第9课_秦统一中国【课件】(共22张PPT+视频)

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名称 第9课_秦统一中国【课件】(共22张PPT+视频)
格式 pptx
文件大小 50.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-11-10 15:15:46

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文档简介

(共22张PPT)
公元前221年,秦统一六国,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度,推行一系列巩固统一的措施,对后世有深远影响。然而,秦朝实行残暴统治,最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。
西汉建立后,统治者采取休养生息政策,使经济得以恢复,社会趋于稳定。在汉武帝统治时期,中央集权制度得到进一步巩固和发展。
东汉建立初期,出现“光武中兴”的局面。东汉后期,政治动荡,社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路,促进了中外经济、文化的交流。
秦汉时期,科技与文化都有突出的成就。
单元导言-时间轴
公元前221年
秦统一六国
公元前209年
陈胜、吴广起义爆发
公元前207年
秦朝灭亡
公元前202年
西汉建立
25年
东汉建立
公元前138年
张骞第一次出使西域
184年
黄巾起义爆发
思考-困惑-探究
1.关于秦朝,你知道什么?
2.除去已有知识,你还想了解什么问题?
3.你认为可以通过怎样的方式解决问题?
秦兵马俑
大任务:假如山东省博物馆与秦始皇陵博物馆进行合作展览,请你协助馆方写一篇“秦统一中国特展导言”
提示:使用“汉堡包”写作法
主题:秦统一中国
论据一:
论据二:
论据三:
总之:
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
游秦始皇陵博物馆,探
秦统一中国
展览一:
青铜仙鹤
观看《国家宝藏》视频,提取关键信息,谈一谈秦王政的理想是什么?如何实现?
鹤鸣九天,扫六合,得天下
一、秦灭六国(C-S)
任务一:阅读下列材料,概括秦灭六国实现统一的原因?
材料一:诸子百家在思想上有一个共同点,那就是追求“大一统”。所有的学派都呼吁赶快实现国家的重新统一,都认为天下没有共主是不正常的,这会让人心神不宁,必然导致天下混乱,战争连绵不断,民不聊生。 ——张宏杰《简读中国史》
材料二 “秦孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。” —— 《史记·李斯列传》
材料三:嬴政用人不分籍贯和出身,如李斯原是楚国小吏,尉缭原是魏国布衣,都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。 —— 七上历史教材P53相关史事
①大势所趋:战国时期的连年战争,影响经济发展和社会稳定,人民希望结束战乱
②秦国实力:秦国经过商鞅变法,经济和军事上超过六国,具备统一的实力
③正确领导:秦王嬴政重用贤能,领导秦国积极策划统一
前230年灭韩
前225年灭魏
前223年灭楚
前228年灭赵
前222年灭燕
前221年灭齐
一、秦灭六国
秦灭六国采取怎样的策略?如何实现?
远交近攻,各个击破
秦朝统一
春秋争霸
战国兼并
观察春秋战国至秦朝疆域图,分析秦统一的意义?
一、秦灭六国
秦的统一,结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
巩固统一
思维地图:嬴政立志要大秦“立于不败之地”,请你谈谈巩固统一还需要哪些要素?
发展经济
政治
管理
人心所向
强化军事
展览二:
秦文官俑
思考:
“文官风度”引人无限深思,秦朝采取怎样的政治治理模式?对于巩固统治起到怎样的作用?
二、建立中央集权
任务二:情境模拟1:假如你是大秦官员,请为政治管理谏言献策
寡人一统江山,功盖千秋,什么样的称呼能彰显我的功绩呢?
寡人日夜操劳,不得休息,多希望找可靠的人分担一下?
寡人富有四海,疆域辽阔,应当如何治理地方?
皇帝制度
中央官制
地方制度
二、建立中央集权
材料四:
朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至万世,传之无穷。
天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用,皇帝命为制,令为诏,天子自称曰“朕”。
天下之事无大小皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》
结合材料四,分析皇帝制度的特点
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
二、建立中央集权
皇帝
太尉
丞相
御史大夫


廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
监察
行政
军事
总揽大权,皇权至上
1.结合教材P53,分析三公九卿分别负责什么事务?谁掌握最终决策权?
2.分析这种制度有何意义?
三公互相牵制,皇帝总揽大权。分工明确,各司其职,提高了办事效率。
中央机构
(三公九卿制)
二、建立中央集权
任务三:微辨论:结合材料小组合作,分为正反方,分别站在王绾、李斯的阵营角度分析其地方治理之策
材料五:秦初并天下……丞相(王)绾等言:诸侯初破, 燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许。始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。
材料六:廷尉李斯议曰:周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止……置诸侯不便……封建遗祸,非“安宁之术”,请设郡县。
地方管理
(郡县制)
二、建立中央集权
皇帝制度
中央机构
(三公九卿制)
地方管理
(郡县制)
(君主专制)
(中央集权)
郡县长官如何任免?郡县制的设立有何意义?
朝廷直接任免
意义:
①皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把制度推向全国。(当时)
②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。(后世)
中央集权制影响:使国家的一切权力都高度集中于中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后的历史发展有深远影响。
思考:
秦铜权记载的诏文彰显了怎样的治国措施?对秦的发展有怎样的影响?
展览三:
秦铜权
三、巩固统一的措施
情景模拟2:作为大秦官员,你被外派工作,可能会遇到哪些困难?如何解决?
《蜀郡工作日志》:我大秦初立,百业待兴,今日来到蜀郡,实在失望:有些地方路宽阔,有的太窄,我坐着马车,差点过不去;找人问路,听不懂我的话,写出字,他又不认识;在街边买东西,那里的人只认从前楚国的货币,秦国的钱花不出;我让他称一斤牛肉,他只给了我八两,还说他们都是这么卖的;出来没半月,北方来加急文书,匈奴又侵犯我边疆地区……这样下去,怎能显示我大秦威严!
统一车轨道路
开凿灵渠
统一文字:小篆
统一度量衡
统一货币:圆形方孔半两钱
北击匈奴
修筑长城
三、巩固统一的措施
任务四:连一连:请根据考察情况与所学知识,完成“巩固统一谏言奏章”
启奏圣上:臣观蜀郡之状,深感忧虑,愿为我大秦统一大业谏言:其一,统一道路、开凿灵渠,此举可: ;其二,统一文字为小篆,此举可: ;其三,统一货币为秦半两钱,此举可: ;其四,统一度量衡,此举可: ;此外,北有匈奴袭扰,南有百越叛乱,臣请派兵征讨,且在边疆修筑长城,方能:
①使政令能够在全国各地顺利推行,有利于文化的交流与发展。
②改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济交流
③形成了以咸阳为中心的全国交通网;把长江和珠江两大水系连接起来,促进水路交通发展
④加强军事管理,防止匈奴南下侵扰,并实现岭南及东南沿海地区的统一
⑤改变以前各诸侯国使用的长度、容量、重量标准不一的状况,便于经济发展
材料七:东至海①暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户②,北据河③为塞,并阴山至辽东。
——《史记·秦始皇本纪》
【注】①海:包括今黄海和东海;
②北向户:北回归线以南;
③河:黄河。
北抵长城一带
南达南海
东至东海
西到陇西
当时世界上的大国之一。
三、巩固统一的措施
根据材料和地图,结合教材内容,说说秦朝的疆域四至。
知识梳理(思维地图)
秦统一中国
疆域统一
政治统一
经济统一
文化统一
疆域认同
身份认同
制度、思想文化认同
国家认同
大一统:国家在经济、政治、思想文化上都统一,不容分割。
统一:国家地域上的统一。
秦灭六国
巩固
统一
统一背景
统一过程
统一意义
政治:中央集权
经济
军事
文化
大任务:假如山东省博物馆与秦始皇陵博物馆进行合作展览,请你协助馆方写一篇“秦统一中国特展导言”
提示:使用“汉堡包”写作法
主题:秦统一中国
论据一:
论据二:
论据三:
总之: