课件24张PPT。 登 高
—杜甫 在1200多年前，有这样一位老者，他已年过半百，满身疾病，但仍漂泊异乡。他步履蹒跚地登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头……孔子曰：君子登高必赋初读：整体感知这首诗给我们的总体感受是什么？凄楚、悲凉、
孤独、沉郁 讨论:
这首诗写了什么?又是怎么写的? 诗的前四句写景，后四句抒情，是借景抒情的写法。诗人登高远眺，从不同的视角，由近及远，又由远及近，描绘了一幅秋景图。首联分析风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的 。显得天底下的人很渺小，很孤单。 使人听到它的叫声非常悲凉。 在空中盘旋，说明它无处停息, 不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。
品读：把握意蕴 首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。颔联分析无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。 如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？
注：面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。明确：“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息。
把颔联上下两句互相对比着写的，相互衬托，人的生命
越短暂，历史和时间越显得悠久。颌联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流
的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁
（逝世前3年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，
一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样
的感慨？
三、如果说前两联是写景，后两联是什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 颈联分析万里悲秋常做客，百年多病独登台。 做客：漂泊它乡，流浪它乡。登台：九九重阳节的一种习俗，为祈求长寿，全家人一起去。尾联分析 艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？
“苦恨”二字如何理解？既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。
返回 《登高》小结 对前四句写登高见闻，紧扣夔州特定环境。首联起，不仅上下两句对，而且句中自对，十四个字字字精当，无一虚设，奇妙无比。颔联在写景的同时，深沉地抒发了情怀，透过沉郁苍凉的对句，显示了出神入化的笔力。四句诗闻与见，山和水，两两间隔，妙语天成。 后四句写登高时触发的感慨，作者忧国伤时的情操，跃然纸上。颈联从纵（时间、“百年”）、横（空间、“万里”）两方面着手，由异乡飘泊写到多病残生，使人深深感到他那沉重地跳动着的脉搏，并和上联的“无边”、“不尽”，在意境上互为呼应。尾联也以对作结，并分承五六两句，盖久客则艰苦备尝，多病则潦倒日甚，所以白发频添，酒杯难举，同时点出了此时艰难正是潦倒不堪的根源，无限悲凉之意，溢于言外。登 高写 景抒 情首联仰观 云天秋风俯察 江水洲渚颔联仰观 无边的落木俯察 不尽的江水颈联尾联悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯哀婉孤独
沉郁 高昂
愁苦沉痛忧愤无奈
情感蕴藏首联颔联颈联尾联返回目录对比阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。
杜甫是中华民族的脊梁。
——鲁迅 李白总是把个人遭际纵向上升的人生，
杜甫则又总是把一己不幸横向联系到社会
——鲍鹏山《一个人如何成为
