第6课_战国时期的社会变革【课件】(共21张PPT)

(共21张PPT)
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度
2022年版义务教育历史课程标准 2024年统编版新教材
温故知新
温故知新
1.上节课提及的大变局时代（动荡变化中的春秋时期），主要有哪些变化？
经济大发展
政治大动荡
具体
表现
铁制农具和牛耕的出现
社会生产力提高
农业、手工业、商业得到发展
王室衰微、诸侯崛起
分封制开始瓦解
诸侯争霸
2.春秋时期的霸主主要有哪些，第一位霸主是谁。
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、越王勾践、吴王夫差
第6课 战国时期的社会变革
课程标准：
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革局面的产生。
一 、战国七雄
概念解释
战国时期：
一般指的是公元前475年——公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
P33《战国策》书影
（一）阅读导言，结合图片材料，说明战国名词的由来？
战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分
齐国由田氏大夫取代
三家分晋
田氏代齐
1.对比春秋战国形势图，说说反映哪些历史事件？
均是卿大夫夺权
周王室统治完全崩溃、分封制进一步被瓦解
兼并战争不断
2.战国初年诸侯国发生的两大事件有何共同点？说明了什么？
（二）阅读教材，结合地图材料，回答问题？
（三）P34观察战国时期诸侯国分布，找出自己老家所处诸侯国？与春秋时期地图相比，突出的变化有哪些？反映了历史什么现象？
变化：
1.诸侯国减少；
2.修建了长城。……
现象：
1.战争惨烈，诸侯国势力变强；
2.匈奴的兴起……
（四）阅读教材，结合以下图片资料，归纳概括战国时期战争特点。说明战争性质变化？
P33战国铜壶
围魏救赵
减灶之计
纸上谈兵
水陆攻战
特点：形式多样；规模较大；人数较多；时间漫长；过程惨烈……
性质：由春秋时期的争霸转为兼并。
减灶之计
汉语成语，拼音：jiǎn zào zhī jì，意思是在战争中隐瞒自己军队的实力来麻痹敌人。出自西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。
（五）根据所学知识，学会讲述战争背后的故事？
围魏救赵
汉语成语，拼音：wéi wèi jiù zhào，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。围魏救赵原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
纸上谈兵
汉语成语，拼音：zhǐ shàng tán bīng，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。“纸上谈兵”原指赵括熟读兵书，却不能活用。
后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实
春秋时期
叫声老大就放过你！！！
争霸
战国时期
灭你就要灭你，叫爸爸都没用！！！
兼并
兼并战争不断
时期 目的 规模 影响
春秋 争霸 用少量军队在短时间内决定胜负 出现一些疆域较大的国家
战国 兼并 几十万大军，时间长，死伤多 国家逐渐趋向统一
（六）阅读教材，通过对比春秋战国时期的战争，结合P35想一想，说明战争的影响？
想一想：
感受：兵连祸结，横尸遍野的残酷现实。
渴望：结束战争，重建秩序，在和平的环境里安定的生活。
二、商鞅变法
（一）阅读教材，熟记各国改革名称？
结合P35相关史事说明改革目的？
1.确立新的政治经济秩序，以求富国强兵；
2.为巩固统治、对外扩张积极创造条件。
秦孝公
招贤纳士
人才引进、前程无忧
宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。
—《史记·秦本纪》
我来试试
商鞅(约公元前390-前338)，出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得泰国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。
（二）阅读教材，结合P36人物扫描，了解商鞅其人。
政治 建县制 权力集中于国君一人身上，加强中央对地方的控制；
废特权 有利于新兴地主阶级掌权，触动旧贵族利益
改户籍 加强基层管理，维护社会秩序
严法度 改革内容合法化
经济 废井田 承认土地私有、提高人民生产积极性，确立了
封建地主阶级土地私有制（最体现改革的性质）
奖耕织 发展封建经济
统一度量衡 方便税收和交换
军事 奖军功 增强士兵作战勇气，提高了军队战斗力，
地主通过军功途径参政，触动旧贵族利益
富国
强兵
集权
（三）阅读教材，结合P35表格，思考变法的作用？分析各阶层态度？
守旧贵族
农 民
士兵
地主
守旧贵族
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策 秦策一》
商鞅不畏强权，敢于跟守旧势力斗争，公正无私，严格执法。
1.从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
2.结合所学思考：商鞅变法取得成效的原因有哪些？
商鞅变法顺应了时代潮流和历史发展趋势（根本原因）；
秦孝公的鼎立支持（客观原因）；
商鞅作为改革家的个人品质和得力措施。
（四）阅读教材，结合P36材料研读，回答问题？
启示：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价，但只要顺应了历史潮流，改革终将会推行下去，并取得成功。
（五）阅读教材及P36人物扫描，结合P38课后活动，回答问题？
（1）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）各国经过变法，整个社会前进步伐加速了。
（逐步建立起封建社会）
1.总结商鞅变法的影响：
2.总结商鞅变法的启示：
三、战国时期的经济发展
（一）阅读教材，回答问题？
铁器：种类多、数量大；
牛耕：进一步推广；
技术：冶铁技术提高、
耕作技术明显进步。
农业进一步发展
1.从铁器、牛耕和技术的角度，说明战国时期经济发展的表现？
2.结合教材图片，从农业、手工业和商业的角度，分析战国时期经济发展的表现？
1.农业进步推动社会分工；
2.手工业分工更加细密…… 3.货币流通广泛和商业繁荣……
4.中心城市兴起…… 5.工商业主，富比王侯……
1.完成以下关于都江堰相关概况填写。
时间
人物
地点
两大系统工程
三大主体工程
作用
BC256
李冰父子
岷江
渠首、灌溉网
鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰
防洪、灌溉、水运
古人的智慧和非凡的创造力
（二）阅读教材，回答问题？
2.结合P37人物扫描，说说你从都江堰的建造过程中感受到了什么？
实地考察、因地制宜、科学规划、敢于创新
……
据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰修成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
想一想：都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
（三）阅读教材，根据P37材料研读，回答问题？
既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
都江堰成为全球为数不多的同时拥有3个世界遗产的城市。德国地理学家李希霍芬来都江堰考察，盛赞都江堰灌溉方法之完美，世界各地无与伦比。
课程小结
战国时期的社会变革
战国七雄
战国时期的经济发展
政治局势之变
社会改革之变
争霸
兼并
铁犁牛耕进一步推广
商鞅变法
富国强兵
社会经济之变
新兴地主阶级崛起
进入封建社会
都江堰
课堂总结：
七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
战争性质
诸侯国纷纷变法
内容涉及政治、经济、军事等
手工业、商业发展
1.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）
A．生产工具的进步推动社会发展
B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进
D．水利工程为国家统-创造条件
A
2．李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是
（　　）
A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
C
随堂练习
3.《商君书》中记载了公孙鞅的一段话:“礼法以时而定……治世不一道,便国不必法古。汤、武之王也,不循古而兴;殷、夏之灭也,不易礼而亡。"这段话反映的核心主张是（ ）
B.遵循先代旧制保持稳定
A.顺应时代发展进行改革
D.授予军功者爵位和土地
C.在思想上加强中央集权
A
4.如图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一青铜冰鉴,冰鉴中间有夹层,可放冰块,是战国时期贵族使用的青铜冰酒器,也是考古发现的已知最早的“冰箱”。它可说明( ）
A.随州手工业领先世界
C.商朝青铜器工艺高超
B.春秋时期的经济发展
D.战国时期的社会变化
D