贵州省六盘水市2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 贵州省六盘水市2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 227.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2024-11-10 14:37:27 | ||
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文档简介
六盘水市2024～2025学年度高一（上）期中考试
历史试卷
考生注意：
1.满分100分，考试时间75分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第二至三单元。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.有学者指出，474年至493年，平城及其周边地区发生了43次自然灾害，其中旱灾10次，沙
尘暴9次，霜、雹、雪、冻灾害7次；与此同时，全国发生自然灾害116次，其中旱灾15次，沙尘
暴15次，霜、雹、雪、冻灾害10次。材料可用于解释
A.北魏农业生产遭到严重破坏 B.北魏统治者迁都的必要性
C.平城地处边陲多种灾害并发 D.平城生态环境的持续恶化
2.十六国前赵统治者刘渊曾研习《周易》《尚书》《毛诗》，尤好《左氏春秋》。后赵创立者石勒“雅好文学，虽在军旅常令儒生读史书而听之”。这说明北方少数民族迁徙
A.丰富了中华文化的内容 B.推动儒学成为主流思想
C.促进了少数民族的汉化 D.给汉地带来安宁的生活
3.东晋南朝时期，北方先后出现一批割据政权。而南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。这说明
A.北方经济发展落后南方 B.南北方民族交融逐步加深
C.经济重心已转移到南方 D.北人南迁带去了先进技术
4.据《通典》记载，隋朝时，各地官仓“储米粟多者千万石，少者不减数百万石”，民间义仓“又皆充满”，仅“京都及并州库，布帛各数千万”。由此可知，隋朝
A.社会经济得到发展 B.统治阶级穷奢极欲
C.运河便利物资流通 D.备战备荒蔚然成风
5.“此种制度，亦有相当麻烦处。如中书省拟好命令送达门下省，遇门下省反对即子涂归封还，如是则此道命令等于白费，即皇帝之‘画救’亦等于无效。”为了解决这一问题，唐朝
A.扩大任用宰相范围 B.设立政事堂集体议事
C.完善人才选拔机制 D.强化尚书省的行政权
6.《唐会要》记载，初行两税法时，规定“其比来征科色目，一切停摆（一直以来征收的各种赋税项目，一律停止）”，“此外敛者，以枉法论（两税法之外敛财的，依法严惩）”。这说明，两税法
A.扩大了收税对象 B.减轻了农民人身控制
C.简化了税收名目 D.增加了政府财政收入
7.韩愈认为：“佛本夷狄之人，与中国语言不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。”由此可见，韩愈旨在
A.维护儒家伦理 B.恢复先王传统 C.抨击佛教教义 D.推动佛教汉化
8.唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜等。这一情况折射出唐朝
A.农业生产发达 B.城市生活便利 C.设置西域都护 D.对外交流繁荣
9.书法在东汉末年成为一种艺术。魏晋南北朝时期，书法艺术大放光彩。如图所示为颜真卿的《多宝塔感应碑》，这一作品的特点是
A.字体方正、规矩严整 B.左右舒展、整齐均匀
C.工整清晰、飞洒活泼 D.飘若浮云、矫若惊龙
10.北宋时期，收乡长、镇将之权全部归于县，收县之权全部归于州，收州之权全部归于路的行政机构监司，收监司之权全部归于朝廷。这反映了
A.重文轻武政策有效实施 B.中央集权得以加强
C.君主专制局面基本形成 D.国家统一日渐巩固
11.1069年，宋神宗任用王安石主持变法。在富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营；在强兵方面，实行保甲法，对农民进行编制管理和军事训练。这体现了王安石变法
A.触犯官僚集团利益导致分裂 B.成功实现了富国强兵的目的
C.头绪过多操之过急导致失败 D.加强国家管控以图富国强兵
12.下表为辽、夏、金三朝实行的统治政策。这些政策的推行
辽 职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务
