4是细胞核，5是内质网，6是细胞质基质，7是中心体，8是核糖体．
【解答】解：（1）细菌属于原核生物，动 ( http: / / www.21cnjy.com )物属于真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，它们都具有的细胞器是核糖体．
（2）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜， ( http: / / www.21cnjy.com )而中心体和核糖体两种细胞器没有膜结构，因此图乙中⑦中心体、⑧核糖体不属于生物膜系统．图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有②线粒体、③高尔基体、⑤内质网．高等植物细胞没有中心体．
（3）线粒体的结构中通过内膜向内折叠的方式增大膜面积．细胞的遗传物质主要分布在细胞核．
故答案为：
（1）没有核膜（包被的细胞核）[⑧]
（2）[②③⑤][⑦]
（3）内膜向腔内折叠形成嵴[④]
【点评】本题考查了原核细胞和真 ( http: / / www.21cnjy.com )核细胞的区别、分泌蛋白的形成过程以及生物膜系统等相关知识，要求考生识记原核细胞没有核膜，识记生物膜系统的概念，明确核糖体和中心体没有膜结构；识记分泌蛋白形成过程中细胞器功能的协调配合．
37．甲图是生物体内葡萄糖氧化分解 ( http: / / www.21cnjy.com )过程图解，乙图表示小麦在适宜温度、不同光照强度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差．据图回答下列问题：
（1）甲图中的A物质产生的场 ( http: / / www.21cnjy.com )所是 细胞质基质 ．反应①～④中，可在人体细胞中进行的是 ①②④ ．植物长期遭遇水淹会造成烂根现象，其原因是 无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 ．
（2）当小麦处于乙图中B点光照强度时，小麦的 ( http: / / www.21cnjy.com )总光合作用速率 等于 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C点时，小麦的总光合速率为 20 mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是 CO2浓度 ．
【考点】细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】图甲中①为有氧呼吸和无氧呼吸的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )阶段，发生在细胞质基质中，物质A为丙酮酸；②为有氧呼吸第二、三阶段，发生场所是线粒体．①③为酒精发酵过程，①④为乳酸发酵过程，都发生在细胞质基质中．人体细胞可以进行有氧呼吸和乳酸发酵，即①②④．
图乙表示光照强度对植物体净光合速率的影响，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中A点由于没有光照，所以只进行细胞呼吸，B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于呼吸速率，C点为光饱和点，此时净光合速率最大．
【解答】解：（1）甲图中的A物 ( http: / / www.21cnjy.com )质为丙酮酸，是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产物，发生在细胞质基质．反应①～④中，人体细胞可以进行有氧呼吸和乳酸发酵，即①②④．
植物长期遭遇水淹，进行无氧呼吸产生的大量的酒精，对细胞有毒害作用造成烂根现象．
（2）B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于 ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸速率．C点时，小麦的总光合速率=净光合作用速率+呼吸作用速率=15+5=20mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以光照强度不会影响光合作用速率，而且此图是小麦在适宜温度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，因此C后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是CO2浓度．
故答案为：
（1）细胞质基质 ①②④无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
（2）等于 20 CO2浓度
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查学生对基础知识的识记能力和理解能力，以及图象分析能力，难度不大，属于基础内容．
38．如图甲为反射弧的组成示意图，图乙为图甲中部分结构的局部放大．请回答有关问题：
（1）图甲中表示感受器的是 S ．
（2）刺激Ⅱ处时Ⅰ、Ⅲ两处能测到动作电位的是 I ．
（3）图乙是图甲中标号为 ( http: / / www.21cnjy.com )③ 的部分放大，图中a物质是 神经递质 ，该物质通过 胞吐 方式进入⑤中，与⑥上的b物质特异性结合，b物质的化学本质为 糖蛋白 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】分析图甲：S是感受器，①是传入神经，②是传出神经，M是效应器，③是突触结构．
分析图乙：④是突触小体，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜，a是神经递质，b是受体．
【解答】解：（1）分析图甲：根据神经节存在于传入神经一侧，或根据③突触结构，判断S是感受器，M是效应器．
（2）刺激Ⅱ处时，兴奋能传 ( http: / / www.21cnjy.com )到Ⅰ处，在Ⅰ处能检测到动作电位；因为兴奋在突触结构中的传递是单向的，兴奋不能通过③结构传到Ⅲ处，因此在Ⅲ处不能检测到动作电位．
（3）图乙是图甲中标号为③突触的部分 ( http: / / www.21cnjy.com )放大，图中a物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙中，与突触后膜上的特异性受体结合，受体的化学本质为糖蛋白．
故答案为：
（1）S
（2）Ⅰ
（3）③神经递质 胞吐 糖蛋白（蛋白质）
【点评】本题的知识点是反射的结构基础，反射弧的结构，突触的结构，兴奋的传递，对于相关知识点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．
39．如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答：
（1）图中A、B代表不同的器官，则代表根的是 A ．
（2）e浓度的生长素对B器官的作用是 既不促进，也不抑制 ．
（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若 ( http: / / www.21cnjy.com )向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在 bd 之间．该现象 不能 （填“能”或“不能”）体现生长素生理作用的两重性．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长 ( http: / / www.21cnjy.com )素类似物的最适浓度是 c ．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 避免偶然因素对实验结果的干扰 ．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【分析】生长素的作用具有两重性，即 ( http: / / www.21cnjy.com )低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及叶片的年龄有关，其中根对生长素浓度最敏感，芽其次，茎再次．
【解答】解：（1）根对生长素最敏感，图中A、B代表不同的器官，则代表根的是A．
（2）看图可知：e浓度的生长素对B器官的作用是既不促进，也不抑制．
（3）单侧光照射会引起茎向光 ( http: / / www.21cnjy.com )弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度应该促进生长的效果高于b，故生长素的范围应在bd之间，该现象不能体现生长素生理作用的两重性．，因为无论是向光侧的生长素浓度，还是背光侧的生长素浓度都是促进生长．
（3）若想培养无根豆芽，配制的生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素浓度既要促进茎的生长，又要抑制根的生长，故浓度最好是c点对应的浓度．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，为避免偶然因素对实验结果的干扰，实验过程中每组需选用多粒黄豆．
故答案为：
（1）A
（2）既不促进，也不抑制
（3）bd 不能
（4）c 避免偶然因素对实验结果的干扰
【点评】本题结合曲线图，考查生长素作 ( http: / / www.21cnjy.com )用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用．
40．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，A为大气中的CO2．请据图分析回答：
（1）在生态系统的成分中，B属于 生产者 ，E属于 分解者 ．
（2）写出图中含有三个营养级的食物链 ( http: / / www.21cnjy.com )（用字母和箭头表示） B→C→D ，若生产者有200kg，位于图中食物链最高营养级的生物至少可增重 2 kg．
（3）C→D过程中碳的流动形式是 有机物 ，D产生CO2的场所是 线粒体 （填写细胞器名称）．
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能．
【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动．
【分析】首先要根据循环过程中各成分 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的关系，判断出图解中各成分的名称，A与B之间的关系是双向的，且A没有其他箭头出来，说明A是大气中的CO2、B是生产者，C、D是消费者，E是分解者．
【解答】解：（1）据图分析，B是生态系统中的生产者，E是分解者．
（2）图中的食物链为B→C→D．若生 ( http: / / www.21cnjy.com )产者有200kg，计算图中食物链最高营养级的生物至少可增重时能量传递效率应该按10%，所以D至少可增重200×10%×10%=2kg．
