【高效课堂】20《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习任务单

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《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习任务单
学习目标
核心素养目标体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。(文化自信）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。把自己感受深的部分背下来。（语言运用）培养学生自主学习，独立思考的学习习惯，开发学生的创造潜能，养成发现问题，分析和解决问题的能力。（思维能力）培养学生的合作意识和社会责任感，形成创新的思维习惯，充分发展个性、自主性和独创性。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.理解字词音义，疏通文章大意。1）查字典，给下面生字注音。腼腆 誊写 搂着 审慎 谨慎 2）查词典，解释下面词语的意思。腼腆： ________________________ 审慎： ________________________ 誊写： ________________________ 3)我会认腼 腆 誊 励 版 祥 歧 谨2.填写“情感交织图谱”，感受父母不同的爱。妈妈的动作、神态、语言： ___________________________________________妈妈的心里话： ______________________________________________________ 爸爸的动作、神态、语言：____________________________________________爸爸的心里话：________________________________________________________
任务二：
课文结构梳理：活动一：回顾预学1.朗读课文，感受父母对爱的不同表达。正确、流利地朗读课文至少3遍，初步感受父亲和母亲对巴迪之爱的不同。2.理解字词音义，疏通文章大意。1）查字典，给下面生字注音。腼腆 誊写 搂着 审慎 谨慎 2）查词典，解释下面词语的意思。腼腆：心中羞涩、难为情而表现于颜面。 审慎：指周密而慎重。誊写：誊清抄写。3)我会认腼 腆 誊 励 版 祥 歧 谨3.填写“情感交织图谱”，感受父母不同的爱。妈妈的动作、神态、语言：母亲一念完那首诗，眼晴亮亮的，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”妈妈的心里话：巴迪，妈妈知道你热爱写作，看到你写出这首诗，妈妈真的太开心了。妈妈看到了你的努力和潜力，所以毫不吝啬地夸赞你。妈妈希望你能在创作的道路上充满自信，勇敢地向前走。无论你做什么，妈妈都会一直支持你。 爸爸的动作、神态、语言：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。爸爸的心里话：巴迪，爸爸知道我的话可能让你伤心了，但是对你的诗，爸爸必须严格要求。你不能因为一点小成绩就沾沾自喜，你还有很长的路要走。爸爸希望你能不断进步，成为一个真正优秀的作家。活动二：通过“时间轴”梳理文章内容结合文章内容，画一条时间轴，并根据时间轴简要复述那天在巴迪家里发生的事情。 学习提示：1.默读课文，边读边圈画表示时间的关键词。2.梳理那天晚上重要的时间点，并概括不同时间家里的不同场景。3.试着借助时间轴，向大家讲一讲那天发生在巴迪家里的事情。 分享课文主要内容本文按照________顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后“我”对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到__________和__________这两种不同评价对“我”成长的重要作用。（时间 精彩极了 糟糕透了）活动三：填写“爱的平衡秤”，感受父母之爱对于孩子成长的作用如果只有一方面的评价，巴迪会怎样，试着写一写。长大后的巴迪，回想起父母对自己不同方式的爱，他会说些什么，写下来吧 分享 活动四：联系生活，发表爱的感悟 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务三（课后练习）
1.按要求完成句子。1）我既腼腆又得意扬扬。（用加点字造句）____________________________________________________________2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）____________________________________________________________3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）__________________________________________________________ 2.父母是怎样对你表达爱的？你有什么感受？和同学们分享一下。_____________________________________________________________________________________参考答案1.1）她既聪明又伶俐。2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。3）世界上糟糕的诗够多了。2.示例：当我表现得很好的时候，爸爸妈妈对我和颜悦色，让我也感到高兴；当我表现得不好的时候，父母对我疾言厉色，让我感到害怕。不过，不管是哪种“颜色”，里面都蕴含着他们对我的爱。
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“我”跑进自己房间，扑在床上痛哭，父母在饭厅争吵。
母亲念完“我”的诗，很兴奋，赞扬“精彩极了”。
（“我”听到父亲批评后）
（爸爸回来前）
爸爸把诗扔回原处，评价“糟糕透了”
这两种声音 _____
如果只有父亲的“糟糕透了”,那么巴迪______________
爸爸，您的“糟糕透了”让我 ______________________
如果只有母亲的“精彩极了”,那么巴迪______________
_________________________
妈妈，您的“精彩极了”让我______________________
爱的平衡秤
这两种声音 鼓舞他努力前进
如果只有父亲的“糟糕透了”,那么巴迪伤心欲绝
爸爸，您的“糟糕透了”让我冷静看待自己的作品，避免盲目自信
如果只有母亲的“精彩极了”,那么巴迪很自豪、很激动、兴奋不已
妈妈，您的“精彩极了”让我对写诗充满自信
爱的平衡秤
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