(共29张PPT)
9.2液体的 压强
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1.知识与技能
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
教学目标
2.过程与方法
（1）通过实验探究，总结液体压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。
（2）实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。
3.情感与价值观
通过各个环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
教学重点
探究液体压强与哪些因素有关。
教学难点：
推导液体压强的计算公式。
某水库大坝的侧面图
深海鱼类
浅海潜水服
深海潜水服
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？
２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？
问题
思考：固体放在水平地面上由于受到重力而对接触面产生压强，那么液体也受重力的作用，液体对容器底有压强吗？
液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。
思考：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？
液体由于具有流动性，会对容器的侧壁有压强
分析论证
１.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。
２.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。
提出问题：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？
压强计：测量液体压强的仪器。
原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出液体压强的大小。压强越大，液面高度差越大，反之亦然。
将无法直接测量或很难测量的物理量转换为能直接测量的物理量。
科学方法：转换法
压强计将液体压强的大小转换为Ｕ形管两边液面的高度差。
实验探究 液体内部的压强——控制变量
分析论证：比较（1）（2）（3）在同一深度液体（水）向侧、向下、向上的压强 。
比较 ，液体（水）的压强随深度的增大而增大。
如果比较盐水和水的压强关系，必须控制压强计的橡皮膜的
和 。
相等
2,4
方向
深度
pS =F 水柱=G水=ρShg
设水的密度是ρ，玻璃管的内截面积是S，橡皮膜距水面的深度是h。橡皮膜没有凹凸时，杯中的水对橡皮膜向上的压力pS与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力F水柱平衡。
液体压强与液体的密度和深度有关。
液体压强公式： p =ρgh。p表示压强，ρ表示液体的密度，h表示液体的深度。密度的单位是kg/m3，深度的单位是m(米），压强的单位是Pa（帕斯卡）。
①液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关。
②深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某点到液面的竖直距离。
大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能承受较大的压强。
大坝的横截面为什么上窄下宽，呈梯形状？
深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要承受更大的压强，更厚重些。
为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？
液体压强
产生原因：
液体有重力且有流动性
特
点
1.液体内部向各个方向都有压强
3.液体内部的压强随深度的增加而增大。
2.在同一深度，向各个方向的压强大小相等。
大小
1.只由液体密度与深度决定
2.液体压强公式： p=ρgh
测量仪器：
压强计
4.在同一深度，液体的密度越大，压强越大.
课外活动一：
马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，位于太平洋的西部，其深度为10911米。把珠穆朗玛峰放进去，也不会露出水面。目前为止，只有古怪的海底生物知道那个世界是什么样的。 学习了液体压强后，同学们可以计算一下生活在这么深的海水中的生物需要抵抗多大的压强？
课外活动二：
三峡大坝的双线五级船闸，它全长6.4公里，船闸上下落差达113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模举世无双，是世界上最大的船闸。这样一个庞然大物，完全是中国人自己制造的。请同学们课外查阅相关资料，了解其结构和工作原理。
1.将一未装满水的试管由竖直变为倾斜放置后，水对试管底部的压强将（ ）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
B
课堂练习
2．如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是（ ）
A．a点的压强最大
B．b点的压强最大
C．c点的压强最大
D．d点的压强最大
B
课堂练习
3. 著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）
A．木桶的粗细
B．木桶的轻重
C．最短的一块木板
D．最长的一块木板
C
4.如图所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是 （ ）
A．坝的宽度
B．水的体积
C．水的深度
D．坝的高度
C
5.如图为某饲养场牲畜自动饮水器。以下分析错误的是 ( )
A.储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器
B.控制进水的自动装置应用了杠杆平衡条件
C.静止时浮子受到平衡力的作用
D.静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是：PA
D
6.在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验。比较实验（a）、（b）可知液体压强与液体的 有关；比较实验（b）、(c)可知液体压强与液体的 有关。
密度
深度
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9.2液体的压强
导学目标知识点：
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
导学方法：实验法 讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.在液体内部向各个方向都有________,在同一深度,向各个方向的压强大小_______,液体内部的压强随深度的增加而_______。另外液体内部的压强还与 有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。www.21-cn-jy.com
2.计算液体压强的公式是__ ______,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________。2·1·c·n·j·y
3.由液体压强的公式可知，液体压强与 和 有关。
课堂导学
一、液体压强的特点
1．微小压强计是研究液体 的仪 ( http: / / www.21cnjy.com )器。当探头上的橡皮膜受到 时，U型管两边的液面出现高度差，压强越大，液面的高度差 。【来源：21·世纪·教育·网】
2.在液体内部向各个方向都有________,在同一深度,向各个方向的压强大小_______,液体内部的压强随深度的增加而_______。另外液体内部的压强还与 有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。21·世纪*教育网
二、液体压强的大小
3.设水的密度是ρ，玻璃管 ( http: / / www.21cnjy.com )的内截面积是S，橡皮膜距水面的深度是h。橡皮膜没有凹凸时，杯中的水对橡皮膜向上的压力pS与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力F水柱平衡。www-2-1-cnjy-com
pS =F 水柱=G水=
由此可知，在深度为h处水产生的压强
=
=
4.计算液体压强的公式是__ ______,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________。21教育网
5.由液体压强的公式可知，液体压强与 和 有关。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.将一未装满水的试管由竖直变为倾斜放置后，水对试管底部的压强将（ ）
A.变大 B.变小
C.不变 D.无法判断
2．如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是（ ）
A．a点的压强最大
B．b点的压强最大
C．c点的压强最大
D．d点的压强最大
3. 著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作
木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最
长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短
板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）
A．木桶的粗细 B．木桶的轻重
C．最短的一块木板 D．最长的一块木板
4.如图所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是 （ ）21cnjy.com
A．坝的宽度 B．水的体积
C．水的深度 D．坝的高度
5.如图为某饲养场牲畜自动饮水器。以下分析错误的是 ( )
A.储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器
B.控制进水的自动装置应用了杠杆平衡条件
C.静止时浮子受到平衡力的作用
D.静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是：PA6. 在“探究影响液体压强大小的因素” ( http: / / www.21cnjy.com )实验中，老师用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验。比较实验（a）、（b）可知液体压强与液体的 有关；比较实验（b）、(c)可知液体压强与液体的 有关。21·cn·jy·com
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.压强、相等、液体的密度、越大。2.、kg/m3、m、Pa。3.液体密度、液体的深度。
课堂导学
1.压强、压强、越大。2.压强、相等、液体的密度、越大。3.、、。4. 、kg/m3、m、Pa。5.液体密度、液体的深度。21世纪教育网版权所有
课堂练习
1. B。2.C。3.C。4.C。5.D。6.密度、深度。
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