1教学目标
~~1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。 3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 4.初步感受用英文演唱歌曲。
2学情分析
~《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
3重点难点
~学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。 学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学活动
活动1【导入】导入
~1师设问：今天的这节课音乐课，从花开始，请看大屏幕，你认识这些是什么花吗？ 引导学生认识各国国花，最后认识奥地利国花。 师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。 2多媒体出示雪绒花相关知识： 师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。 雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。 原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。。 这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。 3师总结： 雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。 在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。 从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
活动2【讲授】新课
~1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。 师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？ 欣赏完毕，学生各抒己见，归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。 师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。 学生朗读。 师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。 2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？ 生：舒缓、舒展、缓慢 3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。 生：3/4拍 4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。 （1）、3/4强弱规律：╳ ╳ ╳ | ● ○ ○ 强 弱 弱 （ 2）、师：那如何用我们的肢体表现？ 学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。 强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行 师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。 请看大屏幕： （3）、多媒体出示： 3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！ （4）、师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。 （ 5）、学习3/4指挥图式 师：： 我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？ 同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形） 学生得出：三角形 △ 即是三拍子的指挥图式。 老师指挥 △，学生练习 △。 再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。 提议：欣赏全曲，全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。 （6）、学唱歌曲。 （7）、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。 （8）、初步感受用英文演唱歌曲。 四 剧情展示 师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。 多媒体播放剧情图片，同步讲解剧情内容。 师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。（观看影片）我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。 后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。 当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了， 他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊（观看影片） 演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。
活动3【活动】活动
~1师设问：今天的这节课音乐课，从花开始，请看大屏幕，你认识这些是什么花吗？ 引导学生认识各国国花，最后认识奥地利国花。 师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。 2多媒体出示雪绒花相关知识： 师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。 雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。 原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。。 这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。 3师总结： 雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。 在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。 从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
活动4【活动】巩固
~师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《1 2 3》及《孤独的牧羊人》 六 艺术升华 师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。 全体师生共同演唱《雪绒花》。
课件21张PPT。温州市花││茶花中国国花││牡丹日本国花——樱花荷兰国花——郁金香奥地利的国花？雪绒花雪绒花 奥地利的国花——雪绒花（原名火绒草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！
ＡＢ三拍子的强弱规律
3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ||● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○Ａ部分的音乐，带抒情性Ｂ部分的音乐，带点活泼歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之声>选曲 音乐之声 《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
《雪绒花》的演唱形式？独唱--领唱--齐唱—合唱
层层递进，人数越来越多，情感也越来越强烈．音乐会上告别祖国《音乐之声》插曲孤独的牧羊人孤独的牧羊人电影音乐
电影音乐:是 指为电影创作,编配的音乐.
作用:(1) 更密切地参与剧情，更深刻地揭示人物的内心活动。音乐可以用来渲染烘托电影画面的情绪气氛
? (2) 突出主题,概括影片的主题思想
(3) 抒情作用,抒发影片人物的感情,表现人物内在的心理体验,性格.
(4) 为影片营造一种特定的背景气氛，从而深化视觉效果，增强影片的感染力
音乐还可以表现民族特征与地方特色。从音乐中，观众们大概可以了解到故事发生的地域。一个民族的特征，精神特点、习俗、命运、气质，都可在音乐中鲜明地表现出
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电影《音乐之声》也是很经典地运用音乐的影片，整个影片贯穿于音乐当中，音乐给这部片带来清爽的感觉，音乐使的这部片里的人物的关系发生了变化。通过音乐的共同认知，影片的人物们达到了和谐相处，影片的主题曲〈雪绒花〉使观众的情绪达到了高潮，假若没有声音的存在这种效果是难以想象的，正是音乐给这部片以灵魂，使这部片经久不衰。
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电影音乐 电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作的音乐和歌曲。音乐进入电影综合艺术之后本质不变，其要素仍是旋律、和声、节奏和色彩，但电影音乐创作的艺术构思、艺术结构和音乐形象的体现，都受影片的艺术总构思、总结构和画面视觉形象的制约，有时音乐的听觉形象还要与语言、音响效果的听觉形象相结合。
??音乐在电影中的美学功能大体上包括：
（１）抒情性。音乐是最长于表现情感的艺术，在电影中能够充分发挥抒发感情的功能，深入揭示剧中人物的内心世界。
（２）戏剧性。交响音乐的创作经验，有助于表现影片的戏剧性矛盾冲突，烘托戏剧高潮。
（３）气氛性。
在无声电影时期，音乐从头至尾不断，但是只起伴奏的作用。进入有声电影时期，影片中的听觉形象除音乐之外，增加了语言和音响效果，使音乐在电影综合艺术中得到了解放，开始能够更符合音乐艺术规律地、合理地使用音乐。电影音乐的曲式，也改变为分段陈述。
同学们再见!