夏 基本模仿北宋制度，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称
金 基本沿袭唐宋制度，同时保留了一套女真族的管理系统——猛安谋克制
A.体现了民族治理具有差异性 B.防止了少数民族的汉化
C.缓和了域内各民族间的矛盾 D.巩固了统一多民族国家
13.钱穆曾有言：“论中国古今社会之变，最要在宋代。”宋代提倡文治，必然重视对文官的选拔，而文官绝大部分都是科举出身。有学者统计，唐代，科举共取士6603人；宋代，进士达43000人。宋代共有135位宰相，其中90%以上系科举出身。这表明宋代
A.门第观念开始淡化 B.社会成员身份实现平等
C.社会阶层流动加速 D.国家对社会的控制强化
14.朱熹认为，圣人人格虽高而难为，但并不是不可达到，“人皆可以为尧舜”，只要经过自身的学习以获取知识和加强道德修养就都可以得到实现。这说明朱熹
A.号召人人平等的思想 B.强调知识和道德的作用
C.反对传统的等级观念 D.明确主张追求解放个性
15.宋代出现的话本小说将民间语言作为小说语言进行创作。在人物塑造上，宋代话本小说不再以非凡（英雄）人物为主，而是以平凡人物作为主要的塑造对象。这
A.使中国古代小说进入鼎盛时期 B.挑战了理学倡导的伦理观念
C.反映出宋代文学已完全世俗化 D.顺应了市民阶层的审美需求
16.元朝时期，蒙古、色目人逐渐使用汉文字、汉姓、汉名，一部分人逐渐受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制。这表明，元朝时期
A.蒙古族全面向汉族学习 B.民族交往融合加强
C.国家疆域面积不断拓展 D.汉族典章制度先进
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 孝文帝亲政后，十分重视对各级官吏的考核，把能否劝课农桑作为考核地方官的主要内容之一，他还打击贪官污吏，以澄清史治。孝文帝选官任人，“先尽才学”。他不仅从世家大族中选拔人才，而且还委任于寒门庶族。李彪“家世寒微”，但由于有治国之术，所以受到重用，辅佐孝文帝打击豪强，使“远近畏之，豪右屏气”。迁都洛阳后，汉族官员在朝廷中的地位越来越高，引起了拓跋部“国戚旧人”的不满，孝文帝公开宣布：“苟有才能，何必拘族也？”于是中原地区的怀才之人纷纷投奔到北魏朝廷而“志竭其忠，才尽其概”，莫不致力于北魏社会改革的洪流之中。
——摘编自尚志迈《评魏孝文帝的纳谏与用人之道》
（1）根据材料，概括孝文帝的用人措施，并分析其用人之道的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简评孝文帝用人之道对北魏社会发展产生的影响。（6分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过科举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”须知科举考试，必由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之..秀才、明经等科是由察举转化而来的，进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料二 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹（官员大大小小的行为），皆属考功。”科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。
——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明隋朝创立科举制的社会原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制度对中国古代政治的影响。（8分）
19.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 到平王末年，周朝最终衰弱。戎人迫近华夏，从陇山向东直到伊水、洛水，处处都有戎人。这时候，渭水上游有狄、邽、冀之戎，泾水北边有义渠之戎，洛水有大荔之戎，渭水南岸有骊戎，伊水、洛水之间有杨拒、泉皋之戎，颖水上游西面有蛮氏之戎。在春秋时代，戎人偶尔进入中原，参与华夏各国的盟会。
——摘编自《后汉书·西羌传》译文
材料二 上（唐太宗）曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。炀帝无道，失人已久，辽东之役，人皆断手足以避征役，玄感以运卒反于黎阳，非戎狄为患也。”
——摘编自《资治通鉴·唐纪》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期中原地区的民族分布格局，并分析其原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝的民族政策，并以唐与吐蕃关系为例加以说明。（8分）
20.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 北宋时期，江南地区出现一年两熟稻麦复种的耕作方式，但实行之初种植规模并不大。这种耕作方式要求收麦与插秧在一周左右的时间内完成，需要投入大量的劳动力，因此平原地区稻麦复种规模大于山区。南宋时，习惯面食的北方人大量南下。在地少人多的情况下，稻麦复种制得到推广，土地利用率提高了一倍。同时，加大了精耕细作的力度，亩产进一步提高。
——摘编自《中国通史》等
根据材料，自拟一个与宋代江南经济发展相关的题目，结合所学知识予以论述。（要求：论点明确，史论结合）
六盘水市2024～2025学年度高一（上）期中考试·历史
参考答案、提示及评分细则
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C D A B C A D A B D A C B D B
1.B材料强调了孝文帝改革前都城平城及其周边地区自然灾害频繁发生，材料可用于解释迁都的必要性，故选B项。材料不是强调农业生产遭到破坏，排除A项；材料只是提及自然灾害，没有涉及多种灾害并发，排除C项；由材料无法得出平城生态环境持续恶化，排除D项。
2.C
3.D根据材料“而南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步”并结合所学可知，南方经济发展是由于此时北人南迁带去了先进技术，促进了南方发展，D项正确；东晋南朝时，南北经济趋于平衡，“北方经济发展落后南方”不符合史实，排除A项；材料主要反映南方的经济发展，未反映南北方民族交融逐步加深，排除B项；结合所学可知，魏晋南北朝时期，经济重心开始南移，而经济重心转移到南方完成于南宋时期，排除C项。
4.A据材料概括得出结论是：隋朝政府和民间的仓库中保存大量粮食和布帛，反映出这一时期农业和手工业发展，社会经济繁荣，A项正确；材料中反映了隋朝国家官仓储备物资丰富，没有反映统治阶级穷奢极欲，排除B项；材料是对于隋朝各地及京都的仓库存储情况描述，没有反映运河运输物资情况，排除C项；材料没有表明储备物资是为了备战备荒，排除D项。
5.B材料反映的是三省六部制下，中书省与门下省意见不一时命令无法执行，因此需要加强各省间沟通，设立政事堂集体议事符合题意，B项正确；材料反映的是三省间缺乏沟通，扩大宰相任用范围无法解决这一问题，排除A项；材料不涉及人才选拔机制问题，排除C项；材料反映的是三省六部制下中书省与门下省缺乏沟通，仅仅靠强化尚书省的职权无法解决这一问题，排除D项。
6.C根据“此外敛者，以枉法论”可知，两税法规定不能出现项目规定之外的苛捐杂税，说明两税法简化了税收项目，C项正确；材料强调的是简化税收项目，没有体现扩大收税对象和减轻农民人身控制，更不能体现政府财政收入的增加，排除A、B、D三项。
7.A据材料可知，韩愈强调佛教与中国在语言、服饰、观念等方面的差异，突出其与儒家所倡导的君臣之义、父子之情等观念相悖，其目的是通过批判佛教来维护儒家的伦理道德和正统地位，A项正确；韩愈没有直接提出恢复先王传统的观点，他的主要目的是通过对比来强调儒家与佛教的不同，排除B项；抨击佛教教义只是手段，最终还是为了维护儒家伦理，排除C项；韩愈强调的是佛教和儒学的差异，推动佛教汉化不是其目的，排除D项。
8.D依据材料概括可知：唐朝时，蔬菜品种日益丰富，外国蔬菜传入到中国反映了对外交流繁荣，D项正确；材料涉及的是外国蔬菜的传入，不是本国农业的发展，排除A项；材料未特指这些蔬菜只出现在城市，排除B项；材料未涉及机构的设置，排除C项。
9.A结合所学知识可知《多宝塔感应碑》字体是楷书，“字体方正、规矩严整”体现的是楷书，A项正确；“整齐均匀”体现的是隶书，排除B项；“工整清晰、飞洒活泼”体现的是行书，排除C项：“飘若浮云、矫若惊龙”是王羲之《兰亭序》的特点，排除D项。
10.B根据材料“收乡长、镇将之权全部归于县，收县之权全部归于州，收州之权全部归于路的行政机构监司，收监司之权全部归于朝廷”并结合所学知识可知，权力归到县、再到州、监司，最后到朝廷，这反映出在处理中央和地方的关系时，其结果是中央集权得到加强，B项正确；材料内容没有体现重文轻武政策的影响，排除A项；材料内容主要体现了中央对地方的控制，没有体现君主专制局面，并且君主专制局面基本形成是在秦朝，排除C项；根据所学知识可知，北宋时期结束了五代十国以来的分裂局面，但没有形成统一多民族国家，因此“国家统一日渐巩固”的表述错误，排除D项。
11.D由题干所述内容“在富国方面，官府通过向农民提供农业贷款”“在强兵方面··对农民进行编制管理和军事训练”可知，材料强调了变法中官府对农业、商业、军事等领域的管理和控制，D项正确；王安石变法达到了富国目的，但强兵的效果并不明显，排除B项；材料强调的是加强国家管控以图富国强兵，A、C两项与题干所述信息不符，排除。
12.A辽设置南、北面官分别管理不同民族事务，夏有本民族和汉式两套官称，金沿袭唐宋制度同时保留女真管理系统，这些都明显体现了各朝代根据自身民族特点和统治需要，在治理方式上具有鲜明的差异性，A项正确；材料中的做法有利于少数民族的汉化，排除B项；材料中没有足够证据表明其必然缓和了矛盾，且“各民族”的说法夸大了材料中政策的作用，排除C项；辽、夏、金时期是民族政权并立时期，并非统一的多民族国家完全巩固时期，排除D项。
13.C根据材料，宋代相比于唐代，科举取士人数更多，宰相科举出身的更多，说明宋代社会阶层流动加速，C项正确；A项错在“开始”，排除；B项错在“实现”，当时还未实现平等，排除；国家对社会的控制减弱，排除D项。
14.B根据材料可知，朱熹认为圣人是以孔孟精神为道德标准的楷模，认为人人只要通过学习获取知识和加强道德修养都可以成为圣人，说明朱熹强调知识和道德的作用，B项正确；材料未涉及人人平等的思想，强调的是知识和道德的作用，排除A项；朱熹并不反对传统的等级观念，排除C项；朱熹主张“存天理，灭人欲”，其具有束缚人性自由的特征，排除D项。
15.D宋代的话本小说以民间语言进行创作，将平凡人物作为主要的塑造对象，这反映了宋代文学的世俗化和平民化，顺应了市民阶层的审美需求，D项正确；明清时期是中国小说的鼎盛时期，排除A项；理学伦理是指三纲五常，材料中没有涉及理学的信息，排除B项；宋代文学已完全世俗化表述夸大，排除C项。
16.B元朝时期，汉字逐渐在蒙古、色目人中流行，同时少数民族接受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制，这说明汉族文化的影响在扩大，表明民族交往融合加强，B项正确；A项错在“全面”，排除；材料内容与疆域扩大无关，排除C项；少数民族使用汉字、汉姓，并不能证明汉族的典章制度先进，排除D项。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.（1）用人措施：重视官吏考核，整顿吏治。（2分）
特点：任人唯才，打破士庶界限（不按门第高低），打破民族界限（重用汉族官员）。（4分）
（2）影响：扩大了统治基础；缓和了社会矛盾（阶级矛盾和民族矛盾）；加速了北魏政权封建化的进程；推动了社会经济发展；促进了民族交融。（6分，答出3点即可）
18.（1）原因：门阀士族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀士族在政治上的垄断，扩大统治基础，为官僚队伍选拔高素质的人才。（6分）
（2）影响：提高并维护了儒学地位；把选官权集中到中央；打破了特权垄断，扩大了统治基础（官吏来源）；提高了官员的文化素质，有利于人才选拔。（8分）
19.（1）分布格局：诸夏和诸少数民族交错杂处的分布格局。（2分）
原因：周平王东迁，周边民族得到内迁空间；周王室衰微，诸侯纷争，少数民族乘虚而入；中原先进经济文化的吸引。（4分，答出2点即可）
（2）政策：实行开明的民族政策；以册封、和亲、战争和设置机构等方式，加强对边疆地区的管辖。（2分）
说明：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等，唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流；9世纪前期，吐蕃与唐会盟，此后，唐蕃间基本上停止了纷争。（6分）
20.示例
题目：宋朝经济重心南移对南方开发的影响。（2分）
