第9课_秦统一中国【课件】(共31张PPT+视频)

(共31张PPT)
第9课 秦统一中国
第三单元
秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固
部编版2024 七年级历史上册
章
秦是如何统一中国的？又采取了哪些巩固统一的措施？
导入
观看视频：千古一帝秦始皇
单元概述
公元前221年，秦灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取体养生息政策，使经济得以恢复。社会趋于稳定。在汉武帝统治时期.中央集权制度得到进一步巩固和发展。东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交往。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。
时空线索
公元前221年
公元前209年
公元前207年
公元前138年
25年
秦统一中国
陈胜、吴广起义
秦朝灭亡
西汉建立
张骞第一次出使西域
东汉建立
公元前202年
184年
黄巾起义爆发
课程目标
通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
学习目标
1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。 （史料实证、唯物史观)
2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。 （历史解释、史料实证)
3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。（唯物史观、家国情怀)
核 心 素 养 目 标
板块一 六王毕，四海一
任务单
学习要求：自主阅读课本52页，完成任务单自主先学秦灭六国填空部分。各学习小组完成后汇报，教师及时鼓励，评价。
秦灭六国
秦灭六国过程：公元前 _年到公元前 年 ，秦国采取了 的战略方针先
后灭掉 、 、 、 、 、 六国，完成统一大业，建立 朝，定都 。

自主学习一
合作探究一 秦灭六国
1、原因
1.广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；
2.商鞅变法后，秦国实力超过东方六国，具备了统 一六国的实力；
3.秦王嬴政的雄才大略。
结合教材，概括秦灭六国的原因
材料一： 战国时期的连年战争，影响经济的发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
材料二： 商鞅变法后，秦国疆土日广，国势日盛……纵横捭阖，参与大小战役多次，无往而不利……事实上，他已奠定秦剪灭六国的基础。
材料三：嬴政即位后，招募各国人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
合作探究一 秦灭六国
2、过程
结合地图，指出秦灭六国的过程。
公元前230年～公元前221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
策略：
远交近攻 各个击破
秦灭六国形势图
②灭国顺序
时间
合作探究一 秦灭六国
3、秦朝的建立
小组合作，完成表格。




