Module 3 Making plans. 模块学案

2016年七年级(下)英语学科导学案
Module 3 Making plans
主备人: 复备人: 审核人; 时间：2016.03.1
第一课时 （词汇和语法）
学习目标：
1.正确认读Module3的生词和词组,课本P105(go over---early)。
2.掌握重点词组go over, look forward to, make friends, enjoy oneself, May Day， take a walk, summer holiday，go sightseeing,
3.语法：一般将来时Ⅰ：表示打算、计划或有意做某事（谓语动词的结构是：be going to +V原）：
肯定句：主语+be going to +V原 +其他。
如：I am going to visit my grandma tomorrow.
否定句：主语+be not going to +V原+其他
如：I am not going to visit my grandma tomorrow.
一般疑问句：Be +主语+going to +V原+其他？
(答：Yes, 主语+be . / No,主语+be not)
如：Are you going to visit your grandma tomorrow
(答：Yes, I am. / No, I’m not)
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句：如：Where are you going to do at the weekend
学习过程: 明确目标2分--自主学习10分--合作探究10分--展示汇报15分--巩固测评8分
教学环节：
一、复习回顾,导入新课，明确目标 （2分） 翻译句子：用can 造句
肯定句：_______________________ 否定句：_________________________
一般疑问句：_______________________ 特殊疑问句：____________________
二、自主学习（借助导学案）（10分）
1. 个人自学：自己拼读课本P105 的单词、词组(go over---early)，标出不会读的单词。
2. 个人自学：用下列短语各造一个句子。如果你能结合本节课语法重点一般将来时be going to+V原进行造句就更棒了。
go over, make friends, take a walk, go sightseeing, look forward to
三、合作探究（10分）
1 . 对子互学，交流自学时不会拼读的单词、词组，不会造的句子，互教互学。
2．小组共学：在组长的带领下熟读新单词、词组，然后组长进行组内检查组员造句情况，做好预展准备。
※ 拓展探究
else和other都有“别的”意思 ，但用法不同。
疑问词+else如：Who/What else ; other+名词,如：other students/people
② look forward to+名/代/V-ing,表示期待某事或期待做某事
③make friends (with sb)和某人结交朋友
④enjoy oneself=have a good/fantastic/great time=have fun 玩得开心
⑤cheer sb为某人喝彩
⑥学过的时态有一般现在时和现在进行时，一般现在时谓语动词的结构是am/is/are/V原/V三单，现在进行时的谓语动词的结构是be+V-ing；本模块新学的时态是一般将来时，表示打算、计划或有意做某事，其谓语动词的结构是：be going to +V原
⑦一般现在时常用的标志词：often, usually, always, sometimes, never等;
现在进行时常用的标志词: now, right now, at the moment及look ,listen开头的等;
一般将来时常用的标志词：tomorrow，next week/weekend/Sunday/year，soon,
in+ 一段时间, in the future等
⑧其他短语可参看同步练习P18.
四、展示汇报 （15分）
1. 班上展示Module3的单词和短语，以抽查一两个小组齐读或小组PK赛的方式进行，并纠错、互评。
2. 以抽签的方式展示造句（每组完成一句）。
五、巩固测评（8分）
Ⅰ.翻译：
复习_____ ____ 玩得开心______ ____ 野餐___________
为某人喝彩_____ _____ 暑假_____ ___ 盼望______ ______
赢得比赛_____ ___ 去散步_____ _______观光_____ _______
Ⅱ.词形变换：
1. Mark usually__________ (visit) her grandma every Sunday.
2. The students_________(read) in the classroom now.
3. I ______________(buy) a present for my mother tomorrow.
Ⅲ. 单项选择
1. Jim and his parents _____going to visit China on Sunday morning.
A. be B. am C. is D. are
2. Ann is in hospital. ____ you_____ her tomorrow
A. Do, visit B. Are, visit C. Are, going to visit D. Can, going to visit
3. Betty is looking forward to _____Disneyland with her parents.
A. go to B. going to C. goes to D. to go to
4. Why do you go _________
A. sightseeing B. for sightsee C. sightsee D. to sightseeing
5. There __________ a talk show(访谈)onCCTV-4 at nine this evening.
A. will have B. is going to be C. is going to have D. is having
6. What _____ Daming going to______ tomorrow
A. are, doing B. is, doing C. is, do D. is, does
我的收获
本节课我们学会了一个新的时态：_________________。它的谓语动词的结构是：_________________。常用的时间标志词有：_____ ___________ ____________。
2016年七年级（下）英语学科导学案
Module 3 Making plans
Unit 1 What are you going to do at the weekend
主备人: 复备人:审核人;时间：2016.03.1
第二课时（听说课 ）
学习目标：
1.掌握单词:go over, picnic, housework, on ,else, nobody, at, nothing, silly, fantastic
2.掌握短语 check one’s email, go over lessons, have a piano lesson,
see a movie, have a picnic, help with the housework, do one’s homework, who/what else, plan for, stay at home alone
3.掌握句型 1.一般将来时be going to的各句式表达
2.Would you like to join us ---Yes, I’d love/like to.