论述：自唐朝中叶以来，南方的经济实力增长迅速。户口分布南多北少的格局也已定型。两宋交替之际，大批中原人口南移，进一步奠定了南方地区的经济重心地位。伴随着北方的劳动力和先进技术的传人，南方地区的经济得到快速开发，在地少人多的情况下，稻麦复种制得到推广，土地利用率提高了一倍。同时加大了精耕细作的力度，亩产进一步提高。同时由于平原地区的生产条件相对优越，使江南部分地区平均人口密度远高于其他地区。（10分）
历史试卷
考生注意：
1.满分100分，考试时间75分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第二至三单元。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.有学者指出，474年至493年，平城及其周边地区发生了43次自然灾害，其中旱灾10次，沙
尘暴9次，霜、雹、雪、冻灾害7次；与此同时，全国发生自然灾害116次，其中旱灾15次，沙尘
暴15次，霜、雹、雪、冻灾害10次。材料可用于解释
A.北魏农业生产遭到严重破坏 B.北魏统治者迁都的必要性
C.平城地处边陲多种灾害并发 D.平城生态环境的持续恶化
2.十六国前赵统治者刘渊曾研习《周易》《尚书》《毛诗》，尤好《左氏春秋》。后赵创立者石勒“雅好文学，虽在军旅常令儒生读史书而听之”。这说明北方少数民族迁徙
A.丰富了中华文化的内容 B.推动儒学成为主流思想
C.促进了少数民族的汉化 D.给汉地带来安宁的生活
3.东晋南朝时期，北方先后出现一批割据政权。而南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。这说明
A.北方经济发展落后南方 B.南北方民族交融逐步加深
C.经济重心已转移到南方 D.北人南迁带去了先进技术
4.据《通典》记载，隋朝时，各地官仓“储米粟多者千万石，少者不减数百万石”，民间义仓“又皆充满”，仅“京都及并州库，布帛各数千万”。由此可知，隋朝
A.社会经济得到发展 B.统治阶级穷奢极欲
C.运河便利物资流通 D.备战备荒蔚然成风
5.“此种制度，亦有相当麻烦处。如中书省拟好命令送达门下省，遇门下省反对即子涂归封还，如是则此道命令等于白费，即皇帝之‘画救’亦等于无效。”为了解决这一问题，唐朝
A.扩大任用宰相范围 B.设立政事堂集体议事
C.完善人才选拔机制 D.强化尚书省的行政权
6.《唐会要》记载，初行两税法时，规定“其比来征科色目，一切停摆（一直以来征收的各种赋税项目，一律停止）”，“此外敛者，以枉法论（两税法之外敛财的，依法严惩）”。这说明，两税法
A.扩大了收税对象 B.减轻了农民人身控制
C.简化了税收名目 D.增加了政府财政收入
7.韩愈认为：“佛本夷狄之人，与中国语言不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。”由此可见，韩愈旨在
A.维护儒家伦理 B.恢复先王传统 C.抨击佛教教义 D.推动佛教汉化
8.唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜等。这一情况折射出唐朝
A.农业生产发达 B.城市生活便利 C.设置西域都护 D.对外交流繁荣
9.书法在东汉末年成为一种艺术。魏晋南北朝时期，书法艺术大放光彩。如图所示为颜真卿的《多宝塔感应碑》，这一作品的特点是
A.字体方正、规矩严整 B.左右舒展、整齐均匀
C.工整清晰、飞洒活泼 D.飘若浮云、矫若惊龙
10.北宋时期，收乡长、镇将之权全部归于县，收县之权全部归于州，收州之权全部归于路的行政机构监司，收监司之权全部归于朝廷。这反映了
A.重文轻武政策有效实施 B.中央集权得以加强
C.君主专制局面基本形成 D.国家统一日渐巩固
11.1069年，宋神宗任用王安石主持变法。在富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营；在强兵方面，实行保甲法，对农民进行编制管理和军事训练。这体现了王安石变法
A.触犯官僚集团利益导致分裂 B.成功实现了富国强兵的目的
C.头绪过多操之过急导致失败 D.加强国家管控以图富国强兵
12.下表为辽、夏、金三朝实行的统治政策。这些政策的推行
辽 职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务
夏 基本模仿北宋制度，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称
金 基本沿袭唐宋制度，同时保留了一套女真族的管理系统——猛安谋克制
A.体现了民族治理具有差异性 B.防止了少数民族的汉化
C.缓和了域内各民族间的矛盾 D.巩固了统一多民族国家