（3）食物链中的碳元素是以有机物的形式流动的，消费者D产生二氧化碳的场所是线粒体基质．
故答案为：
（1）生产者 分解者
（2）B→C→D 2
（3）有机物 线粒体
【点评】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
一、单项选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于细胞中有机物的描述，错误的是（ ）
A．所有有机物都含有碳原子
B．细胞中含量最多的有机物是蛋白质
C．有机物都是生物大分子
D．生物大分子的结构决定了它的特性和功能
2．蛋白质是生物体内重要的有机物，其基本组成单位是（ ）
A．氨基酸 B．核苷酸 C．丙酮酸 D．肽键
3．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，错误的是（ ）
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．一切生物都是由细胞构成的
C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性
4．如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑤是有关显微镜的几个操作步骤．要将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动装片．
A．①③④⑤ B．⑤④③① C．⑤④③② D．④⑤③②
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
B．①位于细胞膜的外侧
C．Na+通过细胞膜不需要②协助
D．③构成了细胞膜的基本骨架
6．如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的叙述错误是（ ）
A．吸收光能的色素主要分布在②上
B．水在光下分解发生在③上
C．光反应的产物有O2、[H]、ATP等
D．ATP中的化学能转变为有机物中的化学能在④中完成
7．下列物质中，在核糖体上合成的是（ ）
①性激素 ②抗体 ③淀粉 ④胰岛素．
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
8．如图是人体小肠绒毛上皮细胞中进行的某种物质跨膜运输方式的示意图，下列哪组物质的运输方式与图示符合（ ）
A．O2、CO2 B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸 D．甘油、脂肪酸
9．将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水 ( http: / / www.21cnjy.com )、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）
A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色
C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色
10．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．ATP是生物体内主要的能源物质
B．一个ATP分子中只含有1个高能磷酸键
C．ATP中的高能磷酸键非常稳定，不容易断裂
D．ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量
11．影响酶催化反应速率的因素有温度、反应 ( http: / / www.21cnjy.com )物浓度、酶的浓度等．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．有关说法正确的是（ ）
A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
B．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
C．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢
D．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
12．下列对光合作用相关实验的叙述中，错误的是（ ）
A．在色素的分离实验中，如果层析液没及滤液细线，会导致色素溶解在层析液中
B．用14C标记CO2，可追踪光合作用过程中利用CO2合成有机物的暗反应过程
C．将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，瞬间细胞内三碳化合物的含量会增多
D．向一组植物同时提供H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水
13．下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A．温室内施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，提高产量
B．对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
14．动物细胞区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（ ）
A．核膜、核仁消失 B．染色体出现
C．中心体发出星状射线 D．着丝点分裂、染色单体分离
15．如图表示连续进行有丝分裂的细胞的细胞周期示意图，下列说法中正确的是（ ）
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程．
A．④ B．③ C．①②④ D．①②③
16．如图为某植物细胞有丝分裂简图，相关叙述错误的是（ ）
A．图中细胞的分裂顺序依次是②③①④
B．细胞①和②中均含有8条染色单体
C．细胞③最适合用于观察染色体的形态和数目
D．细胞④中新细胞壁的形成与高尔基体有关
17．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化过程中遗传物质发生了改变
C．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
D．已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
18．下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是（ ）
A．衰老细胞的细胞膜通透性改变，呼吸速率减慢
B．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态
C．细胞凋亡是由细胞内的基因决定的
D．人体正常细胞中都存在原癌基因
19．如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
20．下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时膜两侧电位为外负内正
B．兴奋部位的膜两侧电位为外正内负
C．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
D．兴奋在神经纤维上只能单向传导
21．人体血糖平衡的调节与多种激素有关，进食后，体内发生的变化是（ ）
A．胰岛A细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
C．胰岛B细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
22．糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，用来检测尿糖的试剂以及反应后的颜色是（ ）
A．斐林试剂 砖红色 B．双缩脲试剂 紫色
C．碘液 蓝色 D．苏丹Ⅲ染液 橘黄色
23．下列过程中，不属于负反馈调节机制的是（ ）
A．正常人维持体温的相对稳定
B．抗利尿激素维持血浆中的水分含量
C．通过呼吸排出肺中的二氧化碳
D．狼和羊的种群数量的此消彼长
24．如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．激素①分泌增加时，激素②分泌会减少
B．激素②分泌增加时，激素③分泌会减少
C．激素③分泌增加时，激素①分泌会减少
D．激素②是促甲状腺激素释放激素
25．艾滋病的主要传播媒介是（ ）
A．衣物和洁具 B．血液和精液 C．食物和空气 D．蚊虫和老鼠
26．如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中⑤所示细胞分别是（ ）
A．体液免疫、浆细胞 B．细胞免疫、效应T细胞
C．体液免疫、效应T细胞 D．细胞免疫、浆细胞
27．下列属于种群的是（ ）
A．一个公园中的草本花卉
B．一片森林中的全部动物和植物
C．一个池塘中所有的鱼
D．一个蜂巢里所有的蜂
28．如图所示的种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（ ）
A． B． C． D．
29．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ）
A．取样的关键是要做到随机取样
B．样方内各年龄段的个体均需统计
C．不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
D．不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度
30．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是（ ）
A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B．用血球计数板对酵母菌计数
C．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片
D．将培养后期的样液稀释后再取样计数
31．关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（ ）
A．生产者能利用无机物制造有机物
B．生产者都是自养型生物
C．生产者都是绿色植物
D．生产者是生态系统的主要成分
32．初生演替和次生演替的主要区别（ ）
A．影响因素不同 B．起始条件不同
C．产生的植物种类不同 D．产生的生物数量不同
33．下列人类活动中，有利于提高生态系统稳定性的是（ ）
A．为增加耕地面积，大量围湖造田
B．为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫
C．为增加生物多样性，大量引进外来物种
D．为防止土地荒漠化，人工建造防护林
