黄鹤的故事 教学设计
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文档简介
1学情分析
八年级学生对管弦乐器和标题交响音乐及其文化内涵有一定的认知和理解能力，但注意力易分散,课堂参与度和积极发言情况不好，所以在教学中我注意充分调动学生的兴趣，采用形象直观、形式多样的教学方法和学生积极主动、广泛参与的学习方式。
2教学目标
1 能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的情感寓意及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。
2在欣赏乐曲的基础上，学习并掌握有关交响诗的音乐知识，了解作曲家施咏康的生平。
3聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”“黄鹤”的音乐主题及竖琴、竹笛的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
3重点难点
聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”“黄鹤”的音乐主题及竖琴、竹笛的音色。
感受体验《黄鹤的故事》所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
（课件显示）直接引入课题，请学生根据图画向大家描述《黄鹤的故事》故事情节。
活动2【活动】新课教学一
1、教师介绍作品故事并简介作者（课件显示）。今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。（传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞， 千万别去老爷府； 在我的笛声下， 给人民多跳舞”。 艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马， 画只黄鹤顶呱呱， 黄鹤啊， 给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利）。简介曲作者：施咏康。（课件显示）
2、简介交响诗：是按文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式，结构比较自由。交响诗内容富有诗意，具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性等特点。
3、简介西洋管弦乐队和民族管弦乐队（课件显示）
活动3【活动】新课教学二
1、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示双簧管、单簧管、竖琴、长笛图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“和平的生活”。知道“和平的生活”的音乐主题及双簧管、单簧管、竖琴、长笛的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
2、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示竹笛、竖琴图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“艺人老马的主题”。欣赏乐曲，知道“艺人老马的音乐主题”及竹、竖琴的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
3、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示小提琴、单簧管、长笛、弦乐组图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“黄鹤主题1”。欣赏乐曲，知道“黄鹤的音乐主题”及小提琴、单簧管、长笛、弦乐器组的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
4、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示铃鼓、小军鼓图片）。聆听音乐——“黄鹤主题2”。
活动4【作业】课堂练习
对比老马主题与黄鹤主题的异同，聆听音乐，填写表格。
主题名称 力度 速度 节奏与节拍 旋律 音乐印象
老马主题 mf 中速 平稳的 2/4 优美典雅地 带丝竹风 明朗欢快地
黄鹤主题 mf 小快板 匀称的带舞蹈性的 6/8流畅优美有起伏明朗欢快地
活动5【活动】新课教学三
播放1、播放音乐——“横蛮跋扈的官老爷”主题。学生聆听感受感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。（紧张恐慌的气氛，描写了蛮横跋扈的官老爷突然闯进来。）
2、聆听音乐——“艺人的笛声”、“黄鹤的高歌欢舞”。感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。（老马悠扬的笛声再现，黄鹤振翅冲出老爷官府飞回人民的怀抱，黄鹤的舞蹈越来越热烈，人们的情绪也越来越高涨。）
活动6【练习】巩固拓展
1、请同学们想一想：乐曲表达了怎样的情感寓意。
2、教师概括：作品揭露了封建官僚的贪婪、凶残和无耻，歌颂了人民群众反抗封建压迫的智慧、才能和勇气。
3、乐曲曲式结构介绍（奏鸣曲式）：
引子 呈示部 展开部 再现部 尾声
12345 6 7 891011
复习所学，回忆音乐片段，理解曲式结构。
活动7【作业】课后作业
适当的情况下，完整聆听交响诗《黄鹤的故事》。提高自己欣赏音乐的能力。
八年级学生对管弦乐器和标题交响音乐及其文化内涵有一定的认知和理解能力，但注意力易分散,课堂参与度和积极发言情况不好，所以在教学中我注意充分调动学生的兴趣，采用形象直观、形式多样的教学方法和学生积极主动、广泛参与的学习方式。
2教学目标
1 能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的情感寓意及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。
2在欣赏乐曲的基础上，学习并掌握有关交响诗的音乐知识，了解作曲家施咏康的生平。
3聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”“黄鹤”的音乐主题及竖琴、竹笛的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
3重点难点
聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”“黄鹤”的音乐主题及竖琴、竹笛的音色。
感受体验《黄鹤的故事》所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
（课件显示）直接引入课题，请学生根据图画向大家描述《黄鹤的故事》故事情节。
活动2【活动】新课教学一
1、教师介绍作品故事并简介作者（课件显示）。今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。（传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞， 千万别去老爷府； 在我的笛声下， 给人民多跳舞”。 艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马， 画只黄鹤顶呱呱， 黄鹤啊， 给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利）。简介曲作者：施咏康。（课件显示）
2、简介交响诗：是按文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式，结构比较自由。交响诗内容富有诗意，具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性等特点。
3、简介西洋管弦乐队和民族管弦乐队（课件显示）
活动3【活动】新课教学二
1、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示双簧管、单簧管、竖琴、长笛图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“和平的生活”。知道“和平的生活”的音乐主题及双簧管、单簧管、竖琴、长笛的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
2、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示竹笛、竖琴图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“艺人老马的主题”。欣赏乐曲，知道“艺人老马的音乐主题”及竹、竖琴的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
3、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示小提琴、单簧管、长笛、弦乐组图片）。播放音乐片段：聆听音乐——“黄鹤主题1”。欣赏乐曲，知道“黄鹤的音乐主题”及小提琴、单簧管、长笛、弦乐器组的音色，感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。
4、学生认识乐器并演示演奏姿势：（显示铃鼓、小军鼓图片）。聆听音乐——“黄鹤主题2”。
活动4【作业】课堂练习
对比老马主题与黄鹤主题的异同，聆听音乐，填写表格。
主题名称 力度 速度 节奏与节拍 旋律 音乐印象
老马主题 mf 中速 平稳的 2/4 优美典雅地 带丝竹风 明朗欢快地
黄鹤主题 mf 小快板 匀称的带舞蹈性的 6/8流畅优美有起伏明朗欢快地
活动5【活动】新课教学三
播放1、播放音乐——“横蛮跋扈的官老爷”主题。学生聆听感受感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。（紧张恐慌的气氛，描写了蛮横跋扈的官老爷突然闯进来。）
2、聆听音乐——“艺人的笛声”、“黄鹤的高歌欢舞”。感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。（老马悠扬的笛声再现，黄鹤振翅冲出老爷官府飞回人民的怀抱，黄鹤的舞蹈越来越热烈，人们的情绪也越来越高涨。）
活动6【练习】巩固拓展
1、请同学们想一想：乐曲表达了怎样的情感寓意。
2、教师概括：作品揭露了封建官僚的贪婪、凶残和无耻，歌颂了人民群众反抗封建压迫的智慧、才能和勇气。
3、乐曲曲式结构介绍（奏鸣曲式）：
引子 呈示部 展开部 再现部 尾声
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复习所学，回忆音乐片段，理解曲式结构。
活动7【作业】课后作业
适当的情况下，完整聆听交响诗《黄鹤的故事》。提高自己欣赏音乐的能力。