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第五章第三节 多样的文化 （学案）
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2024年课程标准 学习目标 学习重难点
运用反映人种、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 1.运用相关图文资料，说出世界主要语言、宗教的主要类型和分布地区。（区域认知） 2.分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。（综合思维） 3.通过多元文化典型案例分析等活动，树立尊重和保护文化多样性的意识。（人地协调观） 4.能够举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化习俗。（地理实践力） 教学重点：了解联合国六种工作语言、三大宗教及其主要分布地区。 教学难点：分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。
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自主学习
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任务一：不同的语言和宗教
结合教材P103—P104完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.语言的概念：语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流和沟通。人么还借助语言保存和传递人类文明的成果。
2.世界的主要语言（联合国的工作语言）：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。其中，汉语是使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。
3.宗教：在古代，由于生产力水平低下，人对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了宗教。
4.世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教和佛教。
（1）基督教：世界上信仰人数最多的宗教。
① 创始人：耶稣
② 形成地区：亚洲西部
③ 典籍：《圣经》
（2）伊斯兰教：伊斯兰教徒被称为穆斯林
① 创始人：默罕默德
② 形成地区：阿拉伯半岛
③ 典籍：《古兰经》
（3）佛教：世界三大宗教之一
① 创始人：释迦牟尼
② 形成地区：亚洲南部（古印度）
③ 典籍《大藏经》
【特别提示】
三大宗教中，耶稣的“粉丝”约有24.6亿；默罕默德的“粉丝”约有20亿；释迦牟尼的“粉丝”约有3.6亿。
任务二：不同的文化习俗
结合教材P104—P108完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.“百里不同风，千里不同俗”，这句古话形容了文化习俗的多样性。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与自然环境有着密切的关系。
2.衣服：传统服饰实用性强，能达到适应环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。在现代社会，每逢重大节日，人们往往穿上传统服饰，欢庆佳节。
① 在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。
② 在气候炎热的地区，传统服饰则以棉制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。
3.饮食：受自然环境的影响，各地种植的农作物、饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同。
① 欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人们习惯用刀叉用餐。
② 亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子用餐。
③ 拉丁美洲粮食作物以玉米为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”。
4.传统民居：在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。
① 欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。
② 地中海沿岸地区石材丰富，人们多用石材建造房子。