34．一个处于平衡状态下的密闭生态系统，要使其中的生物长期存活，必须提供（ ）
A．太阳能 B．水 C．有机物 D．氧气
35．生物多样性的间接价值是指（ ）
A．具有重要的生态功能 B．具有巨大的潜在价值
C．具有重要的美学价值 D．具有重要的科学研究价值
二、非选择题：本题包括5小题，共30分．
36．如图甲是细菌细胞模式图，乙是动物细胞模式图，请据图回答（[ ]内填图中编号，横线上填文字）：
（1）图甲细胞与图乙细胞相比，其结构上的最主要区别是图甲细胞 ，它们都具有的细胞器是[ ]．
（2）图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有[ ]，如果将图乙改为高等植物细胞模式图，则必须去除的结构是[ ]．
（3）图乙细胞中②结构中通过 的方式增大膜面积，该细胞的遗传物质主要分布在[ ]中．
37．甲图是生物体内葡萄糖氧化分解过程图解 ( http: / / www.21cnjy.com )，乙图表示小麦在适宜温度、不同光照强度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差．据图回答下列问题：
（1）甲图中的A物质产生的 ( http: / / www.21cnjy.com )场所是 ．反应①～④中，可在人体细胞中进行的是 ．植物长期遭遇水淹会造成烂根现象，其原因是 ．
（2）当小麦处于乙图中B点光照强度时， ( http: / / www.21cnjy.com )小麦的总光合作用速率 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C点时，小麦的总光合速率为 mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是 ．
38．如图甲为反射弧的组成示意图，图乙为图甲中部分结构的局部放大．请回答有关问题：
（1）图甲中表示感受器的是 ．
（2）刺激Ⅱ处时Ⅰ、Ⅲ两处能测到动作电位的是 ．
（3）图乙是图甲中标号为 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的部分放大，图中a物质是 ，该物质通过 方式进入⑤中，与⑥上的b物质特异性结合，b物质的化学本质为 ．
39．如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答：
（1）图中A、B代表不同的器官，则代表根的是 ．
（2）e浓度的生长素对B器官的作用是 ．
（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生 ( http: / / www.21cnjy.com )长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在 之间．该现象 （填“能”或“不能”）体现生长素生理作用的两重性．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的 ( http: / / www.21cnjy.com )最适浓度是 ．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 ．
40．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，A为大气中的CO2．请据图分析回答：
（1）在生态系统的成分中，B属于 ，E属于 ．
（2）写出图中含有三个营养 ( http: / / www.21cnjy.com )级的食物链（用字母和箭头表示） ，若生产者有200kg，位于图中食物链最高营养级的生物至少可增重 kg．
（3）C→D过程中碳的流动形式是 ，D产生CO2的场所是 （填写细胞器名称）．
江苏省扬州市2015～2016学年度高二上学期期末生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于细胞中有机物的描述，错误的是（ ）
A．所有有机物都含有碳原子
B．细胞中含量最多的有机物是蛋白质
C．有机物都是生物大分子
D．生物大分子的结构决定了它的特性和功能
【考点】糖类的种类及其分布和功能；蛋白质分子的化学结构和空间结构．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物细胞中的有机 ( http: / / www.21cnjy.com )物主要有糖类、脂质、蛋白质和核酸．糖类由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质；脂质主要是由C、H、O 3种化学元素组成，有些还含有N和P．脂质包括脂肪、磷脂、和固醇；蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样；核酸的元素组成是C、H、O、N、P，包括DNA和RNA，核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，是一切生物的遗传物质．
【解答】解：A、所有有机物都含有碳原子，A正确；
B、细胞中含量最多的有机物是蛋白质，最多的无机物是水，B正确；
C、有机物有些是大分子，如多糖、核酸、蛋白质等；有些是小分子，如单糖、二糖等，C错误；
D、生物大分子的结构决定了它的特性和功能，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了生物细胞中有机物的种类、结构和功能，对基础知识的理解和记忆是解题的关键．
2．蛋白质是生物体内重要的有机物，其基本组成单位是（ ）
A．氨基酸 B．核苷酸 C．丙酮酸 D．肽键
【考点】氨基酸的分子结构特点和通式．
【专题】正推法；蛋白质的合成．
【分析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸是由核苷酸聚合形成的多聚体．
【解答】解：A、氨基酸是蛋白质的基本组成单位，A正确；
B、核苷酸是核酸的基本组成单位，B错误；
C、丙酮酸是葡萄糖酵解的产物，C错误；
D、肽键是连接氨基酸的化学键，不是蛋白质的基本组成单位，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生对蛋白质的基本组成单位、氨基酸的脱水缩合反应及核酸的基本组成单位的区别识记．
3．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，错误的是（ ）
A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B．一切生物都是由细胞构成的
C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性
【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【专题】正推法；细胞学说．
【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和 ( http: / / www.21cnjy.com )动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
【解答】解：A、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，A正确；
B、病毒无细胞结构，B错误；
C、魏尔肖提出了“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，C正确；
D、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物体结构的统一性，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的 ( http: / / www.21cnjy.com )建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．
4．如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑤是有关显微镜的几个操作步骤．要将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动装片．
A．①③④⑤ B．⑤④③① C．⑤④③② D．④⑤③②
【考点】细胞观察实验．
【专题】实验基本操作；真核细胞和原核细胞．
【分析】高倍显微镜的使用方法：低倍 ( http: / / www.21cnjy.com )物镜下找到清晰的物象→移动装片，使物象移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物象清晰．
【解答】解：由题图可知，甲→乙是由低倍镜 ( http: / / www.21cnjy.com )换用高倍镜观察，按照高倍显微镜的使用方法可知，图甲转换为图乙，正确的操作顺序是：⑤移动装片→④转动转换器→③调节光圈→②转动细准焦螺旋．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对高倍显微镜使用方法的熟练掌握，并应用相关知识解决实际问题．
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
B．①位于细胞膜的外侧
C．Na+通过细胞膜不需要②协助
D．③构成了细胞膜的基本骨架
【考点】细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；生物膜系统；物质跨膜运输．
【分析】生物膜的流动镶嵌模型图解：
①糖蛋白（糖被）：细胞膜的外表．细胞识别、保护、润滑、免疫等．
②蛋白质分子：有的镶在磷脂双分子层表面；有的嵌入磷脂双分子层；有的贯穿于磷脂双分子层．膜功能的主要承担着．
③磷脂双分子层：亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧．构成膜的基本支架．
【解答】解：A、根据图示可知，此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型，A正确；
B、①糖蛋白位于细胞膜的外侧，B正确；
C、Na+通过细胞膜需要②蛋白质的协助，C错误；
D、③是磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本骨架，D正确．
故选：C．
【点评】本题主要考查学生对知识的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )和记忆能力．细胞膜的特征：①结构特征：具有一定的流动性．②功能特征：具有选择透过性．细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础．因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性．相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了．
