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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 4本部分学习的核心语言是巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤。课文情景是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于阅读课，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Dad, do you like apples
Yes, I do.
五、教学重难点
巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤 1. Core competences In this unit, you will talk about drinks and fruits. learn how to talk about what you like and dislike. read about the shopping list of Andy’s family. learn letters Qq to Uu. 2.Lead in ①warming up 播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 ②Review 播放课件动画，组织学生看图进行问答，巩固复习所学句型。 ③创设情境 Xinxin想给爸爸妈妈做一份水果沙拉，她想知道爸爸妈妈都喜欢什么水果，我们一起来看看吧。 3. Presentation Look and say Ask your parents what fruits they like. 出示图片,组织学生对话练习询问并回答他人喜好的表达。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn more What else fruits do you know 拓展学习更多水果的英文表达。 Look and say Xinxin goes to the supermarket. Xinxin去超市购物了，她都买了哪些水果？一起来看看吧。 Xinxin is making a fruit salad. 从超市回来，Xinxin开始制作水果沙拉。 Think and say How do we make a fruit salad 出示问题，组织学生思考并回答问题。出示图片，带领学生了解制作水果沙拉的步骤。 Xinxin gives it to her parents. 水果沙拉做好了，Xinxin给爸爸妈妈品尝。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励并鼓励。 通过情景创设，让学生在具体情景中学习话题相关内容，帮助学生理解。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Hippo是个贪吃的孩子，大家都不喜欢他，为什么呢？我们一起来看看吧。 Listen and read 出示图片和文本内容，播放音频，组织学生跟读课文，了解故事内容。 Read and answer 出示图片和问题，组织学生再次阅读课文，然后回答问题。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Read and order 出示图片，组织学生根据课文内容，给图片排序。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Retell the story 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述故事内容。 Think and share What do you learn from the story 出示问题，组织学生根据课文，回答问题。 6.Summary I can talk about drinks and fruits. I can talk about what you like and dislike. 7. Homework Must do: Learn to make a fruit salad. Read and retell the story. Choose to do: Make a fruit salad to your parents. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 引导学生积极参与互动，学生能主动分享参与，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
人教精通版三年级上册 Unit 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Drinks and fruits，涉及“人与自我”主题范畴，涉及生活与学习(饮食与健康);做人与做事(家庭生活)。通过不同的场景，学习常见水果饮料的说法；学习制作最简单的水果沙拉，培养劳动意识、健康饮食的意识。本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，学习运用“Let’s buy ...”提议购买某物；学习运用“Do you like … Yes, I do. No, I don’t.”询问并回答个人喜好。通过学习水果饮料类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同水果的喜好，并能形成科学饮食，乐于共享的意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕水果饮料这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物；Lesso 2 通过Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好；Lesson 3 通过介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序；Fun time部分通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；Story time 部分通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是水果和饮料，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Xinxin和妈妈去超市购物，学习一些常见饮料的英文表达；学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Xinxin和爸爸之间的对话，学习一些常见水果的英文表达；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍Andy一家人的想要购买的物品，学习描述健康饮食的相关内容；学习字母Q-U的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过Xinxin给家人做水果沙拉，巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；学习用英语表达制作沙拉的步骤；通过讲述贪吃的河马总是抢别人的食物，大家都不喜欢他，河马认识到自己的错误后，主动分享食物给伙伴们，大家一起共享美食的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物 技能：在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好 技能：学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 学习描述健康饮食的相关内容 技能：学习描述健康饮食的相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容 技能：巩固复习本单元所学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 5单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 2. Lesson 2
3. 学习描述健康饮食的相关内容。 3. Lesson 3
4. 学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4(共42张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 5 Drinks and fruits
Fun time & Story time
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will
talk about drinks and fruits.
learn how to talk about what you like and dislike.
read about the shopping list of Andy's family.
learn letters Qq to Uu.
02
Warming up
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--What fruits and drinks do you like
--I like ...
02
Review
--Do you like ...
--Yes, I do. / No, I don’t.
02
Review
--Do you like ...
--Yes, I do. / No, I don’t.
02
Lead-in
I want to make a fruit salad for my parents. Let me ask them what fruits they like.
03
Look and say
Ask your parents what fruits they like.
Dad, do you like apples
Yes, I do.
03
Look and say
Ask your parents what fruits they like.
Do you like grapes
Yes, I do.
03
Let's learn more
What else fruits do you know
pear
peach
03
Let's learn more
What else fruits do you know
watermelon
mango
03
Let's learn more
What else fruits do you know
strawberry
cherry
03
Look and say
Xinxin goes to the supermarket.
03
Look and say
Xinxin is making a fruit salad.
03
Think and say
How do we make a fruit salad
Wash.
1
Peel.
2
Cut.
3
03
Think and say
How do we make a fruit salad
Put in a bowl.
4
Add salad dressing.
5
Mix and enjoy!
6
03
Look and say
Xinxin gives it to her parents.
04
Listen and read
Hippo likes eating.
His friends don't like him.
Why Let's read and say.
03
Listen and read
Hippo likes eating.
He eats Mimi's cookies.
03
He eats Lucky's cake.
Listen and read
03
He eats Monkey's
bananas.
Listen and read
03
The animals are very
angry with Hippo.
Listen and read
03
They have a big dinner. They have cake, bread,
apples, bananas, grapes and more.
Listen and read
03
Hippo is sad. “I'm sorry
for eating your food,”
he says. “I have some
pears for you!”
Listen and read
03
“That's OK,” say the others. And they all
eat together happily.
Listen and read
04
Read and answer
Who likes eating
Hippo.
04
Read and answer
What does he eat
He eats Mimi's cookies.
04
Read and answer
How do the animals feel about
Hippo's behavior（行为）
The animals are very angry with Hippo.
04
Read and answer
How does Hippo feel about his own behavior
He feels sorry.
04
Read and answer
What does Hippo bring to the animals
He brings some pears.
04
Read and answer
Do the animals accept Hippo's apology（道歉）
Yes, they do.
04
Read and answer
How's the ending of the story
It's a happy ending.
05
Read and order
5
3
6
4
1
2
7
05
Retell the story
05
Think and share
What do you learn from the story
It's better to share with others than enjoy alone.
06
Summary
I can talk about drinks and fruits.
I can talk about what you like and dislike.
07
Homework
Must do:
Learn to make a fruit salad.
Read and retell the story.
Choose to do:
Make a fruit salad to your parents.
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