诗圣——杜甫》思想提升 古往今来，诗人层出不穷；然而像杜甫这样活得沉重而沉痛的少之又少。
面对艰难苦恨、穷困潦倒，试问，谁人不想抖落负重，轻松度日？
然而，归隐山林，享受田园已被五柳先生占了先；天马行空，游仙慕道又被太白抢了座。既然隐士、神仙均做不得，杜甫就自觉自愿地做起了人，一个平凡而又伟大的人，他挺直了瘦弱的身躯，为国家呼号，为民生呐喊，泣血成篇，光耀千古。
老杜，你注定活得很累，也注定活得高尚，更注定在后世人心中永远是一个大写的人！ 小试牛刀 请以“做自己”为命题，以杜甫为素材，写一个300字左右的议论文片段。
?? 我如金匠，日夜锤击敲打 ?? 只为把痛苦延展成 ?? 薄如蝉翼的金饰 ?? 不知道这样努力地 ?? 把忧伤的来源转化成 ?? 光泽细柔的词句 ?? 是不是也有一种 ?? 美丽的价值 ?? ——席慕蓉《诗的价值》 姓名
崔春燕
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
淄博市临淄中学
教学设计
教学主题
登高
一、教材分析
《登高》，深邃的人生感悟话题下一首主观情感和客观物象高度统一的七言律诗，也是杜甫的代表作品，作者将自己的感情集中在了秋天和大江这两个最富于想象力和联想力的形象中，饱含了诗人对国家命运的关切和个人身世的辛酸。引导学生借助诗人身世遭际品味语言、感知意象，走进诗人的内心世界。
二、学生分析
对于诗歌的学习，学生总是感觉很茫然，对诗词有畏难情绪。通过对杜甫的《登高》一诗的鉴赏分析，使同学们把握两点学习诗歌的意象，借助意象的分析强化诗歌阅读的规律，为他们以后学习与《登高》类似的诗歌时提供一些借鉴。
三、教学目标
1、通过对诗中意象的赏析，体会它塑造的意境。
2、通过对诗中关键字词的把握，感受诗人深沈的苦痛与忧思。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
有效使用多媒体互动教学，让学生感受诗歌意象描述的画面，营造的意象和意境，给学生的直观感受和体验，沟通文字与情感，借助优秀的朗诵和音乐营造良好的阅读氛围，使一些难教、难懂的教学简单化、形象化，将抽象的知识形象地展现给学生，增加学习体验和学习热情。
1.?导课：播放音乐中引导学生复习杜甫的诗句，了解杜甫沉郁顿挫的诗风。
2.借助《杜甫》的音频名家诵读，让学生感受诵读的魅力，借助多遍的诵读感受诗人传达的思想情感。
3.诗歌的意象丰富，借助多张画面的展示，引导学生直观感受登高传达的意境，增加了直观感受。
4、实物投影能迅速展示出学生当堂的对《登高》的解读，及时把握学生的动态，指导对学生意象不准确的解读。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放音乐，创设情境，吟诵杜甫诗句
由登高主题引入
创设情境，放音乐《二泉映月》
诵读
学生读，教师点拨
小组读，自己读，跟名家情读
登高音频《登高》音乐朗读.flv
探讨、体悟
选取的意象和意象传达出的思想情感
自助分析，小组交流
Ppt登高.ppt图片展示画面，感受意象
情感分析
教师介绍杜甫的相应情况，结合身世经历和时代背景进行分析。
通过意象，通过情感词的把握分析诗人传达的情感。
Ppt
深化表达
将登高改写成优美的散文
学生写作
实物投影展示20150929随笔打印.docx
迁移拓展
引导学生分析杜甫人生，关照自我人生
小组交流，优秀展示
ppt
对比阅读
杜甫和李白的诗歌分析
课外阅读
Ppt
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
《登高》是经典中的经典，作为一节新授课，引导学生阅读分析的过程也是对诗歌鉴赏阅读方法的指导过程，虽然不能面面俱到，但抓住重点意象分析作者情感，借助多媒体让学生感受作者的经历，借助文字表达走进作者情感，在此基础上引导学生感悟体察自己的人生，增加对世事沧桑人生的理解，在课外引导学生对李白和杜甫两个伟大诗人的理解进一步感悟诗人的伟大，感悟深邃人生。同时让学生学习到通过意象、感情词、作者经历往往能更有效的把握情感的方法。本课的音乐导入营造了低沉的氛围，名家范读提供了一个范式，实物投影及时传达出学生的理解和表达，多媒体的有效运用节约了时间，扩充了容量。
?