3.What are your plans for the weekend
4.Don’t be silly. 别傻了。
学习过程:
明确目标2分--自主学习10分--合作探究10分--展示汇报15分--巩固测评8分
教学环节：
一、复习回顾,导入新课，明确目标 （2分）
上节课我们学会了_________________ (时态)。
它的谓语动词的结构是：_________________。
常用的时间标志词有：_________________。
一个例句(肯定句)_____________________________
二、自主学习（借助导学案）（10分）
1. 个人自学：自己熟读课本P105Unit1的单词、词组 go over—fantastic
2.个人自学：Part1词组，连线后将适当的词组与与Part2的图画配对。
3. 个人自学Part 3的对话，完成Part3后的练习。然后找出对话中重点词组及句型,尤其是一般将来时的句子，
4. 个人自学Part4部分，用方框中所给词的适当形式填空。
三、合作探究（10分）
1 .对子互学，交流在自学Part1 、Part2、Part3、 Part4时不会的知识点，互教互学。
2.听Part3录音，大声跟读，理解对话大意。
3．小组共学：①组长分配角色，小组内大声朗读对话，做预展准备。
②交流探究对子互学时仍不能解决的问题。
※ 拓展探究
see/watch a movie=see a film ; help sb with sth在某方面帮助某人，help sb (to) do sth 帮助某人做某事; plan for sth=plan to do sth 计划做某事 (plan也可作名词用，如：make plans(for…)（为…）制定计划)
四、展示汇报（15分）
1. Part1、 Part2 、Part 3、Part 4的答案、课文重点短语、句型一个组分别展示一项。同时别组可补充质疑
2. 分角色朗读表演，展示对话。
五、【巩固测评】：（8分）
Ⅰ.翻译并熟读下列词组
1)在周末_____________ 2）查收邮件_______________ 3）复习功课_________
4）帮做家务_____________ 5）看电影_______________6）上钢琴课__________
7）去野餐__________8）呆在家里______9）一个极好的周末________________
Ⅱ.词形变换
1.I ___________( not see) a movie tonight(今晚)。
2.We___________(have) a piano lesson next Friday.
3.Would you like __________(go) shopping with me
4. Do you plan__________ (play) table tennis 5.Don’t________(be) silly.
Ⅲ.补全对话
A: 1 the weekend, 2 Saturday morning, I’ going to help 3 the housework.What’s your plans 4 the weekend,Daming
B:I’m going to see a movie,You can come too.Betty.
A:Who 5 is going to be there
B: Lingling too, Would you like to join 6
A:Yes, I’d love 7 _.
B: Are we going to 8__ __here
A:No, we aren’t. We’re going to meet 9_ _ the park 10_ __ one o’clock.
B:OK, see you.
A:See you.
我的收获：本节课我们学会了一般将来时
①肯定句式：____________ _________ .
②否定句式：________________ _______ .
③一般疑问句式: ________ _______
④特殊疑问句式：_______ ____________
2016年七年级(下)英语学科导学案
Module3 Making plans
Unit 2 We’re going to cheer the player
主备人: 复备人: 审核人; 时间：2016.03.1
第三课时（阅读课）
学习目标:
1. 掌握单词：熟读课本的单词、词组forward--beach
2. 掌握短语： look forward to, make friends, May Day, take a walk,summer holiday, go sightseeing, the players, win the match, enjoy oneself,on the morning of 1st May, go on a summer camp, stay with,
3.掌握句型：We’re going to cheer the players.
We’re looking forward to the football match tomorrow.
I’m enjoy myself during the May Day holiday.
学习过程:
明确目标2分—自主学习10分-合作探究10分-展示汇报15分-巩固测评8
教学环节：
一、复习回顾,导入新课，明确目标 （2分）
生齐读Unit1Part1的词组及其中文意思，然后以抢答方式复习这些短语和Part3中出现的短语
二、自主学习（借助导学案）（10分）
1. 个人自学：熟读课本P105的单词及短语 forward—beach
2. 个人自学Part1的短文，理解短文内容，完成Park2的表格并回答Park3的5个问题，最后从文中划出重点词组和句型。
3.个人自学Part4，将所给词的适当形式补全段落。
三、合作探究（10分）
1 .对子互学，交流自学 Part 1, Part 2，Part 3，Part4时遇到的问题，互教互学。
2．听Part1的课文录音，大声跟读，理解短文大意。
3. 小组共学： 交流对子互学Part1，Part2，Part 3，Part4时未能解决的问题。做预展准备。
※ 拓展探究
1.good/great fun=interesting
2.spend 花费，度过，spend…with sb和…一起度过…;spend st/sm on sth 在某物上花费…时间/金钱；spend st/sm (in)doing sth在做某事方面花费…时间/金钱 3.希望做某事hope to sth如：I hope to see you again. (注：希望某人做某事；不能说hope sb to do sth，要说：wish sb to do sth.)；
hope+（that）句子，如：I hope you win the match.