5.传统交通方式：世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通为主。
① 在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通不便，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。
② 在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有骆驼商队行走。
【特别提示】
世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。例如巴西桑巴舞狂欢节、新西兰毛利人哈卡节、西班牙斗牛节、泰国水灯节。
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合作探究
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探究一：语言和宗教的分布
1.请同学们分组，读“世界主要语言的分布”图，说出世界主要语言分布区。
联合国工作语言 主要分布地区
汉语 中国；亚洲东南部
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语 俄罗斯、亚洲的中西部
法语 法国，非洲中西部
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部
2.请同学们分组，读“世界宗教的分布”图，说出世界主要宗教分布区。
三大宗教 基督教 伊斯兰教 佛教
发源地 亚洲的西部 阿拉伯半岛 亚洲的南部
主要分布地区 欧洲、美洲和大洋洲 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 亚洲的东部和东南部
【典例】著名学者邦奇为揭示世界人口分布问题，在地图上取消了陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区成为人类大陆。读人类大陆图（下图），完成下面小题。
1．在人类大陆图上世界人口密集区主要集中在（ ）
A．南半球 B．中、高纬度 C．内陆地区 D．中、低纬度
2．④地人们的主要语言和信仰的宗教分别是（ ）
A．汉语佛教 B．汉语伊斯兰教 C．英语基督教 D．英语犹太教
1．D 2．C
【解析】1．读图可知，世界人口密集区主要分布在北半球、中低纬度沿海平原地区。D正确，ABC错误。故选D。
2．④位于北美洲，当地主要语言是英语，多信仰基督教。C正确，ABD错误。故选C。
探究二：三大宗教建筑特点
根据图片分小组总结各宗教建筑特征。
① 基督教的代表性建筑—意大利的米兰大教堂，著名的哥特式建筑。特点：是尖塔高耸，整个建筑以直升线条为主，雕像众多。顶部有十字架。
② 伊斯兰教的代表性建筑—麦加大清真寺。特点：穹窿和尖塔是典型特征。顶部有月亮。
③ 佛教的代表性建筑—缅甸仰光大金塔是世界著名的佛塔。特点：一般包括佛寺、佛塔和石窟，以塔为中心，四周建有殿堂。顶部为塔形，有法轮。
【典例】请将宗教（小写字母）与其宗教建筑（大写字母）、主要分布地区（序号）用直线连接起来。
A a基督教 ①东亚
B b伊斯兰教 ②欧洲
C c佛教 ③西亚
a— — 、b— — 、c— —
【答案】 C ② A ③ B ①
【详解】读图可得，A是伊斯兰教的代表建筑清真寺，西亚居民主要信奉伊斯兰教，故对应b和③西亚；B图所示的是佛教的代表建筑佛塔，东亚居民主要信奉佛教，故对应c和①东亚；C图所示的是基督教的代表建筑基督教堂，欧洲居民主要信奉基督教，故对应a和②欧洲。
探究三：认识民居与自然环境的关系
一些典型的传统民居是人类顺应自然环境的体现。可以从建筑材料、气候等方面认识民居与自然环境的关系。
1. 阅读图 5.18，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。
（1）说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。
亚洲西部主要为热带沙漠气候，降水稀少，沙漠广布，树木、石材少，房屋建造多是垒土、泥房；土墙厚实，隔热效果好。亚洲东南部主要为热带季风气候，降水丰富，盛产木材和竹子，使用木材和竹子建房可以就地取材；木材和竹子透气性强，可以避免潮湿。
（2）说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
平屋顶说明亚洲西部降水少，墙体较厚、窗小可以减少热量传导和风沙侵入，防晒又凉快。亚洲东南部的斜屋顶有助于排水，双层木楼或竹楼、墙体较薄且透风，有助于通风散热。
2.你还知道哪些传统民居？它们与当地自然环境有什么关系？
因纽特人就地取材搭建冰屋，冰房子很低矮，无窗户，保温效果好。可以抵挡极地寒风。