6．如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的叙述错误是（ ）
A．吸收光能的色素主要分布在②上
B．水在光下分解发生在③上
C．光反应的产物有O2、[H]、ATP等
D．ATP中的化学能转变为有机物中的化学能在④中完成
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能．
【专题】模式图；细胞器．
【分析】1、叶绿体是绿色植物细胞中重要 ( http: / / www.21cnjy.com )的细胞器，其主要功能是进行光合作用．类囊体是一种扁平的小囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶；许多类囊体叠合而成基粒，基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶，基质中还含有DNA．
2、由图可知：①是叶绿体外膜，②是叶绿体内膜，③是垛叠形成的基粒，④是叶绿体基质．
【解答】解：A、吸收光能的色素分布在③类囊体上，A错误；
B、水在光下为光反应过程，分解发生在③类囊体上，B正确；
C、光反应的原料是水、ADP等，产物有O2、[H]、ATP等，C正确；
D、ATP中的化学能转变为有机物中的化学能为暗反应过程，在④叶绿体基质中完成，D正确．
故选：A．
【点评】本题难度不大，考查了叶 ( http: / / www.21cnjy.com )绿体的结构和功能及结构与功能相适应的特点，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
7．下列物质中，在核糖体上合成的是（ ）
①性激素 ②抗体 ③淀粉 ④胰岛素．
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【考点】细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】正推法；细胞器．
【分析】细胞中的核糖体是颗粒状小体，它 ( http: / / www.21cnjy.com )除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中．核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被称为“生产蛋白质的机器”．
【解答】解：①性激素的化学本质是固醇，由滑面内质网合成，①错误；
②抗体的化学本质是蛋白质，在核糖体中合成，②正确；
③淀粉在叶绿体中合成，③错误；
④胰岛素的化学本质是蛋白质，在核糖体中合成，④正确．
故选：C．
【点评】本题着重考查了细胞器的功能，考生要 ( http: / / www.21cnjy.com )识记核糖体是合成蛋白质的场所，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
8．如图是人体小肠绒毛上皮细胞中进行的某种物质跨膜运输方式的示意图，下列哪组物质的运输方式与图示符合（ ）
A．O2、CO2 B．H2O、K+
C．葡萄糖、氨基酸 D．甘油、脂肪酸
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；物质跨膜运输．
【分析】1、物质跨膜运输的方式比较：
名 称 运输方向 载体 能量 实 例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、根据题意和图示分析可知：人体小肠绒毛上皮细胞中，某种物质跨膜运输时需要载体协助，并消耗能量，所以为主动运输．
【解答】解：A、O2、CO2跨膜运输方式都是自由扩散，A错误；
B、H2O跨膜运输方式是自由扩散，K+跨膜运输方式是主动运输，B错误；
C、人体小肠绒毛上皮细胞中，葡萄糖、氨基酸跨膜运输方式都是主动运输，C正确；
D、甘油、脂肪酸跨膜运输方式都是自由扩散，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了物质的跨膜运输的判断，意在考查学生的识图和理解能力，运用所学知识分析问题的能力．
9．将新鲜的苔藓植物叶片放入 ( http: / / www.21cnjy.com )有少量红墨水、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）
A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色
C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色
【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．
【分析】质壁分离指的是植物细胞的原生质 ( http: / / www.21cnjy.com )层与细胞壁的分裂，发生的条件是细胞外液大于细胞液，细胞失水．图中①是细胞壁与原生质层之间的细胞外液，②原生质层．
【解答】解：根据题意分析已知图中①是细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞壁与原生质层之间的细胞外液，②原生质层．而本实验的细胞外液是含有少量红墨水的蔗糖溶液，由于细胞壁是全透性的，所以该细胞外液可以到达①处，①为红色；由于原生质层具有选择透过性，所以红色的细胞外液不能到达②处，而②是苔藓植物的原生质层，里面含有大量的叶绿体，所以该处为绿色．
故选：B．
【点评】本题主要考查质壁分离和复原的相关知识，学生必须了解苔藓植物叶片原生质层的颜色以及质壁分离后质与壁之间是什么物质．
10．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．ATP是生物体内主要的能源物质
B．一个ATP分子中只含有1个高能磷酸键
C．ATP中的高能磷酸键非常稳定，不容易断裂
D．ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量
【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；ATP的化学组成和特点．
【分析】ATP 的结构简式是 A﹣P～P ( http: / / www.21cnjy.com )～P，其中 A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP在细胞内含量少，ATP和ADP能快速转化，生成速度快，生成总量多．ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、糖类是生物体内主要的能源物质，ATP是生物体内的直接能源物质，A错误；
B、一个ATP分子中含有2个高能磷酸键，B错误；
C、ATP中远离A的那个高能磷酸键不稳定，容易断裂，C错误；
D、ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查考 ( http: / / www.21cnjy.com )生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．
11．影响酶催化反应速率的因素有温度 ( http: / / www.21cnjy.com )、反应物浓度、酶的浓度等．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．有关说法正确的是（ ）
A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
B．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
C．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢
D．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
【考点】酶的特性．
【专题】坐标曲线图；正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】分析题图曲线可知，该曲线是在最 ( http: / / www.21cnjy.com )适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系的曲线，在AB段随着反应物浓度的增大，酶促反应速率增大，说明该段限制酶促反应速率的主要因素是反应物浓度，BC段，随着反应物浓度的增大，酶促反应的速率不再增大，说明该段限制酶促反应速率的因素不再是反应物浓度，可能是酶的数量．
【解答】解：A、由分析可知，A点限制酶促反应速率的主要因素是反应物浓度，因此A点增加反应物浓度，反应速率将加快，A正确；
B、由题意知，该曲线是最适宜温度条件下的曲线，升高温度，酶活性会降低，酶促反应速率会降低，B错误；
C、由分析可知，影响B点酶促反应速率的因素是酶浓度，在B点增加酶的浓度，反应速率会加快，C错误；
D、由题图可知，C点增加反应物浓度，反应速率将不变，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是酶浓度、温度、反应 ( http: / / www.21cnjy.com )物浓度对酶促反应速率的影响，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图曲线进行推理、判断．
12．下列对光合作用相关实验的叙述中，错误的是（ ）
A．在色素的分离实验中，如果层析液没及滤液细线，会导致色素溶解在层析液中
B．用14C标记CO2，可追踪光合作用过程中利用CO2合成有机物的暗反应过程
C．将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，瞬间细胞内三碳化合物的含量会增多
D．向一组植物同时提供H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【专题】实验分析题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、叶绿体中的色素不溶于水 ( http: / / www.21cnjy.com )，但能溶于有机溶剂如酒精、丙酮和苯等，所以我们用丙酮作为提取液来提取色素，由于层析液也是有机溶剂，如果让层析液没及滤液细线，则滤液细线中的色素就会溶解在层析液中而使实验结果不明显．
2、卡尔文利用标记C的同位素来追踪其在光合作用过程中的转移途径．
3、光反应必须在光照条件下进行．一旦 ( http: / / www.21cnjy.com )停止光照就不能形成ATP和[H]，但暗反应（不需要光照）的二氧化碳固定照常进行合成C3；同时，由于ATP、[H]的减少，C3的还原去路受阻，所以导致C3的含量突然上升．
4、鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水．
【解答】解：A、如果层析液没及滤液细线，则色素溶解在层析液中，滤纸条上基本没有色素带，导致实验失败，A正确；
