☆御风万里 教学设计 (2)

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1教学目标
1.聆听《御风万里》熟悉音乐主题，感受音乐情绪和音乐风格，了解中国民族音乐的元素
2试唱乐谱，判断主奏乐器，辨别民族归属，感受音乐风格，领会作曲者引用他们的意义。
3通过聆听体验对比分辨中西乐队，乐器。
2学情分析
聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与的学习方式。唱会主题旋律加深对歌曲主题的思想认识。教学中注意分析音乐表现元素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。
3重点难点
聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格，认识中西合璧的意义。分辨《御风万里》中的汉藏蒙等主题音乐
教学活动
活动1【导入】活动1
一
欣赏三段音乐
片段1哪部作品表现什么思想
《黄河船夫曲》 汉族 豪迈
片段2作品的名字及民族
《嘎达梅林》 蒙古族 深沉
片段3 根据音乐旋律的风格判断是哪个名族的作品？
藏族 囊玛 舒缓悠扬
片段4新疆哈萨克族的音乐风格是什么？节奏紧凑，情绪热烈
活动2【讲授】活动2
二
一起演唱汉族《黄河船夫曲》蒙古族《嘎达梅林》，截取音乐中的藏族音乐，哈萨克族音乐，熟悉聆听
活动3【讲授】活动3
三
整体聆听《御风万里》问，听到了什么？《黄河船夫曲》《嘎达梅林》 。
活动4【讲授】活动4
四
作品简介
《御风万里》是一首应香港回归所做的交响序曲，全曲曲式结构为：引子+A+B+A’+尾声，速度上具有意大利式序曲的快—慢——-快的特点，在B部分中使用了复调的手法将汉 ，蒙，藏，哈萨克民族融为一体，寓意着五十六个民族间的团结与和睦，更将这部回归庆典的交响序曲表现的极具中国特色。21世纪教育网版权所有
活动5【讲授】活动5
五
再次聆听问，整首作品贯穿哪首歌曲，出现了几次，分别是用什么乐器演奏的？
双簧管 长笛 圆号 《黄河船夫曲》
在B部分依次听到了哪几个民族的音乐？
汉族，蒙古族，藏族，哈萨克族
活动6【讲授】活动6
六序曲简介
序曲是歌剧，清唱剧，舞剧器乐套曲的开始曲。最早只为等待观众入场而演奏的简短音乐段落，没有固定的形式。在此部作品中是管弦乐团音乐会开始的前奏。
活动7【讲授】活动7
七
作曲者简介
八
视频整体观看
了解部分乐器及音色特点，判断各段主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属。领会作曲家引用他们的意义。
九
听音乐出教室。
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