7.《短歌行》《归园田居（其一）》学案（含部分答案）统编版高中语文必修上册

第三单元第七课
短歌行 归园田居（其一）同步学案
学习提示
1.两首诗都是古体诗，但是在语言风格以及表达技巧上都有很大的不同。
2.要在诵读中体会两首诗歌不同的韵律、节奏和表达技巧，集合诗人的身世领悟诗歌中的思想感情
3.体会两位诗人不同的人生态度
学习目标
1.理解、感悟《短歌行》与《归园田居》（其一）的基本内容。
2.结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。
教学重难点
透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。
课前准备
曹操
字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人，是东汉末年著名的政治家、军事家和文学家。
建安元年迎汉献帝定都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
陶渊明
名：潜 ； 字：元亮；自号：五柳先生；谥号：靖节先生；东晋大诗人、辞赋家、散文家
中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗人之祖”
他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格上：质朴、平实、清新、自然，多为五言诗。
代表作：《五柳先生传》《桃花源记》《归去来兮辞并序》
文化常识
子衿：周代读书人青色交领的服装，用来指代有学问的人
三曹：分别指曹操、曹丕、曹植
杜康：相传是中国古代历史上最早造酒的人
周公吐哺：常常用来形容求贤心切
短歌：和长歌相比，是相较于音节的长短而言的
子：是对对方的尊称
字词翻译（查找课下注释）
枉用相存
慨当以慷
越陌度阡
山不厌高
契阔谈
课前预习任务
朗诵《短歌行》，找出本诗的诗眼。
朗诵《归园田居》（其一），找出本诗的题眼。
课堂探究
古人云“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
《归园田居》（其一）中“羁鸟”和“樊笼”具有着怎样的意义？
两首诗歌都属于古体诗，但一个短促激越，一个舒缓恬淡，究其原因是多方面的，请认真分析阅读，展开多方面思考，完成下面表格。
课文鉴赏
建安风骨何处寻 慷慨悲凉《短歌行》
——曹操《短歌行》赏析（节选）
十五至三十二句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”表达对贤才的爱惜之心和诗人的政治抱负。
这一层中，前四句是借景物喻人事。“乌鹊”泛指飞鸟。“月明星稀” 是秋冬时节的景象。此时已是入夜时分，飞鸟本应早已栖宿归巢，找到自己夜间栖息之所了，但这些鸟还在飞。所谓“南飞”是说这些候鸟从北向南飞去是要找一个温暖的托身之所。“匝”是周，圈。“绕树三匝”是说这些鸟绕着树飞了一圈又一圈，但“何枝可依！”——竟没有找到一棵可以使它们托身的树枝。这里诗人以飞鸟喻贤才，暗喻这些贤才还没有找到可以依托的明君圣主，正在寒夜里（离乱之世）彷徨徘徊。在这凄寒悲凉的情景中，我们能强烈地感受到曹操对贤才们的爱惜之情。古语说“良禽择木而栖，良臣择主而事”，那么，哪一棵树是这些飞鸟们的托身之所？哪一个人又是这些贤才们可以依托的明君圣主呢？在下文（全诗的最后四句）中， 曹操说出了自己的心愿、抱负，向天下的才俊们发出了召唤。
“山不厌高，海不厌深。”二句出自《管子·形势解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”。意思是说：海从来不拒绝水，所有的水都流到海里，所以海才会那么大；山从来不拒绝土石，所有的土石都可以落在山上，所以山才会显得那么高；明主也从来不拒绝归附他的人，所有的人都来投奔他，所以它才会拥有巨大的力量。诗人在这里化用了《管子·形势解》中的这几句话，已经隐含有要实现天下一统的雄心大志了，化用得非常高妙。接下去“周公吐哺”又是一个典故。周公是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔叔。武王死后成王年幼，周公辅政，平息了武庚的叛乱，并制礼作乐，使天下大治， 被后世尊为古代圣贤的典范。周公的儿子叫伯禽，受封于鲁。《史记·鲁周公世家》记载说，当伯禽要到鲁地去的时候，“周公诫伯禽曰：‘我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。’”周公说他在辅政成王时，虽然位尊身贵，但从来不敢怠慢前来求见的贤士。如果在洗头发的时候有人来见他，他来不及把头发梳好，握着湿头发就出来见客。如果在吃饭的时候有人来见他，他来不及嚼完口中的食物，就把它吐出来去见客。就这样，他还唯恐疏漏了国中的贤人。这就是“周公吐哺” 这个典故的含义。曹操用这个典故是以周公自比：说我也像周公一样的贤明，一样的礼贤下士，我也要像周公一样革故鼎新、裁章定律，使天下大治，万民归心。我会给天下的贤士提供一个施展才华抱负的机会、环境， 我才是你们这些才俊可以托身的明君圣主，你们都应该早日归依到我这里来。
这四句诗真是画龙点睛之笔。读到这里我们对全诗才有了豁然开朗之感，明白了前面说的那些话，从“对酒当歌”一直到“何枝可依”都是有深刻含义的，它们和一般诗人的感慨人生短暂、和一般诗人的怀人思聚是完全不一样的。
纵观全诗，诗人从感慨人生短暂起，以“周公吐哺，天下归心”止， 表达了自己为早日完成统一大业思贤若渴、尊贤重士的沉忧热切之心。这首诗在写法上集抒情、写景、叙事、说理为一体，不但善于用典用事，更善于化用前人的成句，表达思想感情既含蓄深沉、婉转曲折，又慷慨悲凉， 创造出了丰富深远的意境。前人吴淇说它“曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯， 若不连贯，纯是一片怜才意思”（《六朝选诗定论》）陈祚明评此诗为“跌宕悠扬，极悲凉之致”（《采菽堂古诗选》）都是颇中肯綮的。刘勰在论及建安文学时指出：“观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨。并志深而笔长，故梗概而多气也。”（《文心雕龙时序》）。就“志深笔长，梗概多气”
（“梗概”通“慷慨”。两句意为作品写的情志深远，笔力充沛，慷慨激昂富有生命活力。）而言，这首诗不愧为建安诗歌的代表作品，也不愧为传世千古的经典。
同步测试
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．青青子衿（jīn） 呦呦鹿鸣（yāo） 榆柳荫后檐（yìn）
B．鼓瑟吹笙（shēnɡ） 绕树三匝（zhā） 暧暧远人村（ài）
C．何时可掇（duō） 越陌度阡（mò） 羁鸟恋旧林（jī）
D．周公吐哺（bǔ） 枉用相存（wǎng） 守拙归园田（zhuó）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．乌雀 桑树巅 月明星稀 开荒南野际
B．慷慨 反自然 契阔谈宴 池鱼思故渊
C．嘉宾 樊笼里 食野之萍 桃李罗堂前
D．狗吠 适俗韵 譬如朝露 依依墟里烟
3．下列划线汉字注音正确的一项是（ ）
A．譬如(pì) 慷慨(kǎi) 青衿(jīn)
B．笙箫(shēng) 阡陌(mò) 契合(qiè)
C．周匝(zā) 哺育(pǔ) 鼓瑟(sè)
D．沉吟(yín) 拾掇(duō) 呦呦(āo)
4．下列对加点词语的古今义的解释，不正确的一项是（ ）
A．无论魏晋（古义：更不用说。今义：连词，不管，不论。）
B．人生几何（古义：多少。今义：几何学。）
C．明明如月（古义：明亮。今义：显然如此；确实。）
D．复得返自然（古义：理所当然的。今义：自然界。）
5．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康 杜康：这里代指酒
青青子衿 衿：衣领
B．枉用相存 存：问候、探望
越陌度阡 阡：指东西向的田间小路
C．鼓瑟吹笙 鼓：弹奏
山不厌高 厌：满足
D．何时可掇 掇：拾取、摘取
沉吟至今 沉吟：沉思吟味
6．下列对“山不厌高，海不厌深”表现的作者愿望理解最准确的一项是（ ）
A．渴望多招纳贤才。 B．对知识的渴求。
C．不怕艰难险阻。 D．对未来的信心。
7．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是
A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风.子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．“山不厌高海不厌深”借用了《管子·形势解》的话，诗人用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了诗人远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