蒙古包：当地居民为游牧生活，需要随时搬家，蒙古包选材轻便，便于搭建、拆迁和搬运，流动性强。
赤道两侧的热带地区，终年高温多雨，房屋要尽量通风和降温。例如，太平洋上的岛国西萨摩亚，农村住房是用一根根树干围起来，呈圆形或椭圆形，顶上覆盖着椰子叶，房子没有墙，四面通风。
【典例】“珊瑚屋”是用珊瑚当墙，茅草搭建而成。数百年以来，广东省徐闻县海边居民采据珊瑚石，作为建筑材料，建进了大量的“珊瑚屋”。近十几年来，国家对珊瑚磁进行了保护，严禁采掘海中的珊瑚礁。目前，有关专家学者呼吁对现存“珊瑚屋”进行开发性保护。下图为徐闻县地理位置示意图及“珊瑚屋”景观。据此完成下面小题。
1．影响早期“珊瑚屋”建造的主导因素是（ ）
A．气候 B．地形 C．土壤 D．科技水平
2．下列关于“珊瑚屋”的特征与地理环境的关系的叙述，合理的是（ ）
①夏秋多台风，房屋结构低矮 ②冬季降雪丰富，屋顶斜
③春季西北风强烈，窗户小而低 ④气候湿热，墙体有孔隙
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．目前，有关专家学者呼吁对现存“珊瑚屋”进行开发性保护的主要目的是（ ）
A．进行民俗教育 B．调节小气候
C．减弱温空效应 D．保护生物多样性
1．D 2．D 3．A
【解析】1．早期科技水平相对较低，人们就地取材，利用海边丰富的珊瑚石作为建筑材料，D正确；气候、地形、土壤不是使得当地采据珊瑚石，作为建筑材料的主导因素，ABC错误。故选D。
2．徐闻县位于广东省，夏秋多台风，房屋结构低矮可以增强稳定性，减少台风的破坏，①正确，广东省徐闻县位于热带地区，冬季基本不降雪，②错误；徐闻县距离冬季风源地远，西北风强烈错误，春季受东南季风影响，③错误；徐闻县气候湿热，墙体有孔隙有利于通风散热，④正确，D正确，ABC错误。故选D。
3．“珊瑚屋” 是当地独特的建筑形式，承载着丰富的民俗文化，通过开发性保护可以将其作为民俗教育的活教材，A正确；“珊瑚屋”不具备调节小气候、 减弱温空效应的作用，BC错误；严禁采掘海中的珊瑚礁有助于保护生物多样性，D错误。故选A。
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一、单选题
1．下列关于宗教及图中宗教建筑的叙述，正确的是（ ）
A．甲是基督教建筑，该教创始于古印度
B．乙是伊斯兰教建筑，该建筑多见于欧洲、美洲和大洋洲
C．丙是佛教建筑，该教是世界上信仰人数最多的宗教
D．甲是寺庙，乙是教堂，丙是清真寺
1．D
【详解】世界的三大宗教为：基督教、伊斯兰教和佛教。读图可知，甲是寺庙，代表佛教，发源于古印度，A错误；乙是基督教建筑—教堂，多见于欧洲、美洲和大洋洲，B错误；丙是清真寺，代表伊斯兰教，基督教是世界上信仰人数最多的宗教，C错误；甲是佛教的寺庙，乙是基督教的教堂，丙是伊斯兰教的清真寺，D正确。故选D。
读某区域的人口分布示意图，回答下列小题。
2．人口密度100人/平方千米以上的地区（ ）
A．都分布在高海拔地区 B．都分布在高纬度地区
C．都分布在中低纬度地区 D．都分布在内陆地区
3．图中M处，只生活着少量的因纽特人和拉普人，该地区人烟稀少的主要影响因素是（ ）
A．地形因素 B．河流因素 C．气候因素 D．交通条件
4．图中N半岛上的居民通用的语言和主要信仰的宗教是（ ）
A．英语 伊斯兰教 B．阿拉伯语 基督教
C．汉语 伊斯兰教 D．阿拉伯语 伊斯兰教
2．C 3．C 4．D
【解析】2．由人口分布图右下角的图例符号可知，人口密度100人/平方千米以上的地区是黑色区域，通过看图，黑色区域主要分布在中低纬度近海的平原地区，ABD错误，故选C。
3．M处位于北冰洋沿岸，该地区人烟稀少主要是因为纬度高，气候寒冷，与地形、河流和交通关系不大。故选C。
4．N半岛是阿拉伯半岛，居民主要是阿拉伯人，通用的语言是阿拉伯语，主要信仰的宗教是伊斯兰教，故选D。
如图为“意大利某地景观及当地居民照片”。读图完成下面小题。
5．与图中建筑相关的宗教是（ ）
A．伊斯兰教 B．佛教 C．印度教 D．基督教
6．当地居民主要为（ ）
A．白色人种 B．黑色人种 C．混血人种 D．黄色人种
7．三大宗教的发源地均在（ ）
A．欧洲 B．亚洲 C．南美洲 D．北美洲
5．D 6．A 7．B
【解析】5．读图可知，图示建筑顶端是高高的十字架，是基督教的标志；意大利位于欧洲西部，居民主要信仰基督教，D正确；ABC错误。故选D。
6．白种人主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的西部和南部、非洲的北部。意大利位于欧洲西部，居民主要为白色人种，A正确；BCD错误。故选A。
7．结合所学，基督教起源于亚洲的西部，伊斯兰教于公元7世纪诞生在沙特阿拉伯，佛教起源于古印度，基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大宗教，它们都起源于亚洲，B正确；ACD错误。故选B。
