我的中国心 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
掌握正确的歌曲呼吸方法，有气息支持的去演唱歌曲
通过模唱、探究、欣赏等方法让学生学会有感情的演唱歌曲，让学生体会爱国之情
通过演唱《我的中国心》，理解千千万万海外华人心系祖国，深爱中华民族的心声。
2学情分析
本课通过对祖国的热爱与赞颂，让学生了解音乐情感在人们情绪渲染、情感抒发和情感依托中所起的重要作用。引导学生在聆听音乐的基础上，掌握音乐要素、模唱音乐主题、引申相关文化等。在实践过程中调动学生学习音乐的积极性，继而引申对祖国、家乡和本民族音乐的热爱，激发学生的民族自尊心、自豪感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学会歌曲，感受歌曲情绪变化、了解歌曲内涵
学会正确的发声方法，调节气息控制
教学活动
活动1【导入】配乐诗朗诵
一、教师配乐诗朗诵《乡愁》
《乡 愁》余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头21cnjy.com
提问：作家是谁？哪里人？—— 过渡语：台湾作家余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！www.21-cn-jy.com
二、导入新课
1984年香港歌手张明敏在春晚的舞台上，唱红了《我的中国心》这首歌，20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，这首歌为什么牵动这么多人的心呢 答案只有五个字——我的中国心！下面请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】新课学习
三、新课学习：
（一）播放张明敏演唱的歌曲视频《我的中国心》
问题：
1、仔细观察演唱者的面部情绪变化、着装特点、舞台布景等，描述你看到、听到之后想表达的观点。
2、描述歌曲所想表达的情绪。
3、歌曲中哪句歌词最打动你的心。
——过渡语：既然歌曲有这么多句都深深的触动了我们的心，那么我们现在就一起学习这首歌。
（二）教唱歌曲《我的中国心》
1、听原唱，随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
2、教师范唱，通过多种形式的演唱、听赏，使学生逐渐熟悉歌曲曲调。
3、教唱歌曲难点部分。
（三）跟随音乐，复唱歌曲
（四）作品简介：
那么，这么一首触动人心的好歌的作者是谁呢？我们来了解一下——黄沾词、王福龄曲。1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他与王福龄共同创作了这首歌曲，整首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，把壮阔宏伟的题材写得自然亲切。21教育网
问题：
1、歌曲中哪句歌词可以表明作者的身份特征。
2、“长江、长城、黄山、黄河”这些词语在歌曲创作中的用意？
活动3【活动】活动拓展
（六）播放（2012年新版视频）《我的中国心》
问题：
同样一个演唱者，时隔28年之后的演唱，给了你什么样的感受？演唱者的情绪、舞台的设计、服装等有什么变化呢？21·cn·jy·com
四、歌曲复唱
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。或其他各种演唱形式。
五、拓展练习
1、请你说一说你还知道哪些关于祖国、爱国情感的歌曲。
2、重复观看1984和2012年的演唱视频，激发学生的民族自尊心、自豪感，巩固本节所学。
3、跟音乐深情演唱。
4、有特长的同学积极上台独唱，台下同学齐唱。
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1教学目标
掌握正确的歌曲呼吸方法，有气息支持的去演唱歌曲
通过模唱、探究、欣赏等方法让学生学会有感情的演唱歌曲，让学生体会爱国之情
通过演唱《我的中国心》，理解千千万万海外华人心系祖国，深爱中华民族的心声。
2学情分析
本课通过对祖国的热爱与赞颂，让学生了解音乐情感在人们情绪渲染、情感抒发和情感依托中所起的重要作用。引导学生在聆听音乐的基础上，掌握音乐要素、模唱音乐主题、引申相关文化等。在实践过程中调动学生学习音乐的积极性，继而引申对祖国、家乡和本民族音乐的热爱，激发学生的民族自尊心、自豪感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学会歌曲，感受歌曲情绪变化、了解歌曲内涵
学会正确的发声方法，调节气息控制
教学活动
活动1【导入】配乐诗朗诵
一、教师配乐诗朗诵《乡愁》
《乡 愁》余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
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提问：作家是谁？哪里人？—— 过渡语：台湾作家余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！www.21-cn-jy.com
二、导入新课
1984年香港歌手张明敏在春晚的舞台上，唱红了《我的中国心》这首歌，20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，这首歌为什么牵动这么多人的心呢 答案只有五个字——我的中国心！下面请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】新课学习
三、新课学习：
（一）播放张明敏演唱的歌曲视频《我的中国心》
问题：
1、仔细观察演唱者的面部情绪变化、着装特点、舞台布景等，描述你看到、听到之后想表达的观点。
2、描述歌曲所想表达的情绪。
3、歌曲中哪句歌词最打动你的心。
——过渡语：既然歌曲有这么多句都深深的触动了我们的心，那么我们现在就一起学习这首歌。
（二）教唱歌曲《我的中国心》
1、听原唱，随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
2、教师范唱，通过多种形式的演唱、听赏，使学生逐渐熟悉歌曲曲调。
3、教唱歌曲难点部分。
（三）跟随音乐，复唱歌曲
（四）作品简介：
那么，这么一首触动人心的好歌的作者是谁呢？我们来了解一下——黄沾词、王福龄曲。1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他与王福龄共同创作了这首歌曲，整首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，把壮阔宏伟的题材写得自然亲切。21教育网
问题：
1、歌曲中哪句歌词可以表明作者的身份特征。
2、“长江、长城、黄山、黄河”这些词语在歌曲创作中的用意？
活动3【活动】活动拓展
（六）播放（2012年新版视频）《我的中国心》
问题：
同样一个演唱者，时隔28年之后的演唱，给了你什么样的感受？演唱者的情绪、舞台的设计、服装等有什么变化呢？21·cn·jy·com
四、歌曲复唱
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。或其他各种演唱形式。
五、拓展练习
1、请你说一说你还知道哪些关于祖国、爱国情感的歌曲。
2、重复观看1984和2012年的演唱视频，激发学生的民族自尊心、自豪感，巩固本节所学。
3、跟音乐深情演唱。
4、有特长的同学积极上台独唱，台下同学齐唱。
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