13.钱穆曾有言：“论中国古今社会之变，最要在宋代。”宋代提倡文治，必然重视对文官的选拔，而文官绝大部分都是科举出身。有学者统计，唐代，科举共取士6603人；宋代，进士达43000人。宋代共有135位宰相，其中90%以上系科举出身。这表明宋代
A.门第观念开始淡化 B.社会成员身份实现平等
C.社会阶层流动加速 D.国家对社会的控制强化
14.朱熹认为，圣人人格虽高而难为，但并不是不可达到，“人皆可以为尧舜”，只要经过自身的学习以获取知识和加强道德修养就都可以得到实现。这说明朱熹
A.号召人人平等的思想 B.强调知识和道德的作用
C.反对传统的等级观念 D.明确主张追求解放个性
15.宋代出现的话本小说将民间语言作为小说语言进行创作。在人物塑造上，宋代话本小说不再以非凡（英雄）人物为主，而是以平凡人物作为主要的塑造对象。这
A.使中国古代小说进入鼎盛时期 B.挑战了理学倡导的伦理观念
C.反映出宋代文学已完全世俗化 D.顺应了市民阶层的审美需求
16.元朝时期，蒙古、色目人逐渐使用汉文字、汉姓、汉名，一部分人逐渐受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制。这表明，元朝时期
A.蒙古族全面向汉族学习 B.民族交往融合加强
C.国家疆域面积不断拓展 D.汉族典章制度先进
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 孝文帝亲政后，十分重视对各级官吏的考核，把能否劝课农桑作为考核地方官的主要内容之一，他还打击贪官污吏，以澄清史治。孝文帝选官任人，“先尽才学”。他不仅从世家大族中选拔人才，而且还委任于寒门庶族。李彪“家世寒微”，但由于有治国之术，所以受到重用，辅佐孝文帝打击豪强，使“远近畏之，豪右屏气”。迁都洛阳后，汉族官员在朝廷中的地位越来越高，引起了拓跋部“国戚旧人”的不满，孝文帝公开宣布：“苟有才能，何必拘族也？”于是中原地区的怀才之人纷纷投奔到北魏朝廷而“志竭其忠，才尽其概”，莫不致力于北魏社会改革的洪流之中。
——摘编自尚志迈《评魏孝文帝的纳谏与用人之道》
（1）根据材料，概括孝文帝的用人措施，并分析其用人之道的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简评孝文帝用人之道对北魏社会发展产生的影响。（6分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过科举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”须知科举考试，必由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之..秀才、明经等科是由察举转化而来的，进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料二 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹（官员大大小小的行为），皆属考功。”科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。
——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明隋朝创立科举制的社会原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制度对中国古代政治的影响。（8分）
19.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 到平王末年，周朝最终衰弱。戎人迫近华夏，从陇山向东直到伊水、洛水，处处都有戎人。这时候，渭水上游有狄、邽、冀之戎，泾水北边有义渠之戎，洛水有大荔之戎，渭水南岸有骊戎，伊水、洛水之间有杨拒、泉皋之戎，颖水上游西面有蛮氏之戎。在春秋时代，戎人偶尔进入中原，参与华夏各国的盟会。
——摘编自《后汉书·西羌传》译文
材料二 上（唐太宗）曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。炀帝无道，失人已久，辽东之役，人皆断手足以避征役，玄感以运卒反于黎阳，非戎狄为患也。”
——摘编自《资治通鉴·唐纪》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期中原地区的民族分布格局，并分析其原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝的民族政策，并以唐与吐蕃关系为例加以说明。（8分）