贝贝的爸爸常年参加我国赴北极地区的科考活动，每年考察期间他都会给贝贝发来一些北极地区土著居民——因纽特人的民居照片（如下图所示），读图，完成下面小题。
8．北极地区土著居民——因纽特人属于（ ）
A．混血人种 B．白色人种 C．黑色人种 D．黄色人种
9．因纽特人居住的冰屋低矮面厚实，主要目的是（ ）
A．抗寒保暖 B．抵御暴雨 C．利于散热 D．通风透气
8．D 9．A
【解析】8．划分人种的主要依据是肤色、眼色、毛发、头型、脸型等体质特征，北冰洋沿岸的因纽特人和美洲的印第安人也属于黄种人，D正确，ABC错误。故选D。
9．北极地因纽特人居住的冰屋，反映了当地纬度高、气候寒冷，冰层低矮而厚实正是为了抗寒保暖，北极地区气候寒冷，不用担心暴雨的影响，也不是为了散热和通风透气，A正确，BCD错误。故选A。
10．“蚝宅”是广州小洲村的传统民居。坚固的“蚝墙体”能有效抵御风雨侵袭，且蚝壳倾斜向下排列，有利于排流。蚝壳表面的小孔可以储存微量的雨水，使住在“蚝宅”的人觉得十分凉爽：蚝壳墙外表坚硬粗糙，不好翻爬，明代很多家境殷实的人家用来防盗。如图为“蚝宅”，读图，蚝宅”与当地自然环境相适应的是（ ）
①沿海地区，蚝壳资源丰富 ②东南沿海多暴雪天气，利于排雪
③沿海多经商富人，蚝壳墙体利于防盗 ④南方地区夏季高温，“蚝宅”具有一定的降温作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．B
【详解】根据材料可知，“蚝宅”的主要原料是蚝壳，广州小洲村位于沿海地区，蚝壳资源丰富，①正确；东南沿海冬季气温较高，无暴雪天气，②错误；蚝壳墙外表坚硬粗糙，不好翻爬，但材料中并不能得出沿海地区多经商富人的结论，③错误；南方地区夏季高温，蚝壳表面的小孔可以储存微量的雨水，使住在“蚝宅”的人觉得十分凉爽，因而“蚝宅”具有一定的降温作用，④正确。故选B。
二、解答题
11．阅读图文资料，回答下列问题。
材料一 世界人口增长数据
年份 1830 1900 1930 1950 1974 1987 1999 2011
人口数/亿 10 17 20 25 40 50 60 70
材料二 世界人口分布图
材料三 雪屋是生活在北冰洋沿岸因纽特人的独特建筑。“建筑材料”全部是雪，是用各种规格的雪砖垒砌而成，半球形的雪屋从外表看很像一口大锅扣在地上，墙体较厚，易于保暖。
(1)根据表格中世界人口数据，将“世界人口增长折线图”补充完整。可以看出1830年--1987年，世界人口增长越来越 （快/慢）。
(2)读“世界人口分布图”可知，世界上大多数人居住在 纬度地区；从海陆位置上看，世界上大多数人居住在 地区；从地形上看，人口大多数集中居住在 地区；
(3)⑧和⑥地区人口稀少，试分析其原因⑧ ⑥
(4)近些年来，④地区的部分国家出现人口负增长，可能带来的社会问题有 、
(5)民居是人类适应当地自然环境的产物。结合材料，试分析因纽特人的雪屋与当地自然环境的关系 。
11．(1)快
(2) 中低 沿海 平原
(3) 海拔高，空气稀薄，气候寒冷 热带沙漠气候，气候干旱
(4) 劳动力短缺 国防兵力不足；养老负担加重；市场消费结构的改变；人口老龄化
(5)就地取材，墙厚可以保暖，抵御酷寒。
【分析】本大题以世界人口数量、人口密度分布图和雪屋景观图为材料，设置5小题，涉及世界人口数量变化、人口分布及影响因素以及人口问题等相关知识，考查学生对相关知识的掌握程度和读图分析能力。
【详解】（1）依据材料一将图补充完整后，可以看出由于医疗卫生水平和生活水平的提高，使得世界人口增长速度越来越快。
（2）读材料二世界人口分布图可知，从纬度位置和海陆位置看，世界人口主要分布在中低纬度沿海地区，这里气候适宜，交通便利；从地形上看，人口大多数集中居住在平原地区，这里有利农耕，也有利各种建设。
（3）读世界人口分布图可知，⑧位于青藏高原，这里海拔高、气候寒冷、空气稀薄，不宜人居；⑥位于非洲撒哈拉沙漠，这里气候炎热干旱，水资源不足，不宜人居。
（4）读世界人口分布图可知，④位于欧洲西部，当地部分国家出现人口负增长，可能带来的社会问题有人口老龄化、社会养老负担加重、因人口年龄结构变化导致的市场消费结构改变，持续的低出生率导致劳动力不足、国防兵源不足等。
（5）因纽特人生活在北极地区，这里因为纬度较高，终年严寒，所以因纽特人就地取材，建造了雪屋，雪屋用冰雪制成，墙体较厚，目的是防风，并抵御当地终年严寒的气候。
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第五章第三节 多样的文化 （学案）
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2024年课程标准 学习目标 学习重难点