错过
高二29班 王奕晨
蝴蝶终越不过沧海，铜雀驾驭不了蓝天。于是这世上便有了美丽的错过。
初夏的清晨，你推开窗帘，望着这城市远处弥漫的大雾和淅沥的小雨，你犹豫着要不要出门...最终你还是决定撑开伞缓步走入这充满生机的清新中。于是你看到晶莹的雨珠落下，顺过苍翠的藤叶，翻滚着尖叫着从伞尖滴到你的手心里。你猛地一激灵，才发觉你捧着手机太久，习惯了聊天、视频、各种娱乐活动，习惯了玩到发烫也不愿放下，却忽略了书页在手中的温存，父母手掌和厚的老茧，以及这大自然微笑着给予世间的雨露恩泽...现在想想，你都错过了些什么？
晚秋的黄昏，你拿着期待已久的通知单，坐在公园的长凳上久久沉默着。一分而已，对 , 就是这一分的差距你与你心仪已久的大学失之交臂。可生活还是要继续，太阳依旧每日轮回升起，河流依旧向东奔腾不已。你拖着厚重的行李来到了那个看似是上苍刻意安排你来到的地方，从这里开始你新的生活。你从没想过放弃一直在努力，你结识了一群没有物质和利益现实的好朋友，你遇到了那个在单纯美好的校园时光里惊艳你岁月的温柔，你每天过得充实而快乐，最后找到了一个适合你的工作，身旁那群老友也从未离开过...现在想想，你错过什么了吗？
泰戈尔说:“当你错过太阳时你不必懊恼，不然你也会错过群星。”
是啊，我们不应为了身边变幻多姿的景色迷住双眼而错过那些最初的美好，更不应为自己设定达不到的未来而苦闷愁恼。细语温婉了岁月，错过装饰了流年。你所能做的就是把握现在，不辜负自己过好每一天，然后欣然接受生活带给你的阳光风雨，微笑着欣赏每一段动人的故事，慵懒着回忆此生最美丽的错过...
刘兰芝，我想对你说
高二29班 王美辰
? ? ? 马尔林斯基说：”毫无经验的初恋是迷人的，但经得考验的爱情是无价的。”刘兰芝，你让我明白了，长相厮守最不及刻骨铭心，我敬佩你为爱长眠的勇气，敬佩你优雅无声的反抗，但是，不是所有的人都是值得的。
? ? ? 爱情就如同一株玫瑰，有惊艳的炙热，更有婆娑的倩影，不必奢求与你爱的焦仲卿相守到老，如果彼此真真切切的爱了，那必然是最完美的，彼此心中都铭刻着对方的名字，但是，思念成殇，谁陪谁到地老天荒，不要相信世界上有永恒的爱情，你是如此优雅美丽有教养，或许你与焦仲卿有缘无分吧，在我看来，焦仲卿不值得你如此心痛，如果他爱你，他会努力说服母亲，尽力让你留下来，孝，不是体现在为了母亲而放弃了爱情，毕竟，可以陪他一辈子走下去的那个人是你啊！
? ? ?记住，那是最傻的结局！当焦仲卿得知你要嫁人时，恨意涌上心头，他恨你违反誓言，恨你没有等他，是的，他的确是爱你的，但是，他从没想过自己的原因，他把所有的怨恨和责任都算在你身上，埋怨你，恨你，不曾想过自己担一份责任，一个没担当的男人，有什么值得你爱的？分手，是两个人的事，两个人都有责任，而他，却没有体谅你的难处，反而怪你，不会控制自己的情绪，这种人，你为他死，真的不值得。最后，焦仲卿以自杀结束了这场凄美的爱情，但是，自杀不是解决问题的办法，而是一种逃避，他一味的逃避现实，没有责任感，这种懦弱的男人，你有什么好伤心的，他又有什么值得你爱的！
? ? ?女人，应该活得闪亮，做个优雅的女王！梳理好自己的心情，找一个对的人，一个可以给你一辈子幸福的人，将爱情进行到底！
? ? 刘兰芝，你的坚强和反抗更加衬托出他的懦弱，不要因为失去而无法走出阴霾，整理好自己的行装，重新出发，总会有那么一个人在等你与他共享那一瞬间的美好，彼此搀扶，看夕阳缓缓越过地平线，那一刻，你就是他世界里的天后！
坚持，才会成功！
高二29班 王海源