B、卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即14CO2→14C3→（14CH2O），B正确；
C、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，不能形成ATP和[H]，导致细胞内三碳化合物的含量会增多，C正确；
D、鲁宾和卡门用同位素标记法分别标记H218O和C18O2，可证明光合作用释放的氧气来自水，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A．温室内施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，提高产量
B．对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】信息转化法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
【解答】解：A、温室内施用农家肥，经微生物的分解作用，室内二氧化碳浓度增加，光合作用增强，可以提高产量，A正确；
B、给农作物经常松土，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，B正确；
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，故为提高大棚蔬菜的产量，应选用无色的塑料，使所有的光都能透过供蔬菜利用，C错误；
D、温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查光合作用和细胞呼吸原理 ( http: / / www.21cnjy.com )的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题．
14．动物细胞区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（ ）
A．核膜、核仁消失 B．染色体出现
C．中心体发出星状射线 D．着丝点分裂、染色单体分离
【考点】动、植物细胞有丝分裂的异同点．
【专题】对比分析法；有丝分裂．
【分析】动、植物细胞有丝分裂过程的区别：
植物细胞 动物细胞
前期 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体
末期 赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个． 细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞
【解答】解：A、动物细胞和高等植物细胞在有丝分裂前期都会发生核膜、核仁消失，A错误；
B、动植物细胞有丝分裂前期染色质都缩短变粗，形成染色体，B错误；
C、动物细胞有丝分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，而植物细胞有丝分裂前期，由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，C正确；
D、动植物细胞有丝分裂后期都有着丝点消失，染色单体分离形成染色体，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查有丝分裂不同 ( http: / / www.21cnjy.com )时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．
15．如图表示连续进行有丝分裂的细胞的细胞周期示意图，下列说法中正确的是（ ）
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程．
A．④ B．③ C．①②④ D．①②③
【考点】细胞周期的概念．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】1、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%）+分裂期（在后，时间短占5%～10%）．
2、据图分析，乙→甲表示分裂间期，甲→乙表示分裂期，乙→乙表示一个细胞周期．
【解答】解：①甲→乙时间短，表示分裂期，①错误；
②乙→甲时间长，表示分裂间期，②错误；
③甲→乙→甲先是分裂期，后是间期，不能表示一个细胞周期，③错误；
④一个完整的细胞周期是从上 ( http: / / www.21cnjy.com )次分裂结束时开始到下次分裂结束，其中间期占的时间较长，在细胞周期的前面，分裂期较短，在细胞周期的后面，则乙→甲→乙表示一个细胞周期，④正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞周期的相关内容，意在考 ( http: / / www.21cnjy.com )查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
16．如图为某植物细胞有丝分裂简图，相关叙述错误的是（ ）
A．图中细胞的分裂顺序依次是②③①④
B．细胞①和②中均含有8条染色单体
C．细胞③最适合用于观察染色体的形态和数目
D．细胞④中新细胞壁的形成与高尔基体有关
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：细胞①中着丝 ( http: / / www.21cnjy.com )点分裂，染色体数目暂时加倍，表示有丝分裂的后期；细胞②中染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示有丝分裂的前期；细胞③中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示有丝分裂的中期；细胞④中染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，表示有丝分裂的末期．
【解答】解：A、根据分析，图中细胞的分裂顺序依次是②③①④，A正确；
B、细胞①中着丝点已分裂，含有8条染色体，但不含染色单体，B错误；
C、细胞③中染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰，所以最适合用于观察染色体的形态和数目，C正确；
D、细胞④表示有丝分裂的末期，其新细胞壁的形成与高尔基体有关，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂 ( http: / / www.21cnjy.com )不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再根据题干要求作出准确的判断．
17．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化过程中遗传物质发生了改变
C．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
D．已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
【考点】细胞的分化．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率．
【解答】解：A、分化发生在生物体的整个生命进程中，A正确；
B、分化过程中遗传物质不发生改变，B错误；
C、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果，C正确；
D、已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞分化的相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识，要求考生识记细胞分化的概念、实质、特点及意义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．
18．下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是（ ）
A．衰老细胞的细胞膜通透性改变，呼吸速率减慢
B．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态
C．细胞凋亡是由细胞内的基因决定的
D．人体正常细胞中都存在原癌基因
【考点】衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】衰老细胞的特征：（1）细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程．
【解答】解：A、衰老细胞的特征有；多种酶的活性降低，膜通透性改变，呼吸速率减慢，A正确；
B、衰老的生物体中，绝大多数细胞都处于衰老状态，B错误；
C、细胞凋亡是由细胞内的基因控制的程序性死亡，C正确；
D、原癌基因和抑癌基因存在于人体所有细胞中，突变可导致癌变，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞癌变、衰老和凋亡的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
19．如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【考点】内环境的组成．
【专题】图形图表题；内环境与稳态．
【分析】分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．
内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋 ( http: / / www.21cnjy.com )巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
【解答】解：内环境又叫细胞外液，由 ( http: / / www.21cnjy.com )血浆、组织液和淋巴组成．分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．因此③细胞内液不属于内环境．
故选：C．
【点评】本题考查了内环境的组成，对内环境概念的理解和对题图的判断是解题的关键．
20．下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时膜两侧电位为外负内正
B．兴奋部位的膜两侧电位为外正内负
C．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
D．兴奋在神经纤维上只能单向传导
【考点】神经冲动的产生和传导．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】神经纤维未受到刺激时，K ( http: / / www.21cnjy.com )+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．
兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经 ( http: / / www.21cnjy.com )元之间的传递是单向的．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
【解答】解：A、神经纤维未受到刺激时，K+外流，所以静息状态时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，A错误；
B、兴奋部位的Na+通道打开，Na+内流，其膜两侧电位为外负内正，B错误；
C、兴奋部位的膜内为正电，非兴奋部位的膜内为负电，形成局部电流，所以兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，C正确；
D、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查兴奋在神经纤维和神经细胞之间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
21．人体血糖平衡的调节与多种激素有关，进食后，体内发生的变化是（ ）
A．胰岛A细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
C．胰岛B细胞分泌胰岛素增加，降低血糖
D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加，升高血糖
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖．
胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．
胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用，共同维持血糖平衡．
【解答】解：人体进食后短时间内体中 ( http: / / www.21cnjy.com )血糖浓度升高，所以胰岛B细胞分泌胰岛素分泌增多，胰岛A细胞分泌胰高血糖素分泌减少．以降低血糖，ABD错误，C正确．
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节，理解血糖高时胰岛素增加、胰高血糖素减少是解题的关键．
22．糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，用来检测尿糖的试剂以及反应后的颜色是（ ）
A．斐林试剂 砖红色 B．双缩脲试剂 紫色
C．碘液 蓝色 D．苏丹Ⅲ染液 橘黄色
【考点】检测还原糖的实验．
【专题】鉴定类实验；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
（4）淀粉遇碘液变蓝．
【解答】解：题干的信息是检测“糖尿病 ( http: / / www.21cnjy.com )患者的尿液中含有葡萄糖”，由于葡萄糖属于还原糖，根据分析，鉴定还原糖的试剂是斐林试剂．还原糖加入斐林试剂，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色沉淀．
故选：A．
【点评】本题一糖尿病为载体，考查物质的鉴定，明确进行相关物质鉴定所需要的试剂，以及相关的实验现象，考题较为简单．
23．下列过程中，不属于负反馈调节机制的是（ ）
A．正常人维持体温的相对稳定
B．抗利尿激素维持血浆中的水分含量
C．通过呼吸排出肺中的二氧化碳
D．狼和羊的种群数量的此消彼长
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；生态系统的稳定性．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络．
细胞代谢离不开酶，酶的活性又受温度、P ( http: / / www.21cnjy.com )H等因素的影响，只有温度、PH等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用，因此，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．
【解答】解：A、维持正常人体温的相对稳定的调节机制是负反馈调节，A错误；
B、抗利尿激素是维持水平衡调节的重要激素，调节机制是负反馈调节，B错误；
C、通过呼吸排出肺中的二氧化碳不是通过负反馈调节完成的，C正确；
D、生物种群间的数量变化，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查内环境稳 ( http: / / www.21cnjy.com )态、人体体温调节等知识，要求考生识记内环境稳态、人体体温调节具体过程，掌握其中涉及到的相关激素及激素的生理作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
24．如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．激素①分泌增加时，激素②分泌会减少
B．激素②分泌增加时，激素③分泌会减少
C．激素③分泌增加时，激素①分泌会减少
D．激素②是促甲状腺激素释放激素
【考点】动物激素的调节．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放 ( http: / / www.21cnjy.com )激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．所以①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素．
【解答】解：A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，能促进垂体分泌促甲状腺激素．激素①分泌增加时，激素②分泌也会增加，A错误；
B、垂体分泌的促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促进甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，故激素②分泌增加时，激素③分泌也会增加，B错误；
C、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，故激素③分泌增加时，激素①分泌会减少，C正确；
D、激素②是垂体分泌的促甲状腺激素，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查甲状腺激素调节，解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制．
25．艾滋病的主要传播媒介是（ ）
A．衣物和洁具 B．血液和精液 C．食物和空气 D．蚊虫和老鼠
【考点】艾滋病的流行和预防．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：
（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理： ( http: / / www.21cnjy.com )HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．
（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播．
【解答】解：A、艾滋病不会通过衣物和洁具传播，A错误；
B、艾滋病的传播途径主要包括：血液传播、性传播、母婴传播，B正确；
C、艾滋病不会通过食物和空气传播，C错误；
D、艾滋病不会通过蚊子叮咬和老鼠传播，D错误．
故选：B．
【点评】本题知识点简单，考查艾滋病的相关知识，要求识记艾滋病的传播途径，并能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
26．如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中⑤所示细胞分别是（ ）
A．体液免疫、浆细胞 B．细胞免疫、效应T细胞
C．体液免疫、效应T细胞 D．细胞免疫、浆细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】模式图；免疫调节．
【分析】图示为病毒侵入人体后发生细胞免疫反应的图解，被病毒侵染的细胞称为靶细胞．
细胞免疫过程为：
（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；
（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．
（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解．
【解答】解：根据题意和图示分析可知 ( http: / / www.21cnjy.com )：人体感染病毒后，病毒进入宿主细胞，不能与抗体结合，需要效应T细胞与靶细胞结合，并使其裂解死亡．因此，免疫方式为细胞免疫，图中⑤所示细胞是效应T细胞．
故选：B．
【点评】本题结合病毒侵入人体后发 ( http: / / www.21cnjy.com )生免疫反应的图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，再结合所学的知识准确判断各选项．
27．下列属于种群的是（ ）
A．一个公园中的草本花卉
B．一片森林中的全部动物和植物
C．一个池塘中所有的鱼
D．一个蜂巢里所有的蜂
【考点】种群的特征．
【专题】正推法；种群和群落．
【分析】种群指在一定时间内占据一定 ( http: / / www.21cnjy.com )空间的同种生物的所有个体，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代种，群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题．
【解答】解：A、一个公园中的草本花卉不是同一个物种，不属于一个种群，A错误；
B、一片森林中的全部动物和植物不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；
C、一个池塘中所有的鱼不是同一个物种，不属于一个种群，C错误；
D、一个蜂巢里所有的蜂属于同一个物种，属于一个种群，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，解答本题的关键是掌握种群的概念．
28．如图所示的种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】种群的特征．
【分析】种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致可分为增长型、稳定型、衰退型．年龄组成可预测未来种群密度变化．
【解答】解：A、随着年龄的增加，种群个体数下降，是增长型，A错误；
B、随着年龄的增加，种群个体数下降，是增长型，B错误；
C、随着年龄的增加，种群个体数不变，是稳定型，C错误；
