四年级数学上册教案 纵向式的条形统计图（冀教版）

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纵向式的条形统计图
教 学 目 标：
知识与能力：
1.通过探索活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
2.理解条形统计图上数据所表示的意义。
3.能利用条形统计图表示有关的数据。
过程与方法：
通过探索活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
情感态度价值观：
通过探索活动，培养同学们积极主动思考，独立解决问题的能力。
教 学 重 点：
条形统计图。
教 学 难 点：
能制作条形统计图，根据数量的多少，确定每个表示的单位。
教 学 过 程：
一、谈话引入
师：前两节课，我们学习了统计的有关知识，这节课我们要进一步学习条形统计图。
二、探索新知
1. 教学例题。
出示统计图。
光明小学阅览室星期一到星期五读书人数统计图
（1）统计图中，你得到了什么信息？
学生可能得到：
①每天到阅览室读书的人数。
②星期五到阅览室读书的人最多，星期三到阅览室读书的人最少。
（2）提出问题并解答。
①这个统计图一格表示多少人？与以前学过的统计图有什么不一样？这样有什么好处？
a.这个统计图一格表示5个人，以前学过的统计图一格就表示1人。
b.这个统计图可以表示更大的数量，如果必要时一格还可以表示10人、20人……
②平均每天有多少人到阅览室读书？你是怎么算的？
a.学生独立计算，教师巡视。
b. 汇报计算方法，结果。
（40+47+35+40+58）÷5
=220÷5
=44（人）
2. 试一试。
（1）出示统计表。
在老年活动中心菜价各种健身活动的人数统计表
让学生读一读统计表中的内容。
（2）制作条形统计图。
①你认为统计图中一格表示多少人比较合适？
项目 秧歌队 合唱团 舞蹈队 太极拳班 书法班
人数（人） 43 52 37 29 25
在学生讨论的基础上，呈现统计图。
在老年活动中心菜价各种健身活动的人数统计表
师：这个统计图，每格代表多少人？
②你能把这个统计图补充完整吗？
让学生在课本中，把这个统计图补充完整。教师巡视、指导。
（3）展示学生描绘的结果。
三、巩固练习
完成课本的“练一练”。
第1题。
1.学生独立完成。
2.同学之间互相交流、检查。
3.招式学生绘制的条形统计图，教师作简要评讲。
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