1新设计
2教学目标
知识与技能：
◆ 了解音乐剧的综合艺术特点；
◆ 了解音乐剧《猫》；
◆ 从音乐要素入手，学会欣赏音乐，进一步学会分析音乐的曲式结构。
过程与方法：
赏析音乐剧《猫》中的片段及歌曲《回忆》，感受音乐剧的主题； 对比欣赏《回忆1》与《回忆2》，感受人物情绪的不同。
情感态度价值观：
◆欣赏音乐剧《猫》，培养对音乐剧的鉴赏和评价能力；
◆感悟音乐剧的主题思想“爱与宽容”；
3学情分析
初二的学生经过一学期的学习，了解欣赏音乐要从音乐要素入手，然后分析音乐所要表达的感情。对流行音乐较为感兴趣。但是对音乐剧的综合艺术特点及音乐剧《猫》所表达的主题知之胜少。
4重点难点
教学重点：
欣赏《回忆》，感受歌曲情绪的变化；
教学难点：
引导学生从音乐要素入手分析音乐，体会音乐感情，感受《猫》的主题思想；
教学活动
活动1【导入】导入课题
欣赏音乐剧《猫》片段。激发学生的兴趣，引入课题音乐剧《猫》。
活动2【讲授】介绍音乐剧《猫》
介绍音乐剧《猫》的历史殊荣
音乐剧《猫》的魅力。 什么叫音乐剧？ 介绍韦伯
《猫》的剧情简介
活动3【导入】音乐剧片段欣赏
1、播放《猫》中不同性格特点的猫。
A、纯白猫
B、保姆猫
C、摇滚猫
D、小偷猫
2、教师总结介绍不同的猫及《猫》音乐剧特点。
活动4【活动】歌曲《回忆》欣赏
1、学生视唱主题A、B旋律；
2、欣赏《回忆1》分析音乐要素，感受歌曲的情绪，并划分《回忆1》曲式结构；
3、欣赏,《回忆2》，分析《回忆2》音乐要素，划分《回忆2》曲式结构，感受歌曲情绪。
活动5【练习】实践延伸
1、教师启发：猫眼看世界，在现实生活中我们如何去做？
课件17张PPT。 音乐剧《CATS》
你了解这部音乐剧吗？
《CATS》剧情简介讲述的是发生在杰里科猫族的故事。在一个年一度盛大的聚会上，猫族的领袖，将挑选一只杰里科猫上九重天重获新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，他们用歌声和舞蹈尽情讲述着自己的故事，希望因此被选中。在众多的猫中，有一只猫名叫“魅力猫”，以一曲《回忆》，打动所有在场的猫，实现获得重生的愿望。《CATS》的魅力1981年5月11日首演于伦敦，1982年在美国百老汇上演。后在全球巡演。它曾获得七项托尼奖（美国戏剧界最高奖），与《歌剧魅影》、《悲惨世界》和《西贡小姐》并称四大经典音乐剧。《猫》更是世界上票房最高的音乐剧，也是在美国纽约百老汇上演时间最长的音乐剧。安德鲁·劳埃德·韦伯（Andrew Lloyd Webber） （1948——）英国作曲家。7岁开始作曲，19岁进入皇家音乐学院学习管弦乐编曲。以与莱斯合作的音乐剧《约瑟夫和他的神奇彩衣》一举成名。随后《猫》、《歌剧魅影》、《日落大道》《微风轻哨》等作品也获得巨大成功，《猫》更是享誉全球，创造票房最高的音乐剧。走近音乐剧《CATS》欣赏片段思考：
1、什么叫音乐剧？
2、猫的特点是如何表现的？
3、你最喜欢哪只猫？为什么？《CATS》中不同性格特点Jennyanydots詹尼安点点
——“保姆猫"
Old Deuteronomy老杜特洛诺米
——领袖猫 Victoria维克多利亚
—纯白猫 Rum tum tugger若腾塔格“——摇滚猫" Bustopher Jones布斯托夫·琼
——"富贵猫"Jemima杰米玛“——小猫" 走近音乐剧《CATS》欣赏片段思考：
1、什么叫音乐剧？ 音乐剧 一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。 音乐剧多 彩走近音乐剧《CATS》欣赏片段思考：
1、什么叫音乐剧？
2、猫的特点是如何表现的？
3、你最喜欢哪只猫？为什么？Grizabella格里泽贝拉—魅力猫
《回忆1》
歌曲表达了魅力猫什么样的心情？
A主题 12/8 6/8
B主题
《回忆2》思考：
1、《回忆2》与《回忆1》有哪些不同的地方？
2、魅力猫的情绪有什么变化？你是怎么感受到的？ 《回忆2》复听思考：
魅力猫的情绪为什么有这么大的变化？猫眼看世界谢谢，再见！
