【高效课堂】18.《慈母情深》两课时学习任务单

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《慈母情深》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.体会母亲的慈祥与善良，以及“我”对母亲的感激、热爱和崇敬之情。（文化自信）2.默读课文理解描写母亲的外貌、动作和语言的重点句段。并会用恰当的语言表达自己的看法和感受。（语言运用）3.把握课文内容，体会“爱”的内涵，通过理解重点词句，把握文章的中心意思。培养他们善于通过生活小事发现不寻常的“爱”。（思维能力）4.体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能引起读者的共鸣和思考。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）掌握生字1）会认，给下列生字注音。脊( ) 魄( ) 抑( ) 噪( ) 2）会写，请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字词语运用 根据加点字的提示,在横线上填上恰当的词语①但我想有一本《青年近卫军》,想得整天心神不宁,极度惊慌______________________。②七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了,形容声音很大____________。③不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓废衰败,破败____________。④在自己对自己的鼓动、撺掇别人去做某事方,向母亲要钱。之下,我来到母亲上班的地____________。2.查阅资料，了解作者及写作背景。1）了解作者______________________________________________________________________________2.查查资料，“一元五角”在那个年代还可以做些什么？将资料记录在“时代背景墙”上。在建国初期一元五角可以做很多事:一元五角≈30场电影；一元五角≈60顿咸菜；一元五角≈40个馒头________________________________________________________________________________
任务二：
文章内容梳理： 活动一：回顾预学掌握生字1）会认，给下列生字注音。脊( ) 魄( ) 抑( ) 噪( ) 2）会写，请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字词语运用 根据加点字的提示,在横线上填上恰当的词语①但我想有一本《青年近卫军》,想得整天心神不宁,极度惊慌______________________。②七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了,形容声音很大____________。③不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓废衰败,破败____________。④在自己对自己的鼓动、撺掇别人去做某事方,向母亲要钱。之下,我来到母亲上班的地____________。2.查阅资料，了解作者及写作背景。1）了解作者______________________________________________________________________________2.查查资料，“一元五角”在那个年代还可以做些什么？将资料记录在“时代背景墙”上。在建国初期一元五角可以做很多事:一元五角≈30场电影；一元五角≈60顿咸菜；一元五角≈40个馒头 一元五角≈18斤玉米一元五角≈75盒火柴一元五角≈100个鸡蛋 活动二：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱1.学习提示：1）朗读课文，按照起因、经过、结果划分文章层次。2）通过“场景导图”，梳理课文中围绕“慈母情深”描写的4个主要场，理清文章脉络。3）仔细品味，感受场景中蕴含的情感。分享2.结合课文的起因、经过、结果，说一说课文主要讲了一件什么事？对应段落主要内容起因1-5经过6-34结果35-38方法提示：1.浏览课文，找出对应段落，用简洁的语言概括每一部分的主要意思。2.将各部分的内容连起来，说说课文大意。主要内容：______________________________________________________________________分享对应段落主要内容起因1-5“我”想买一本《青年近卫军》。经过6-34“我”向母亲要钱买书，母亲把钱给了“我”。结果35-38“我”终于买到了《青年近卫军》主要内容：课文写了“我”想买一本《青年近卫军》，于是鼓足勇气向母亲要钱。母亲在家境极度贫困的情况下把钱给了“我”，“我”终于买到了《青年近卫军》。我的感受：在那个年代,资源贫乏、经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早工作到晚，一天的工资只有四角、五角。一元五角，是母亲三天的工资收入，是全家人好几天的伙食开销。从中，我感受到母亲对子女无私的爱。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.根据意思写词语。耳朵都震得快要聋了。 （ ）目光迅的向周围看。 （ ）形容极度惊慌，行动失常的样子。 （ ）形容事情多，不得闲。 （ ）丢掉魂魄，形容极度惊慌，心神不定的样子。 （ ）非常疲乏，没有精神。 （ ） 3.按要求写词语。赞美母亲：_________________ 、_________________、_________________赞美父亲 ：_________________ 、_________________、_________________ 老天不负苦心人）七字成语）：_________________、________________ 参考答案1.震耳欲聋，环顾，心神不宁，忙碌、失魂落魄，疲惫2.和蔼可亲，无微不至，寸划春晖，含辛茹苦， 父慈子孝，望子成龙，舐犊情深，父为子隐 长江后浪推前浪，远水救不得近火。