①时间
②人物
③定都
④地位
合作探究一 秦灭六国
3、秦朝的建立




①时间
②人物
③定都
④地位
公元前221年
嬴政（秦始皇）
咸阳（今陕西咸阳）
中国历史上第一个统一的多民族的封建国家
秦朝
秦国
春秋战国时期的诸侯国。
秦国是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
秦始皇(公元前259—前210)
合作探究一 秦灭六国
4、秦朝建立的意义
材料一：
并吞战国，海内为一，功齐三代。
材料二： ——《汉书·主父偃传》
秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
——朱绍侯《中国古代史》
结合材料，概括秦朝建立的意义。
①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，是历史发展的必然结果；
②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
思考：秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业难”。秦王嬴政采取哪些措施治理国家,巩固政权？
板块二 百代皆行秦政法
学习要求：自主阅读课本53--54页，完成任务单自主学习建立中央集权填空部分
1、秦朝创立了以皇帝为中心的 。国家最高统治者称 ,拥有至高无上的权威 ，总揽全国的一切军政大权。嬴政史称_ _。
2、皇帝之下，设 、 、 称为三公，分别掌管_ 、 、 ，三公下设九卿。
3、地方上，秦朝废 ,立 .在郡下设 ,郡县长官由朝廷直接任免 。
4、意义：奠定了 ，对以后历史的发展有深远的影响。
任务单
自主学习二
合作探究二 建立中央集权制度
1、制度
材料 王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’
——《史记·秦始皇本纪》
①、皇帝
国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
——中央决策系统
结合教材，概况秦朝建立的中央集权制度。
合作探究二 建立中央集权制度
1、制度
②、三公九卿制度
三公：指丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。
——中央官僚系统（政府）
九卿：三公之下，分设掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿
三公九卿均由皇帝任免，概不世袭。
合作探究二 建立中央集权制度
1、制度
③、郡县制
材料 秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孓遗。 ——《汉书·地理志》
意义
秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免；
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
结合材料，概括秦朝管理地方的措施。
——地方行政系统
试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主
统治地方的方式 实行郡县制
任务单
合作探究二 建立中央集权制度
2、意义
材料 以中央集权为主导，以皇权为最高象征，自秦朝始基本稳定延续两千年。中央集权国家治理体系下，各行政区划的主要官吏由中央直接任命，直到县一级，使得政令在全国畅通无阻。中央集权的政治功能，其根本在于保障国家的版图统一，而国家的统一对百姓而言是安居乐业的前提条件，否则分裂必然导致内战，内战则导致百姓生灵涂炭。秦汉以后中央权力持续扩大，中间虽有曲折，但到宋以后占据绝对主导地位，地方权力日渐式微。
——摘编自曹锦清等 《郡县国家:中国国家治理体系的传统及其当代挑战》等
结合材料，概括秦朝建立中央集权制度的意义。
意义：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
思考：秦中央集权制度的建立,只是巩固了政治上的统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固，秦始皇为此那些措施巩固国家统一？
板块三 一统格局承后世
阅读课本54--56页，完成任务单巩固统一措施填空部分 任务单
1 、文化方面：
秦始皇派 等人统一 ,把 作为通用文字颁行全国。
2、经济方面：
（1）统一 _，以秦国的_ _ 为统一货币。
（2）统一 。
3、交通方面：
（1）统一 和 ，修筑贯通全国的道路。
（2）派人开凿________，沟通湘江和漓江，把 和 两大水系联系起来。
4、军事方面：
（1）派兵统一岭南及东南沿海地区，设置 、 、 等郡
（2）派大将________北击匈奴，并修建了西起________，东到________的“万里长城”。
5、秦朝的疆域：
东至： ，西到： ，南达： ，北至; 。
自主学习三
【在原楚国时】御史大夫：我的车辆才进入原楚国境内就脱轨了。
【在原韩国时】御史大夫：我本来准备找个旅店休息一下，可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝我入住。
【在原魏国时】御史大夫：我的圆形方孔钱竟买不了那儿的东西!
【在原赵国时】御史大夫：我定做了一套长袖衣服，结果拿回来一看竟然是短袖;买回来一袋水果，结果发现水果缺斤少两。
【在返程途中】御史大夫：我一不小心被流窜的匈奴人洗劫一空。
车轨不统一
文字不统一
货币不统一
度量衡不统一
边境不安定
秦始皇统一六国后，派御史大夫微服私访，到被征服的六国境内去考察各地的风土民情。他遇到了哪些问题？
合作探究三 巩固统一的措施
合作探究三 巩固统一的措施
结合材料，概括秦巩固大一统的措施及其意义。
文化：统一文字为小篆
经济：统一货币、统一度量衡
意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流和发展。
以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币
1、措施
合作探究三 巩固统一的措施
1、措施
材料 及至始皇……振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合……南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里…… ——贾谊《过秦论》
交通：统一车辆和道路的宽窄（车同轨）
意义：使秦朝陆路交通四通八达，
促进了地方经济文化的交流沟通。
军事：南开灵渠，统一岭南；北击匈奴，修筑长城。
意义：利于物资运输，为农业生产提供了灌溉水源，也起到了扩展疆土、巩固边防的作用。
结合材料，概括秦巩固大一统的措施及其意义。
合作探究三 巩固统一的措施
2、疆域
材料 六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。
——《史记· 秦始皇本纪》
疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
读地图
①观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。
②找到灵渠的位置，指出灵渠连接的河流。
灵渠：沟通了湘江和漓江。
项目 措施 作用
文化 统一 文字
经济 统一 货币，统一
交通 统一 车轨和道路的宽窄，开凿 ；
军事 北击 ，修筑 “ ” 统一岭南及东南沿海地区，设郡管辖
小组合作：明确措施，完成表格,分组汇报。
任务单
秦统一中国
秦灭六国
意义：建立第一个统一多民族的封建国家
建立中央集权
皇帝制度
中央政权机构
地方制度：郡县制
统一措施
文化：统一文字
经济：统一货币、度量衡
交通：统一车轨、修灵渠、修驰道
军事：抵抗匈奴、修长城
过程
课堂小结
原因
统一
聂鲁达
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵,
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异,
所有的树木无非一棵,
整片大地是一朵花。
赏析：这首《统一》通过写自然界花草树木本质的同一性，表达了作者对世界和平统一的向往和追求。我们也希望我们伟大的祖国早日统一。
1． 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明
A． 王室衰微的表现 B． 秦朝统一的意义
C． 秦灭六国的过程 D． 义商鞅变法的背景
2． “奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了
A． 禅让制 B． 分封制 C． 世袭制 D． 皇帝制
3． 湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代
A． 休养生息的政策 B． 分封制度的推行
C． 法律制度的严酷 D． 基层管理的状况
4． 秦统一六国后，派兵征服了南方越族地区，又迁徙50万人到那里戍守，与越人杂居。其间为解决运输困难、连接长江流域和珠江流域而采取的措施是
A． 统一车轨 B． 修筑驰道 C． 修建都江堰 D． 开凿灵渠
当 堂 演 练
统编版新教材（2024版）
感谢聆听