8．下列对诗句解说不正确的一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等
D．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
9．下列加点字的解释，有误的一项是(　　)
A．但为君故，沉吟至今　　　故：原因 B．池鱼思故渊 故：从前的
C．一去三十年 去：到、往 D．譬如朝露，去日苦多 去：过去的
10．下列加点的词语不是词类活用的一项是(　　)
A．譬如朝露，去日苦多 B．我有嘉宾，鼓瑟吹笙
C．月明星稀，乌鹊南飞 D．开荒南野际，守拙归园田
11．下列对《归园田居(其一)》的赏析，不正确的一项是(　　)
A．开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。
B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。
C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示诗人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然不是雕梁画栋，却有榆树柳树遍植于屋后，桃花李花竞艳于堂前，绿树红花，相映成趣。
D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。
12．下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．误落尘网中，一去三十年。
B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
C．开荒南野际，守拙归园田。
D．久在樊笼里，复得返自然。
二、情景默写
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“___________，_____________”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
（2）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“_______________，______________”，表达了诗人对贤才的渴望之情。
（3）《归园田居（其一）》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“____________，____________”。
（4）《归园田居（其一）》中“______________，______________”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调。
14．写出下列句子中的空缺部分
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，用________________，________________两句表现了年轻的同学们意气奔放，正强劲有力。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“_________，_________”表现了脱离官场、如释重负的愉快心情，是《归园田居（其一）》的点睛之笔。
（3）曹操《短歌行》中“ ___________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。
三、古代诗歌阅读
15．阅读下面古诗，回答后面问题。
短歌行
（唐）李白
白日何短短，百年苦易满。
苍穹浩茫茫，万劫太极长。
麻姑①垂两鬓，一半已成霜。
天公见玉女，大笑亿千场。
吾欲揽六龙②，回车挂扶桑③。
北斗④酌美酒，劝龙各一觞。
富贵非所愿，与人驻颜光。
注：①麻姑：神话中仙女名。②六龙：指太阳。神话传说日神乘车，驾以六龙。③扶桑：神话中的树，在东海中，日出于其上。④“北斗”句：化用《楚辞·九歌·东君》“援北斗兮酌酒浆”句意。
(1)出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（ ）
A．《乐府余音》 B．《田园行吟》 C．《诗余小札》 D．《律诗集粹》
(2)下列对诗句的分析，正确的一项是（ ）
A．“白日”句“短短”两字，强调时光稍纵即逝，联想到人生易老，年华难驻，自然流露出感伤失落。
B．“苍穹”句，上句从“时间”角度极言天宇浩瀚无垠；下句则从“空间”角度感叹光阴的永恒漫长。
