18.富饶的西沙群岛 课件

(共26张PPT)
围绕关键句写话
——《富饶的西沙群岛》课后小练笔
变变变游戏：把短的变成长的
游戏规则：给“冷”加词句，把一个词加成一段话，越长越好。我们来接龙。
冷——寒冷——天气寒冷——天气非常寒冷，我被冻得直发抖！
变变变小游戏
能概括文章或某一自然段意思的句子，叫作关键句。
认识关键句
在描写事物、写人、记事时，围绕关键句展开描写，能把内容写完整，写具体。
关键句的位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。
　　
②在文章的中间起承上启下作用。
　　
③在文章的末尾起归纳和总结作用。
从下面的图中选择一幅，写几句话。
运用关键句写话
提取写作法宝
想一想课文中是怎样写海底的鱼在珊瑚群中游来游去的？
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
提取写作法宝
关键句
围绕“好看极了”，具体描写鱼的不同形态和样子。
写法总结：关键句放在开头，后面的句子围绕关键句从不同角度展开具体描写。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭（suō）子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼（zéi）和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
读一读下面的句子，想一想这段话是围绕哪句话写的，从几个方面来写。
梭子鱼
乌贼和章鱼
海参
贝类
深水鱼
海底动物各有各的活动特点
写法总结：围绕关键句列举不同的事物展开具体描写。
围绕关键句写话的技巧：
1.关键句放在开头（或结尾）。
2.围绕关键句从不同角度或不同事物展开描写。
鱼
写作思路：
展开想象，运用“有的像……有的像……”句式来描写鱼的样子。
除了从形状上来观察描写，还可以从鱼的颜色入手。
展开想象，用“有时......有时.....”等句式，把鱼的动态写具体，让静止的画面动起来。
小试牛刀
看到这幅图，你会用一个怎样的关键句来写？
海底的鱼色彩缤纷，真漂亮！
海底的鱼在快活地游来游去。
海底的鱼各种各样，色彩缤纷，真漂亮！有的鱼身体又扁又宽，身上布满了黑黄相间的条纹，好像是“斑马鱼”。它们来来往往地游着，展示着自己好看的衣裳；有的鱼身上长着尖尖的刺，鼓起气来像一个扎人的圆皮球；有的鱼尾巴像大蒲扇一样，一摇一摆地游来游去，可开心了；还有的鱼头上长着一簇红缨，真像公鸡头上火红的鸡冠一样，看起来十分神气。它们时而在海底穿来穿去，时而躲在珊瑚丛中，时而侧着脑袋，像在讨论着什么，有趣极了！
范文引路
西沙群岛的海里鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多可爱啊!你看,那群黄色的小鱼，就像是被秋风吹落的叶子在水里舞动。它们有的在凑在一起说,像是在说悄悄话;有的把自己藏着岩石下面,好像在和别的鱼玩捉迷藏;还有的摆动着小小的尾巴朝远处游去了……真是可爱极。
范文引路
你会用一个怎样的句子描写珊瑚的特点？
珊瑚
写作思路：
展开想象，运用“有的像……有的像……"的句式描写珊瑚的形状。
除了从形状上来观察描写，还可以从珊瑚的颜色入手。
还可以用“有时......有时.....”等句式，把鱼在珊瑚丛中的活动写一写。
海底长着各种各样的珊瑚。