4.oneself反身代词（某某自己）：
myself,yourself,herself,himself,itself,ourselves,yourselves,themselves
四、展示汇报：(15分)
1．分任务让各组把重点词组写在展板上，并进行补充质疑。
2. 班上展示Part 2，Part 3，Part 4的答案，补充质疑。
五、巩固测评：(8分)
一、单项选择。
（ ）1. I hope they ________ the game.
A. win B. to win C. wins D. are win
（ ）2. The poor child ________ visiting Beijing some day.
A. want B. is planning C. hopes D. is looking forward to
（ ）3. —Would you like to go fishing with me this Saturday —______
A. I'd like. B. I'd love do. C. No，I can't. D. I'll be glad.
（ ）4.Tony is looking forward to ________ a movie in the afternoon
A. see B. sees C. look D.seeing
（ ）5. —How was your weekend —Great! I enjoyed _____ very much.
A. me B. my C. I D.myself
（ ）6. Linda is a new student in my class, and I want to make friends_____her.
A.in B.at C.with D.to
（ ）7.I’m going______ a summer camp in Sydney this summer holiday.
A.in B.on C.with D.under
（ ）8.He likes ______,but I enjoy_________
A.swimming,skating B.swim, skate
C.to swim, to skate D.swimming, to skate
（ ）9.They are going to cheer the__________.
A.plays B.play C.playing D.players
（ ）10.I spend _______ my family during the summer holiday.
A.on B.in C.to D.with
我的收获：
本节课我收集到了这些短语：________________________________________
____________________________________________________________________
武鸣县城厢镇七年级(下)英语学科导学案
Module3 Unit3 Language in use
主备人:邓芳玲 复备人:何宁仁 审核人;周青荣 时间：2015.02.27
第四课时（综合运用）
学习目标：1.熟读并听写本模块单词。
2.掌握短语 stay in bed, get up late/early, go for a walk/take a walk,
go to/on a summer camp have fun
3.巩固一般将来时态be going to 的用法
学习过程：
明确目标2分—自主学习10分-合作探究10分-展示汇报15分-巩固测评8分
教学环节：
一、复习回顾,导入新课，明确目标 （2分）
1.口头复习一般将来时的各句式
2.口头复习本模块词组
二、自主学习（借助导学案）（10分）
1. 个人自学：熟读课本Module3的单词及短语。 （2分）
2. 个人自学Language practice的句子及Part 1 的句型和词组。（2分）
3. 个人自学完成Part 2部分的练习并从中划出一些短语。（4分）
4. 个人自学：完成Part3的练习。（2分）
三、合作探究（10分）
1．对子互学，根据Part1的表格进行对话。
2. 对子互学，对子间讨论自学 Part2 , Part3时遇到的问题，互教互学。
3.小组共学： 组内交流探究Part2 ,Part3出现的问题，做好预展准备。
* 拓展探究
1.go to/on a summer camp去夏令营
2.have fun=have a good time=enjoyoneself玩得开心
3.this/next weekend/week/Friday… this/next 前不用任何介词，
如不能说：at this weekend
4.go shopping = do some shopping/ do the shopping 去购物
类似“go + v.ing”结构的短语，意为“去做某事”，多用于体育活动和业余活动。如：go swimming 去游泳 go sightseeing 去观光 go boating 去划船 go skating 去滑冰 go fishing 去钓鱼 go hunting 去打猎 go climbing去爬山
5.late“晚的、迟的”其反义词为early“早的”。
6.It’s time for sth：是做某事的时间了！= It’s time to do sth：到了该做某事的时间了
四、展示汇报（15分）
1.组内交流不会读的单词、短语，共学并展示汇报Part 1的对话。
2.分任务让各组展示Part2,Part3的练习。
五、巩固测评：（8分）
I．将下列词组译成英语。
1.听音乐 ________________ 2.玩电脑游戏__________
3.去散步____________________ 4. 这个周末_________________
5.呆在床上_________________ 6.去夏令营_________________
7. 玩得开心___________________ 8.起床很晚/早________________
II、单项选择
( )1.I’m going to stay ___bed in the morning . A. in B. on C. at D. under
( )2. What’s your plans ____the weekend. A. of B. over C. for D. at
( )3.The story happened ____the night of May5. A.in B.at C.by D.on
( )4.They get up ______ because they want to take the _______ bus.
A.early, late B.early, early C.lately, late D.late, early
( )5.Tom with Mary________ to buy a house this year.
A.go B.am going C.is going D.are going
( )6.The ships_____on the Pacific Ocean tomorrow.
A.sail B.is sailing C.is going to sail D.are going to sail
III、书面表达：制定一份暑假计划，（50词左右）
参考短语： summer holiday, go over lessons, have a piano lesson, see a movie, have a picnic, help with the housework, stay at home, stay in bed, get up late/early, go for a walk/take a walk, go to/on a summer camp, make friends, go sightseeing, stay with
The summer holiday is coming, Let me plan for it. During the summer holiday, I______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的收获:
本节课我收集到短语：
____________________________________________________________________
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我学会了运用(时态)__________________