运用反映人种、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 1.运用相关图文资料，说出世界主要语言、宗教的主要类型和分布地区。（区域认知） 2.分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。（综合思维） 3.通过多元文化典型案例分析等活动，树立尊重和保护文化多样性的意识。（人地协调观） 4.能够举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化习俗。（地理实践力） 教学重点：了解联合国六种工作语言、三大宗教及其主要分布地区。 教学难点：分析不同地区的饮食习惯、传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境环境的关系。
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任务一：不同的语言和宗教
结合教材P103—P104完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.语言的概念：语言是人类最重要的 工具，我们日常生活中每天都使用语言进行 和 。人么还借助语言 和 人类文明的成果。
2.世界的主要语言（联合国的工作语言）：汉语、英语、 、 、西班牙语和阿拉伯语。其中， 是使用人数最多的语言； 是使用范围最广的语言。
3.宗教：在古代，由于生产力水平低下，人对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了宗教。
4.世界的三大宗教： 、伊斯兰教和佛教。
（1）基督教：世界上信仰人数最 的宗教。
① 创始人：耶稣
② 形成地区：亚洲 部
③ 典籍：
（2）伊斯兰教：伊斯兰教徒被称为穆斯林
① 创始人：默罕默德
② 形成地区： 半岛
③ 典籍：《古兰经》
（3）佛教：世界三大宗教之一
① 创始人：释迦牟尼
② 形成地区：亚洲 （古印度）
③ 典籍《大藏经》
【特别提示】
三大宗教中，耶稣的“粉丝”约有24.6亿；默罕默德的“粉丝”约有20亿；释迦牟尼的“粉丝”约有3.6亿。
任务二：不同的文化习俗
结合教材P104—P108完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.“百里不同风，千里不同俗”，这句古话形容了文化习俗的 性。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与自然环境有着密切的关系。
2.衣服：传统服饰实用性 ，能达到适应 的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。在现代社会，每逢重大节日，人们往往穿上传统服饰，欢庆佳节。
① 在气候寒冷的地区，传统服饰多以 制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于 。
② 在气候炎热的地区，传统服饰则以棉制品或丝织品为主，相对薄且 ，以无领或者低领为主，便于 。
3.饮食：受 的影响，各地种植的农作物、饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同。
① 欧洲畜牧业分布广，粮食作物以 为主，烤制的 、牛肉是主要食物，人们习惯用 用餐。
② 亚洲东部和东南部粮食作物以 为主，米饭是主要食物，人们习惯用 用餐。
③ 拉丁美洲粮食作物以 为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”。
4.传统民居：在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。例如，传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应 的特征。
① 欧洲北部林木资源丰富，人们用 建造房子。
② 地中海沿岸地区石材丰富，人们多用 建造房子。
5.传统交通方式：世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通为主。
① 在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通 ，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。
② 在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有 商队行走。
【特别提示】
世界各地在节日、礼仪等方面都有不同的传统。例如巴西桑巴舞狂欢节、新西兰毛利人哈卡节、西班牙斗牛节、泰国水灯节。
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探究一：语言和宗教的分布
1.请同学们分组，读“世界主要语言的分布”图，说出世界主要语言分布区。
联合国工作语言 主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