20.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 北宋时期，江南地区出现一年两熟稻麦复种的耕作方式，但实行之初种植规模并不大。这种耕作方式要求收麦与插秧在一周左右的时间内完成，需要投入大量的劳动力，因此平原地区稻麦复种规模大于山区。南宋时，习惯面食的北方人大量南下。在地少人多的情况下，稻麦复种制得到推广，土地利用率提高了一倍。同时，加大了精耕细作的力度，亩产进一步提高。
——摘编自《中国通史》等
根据材料，自拟一个与宋代江南经济发展相关的题目，结合所学知识予以论述。（要求：论点明确，史论结合）
六盘水市2024～2025学年度高一（上）期中考试·历史
参考答案、提示及评分细则
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C D A B C A D A B D A C B D B
1.B材料强调了孝文帝改革前都城平城及其周边地区自然灾害频繁发生，材料可用于解释迁都的必要性，故选B项。材料不是强调农业生产遭到破坏，排除A项；材料只是提及自然灾害，没有涉及多种灾害并发，排除C项；由材料无法得出平城生态环境持续恶化，排除D项。
2.C
3.D根据材料“而南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步”并结合所学可知，南方经济发展是由于此时北人南迁带去了先进技术，促进了南方发展，D项正确；东晋南朝时，南北经济趋于平衡，“北方经济发展落后南方”不符合史实，排除A项；材料主要反映南方的经济发展，未反映南北方民族交融逐步加深，排除B项；结合所学可知，魏晋南北朝时期，经济重心开始南移，而经济重心转移到南方完成于南宋时期，排除C项。
4.A据材料概括得出结论是：隋朝政府和民间的仓库中保存大量粮食和布帛，反映出这一时期农业和手工业发展，社会经济繁荣，A项正确；材料中反映了隋朝国家官仓储备物资丰富，没有反映统治阶级穷奢极欲，排除B项；材料是对于隋朝各地及京都的仓库存储情况描述，没有反映运河运输物资情况，排除C项；材料没有表明储备物资是为了备战备荒，排除D项。
5.B材料反映的是三省六部制下，中书省与门下省意见不一时命令无法执行，因此需要加强各省间沟通，设立政事堂集体议事符合题意，B项正确；材料反映的是三省间缺乏沟通，扩大宰相任用范围无法解决这一问题，排除A项；材料不涉及人才选拔机制问题，排除C项；材料反映的是三省六部制下中书省与门下省缺乏沟通，仅仅靠强化尚书省的职权无法解决这一问题，排除D项。
6.C根据“此外敛者，以枉法论”可知，两税法规定不能出现项目规定之外的苛捐杂税，说明两税法简化了税收项目，C项正确；材料强调的是简化税收项目，没有体现扩大收税对象和减轻农民人身控制，更不能体现政府财政收入的增加，排除A、B、D三项。
7.A据材料可知，韩愈强调佛教与中国在语言、服饰、观念等方面的差异，突出其与儒家所倡导的君臣之义、父子之情等观念相悖，其目的是通过批判佛教来维护儒家的伦理道德和正统地位，A项正确；韩愈没有直接提出恢复先王传统的观点，他的主要目的是通过对比来强调儒家与佛教的不同，排除B项；抨击佛教教义只是手段，最终还是为了维护儒家伦理，排除C项；韩愈强调的是佛教和儒学的差异，推动佛教汉化不是其目的，排除D项。
8.D依据材料概括可知：唐朝时，蔬菜品种日益丰富，外国蔬菜传入到中国反映了对外交流繁荣，D项正确；材料涉及的是外国蔬菜的传入，不是本国农业的发展，排除A项；材料未特指这些蔬菜只出现在城市，排除B项；材料未涉及机构的设置，排除C项。
9.A结合所学知识可知《多宝塔感应碑》字体是楷书，“字体方正、规矩严整”体现的是楷书，A项正确；“整齐均匀”体现的是隶书，排除B项；“工整清晰、飞洒活泼”体现的是行书，排除C项：“飘若浮云、矫若惊龙”是王羲之《兰亭序》的特点，排除D项。
10.B根据材料“收乡长、镇将之权全部归于县，收县之权全部归于州，收州之权全部归于路的行政机构监司，收监司之权全部归于朝廷”并结合所学知识可知，权力归到县、再到州、监司，最后到朝廷，这反映出在处理中央和地方的关系时，其结果是中央集权得到加强，B项正确；材料内容没有体现重文轻武政策的影响，排除A项；材料内容主要体现了中央对地方的控制，没有体现君主专制局面，并且君主专制局面基本形成是在秦朝，排除C项；根据所学知识可知，北宋时期结束了五代十国以来的分裂局面，但没有形成统一多民族国家，因此“国家统一日渐巩固”的表述错误，排除D项。
