5.1.4鱼教学设计（表格式)2024-2025学年人教版生物八年级上册

教学设计
课题 鱼
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
学习目标 （一）知识与能力 1.知道脊椎动物和非脊椎动物的主要区别。 2.描述鱼类的主要特征。 （二）过程与方法 分析资料、利用多媒体手段辅助，讨论加深对鱼的认知。 情感态度与价值观 关注鱼类的保护。
重难点： 1.知道脊椎动物和非脊椎动物的主要区别。 2.描述鱼类的主要特征。
教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 教师出示鱼骨骼标本，请同学们观察，这是什么动物的骨骼？鱼与前面所学的动物有什么明显的区别吗？今天这节课我们一起来认识—鱼。 教师板书课题 观察鱼的骨骼标本和图片，说出鱼与前面所学动物的明显区别，产生学习的好奇心 创设情景，激发兴趣
出示学习目标 1.如何区分脊椎动物和非脊椎动物？ 2.鱼类适于生活在水中的特征？ 3.鱼类适于在水中生活的特点？ 教师出示学习目标，组织学生齐读一遍 齐读学习目标 明确学习任务
脊椎动物和非脊椎动物 组织学生阅读课文，请学生思考以下问题： 什么是非脊椎动物？ 什么是脊椎动物？ 你会区分脊椎动物和非脊椎动物？ 组织学生回答问题，教师讲解 阅读课文，思考、回答问题 认真听师生讲解，勾画笔记 无脊柱 有脊柱 能，看动物体内是否有脊柱 理清两个概念。
多种多样的鱼 组织学生阅读课文，播放图片，鱼的视频。请同学们回答以下的问题： 鱼生活环境在哪里？ 鱼的食性是什么样的？ 我国的鱼类资源有多少种？常见的鱼有哪些？ 简单介绍四大家鱼的特点有哪些？ 鱼的身体有哪些鱼鳍？及其功能是什么功能？ 组织学生回答问题，教师讲解 阅读课文，观看多种多样的图片和视频。思考问题。做笔记 在水中（海水或淡水） 有植物性的，有肉食性，杂食性 淡水1000多种 海水1000多种 略 各种鱼鳍，鱼鳃 培养学生有效阅读的，积极思考，踊跃答题
鱼的主要特征 组织学生阅读课文，分析资料，播放鱼鳃的视频，交流谈论，回答问题，教师讲解 鱼之所以能够在水中生活的特点是什么？ 鱼的外形有什么特点？是否利于克服阻力？ 鱼只靠鳍进行活动，这种说明全面吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就死亡，原因呢？ 鱼的身体分为哪几个部分？ 鱼鳞和体表黏液有什么作用？ 鱼在水中如何游泳？ 鱼鳃适于进行气体交换有哪些特征？ 鱼的主要特征是什么？ 阅读课文，观察图片，视频，思考问题，做笔记 两点 流线型 有利于克服努力 不全面 鳃盖后缘 流出的水：氧气含量减少 流入的水：二氧化碳含量较高 理清鱼的概念的关系
鱼与人类生活的关系 组织学生阅读课文，播放视频，思考下列问题： 举例说明鱼与人类的关系如何？ 鱼与我们的文化关系如何？ 鱼类面临哪些危险？ 我们怎么保护鱼类？国家有哪些保护措施？ 组织学生回到问题，教师点评 阅读课文，观看视频，思考问题，做笔记 食物，渔业，捕捞业，养殖业 各种各样的路费 水污染和过度捕捞 明白鱼与人类关系密切