第9课_秦统一中国【课件】(共23张PPT)

(共23张PPT)
Chinaa
秦
六国
齐
楚
燕
赵
韩
魏
统一六国
秦
qín
cina
cin
chin
China
1.阅读课本第42页同时回忆前两课所学关于商鞅变法与法家思想的知识并总结秦灭六国的背景。
2.阅读下面两组材料并进一步分析。
①人民群众对统一与和平的渴望。
②商鞅变法使秦国实力大为增长。
③秦始皇本人的励精图治与知人善任。
秦孝公据殽函之固，拥雍州之地……孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 ——贾谊《过秦论》
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——苏洵《六国论》
地利、“六世余烈”的奠基、六国“赂秦”
商鞅
“赂秦“的代表人物：楚怀王
“合纵”与“连横”
苏秦与张仪
战国地图
统一的过程：灭六国
统一的过程：灭六国
长平之战
公元前260年，秦、赵在长平发生战争，秦军歼灭赵军四十余万。
鄢郢之战
公元前279年~前278年，白起率领秦军攻入郢，楚国被迫迁都。
白起
统一的过程：灭六国
公元前230年，秦灭韩。
公元前228年，秦灭赵。
公元前225年，秦灭魏。
公元前223年，秦灭楚。
公元前222年，秦灭燕。
公元前221年，秦灭齐，完成统一。
势如破竹
统一的多民族国家建立了
巩固统一的措施：军事措施
蒙恬
“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”①
：命蒙恬北击匈奴、筑长城
百越之君
“南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。②
：南下开疆拓土
“三年不解甲驰弩，使监禄无以转饷……又以卒凿渠而通粮道，以与越人战。“③ ：开凿灵渠
①②：出自贾谊《过秦论》
③：出自《淮南子·人间训》
巩固统一的措施：军事措施
秦的疆域：
东至东海
南至南海
西至陇西
北至长城一带。
巩固统一的措施：政治措施
建立中央集权政治
1.皇帝制度
材料(一)：臣(丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯等) 等谨与博士议曰:“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”臣等昧死上尊号，王为‘泰皇‘。命为’制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号：曰‘皇帝’，他如议。”
材料（二）：“天下之事无大小皆决于上”
——《史记·秦始皇本纪》
秦始皇像
特点：皇帝是国家的最高统治者，总揽全国军政大权
巩固统一的措施：政治措施
2.三公九卿制
三公：
秦国错金杜虎符（陕西历史博物馆藏）
九卿：
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
特点：最终决断权由皇帝掌控。
巩固统一的措施：政治措施
廷尉李斯
丞相王绾
诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。
周文武所封子弟甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
思考：假如你是秦始皇你会支持谁？
巩固统一的措施：政治措施
廷尉议是。
3.郡县制
全国分36个郡，后增至40个，在郡下设县。郡的长官为郡守，县的长官为县长或县丞，郡县长官皆由皇帝直接任命。
秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏……咎在人怨，非郡邑之制度失也。
——柳宗元《封建论》
巩固统一的措施：政治措施
郡（守）
县（令/长）
乡、里、亭
中央控制
省
县
乡
分封制 郡县制
任命方式 世袭 直接任命
地方权力 大 小
与中央关系 独立性强（地方分权） 服从中央（中央集权）
政治体制 贵族政治 官僚政治
柳宗元
巩固统一的措施：经济措施
假如你穿越到了战国时代的秦国：
度量衡不同
货币不同
车轨不同
怎么还说刀的事儿啊。
来到齐国买酒：
你这哪够十五斤啊，你这秤有问题啊。
来到楚国买橘子：
呜呼！其道不同轨，翻车矣。
回国路上：
巩固统一的措施：经济措施
统一货币：圆形方孔钱
统一度量衡：
由国家统一监制
统一道路与车辆：舆六尺，乘六马
韩、赵、魏“三晋”布币
赵、齐、燕的刀币
楚国贝币，又名“蚁鼻钱”
秦权
秦量
巩固统一的措施：思想文化措施
统一文字：小篆
思想控制：
“焚书坑儒”
一说“方士”
①中央集权有利于统一多民族国家的发展。
②郡县制奠定了我国地方行政的基本模式。
③统一货币、度量衡、车轨有利于全国经济交流。
④统一文字有利于文化交流。
⑤长城、灵渠成为我国文化遗产，向南开拓疆土奠定了中国的版图基础。
朝制度的影响、评价：
汉五铢钱
南朝宋永光钱
唐开元通宝
清天命汗之钱
隶书
楷书
电影中民国时期的县长
①中央集权有利于统一多民族国家的发展。
②郡县制奠定了我国地方行政的基本模式。
③统一货币、度量衡、车轨有利于全国经济交流。
④统一文字有利于文化交流。
⑤长城、灵渠成为我国文化遗产，向南开拓疆土奠定了中国的版图基础。
朝制度的影响、评价：
劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。
祖祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。
百代都行秦政法，“十批”不是好文章。
熟读唐人“封建论”，莫从子厚返文王。
——毛泽东《七律·读<封建论>呈郭老》
课堂小结：
巩固提高：练习题
（2024赵老师原创题）在学过秦的统一这一课后，同学们对秦朝与周朝的制度展开了讨论，请你阅读下面四位同学的观点，判断哪位同学的说法准确无误（ ）
A.贾棋王（化名）：我觉得周朝的皇帝权力不够大，要我选我肯定当秦朝皇帝。
B.程晨（化名）：要是我的话，在秦朝能当个郡长执掌一方就可以了。
C.于兴涛（化名）：我更喜欢周朝，要是周天子能任命我当个卿大夫可能不错。
D.晁路（化名）：周的时代已经过去了，中央集权的郡县制这种模式才是两千多年来的主流。
D
巩固提高：练习题
（2024赵老师原创题）经过老师的指导后，同学们又对秦巩固统一的措施进行的讨论，请你判断哪位同学的说法有误（ ）
A.小高（化名）：秦始皇统一文字为小篆，这样大家都不用学多种文字了。
B.小蔡（化名）：统一货币为圆形方孔钱以及统一度量衡都是秦代的壮举。
C.小赵（化名）：三公九卿制中负责监察的御史大夫其实是虚设的，并没有人真正当过御史大夫。
D.小严（化名）：“焚书坑儒”虽然是秦代进行思想统一的措施，但也是一种思想专制的暴政。
C
课后作业：
1.阅读课本中的“知识拓展” 了解秦兵马俑。
2.你了解秦始皇吗？史书中记载的秦始皇相貌如何？请查阅相关资料进行学习。
3.预习下一课，然后思考问题：“秦朝为什么灭亡？”