11.D由题干所述内容“在富国方面，官府通过向农民提供农业贷款”“在强兵方面··对农民进行编制管理和军事训练”可知，材料强调了变法中官府对农业、商业、军事等领域的管理和控制，D项正确；王安石变法达到了富国目的，但强兵的效果并不明显，排除B项；材料强调的是加强国家管控以图富国强兵，A、C两项与题干所述信息不符，排除。
12.A辽设置南、北面官分别管理不同民族事务，夏有本民族和汉式两套官称，金沿袭唐宋制度同时保留女真管理系统，这些都明显体现了各朝代根据自身民族特点和统治需要，在治理方式上具有鲜明的差异性，A项正确；材料中的做法有利于少数民族的汉化，排除B项；材料中没有足够证据表明其必然缓和了矛盾，且“各民族”的说法夸大了材料中政策的作用，排除C项；辽、夏、金时期是民族政权并立时期，并非统一的多民族国家完全巩固时期，排除D项。
13.C根据材料，宋代相比于唐代，科举取士人数更多，宰相科举出身的更多，说明宋代社会阶层流动加速，C项正确；A项错在“开始”，排除；B项错在“实现”，当时还未实现平等，排除；国家对社会的控制减弱，排除D项。
14.B根据材料可知，朱熹认为圣人是以孔孟精神为道德标准的楷模，认为人人只要通过学习获取知识和加强道德修养都可以成为圣人，说明朱熹强调知识和道德的作用，B项正确；材料未涉及人人平等的思想，强调的是知识和道德的作用，排除A项；朱熹并不反对传统的等级观念，排除C项；朱熹主张“存天理，灭人欲”，其具有束缚人性自由的特征，排除D项。
15.D宋代的话本小说以民间语言进行创作，将平凡人物作为主要的塑造对象，这反映了宋代文学的世俗化和平民化，顺应了市民阶层的审美需求，D项正确；明清时期是中国小说的鼎盛时期，排除A项；理学伦理是指三纲五常，材料中没有涉及理学的信息，排除B项；宋代文学已完全世俗化表述夸大，排除C项。
16.B元朝时期，汉字逐渐在蒙古、色目人中流行，同时少数民族接受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制，这说明汉族文化的影响在扩大，表明民族交往融合加强，B项正确；A项错在“全面”，排除；材料内容与疆域扩大无关，排除C项；少数民族使用汉字、汉姓，并不能证明汉族的典章制度先进，排除D项。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.（1）用人措施：重视官吏考核，整顿吏治。（2分）
特点：任人唯才，打破士庶界限（不按门第高低），打破民族界限（重用汉族官员）。（4分）
（2）影响：扩大了统治基础；缓和了社会矛盾（阶级矛盾和民族矛盾）；加速了北魏政权封建化的进程；推动了社会经济发展；促进了民族交融。（6分，答出3点即可）
18.（1）原因：门阀士族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀士族在政治上的垄断，扩大统治基础，为官僚队伍选拔高素质的人才。（6分）
（2）影响：提高并维护了儒学地位；把选官权集中到中央；打破了特权垄断，扩大了统治基础（官吏来源）；提高了官员的文化素质，有利于人才选拔。（8分）
19.（1）分布格局：诸夏和诸少数民族交错杂处的分布格局。（2分）
原因：周平王东迁，周边民族得到内迁空间；周王室衰微，诸侯纷争，少数民族乘虚而入；中原先进经济文化的吸引。（4分，答出2点即可）
（2）政策：实行开明的民族政策；以册封、和亲、战争和设置机构等方式，加强对边疆地区的管辖。（2分）
说明：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入藏时带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等，唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流；9世纪前期，吐蕃与唐会盟，此后，唐蕃间基本上停止了纷争。（6分）
20.示例
题目：宋朝经济重心南移对南方开发的影响。（2分）
论述：自唐朝中叶以来，南方的经济实力增长迅速。户口分布南多北少的格局也已定型。两宋交替之际，大批中原人口南移，进一步奠定了南方地区的经济重心地位。伴随着北方的劳动力和先进技术的传人，南方地区的经济得到快速开发，在地少人多的情况下，稻麦复种制得到推广，土地利用率提高了一倍。同时加大了精耕细作的力度，亩产进一步提高。同时由于平原地区的生产条件相对优越，使江南部分地区平均人口密度远高于其他地区。（10分）