星期六，迎来了一千五长跑。说不紧张那是假的，心中早已沸腾不已！同学们一个个向我加油，他们说就算跑倒一也无所谓，但我却知参与就要尽力，带着他们给予的无尽勇气和安慰，我走向了赛场。
站在起跑线上，我脑中一片虚空，面对前面的未知，心中只有一个信念：那就是一定要跑下去，坚持到底。第一圈听着同学们为我加油的声音我很激动，跑在前面，第二圈就头痛脚重，有些力不从心，速度慢慢的降了下来，加油声还在继续，我心中也不想让他们失望，在一个个人影超过我去的一刻，我很伤心，怎么能够随便认输？同学的加油声在耳畔回响，我已经无暇顾及是谁的喊叫，我要继续奔跑，跑跑跑，用尽一切的力量，终于跑到了终点。好累啊，我瘫在了同学的身上，似乎身子已经不再是我的，同学的关心和问候温暖着我，这是平时所没有感受到的。
那一刻我真的很开心，觉得做什么都是值得的，漫长跑道，充满着许多的未知，充满很多的挑战，勇敢的起跑了之后就要坚定的跑下去，征服自己，迎接挑战，相信，坚持就会成功！
珍爱和平
高二29班 姜颂歌 九月三日是中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，举行了阅兵式。
惨烈的战争虽然远去，历史的硝烟也已经消散，但军国主义的阴魂并没有远离，强权政治仍然是一些人信奉的法则，我们要铭记历史。即使是在反法西斯战争胜利的庄严时刻，有人还在大摇大摆地参拜供奉着二战甲级战犯的靖国神社；有人还企图为惨绝人寰的南京大屠杀翻案，或者否定那场战争的侵略性质；有人处心积虑地抛弃和平宪法，以求重掌发动战争之权杖；也有人无视中国的合法权益和核心利益，中国人民遭受武力威胁和战争的可能性依然存在。
这次阅兵中让我印象最深就是习大大的讲话。“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”演讲最后的这三句振聋发聩的“必胜”振奋人心，同时也让人们收到一份沉甸甸的历史责任感，并感到走向未来民族的自豪感。 习大大的讲话中让我比较震惊的一句就是：“中国决定裁军30万。”这表明了中国始终坚定不移地走和平发展道路的诚意和决心，中国是史上裁军幅度最大、次数最多的国家。这也打破了日本和一些西方国家说中国是在“秀肌肉”的说法。 习大大的讲话中多次讲到和平，和平真的太重要了，人民也都无比和爱和平。偏见与仇视、仇恨和战争，只会给人们和国家的发展带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。 从现在开始，从每个人开始，远离战争，珍爱和平！我作为一名学生，立志发奋读书，准备将来成为国家栋梁之才，为世界和平做出一份贡献。
珍爱生命
高二29班 张丽媛
我一向讨厌昆虫，尤其是蝴蝶。因为它美丽的翅膀下有个丑陋的身体，这不正是“虚伪”吗？
今天，一只翅膀受伤的白蝴蝶落在水沟旁休息被我逮了个正着。于是我悄悄走过去，用两只手指捏住它的一只翅膀。这只蝴蝶虽然知道自己太渺小，但它还是拼命弹动另一只翅膀，脚不停地在空中挥舞。我慢慢松开手，谁知它却直挺挺地落入了水沟，在水中抖动翅膀挣扎。
它看上去已经奄奄一息了，翅膀紧紧地贴在一块儿，上面沾满了水珠，就连两根触角也只看到一根，另一根不知道贴到了哪儿。我小心翼翼地把它的翅膀展开，把它放在了一盆花的泥土上。微风虽然把它吹得乱晃，但它却坚强地挺着，脚紧紧地抱着土块。我顿时很震惊！
下午再看到它时，它好像又恢复了活力。我揭开木板，那只蝴蝶就拍着翅膀，优雅地飞向远方。一个小生命都有如此的求生欲，如此珍惜生命，那我们有些人又有什么理由去轻视生命，放弃生命呢？