海底的珊瑚真美丽。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。它们颜色可多啦，有绿的、红的、白的、蓝的、黑的…… 绿的像翡翠，红的像火焰，白的像棉花，蓝的像大海，黑的像墨汁。珊瑚的形状也特别有趣，远看像一块块石头，近看有的像大大的手掌，有的像撑开的雨伞，有的像盛开的花朵，有的像漂亮的鹿角。珊瑚的身体还特别柔软，就像柔软的丝带在水中飘来飘去，这里是鱼儿们的快乐家园。鱼儿们有时在珊瑚丛中欢快地穿来穿去，有时静静地停在珊瑚丛中休息，那些红的、黑的、黄的小鱼就像一颗颗星星点缀在珊瑚上，真是好看极了！
范文引路
海龟
海龟的外形很有趣。
海龟的样子是怎样的
脑袋、壳、四肢分别是怎么样的
海龟行动慢吞吞的。
从它的游动、进食等方面来写。
写作思路：
海龟可有趣啦！它的身子是椭圆形的，披着一层厚厚的龟甲，摸起来皮肤糙糙的。头上还有一些可爱的小黑点，就像长了 “青春痘”。它的嘴巴呀，像小鹦鹉的嘴似的向下弯着。
范文引路
海龟可威风啦！你瞧，它正趴在岩石上，把脖子伸得长长的，眼睛睁得大大的，全神贯注地看着前方，两只前肢紧紧抓着岩石，好像在大声说：“谁都别想占领我的地盘！” 它活脱脱就是一个守护西沙群岛的威风凛凛的大将军。
海面上的海鸟真多！
借鉴课文，用上“有的……有的……有的……”这一句式来写海鸟，围绕“多”这一特点写出海鸟的各种活动。
写作思路：
海面上的海鸟真多！一群群的海鸟在海面上忙活着。它们有的在半空中使劲扇动翅膀，高高地飞着，眼睛不停地看着水面，好像在找吃的；有的在天空中慢慢地滑翔，就像一架准备冲下去的小飞机；有的快速冲向海面，飞快地抓起一条小鱼又迅速地飞起来；还有的一会儿飞得高，一会儿飞得低，高兴地玩闹着。
范文引路
围绕关键句写话的方法用处可大啦！我们能把它用到好多地方，比如写公园景色、商场的商品，操场上同学的活动等。
1.用总分结构写，先写关键句，再具体写。
2.从颜色、神态、动作这些方面说说事物的样子。
3.可以用 “…… 像……”“有的…… 有的……” 这样的句式围绕关键句来写。
拓展延伸
公园里的花儿真美！
可从花的品种、数量、颜色、姿态等方面来描写。
可用上排比、比喻、拟人等修辞手法写出花的美。
拓展延伸
　　公园里的花儿真美！红的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花儿完全绽放，露出了灿烂的笑脸；有的还是花骨朵儿，像害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。金黄色的迎春花像一个个小喇叭，吹奏着春天的赞歌。蝴蝶兰像一只只美丽的蝴蝶，在微风中翩翩起舞。还有那月季花，一朵挨着一朵，它们你不让我，我不让你，争奇斗艳。微风吹来，阵阵花香扑鼻，让人陶醉。
水果店里的水果真多！
可从水果的品种、数量、颜色、形状、味道等方面来描写。
可用上排比、比喻、拟人等修辞手法写出水果的不同特点。
水果店里的水果真多！红彤彤的苹果像小朋友红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子像一个个金黄的葫芦；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。弯弯的香蕉像月牙；粉嘟嘟的桃子像爱心。有的水果安静地躺在货架上，有的水果被摆成了好看的造型。五颜六色的水果让人眼花缭乱，真是看都看不过来！
同学们在操场上快乐地做游戏。
可从同学们做游戏的内容方面来描写，描写同学们活动时的动作、神态和语言。
同学们在操场上快乐地做游戏。瞧，这边几个同学在玩 “老鹰捉小鸡”。“老鹰” 张牙舞爪地扑向 “小鸡”，“鸡妈妈” 则张开双臂，努力保护着身后的 “小鸡们”。那边的同学在玩 “丢手绢”，大家围成一个圈，蹲在地上，唱着欢快的歌。一个同学拿着手绢悄悄地绕着圈跑，然后把手绢轻轻地放在另一个同学的身后。还有的同学在跳绳，绳子在空中飞舞，同学们像一只只活泼的小兔子，跳得又快又稳。大家的脸上洋溢着开心的笑容，操场上充满了欢声笑语。