钟声响叮当教案
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文档简介
******学 年级 ** 学科教案
教师 授课时间 第 周 课时 1课时
课题 钟声—钟声叮叮当 课型 新授
三维目标 一、学习用听视唱结合学习歌曲《钟声叮叮当》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《钟声叮叮当》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲。 二、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。
教学重点 唱准 4、7、1音高，能用七个唱名组成简单旋律
教学难点 能用愉快的音乐情绪有感情地歌唱
教学方法 示范唱，音乐模仿
媒体应用 白板。运用多媒体，练习唱帮助学生分析理解把握教材内容
教 学 内 容 、 环 节 一、常规练习 1：复习歌曲《捉迷藏》，边唱边表演 2、音乐知识：按教师手势唱do、re、mi、sol、la——按教师手势学习fa、si、do——按音阶唱——打乱顺序唱 出示视唱曲：2/4 1 3 5│6 6 5│6 ⅰ 7 6│5 —│1 3 5│6 6 5│4 4 3 2│1—║ 二：新课学习： 1：导入：幻灯出示欧洲教堂（互相交流） 2：听录音，注意演唱顺序 3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？（互相交流）音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受） 4：你回用动作表演吗？（学生自由做动作《钟，身体左右摇摆》） ５：学习歌曲出示大歌片或投影片 1）听歌曲录音《钟声叮叮当》； 2）教师范唱歌曲《钟声叮叮当》(歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”) 3)，引导学生画图形谱 教师画图形谱（一、二句）第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱 4） 小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气 5）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱（提醒学生注意要唱得有跳跃感）。 三：创造表现 简单表演歌曲《钟声叮叮当》：即兴表演 四：完美结课 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
教导处审阅
教师 授课时间 第 周 课时 1课时
课题 钟声—钟声叮叮当 课型 新授
三维目标 一、学习用听视唱结合学习歌曲《钟声叮叮当》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《钟声叮叮当》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲。 二、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。
教学重点 唱准 4、7、1音高，能用七个唱名组成简单旋律
教学难点 能用愉快的音乐情绪有感情地歌唱
教学方法 示范唱，音乐模仿
媒体应用 白板。运用多媒体，练习唱帮助学生分析理解把握教材内容
教 学 内 容 、 环 节 一、常规练习 1：复习歌曲《捉迷藏》，边唱边表演 2、音乐知识：按教师手势唱do、re、mi、sol、la——按教师手势学习fa、si、do——按音阶唱——打乱顺序唱 出示视唱曲：2/4 1 3 5│6 6 5│6 ⅰ 7 6│5 —│1 3 5│6 6 5│4 4 3 2│1—║ 二：新课学习： 1：导入：幻灯出示欧洲教堂（互相交流） 2：听录音，注意演唱顺序 3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？（互相交流）音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受） 4：你回用动作表演吗？（学生自由做动作《钟，身体左右摇摆》） ５：学习歌曲出示大歌片或投影片 1）听歌曲录音《钟声叮叮当》； 2）教师范唱歌曲《钟声叮叮当》(歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”) 3)，引导学生画图形谱 教师画图形谱（一、二句）第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱 4） 小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气 5）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱（提醒学生注意要唱得有跳跃感）。 三：创造表现 简单表演歌曲《钟声叮叮当》：即兴表演 四：完美结课 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
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