想到这儿，我居然有点喜欢这些昆虫了。
国家不幸诗家幸? 赋到沧桑句便工
高二29班? 王雪华
历史的风，微微拂动，那泛黄的页码不断翻转，划一道星空，指尖轻泛，谱写出一座座精神家园。
国家飘摇不定，百姓遭遇风霜。流离失所的生话使诗人许多美好的想法落空了，连留存心底的记记忆也在瞬间瓦解。在这动荡飘摇的时期诗人不得不悲痛地重构属于自己的精神家园，寻求灵魂的寄托和倚靠。
你纵身一跃，跃出历史的辉煌，谱出人生的诗歌，立起诗家的典范。面对君王的昏庸，小人的污蔑，无理的放逐，百姓的疾苦，楚国的危在旦夕，你虽毫无办法，但复兴楚国的希望在你心中一天也没有熄灭过。国家战乱，百姓疾苦，小人得志，君王享乐，你却拥有“众人皆醉而我独醒，举世混浊而我独清”的心境。在极度苦闷、难以排解的悲愤中，你写出了千古绝唱《离骚》。楚国即将衰亡，而你的爱国热情从未削减，你将你满腹的忧愁愤恨都写成了诗篇，正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”。屈原啊屈原，为何命运给予了你如此遭遇，这真是天大的笑话。
你一袭白衣，人乌发垂在胸前，似有无尽哀怨。你抬头， 望了望祖国的天空，依旧湛蓝，你低头，走起缓慢的步履，满含不舍。楚地是你永生的留恋，百姓是你永生的牵挂。你无奈而痛苦地走在汨罗江边，眼中满含泪滴却从未掉落。接着，滔滔江水荡起层层微波，你消失在无穷的涟漪中。屈原啊屈原，你最终选择了与日月争辉，与天地共存。不朽屈原永存我们心中。
似水柔情的李清照也是诗人的典范，生在两宋之交，就注定了你不会平凡。清照啊清照，你犹如两片花瓣，一瓣摇曳在动荡的北宋，一瓣在南宋的哀怨中飘零。历尽了颠沛流离，何尝不愿安宁？却是世事难料，却是兵马战乱。面对残阳秋水，枯黄落叶，你极度苦闷的心境我何尝不能理解。身处异乡的孤寂，离别夫君的思念，动荡不安的国家，流离失所的百姓，这一切的一切，为何要强加在你一介女小子身上？惆怅的思绪飘过，何时才能与夫君相聚？滴滴泪水泫然而下，心中满是忧愁。这才得以让你写出了“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的千古名句。
春去冬来，忧愁依旧。泪水滴落，落在对国仇家恨的悲愤中，落在对赵明诚的思念中。清照啊清照，你的坚强打动世人。
读一首诗词，假若深入其中，置身于诗人所处的时代背景，便很容易被打动。战乱中往往孕育出不朽名诗，正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”。
读《青铜葵花》后
高二29班 谢雨晴
《青铜葵花》是一个乡村男孩与城市女孩的故事。男孩叫青铜，是个哑巴，住在大麦地，女孩叫葵花，住在油麻镇。
七岁的小女孩葵花，因为自己的亲生父亲落水身亡，所以寄养在小男孩青铜的。使大麦地人感到奇怪的是，葵花从跨进青铜家门槛的那一刻起，她已经是奶奶的孙女，爸爸妈妈的女儿，青铜的妹妹。
就像青铜曾是奶奶的尾巴一样，葵花从此成了青铜的尾巴。大麦地的人都知道，葵花有一个很好的哑巴哥哥！
青铜一家很穷，过日子过得很苦，可是再苦也没苦了这闺女，夏天，青铜一家就一顶蚊帐，全家人点几根蒲棒子熏蚊子，把蚊帐留给这闺女。每一夜，奶奶都用蒲扇给这闺女把汗扇干了，自己才睡……