D、随着年龄的增加，种群个体数上升，是衰退型，D正确．
本题选：D．
【点评】解题关键是比较不同年龄层次的个数多少来判断种群数量变化．
29．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ）
A．取样的关键是要做到随机取样
B．样方内各年龄段的个体均需统计
C．不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
D．不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度
【考点】估算种群密度的方法．
【专题】对比分析法；种群和群落．
【分析】1、样方法的注意点 ( http: / / www.21cnjy.com )：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法．
2、一般植物和个体小、活动能力 ( http: / / www.21cnjy.com )小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．
3、蔓生或丛生多数是由地下部分无性繁殖造成，很多分支可能属于同一个个体．
【解答】解：A、取样调查的关键做到随机取样，多次取样求平均值，A正确；
B、样方法中计数要统计样方内该物种的所有个体，所以各年龄段的个体均需统计，B正确；
C、由于蔓生或丛生的单子叶植物有很多分支可能属于同一个个体，所以不宜选择作为抽样调查的对象，宜选择乔木等作为抽样调查的对象，C正确；
D、调查活动能力强的动物的种群密度常用标志重捕法，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查种群的基本特征及种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
30．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是（ ）
A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B．用血球计数板对酵母菌计数
C．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片
D．将培养后期的样液稀释后再取样计数
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】1、在吸取培养液计数前，要轻轻振动试管，使试管中的酵母菌分布均匀．
2、可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计 ( http: / / www.21cnjy.com )数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．盖玻片下，培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式：2.5×104x（x为小方格内酵母菌数）．
【解答】解：A、培养过程中，酵母菌可 ( http: / / www.21cnjy.com )能会沉在试管底部，如果取样取的是试管底部，实验数据则会偏大，如果取样取的是试管上部，则实验数据则会偏小，因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀，A正确；
B、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，B正确；
C、利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，C错误；
D、由于后期培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
31．关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（ ）
A．生产者能利用无机物制造有机物
B．生产者都是自养型生物
C．生产者都是绿色植物
D．生产者是生态系统的主要成分
【考点】生态系统的结构．
【分析】生态系统的组成成分：
（1）非生物的物质和能量（无机环境）；
（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，是生态系统的主要成分；
（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；
（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物．
【解答】解：A、生产者能利用无机物制造有机物，属于自养型生物，A正确；
B、生产者都是自养型生物，包括光能自养型和化能自养型，B正确；
C、生产者主要是绿色植物，还有少数化能自养型生物，C错误；
D、生产者是生态系统的主要成分，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查生态系统 ( http: / / www.21cnjy.com )的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物类型及功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解参差的考查．
32．初生演替和次生演替的主要区别（ ）
A．影响因素不同 B．起始条件不同
C．产生的植物种类不同 D．产生的生物数量不同
【考点】群落的演替．
【分析】群落演替分为初生演替和次生演替，主要的区别在于演替起始的条件不同．
【解答】解：初生演替是指 ( http: / / www.21cnjy.com )在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替．可以看出，两者的区别主要表现为起始条件不同．
故选：B．
【点评】本题考查初生演替和次生演替的相关知识，意在考查考生分析问题的能力．
33．下列人类活动中，有利于提高生态系统稳定性的是（ ）
A．为增加耕地面积，大量围湖造田
B．为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫
C．为增加生物多样性，大量引进外来物种
D．为防止土地荒漠化，人工建造防护林
【考点】生态系统的稳定性．
【专题】正推法；生态系统．
【分析】1、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
（1）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力．
（2）恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力．
2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )：抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度．生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系．
【解答】解：A、为增加耕地面积，大量围湖造田，会降低生物的种类，降低生态系统稳定性，A错误；
B、为提高农作物产量，大量喷洒农药杀虫，也会降低生物的种类，降低生态系统稳定性，B错误；
C、为增加生物多样性，大量引进外来物种，可能会威胁当地物种的生存，降低生物的种类，降低生态系统稳定性，C错误；
D、为防止土地荒漠化，人工建造防护林，这样做增加了荒漠的物种多样性，提高了生态系统稳定性，D正确．
故选：D．
【点评】解答本题的关键是把握一点：生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高．
34．一个处于平衡状态下的密闭生态系统，要使其中的生物长期存活，必须提供（ ）
A．太阳能 B．水 C．有机物 D．氧气
【考点】生态系统的稳定性；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．
【专题】对比分析法；生态系统．
【分析】生态系统的物质可以循环，不需要外部投入，生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的，不循环的．
【解答】解：根据试题的分析，生态系统的物质可以循环，不需要外部投入，但是要使其中的生物长期存活，必须提供外源的能量．
故选：A．
【点评】本题考查了生态系统物质循环和能量流动的特点，属于简单题．
35．生物多样性的间接价值是指（ ）
A．具有重要的生态功能 B．具有巨大的潜在价值
C．具有重要的美学价值 D．具有重要的科学研究价值
【考点】生物多样性保护的意义和措施．
【分析】直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化 ( http: / / www.21cnjy.com )水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．
【解答】解：A、生物多样性的间接价值是指具有重要的生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用，A正确；
B、今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值属于潜在价值，B错误；
C、生物多样性具有重要的美学价值，属于直接价值，C错误；
D、生物多样性具有重要的科学研究价值，属于直接价值，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．
二、非选择题：本题包括5小题，共30分．
36．如图甲是细菌细胞模式图，乙是动物细胞模式图，请据图回答（[ ． ]内填图中编号，横线上填文字）：
（1）图甲细胞与图乙细胞相比，其结构上的最主要区别是图甲细胞 没有核膜（包被的细胞核） ，它们都具有的细胞器是[ ⑧ ]．
（2）图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有[ ②③⑤ ]，如果将图乙改为高等植物细胞模式图，则必须去除的结构是[ ⑦ ]．
（3）图乙细胞中②结构中通过 内膜向腔内折叠形成嵴 的方式增大膜面积，该细胞的遗传物质主要分布在[ ④ ]中．
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】模式图；真核细胞和原核细胞．
【分析】细菌属于原核生物，动物属于真核生 ( http: / / www.21cnjy.com )物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
图乙中，1是细胞膜，2是线粒体，3是高尔基体，4是细胞核，5是内质网，6是细胞质基质，7是中心体，8是核糖体．
【解答】解：（1）细菌属于原核生物，动 ( http: / / www.21cnjy.com )物属于真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，它们都具有的细胞器是核糖体．
