教学设计
《雪绒花》
学习目标：
1、通过学唱《雪绒花》，学会用柔美抒情的歌声表达爱国主义
2、通过聆听、欣赏、阅读、讨论、探究音乐剧歌曲的意义和作用
3、通过认知，了解三拍子强弱规律
学习重点：
体会《雪绒花》这首歌的情感
教学难点：
1、用柔美的歌声演唱《雪绒花》
2、了解三拍子强弱规律并运用在歌曲的演唱中
教学准备：
多媒体教学设备、电子钢琴、教学课件。
教学方法：
演示法、模唱法
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
1、组织学生有秩序地进入音乐室
2、进行音乐课礼式
二、导入新课：
1、师设问：同学们听过这首歌曲吗？歌曲的名字是什么？在奥地利雪绒花是什么花？ 雪绒花是什么样子？它给人什么样的感觉？它象征着什么呢？它的含义是什么？
2、这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，影片取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。在奥地利的萨尔斯堡有一个正直的退役军官叫特拉普，因为死了心爱的妻子，特拉普就用军人的方式管教七个孩子，家里缺乏生气。见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她来到特拉普家当了7个孩子的家庭教师。她带着孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接外出归来的他时，歌声打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，他情不自禁地给孩子们演唱了雪绒花，这是这首歌曲第一次呈现给观众时的情景。请同学们欣赏。
听完了，同学们有什么感觉？
三、教唱歌曲：
1、听一遍中文版的《雪绒花》黑鸭子合唱团演唱。
2、跟随老师的钢琴用“啦”来轻声哼唱这首歌曲的旋律。
3、这是几拍子的？节奏特点是什么？
4、不同的拍子有不同的强弱规律。
3/4强弱规律：╳╳╳| 强弱弱●○○。
如何用我们的肢体表现？用什么力度动作表示强弱规律呢？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。让我们用刚才的肢体语言哼唱歌曲。
5现在请同学们有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。
6、歌曲有几个乐句？重复最多的乐句是哪一句？这就是乐曲的主题。
7、哪一句不一样？有点难，因为有休止，声音停止，气息不断。
8、如果把这首歌曲分为两部分，怎么分？
9、最后一句，叫什么？不是重复，对比以后的乐句叫再现。结构特点是什么？
四、情感升华：
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次。雪绒花象征着什么？
第二次是德国纳粹分子占领了奥地利，并且要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，敌人不相信，悄悄的派人去监视他们。在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，奥地利观众的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使监视上校的敌人胆战心惊。
观看视频：
五、拓展探究：
这部音乐剧改编成电影后，获得了奥斯卡的金像奖。在这部电影里还有很多优秀的插曲。
第一首歌曲《哆来咪》
第二首歌曲《孤独的牧羊人》
六、课堂小结：
音乐剧歌曲在音乐剧的作用：贯穿主题、发展情节、刻画人物性格和内心世界的作用
让我们在萨克斯演奏的雪绒花中结束今天的音乐课。
课件10张PPT。第二单元多彩音乐剧
雪绒花
音乐剧《音乐之声》选曲雪绒花 奥地利的国花——雪绒花（原名火绒草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征。
这首《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一部插曲，后来改编成电影，获得奥斯卡金像奖。故事取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。(a--a1)--(b--a1)带再现的单二部曲式。结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次欢迎上校回来的聚会时敌人占领后的音乐节上情感升华：影片中两次演唱歌曲《雪绒花》有哪些不同 家 里纯洁的孩子温馨、和谐、美好剧 院奥地利人民坚贞、顽强、不屈拓展与探究：影片中其他精彩的作品《孤独的牧羊人》音乐剧歌曲的作用： 《哆来咪》贯穿主题的作用。发展情节的作用。刻画人物性格和内心世界的作用。歌曲《雪绒花》谢谢同学们的演唱再见