葵花十二岁那年，命运又将她召回城市，无论刮风还是下雨，青铜都一整天坐在大草垛顶上，这里可以看到大河最远的地方。那天，葵花就是乘坐白轮船从那里消失的。一天、两天、三天……青铜朝前看去，不由得一惊，他揉了揉被汗水弄疼的眼睛，竟然看到葵花回来了。他忘记了自己还在高高的草垛上，迈开双脚向葵花跑去。他无声无息地躺在了地上。不知过了多久，他醒来了，他看见了葵花，她还在水帘下跑动着，向他挥手。他张大嘴巴，用尽全身力气，大喊一声：“葵——花”
青铜家就像一辆马车，一辆破旧的马车。在过去的许多年里，它在坎坷不平的路上颠簸，在风中雨中向前滚动着。车轴缺油，轮子破损，各个环节都显得有些松弛，咯吱咯吱的转动着，样子很吃力。但他还是一路向前，没有耽误路程。自从这辆车上多了葵花，就显得更加沉重了。
生活中快乐固然值得赞颂，但是痛苦又何尝不是一种美丽？这两者是姐妹，而且都是圣者。凡是不能拥有快乐和痛苦的人，便是既不爱快乐、也不爱痛苦。凡是能拥有它们的人，就会懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。
瓦尔登湖作者随笔
高二29班 王凌芝
《瓦尔登湖》的作者亨利·戴维·梭罗是19世纪美国最具有世界影响力的作家和哲学家，同时也是思想家、诗人、改革家和自然主义者。梭罗于1817年7月12日出生在波士顿附近的康科德村，1837年以优异的成绩毕业于哈佛大学。毕业后他回到家乡从事教师一职。在教书期间，他和哥哥约翰同时喜欢上了一个女孩艾伦，艾伦拒绝了约翰和梭罗，后来哥哥约翰因病不幸早逝，这两件事成为梭罗一生的痛，从此他再也没有爱上过任何人。1941年梭罗弃教从文，走上了文学创作之路，代表作有著名散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》。梭罗虽毕业于哈佛大学，但他却向往平静、自由、简朴的自然生活。他于1862年5月6日因肺病去世，享年45岁。
梭罗的全部著作都是根据他在大自然中的体验而写成的，在他的笔下，自然、人以及超验主义理想交融汇合，浑然一体。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。《瓦尔登湖》 记录了梭罗1845至1847年在康科德附近的瓦尔登湖畔独自度过的一段隐居的田园生活。文章自然朴实，简练有力，却思想深刻，内容丰厚，意义深远，生动的语言下埋藏了深邃的意境。
《瓦尔登湖》于1854年出版，寂寞的著作出世时也是寂寞的，它没有引起轰动，而是迎来了冷落和讥评。直到19世纪末20世纪初梭罗及其著作《瓦尔登湖》才被世人广泛地认识和传颂，成为了世界名著。《瓦尔登湖》不仅处处闪耀着哲理的灵光，而且充满了高山流水那样的自然境界。品读此书，你将会走进一个纯净素雅的世界。
在喧闹、物欲横行的现代社会里，我们需要让自己的心灵寻找一片安静祥和的乐土，而澄明恬静的《瓦尔登湖》将是一个不错的心灵栖息之地。
《飘》随笔
高二29班 王艺力
看完《飘》之后，让我印象最深刻的是三个主人公之间的爱恨纠缠，情节扣人心弦。故事的背景是美国内战时期，战争背景让主人公生活和情感发生了许多的变化，吸人深思。
思嘉是我最喜欢的人物，因为她那种特立独行而又坚强的性格。当她面对困难时，她选择迎接，而不是逃避。可当她面临爱情时，却认不清。当她认清时，一切为时已晚。在绝望的尽头，她却告诉自己，明天又是新的生活，明天一切都会变好。她的那种愈挫愈勇的斗志，那种满怀信心的希望，深深影响着我，让我迷恋。在书的结尾，坚强的思嘉并没有消沉，而是回到了庄园开始新的生活，人生永远充满着许多的未知，面对风雨雪霜，我们也要满怀着对明天的希望。