C．“麻姑”“天公”句巧妙融入神话故事，创设奇伟神仙世界，有力地渲染了“苍穹浩茫茫”的情境。
D．“吾欲”四句，诗人欲揽“神龙”，挂日“扶桑”，用“北斗”劝饮六龙，表达渴望时光停歇之愿。
(3)结合链接资源，完成必修上册第三单元“单元学习任务”列举的相关任务。
链接1：在李白之前，以《短歌行》为诗者，多为慨叹人生短暂，主张及时行乐。
链接2：黑格尔说：“真正的创造就是艺术想象力的活动。”
古诗文中常常寄寓着作者对社会的思考和对人生的感悟。我们可以借助对作家的生平、创作风格的了解以及相关评价等，深入理解作品。请参考链接资源，谈谈这一首《短歌行》的内涵，以及对你有怎样的启示。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
杂诗（其一）
曹丕
漫漫秋夜长，烈烈北风凉。
展转不能寐，披衣起彷徨。
彷徨忽已久，白露沾我裳。
俯视清水波，仰看明月光。
天汉回西流，三五正纵横。
草虫鸣何悲，孤雁独南翔。
郁郁多悲思，绵绵思故乡。
愿飞安得翼，欲济河无梁。
向风长叹息，断绝我中肠。
16．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．开篇“展转”“不寐”“披衣”“彷徨”四个词语，刻画了一个长夜难眠的游子形象。
B．明月、雁南飞是古诗常见意象，情感与曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”相似。
C．“郁郁多悲思，绵绵思故乡”点题，“郁郁”“绵绵”写出了思乡之情的浓郁、绵长。
D．诗歌以欲飞却没有翅膀，想过河而无桥，望风长叹、肝肠寸断收束全篇，余味悠长。
17．陈祚明《采菽堂古诗选》评价此诗“景中情长”，请对此结合全诗简要分析。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
乞食
陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母①惠，愧我非韩才。
衔戢②知何谢，冥报以相贻。
【注】①漂母：漂洗衣物的老妇。韩信贫贱时曾有漂母怜悯他饥饿而给他饭吃。后来韩信为楚王，重报漂母。②衔戢（jí）：谓敛藏于心，表示衷心感激。
18．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人有断炊饥饿之苦，却不知到哪里去寻求帮助，叩门乞食又担心别人笑话而口讷辞拙、欲言又止，表现出清高、孤傲的心理状态。
B．诗人借用韩信报恩的典故，盛赞主人有漂母之恩德，但自己却不能像韩信一样有机会报恩，只能冥报相还，表达出深沉的感激之情。
C．主人善解人意，不问而知诗人之窘困，于是慷慨赠粮，殷勤相待，把酒畅饮，与诗人谈天至黄昏，能看得出主人也是性情率真之人。
D．全诗语言平淡质朴，却闪烁着人性的光辉，主人济人所困，诗人感恩图报，彼此言谈畅饮，这皆是真情流露，朴实无华，令人动容。
19．本诗与《归园田居（其一）》所表现的诗人形象有何异同？请结合诗句简要分析。
参考答案
1-5CDADB 6-10ACACD 11-12DC
13山不厌高 海不厌深 青青子衿 悠悠我心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 少无适俗韵 性本爱丘山
14书生意气 挥斥方遒 久在樊笼里 复得返自然 明明如月 何时可掇
15．(1)A
(2)D
(3)内涵：李白的这首诗，以乐观浪漫、昂扬奋发的精神，在喟叹生命短促的同时，表达了对人生的珍惜，对建功立业的渴望。
启示：①人应该乐观积极；②我们应坚持创新精神。（意思对即可）
16．B 17．①开头感叹“夜长”“风凉”实则隐含诗人愁绪；人未见而神已出，酝酿出一种孤寂凄凉的气氛，虽不明言，却真切可感；②七至第十句笔笔写景，却笔笔无不关情。“清波”“月光”“天汉”都是夜中所见清冷之景，而主人公仰观俯视的无所着落，体现出一种百无聊赖、寂寞孤独之感，与开端两句同样具有以景传情之妙。“草虫鸣何悲，孤雁独南翔”，恰在此时此境，又是秋虫的阵阵悲鸣送入耳鼓，失群的南飞孤雁闯入眼帘，无不触物伤情，频增思怀愁绪。
18．A 19．①异：《归》所表现的是一-种远离世俗、回归自然的诗人形象；而本诗则表现出来的是因贫困而食不果腹，外出乞食，以及对他人善待自己而心生感激的诗人形象。②同：都有一种率真达观的精神内涵。无论是“守拙归园田”“复得返自然”的返璞归真，还是与乞食的主人家“谈谐终夕”“觞至倾杯”“言咏赋诗”，物质生活的窘迫，丝毫不影响诗人的那份真诚与质朴，率性与自然的内心。