（2）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜， ( http: / / www.21cnjy.com )而中心体和核糖体两种细胞器没有膜结构，因此图乙中⑦中心体、⑧核糖体不属于生物膜系统．图乙细胞中参与构成生物膜系统的细胞器有②线粒体、③高尔基体、⑤内质网．高等植物细胞没有中心体．
（3）线粒体的结构中通过内膜向内折叠的方式增大膜面积．细胞的遗传物质主要分布在细胞核．
故答案为：
（1）没有核膜（包被的细胞核）[⑧]
（2）[②③⑤][⑦]
（3）内膜向腔内折叠形成嵴[④]
【点评】本题考查了原核细胞和真 ( http: / / www.21cnjy.com )核细胞的区别、分泌蛋白的形成过程以及生物膜系统等相关知识，要求考生识记原核细胞没有核膜，识记生物膜系统的概念，明确核糖体和中心体没有膜结构；识记分泌蛋白形成过程中细胞器功能的协调配合．
37．甲图是生物体内葡萄糖氧化分解 ( http: / / www.21cnjy.com )过程图解，乙图表示小麦在适宜温度、不同光照强度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差．据图回答下列问题：
（1）甲图中的A物质产生的场 ( http: / / www.21cnjy.com )所是 细胞质基质 ．反应①～④中，可在人体细胞中进行的是 ①②④ ．植物长期遭遇水淹会造成烂根现象，其原因是 无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 ．
（2）当小麦处于乙图中B点光照强度时，小麦的 ( http: / / www.21cnjy.com )总光合作用速率 等于 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C点时，小麦的总光合速率为 20 mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是 CO2浓度 ．
【考点】细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】图甲中①为有氧呼吸和无氧呼吸的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )阶段，发生在细胞质基质中，物质A为丙酮酸；②为有氧呼吸第二、三阶段，发生场所是线粒体．①③为酒精发酵过程，①④为乳酸发酵过程，都发生在细胞质基质中．人体细胞可以进行有氧呼吸和乳酸发酵，即①②④．
图乙表示光照强度对植物体净光合速率的影响，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中A点由于没有光照，所以只进行细胞呼吸，B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于呼吸速率，C点为光饱和点，此时净光合速率最大．
【解答】解：（1）甲图中的A物 ( http: / / www.21cnjy.com )质为丙酮酸，是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产物，发生在细胞质基质．反应①～④中，人体细胞可以进行有氧呼吸和乳酸发酵，即①②④．
植物长期遭遇水淹，进行无氧呼吸产生的大量的酒精，对细胞有毒害作用造成烂根现象．
（2）B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于 ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸速率．C点时，小麦的总光合速率=净光合作用速率+呼吸作用速率=15+5=20mg/100cm2叶 小时（用CO2吸收量表示）．C点以光照强度不会影响光合作用速率，而且此图是小麦在适宜温度下净光合作用速率（用CO2吸收量表示）的变化，因此C后限制光合作用速率继续上升的环境因素主要是CO2浓度．
故答案为：
（1）细胞质基质 ①②④无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
（2）等于 20 CO2浓度
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查学生对基础知识的识记能力和理解能力，以及图象分析能力，难度不大，属于基础内容．
38．如图甲为反射弧的组成示意图，图乙为图甲中部分结构的局部放大．请回答有关问题：
（1）图甲中表示感受器的是 S ．
（2）刺激Ⅱ处时Ⅰ、Ⅲ两处能测到动作电位的是 I ．
（3）图乙是图甲中标号为 ( http: / / www.21cnjy.com )③ 的部分放大，图中a物质是 神经递质 ，该物质通过 胞吐 方式进入⑤中，与⑥上的b物质特异性结合，b物质的化学本质为 糖蛋白 ．
【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】分析图甲：S是感受器，①是传入神经，②是传出神经，M是效应器，③是突触结构．
分析图乙：④是突触小体，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜，a是神经递质，b是受体．
【解答】解：（1）分析图甲：根据神经节存在于传入神经一侧，或根据③突触结构，判断S是感受器，M是效应器．
（2）刺激Ⅱ处时，兴奋能传 ( http: / / www.21cnjy.com )到Ⅰ处，在Ⅰ处能检测到动作电位；因为兴奋在突触结构中的传递是单向的，兴奋不能通过③结构传到Ⅲ处，因此在Ⅲ处不能检测到动作电位．
（3）图乙是图甲中标号为③突触的部分 ( http: / / www.21cnjy.com )放大，图中a物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙中，与突触后膜上的特异性受体结合，受体的化学本质为糖蛋白．
故答案为：
（1）S
（2）Ⅰ
（3）③神经递质 胞吐 糖蛋白（蛋白质）
【点评】本题的知识点是反射的结构基础，反射弧的结构，突触的结构，兴奋的传递，对于相关知识点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．
39．如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答：
（1）图中A、B代表不同的器官，则代表根的是 A ．
（2）e浓度的生长素对B器官的作用是 既不促进，也不抑制 ．
（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若 ( http: / / www.21cnjy.com )向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在 bd 之间．该现象 不能 （填“能”或“不能”）体现生长素生理作用的两重性．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长 ( http: / / www.21cnjy.com )素类似物的最适浓度是 c ．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 避免偶然因素对实验结果的干扰 ．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【分析】生长素的作用具有两重性，即 ( http: / / www.21cnjy.com )低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及叶片的年龄有关，其中根对生长素浓度最敏感，芽其次，茎再次．
【解答】解：（1）根对生长素最敏感，图中A、B代表不同的器官，则代表根的是A．
（2）看图可知：e浓度的生长素对B器官的作用是既不促进，也不抑制．
（3）单侧光照射会引起茎向光 ( http: / / www.21cnjy.com )弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度应该促进生长的效果高于b，故生长素的范围应在bd之间，该现象不能体现生长素生理作用的两重性．，因为无论是向光侧的生长素浓度，还是背光侧的生长素浓度都是促进生长．
（3）若想培养无根豆芽，配制的生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素浓度既要促进茎的生长，又要抑制根的生长，故浓度最好是c点对应的浓度．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，为避免偶然因素对实验结果的干扰，实验过程中每组需选用多粒黄豆．
故答案为：
（1）A
（2）既不促进，也不抑制
（3）bd 不能
（4）c 避免偶然因素对实验结果的干扰
【点评】本题结合曲线图，考查生长素作 ( http: / / www.21cnjy.com )用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用．
40．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，A为大气中的CO2．请据图分析回答：
（1）在生态系统的成分中，B属于 生产者 ，E属于 分解者 ．
（2）写出图中含有三个营养级的食物链 ( http: / / www.21cnjy.com )（用字母和箭头表示） B→C→D ，若生产者有200kg，位于图中食物链最高营养级的生物至少可增重 2 kg．
（3）C→D过程中碳的流动形式是 有机物 ，D产生CO2的场所是 线粒体 （填写细胞器名称）．
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能．
【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动．
【分析】首先要根据循环过程中各成分 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的关系，判断出图解中各成分的名称，A与B之间的关系是双向的，且A没有其他箭头出来，说明A是大气中的CO2、B是生产者，C、D是消费者，E是分解者．
【解答】解：（1）据图分析，B是生态系统中的生产者，E是分解者．
（2）图中的食物链为B→C→D．若生 ( http: / / www.21cnjy.com )产者有200kg，计算图中食物链最高营养级的生物至少可增重时能量传递效率应该按10%，所以D至少可增重200×10%×10%=2kg．
（3）食物链中的碳元素是以有机物的形式流动的，消费者D产生二氧化碳的场所是线粒体基质．
故答案为：
（1）生产者 分解者
（2）B→C→D 2
（3）有机物 线粒体
【点评】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
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