思嘉说：“我们可以短暂喘息，但我们不能放弃。毕竟，明天又是新的一天。”是啊，过去的就让它过去吧，我们还有明天，我们还有追求，我们不能停下脚步。时间如流水，我们必须学会珍惜自己拥有的一切，不要在后悔中度过自己的余生，只有勇敢面对自我，才能有美好的明天。
读《人生若只如初见》后
高二29班 陈泽鑫
读了《人生若只如初见》的一句话，我觉得此句仿佛写出了人生相遇的真谛，当与某人相遇即是有缘，但若只是单单的见上一面也太过寻常，俗话说得好，“百年修得同船渡”此话中就写出了这其中的意义，每个人都应该好好的珍惜眼前的一切，相亲的父母，相伴的同学，相扶的老师，即使世事沧桑变化，依然铭记现在的相处，相聚。不要去想它以后会怎样，而是想现在你要把它当作什么，什么事情不要等到快要失去时才努力追赶，也不要等到已经失去时才后悔莫及，力挽狂澜是好，但为什么不抓住此刻的机会去好好的利用，就像与某人相遇，也就只如初见！
距离，不一定都美
高二29班 董凯
与他们的距离似乎又加长呢，或许是从刚步入高中开始，亦或许，很早之前。
中秋佳节，我很享受这样短暂的惬意。而她似乎没什么眼色，非要用“起来吃早饭”扰了我的清梦，当然，扰乱的还有这一早的和平。
随着房门重重的一声呻吟，她被我吼了出去，他们的关心总被我认为多余或者感到厌恶。不知什么时候起，我已经染上了一副“我叛逆期我怕谁的”病态。在学校，新的班级老师总会让我感到有点透不过气，压抑的学习气氛更是让曾经散漫成性的我觉得危机四伏。身边的人大部分要比我优秀，别人的学习效率看起来总是那么高。于是学校生活成了我在家时的敏感词汇。这也便像一条银河划断了我与他们的交流
时不时的去翻看一条公益广告，一个儿子带年迈的父亲出去吃饭，年迈的父亲有些糊涂，吃饭后竟将剩下的饺子放进口袋，并嘟哝着“这个，儿子爱吃，给儿子吃...”每每看到这些心里总会心里针扎地难受。有时在学校生病难受，多想告诉他们啊，却也总是在电话接通后将话吞回，平淡地说学校放假改了时间之类的话掩盖过去。
距离，并不一定真的都美。
奋斗的日子 高二29班 晋艺桐 有些故事来不及开始，就被写成了昨天。 始终忘不掉三年哭过笑过的时光，忘不掉校园里的每一个角落，忘不掉那身最熟悉的绿色校服和二班给我的最温暖的感觉。 2011年9月1日，我们初次见面，彼此还不熟悉。时光匆匆流去，转眼我们初三了，高中这个字眼开始被一次次的提及。毕竟中考的那七张卷子，无一是为了未来三年的前程而努力。对于未来，有的人心里早已经有了答案，有的人对前程还是一片迷雾。但总之，每个人怀揣着不同的梦想，不同的目的，梦寐不同的结果，开始了为期三个多月的拼搏。 不知不觉中，我们已经经历了体育中考，经历了一摸二摸，经历了百日誓师。时间就这样一天天过去，我们该毕业了。还记得毕业那天，下午开毕业典礼，中午我们出去吃饭，以前每次吃饭大家总有说不完的话题，而这次，饭桌上分外沉默，大家都不知道该说什么，终于有人打破了沉默，却听不到他说了什么，只记得那天都喝了很多酒，但却一个比一个清醒，最后结束的时候大家都不约而同的干了最后一瓶酒，因为我们都知道，这是我们初中的最后一次聚会，我们将分散在不同的地方，也许再也不能凑齐我们完整的这帮人了。当我们踏着红毯走出校门那一刻，我们都会回头再看一眼这个我们生活了三年的地方，也许我们会哭会心痛会想念，但三年的结束不代表我们感情的终结，我们的感情已坚如磐石。 现在我们都在不同的学校，实现自己不同的梦想。但还是会想起那群一起奋斗过的同学，还记得我们曾一起期望着倒数黑板上的数字。别了三年春秋，回首朱弦久绝。即使我们现在在不同的学校，以后会有不同的人生，但希望再见时我们还能嬉笑打闹，就像我们从未分开过。