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标体会了母亲对子女无私的爱和孩子对母亲的爱和感激。（文化自信）边默读边想象文中描写的场景，勾画自己感触最深的地方，结合生活实际，体会作者和母亲之间浓浓的情谊。在反复诵读中细细品味、揣摩，感悟作者是怎样从场景和细节描写中表达情感的。（语言应用） 在整体把握课文主要内容的基础上，以学生阅读交流为主，引导学生想像画面、联系生活实际，体会场景描写和细节描写的表达效果。（思维能力）从场景描写和细节描写中体会慈母之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务： 1.带着自己的体会朗读课文《慈母情深》 2.熟悉课文的场景。
任务二
活动一：探寻母爱细节，感受细节中的母爱作者描写了许多感人的细节，例如：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这一处用“慢镜头”写母亲“一瞬间”的动作，用“特写镜头”表现了“母亲”对“我”的到来的惊讶。文中还有许多关于母亲的动人描写，请 你边默读边批注，找出你印象深刻的母爱细节，和大家分享你的感受。母爱之光”探索卡我找到的母爱细节我的感受第_____段，第_____句学习提示：1.自学：默读课文，找出文中对母亲的细节描写，品读文字，写出感受。2.互学：对照“母爱之光”探索卡，组内互相交流、补充。分享母爱之光”探索卡我找到的母爱细节我的感受第_____段，第_____句“我”第一次看到母亲的工作环境，“我”感到犹如身在牢笼，从侧面表现出母亲工作环境的恶劣以及挣钱的艰难。“我”明白了母亲的不易，感到非常震惊和心疼。第19段，第1-3句“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到确认后的震惊、心疼的复杂感受。第29段，第1句“揉得皱皱的”表现出了家里当前经济情况不佳，“皲裂”表现出了母亲工作的辛劳。但是母亲对于“我”买书却毫不犹豫的答应。此时的“我”感到了愧疚。活动二：体会“反复”细节，理解作者的“心酸”反复的细节展现出的母爱，让作者心酸，请你再读作者向母亲要钱这部分内容，借助“情感层次分析图”，体会作者的“心酸”指数并理解原因。学习提示：有感情地朗读文章这部分内容，发现文章中重复出现的词语。小组合作，结合文章内容和自己的体会，完成情感层次分析图，理解作者心酸的原因。各小组派代表进行展示，分享在“反复”中体会到的情感。在学习中体会“反复”这一手法对表达情感的作用。分享活动三：寻找我的“母爱之光”联系自己的生活实际，寻找一个自己亲身经历、感受到的一个母爱场景或细节，配一小段文字说明。母爱场景/细节：_________________________________________________________我的感受：________________________________________________________活动四：再现我的“心酸”时刻当作者拿到母亲给的钱时，他不禁鼻子一酸，你理解他此刻的心情吗？你是否也有过“鼻子一酸”的经历呢？试着写一写和大家分享一下吧！
任务三：当堂练习
按要求改写句子1.我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望 着我。（缩句） 2.不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改为陈述句） 、3.我没有权利用这些钱再买别的东西。（改为反问句） 4.我不得不承认母爱是深沉的，父爱是伟大的，（改为肯定句）参考答案母亲望 着我。2、不说买书，妈妈不会给你这么多钱。3、我怎么有权利用这些钱再买别的东西呢？4、我知道母爱 深沉的，父爱是伟大的。
活动四：课后练习
1.根据课文内容填空。1）这篇课文讲述的是贫穷辛苦的____________不顾同事的____________，毫不犹豫地给“我”买____________的事。通过这件日常往事，歌颂了母亲____________，感受着伟大的____________，派发我们热爱____________的思想感情。 2）文中的母亲是一位____________的母亲，____________的母亲。参考答案（1）母亲，劝告，书，深沉的爱，母爱，母亲。 （2）贫穷，勤劳的，通情达理。
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情感层次分析图
100%
心酸指数70%
心酸原因：母亲在环境如此恶劣的厂房工作，挣钱十分艰难。
50%
反复的（ ）
反复的（ ）
反复的“七八十”
心酸指数100%
心酸原因：亲眼见到和感受到母亲争分夺秒劳作的艰难。


情感层次分析图
心酸指数80%
心酸原因：心疼母亲长时间工作而疲惫、僵硬麻木的身体状态。


100%
心酸指数70%
心酸原因：母亲在环境如此恶劣的厂房工作，挣钱十分艰难。
50%
反复的“立刻”
反复的“我的母亲”
反复的“七八十”

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