2.请同学们分组，读“世界宗教的分布”图，说出世界主要宗教分布区。
三大宗教 基督教 伊斯兰教 佛教
发源地
主要分布地区
【典例】著名学者邦奇为揭示世界人口分布问题，在地图上取消了陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区成为人类大陆。读人类大陆图（下图），完成下面小题。
1．在人类大陆图上世界人口密集区主要集中在（ ）
A．南半球 B．中、高纬度 C．内陆地区 D．中、低纬度
2．④地人们的主要语言和信仰的宗教分别是（ ）
A．汉语佛教 B．汉语伊斯兰教 C．英语基督教 D．英语犹太教
探究二：三大宗教建筑特点
根据图片分小组总结各宗教建筑特征。
【典例】请将宗教（小写字母）与其宗教建筑（大写字母）、主要分布地区（序号）用直线连接起来。
A a基督教 ①东亚
B b伊斯兰教 ②欧洲
C c佛教 ③西亚
a— — 、b— — 、c— —
探究三：认识民居与自然环境的关系
一些典型的传统民居是人类顺应自然环境的体现。可以从建筑材料、气候等方面认识民居与自然环境的关系。
1. 阅读图 5.18，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。
（1）说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。
（2）说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。
2.你还知道哪些传统民居？它们与当地自然环境有什么关系？
【典例】“珊瑚屋”是用珊瑚当墙，茅草搭建而成。数百年以来，广东省徐闻县海边居民采据珊瑚石，作为建筑材料，建进了大量的“珊瑚屋”。近十几年来，国家对珊瑚磁进行了保护，严禁采掘海中的珊瑚礁。目前，有关专家学者呼吁对现存“珊瑚屋”进行开发性保护。下图为徐闻县地理位置示意图及“珊瑚屋”景观。据此完成下面小题。
1．影响早期“珊瑚屋”建造的主导因素是（ ）
A．气候 B．地形 C．土壤 D．科技水平
2．下列关于“珊瑚屋”的特征与地理环境的关系的叙述，合理的是（ ）
①夏秋多台风，房屋结构低矮 ②冬季降雪丰富，屋顶斜
③春季西北风强烈，窗户小而低 ④气候湿热，墙体有孔隙
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．目前，有关专家学者呼吁对现存“珊瑚屋”进行开发性保护的主要目的是（ ）
A．进行民俗教育 B．调节小气候
C．减弱温空效应 D．保护生物多样性
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一、单选题
1．下列关于宗教及图中宗教建筑的叙述，正确的是（ ）
A．甲是基督教建筑，该教创始于古印度
B．乙是伊斯兰教建筑，该建筑多见于欧洲、美洲和大洋洲
C．丙是佛教建筑，该教是世界上信仰人数最多的宗教
D．甲是寺庙，乙是教堂，丙是清真寺
读某区域的人口分布示意图，回答下列小题。
2．人口密度100人/平方千米以上的地区（ ）
A．都分布在高海拔地区 B．都分布在高纬度地区
C．都分布在中低纬度地区 D．都分布在内陆地区
3．图中M处，只生活着少量的因纽特人和拉普人，该地区人烟稀少的主要影响因素是（ ）
A．地形因素 B．河流因素 C．气候因素 D．交通条件
4．图中N半岛上的居民通用的语言和主要信仰的宗教是（ ）
A．英语 伊斯兰教 B．阿拉伯语 基督教
C．汉语 伊斯兰教 D．阿拉伯语 伊斯兰教
如图为“意大利某地景观及当地居民照片”。读图完成下面小题。
5．与图中建筑相关的宗教是（ ）
A．伊斯兰教 B．佛教 C．印度教 D．基督教
6．当地居民主要为（ ）
A．白色人种 B．黑色人种 C．混血人种 D．黄色人种
7．三大宗教的发源地均在（ ）
A．欧洲 B．亚洲 C．南美洲 D．北美洲
贝贝的爸爸常年参加我国赴北极地区的科考活动，每年考察期间他都会给贝贝发来一些北极地区土著居民——因纽特人的民居照片（如下图所示），读图，完成下面小题。
8．北极地区土著居民——因纽特人属于（ ）
A．混血人种 B．白色人种 C．黑色人种 D．黄色人种
9．因纽特人居住的冰屋低矮面厚实，主要目的是（ ）
A．抗寒保暖 B．抵御暴雨 C．利于散热 D．通风透气
10．“蚝宅”是广州小洲村的传统民居。坚固的“蚝墙体”能有效抵御风雨侵袭，且蚝壳倾斜向下排列，有利于排流。蚝壳表面的小孔可以储存微量的雨水，使住在“蚝宅”的人觉得十分凉爽：蚝壳墙外表坚硬粗糙，不好翻爬，明代很多家境殷实的人家用来防盗。如图为“蚝宅”，读图，蚝宅”与当地自然环境相适应的是（ ）
①沿海地区，蚝壳资源丰富 ②东南沿海多暴雪天气，利于排雪
③沿海多经商富人，蚝壳墙体利于防盗 ④南方地区夏季高温，“蚝宅”具有一定的降温作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、解答题
11．阅读图文资料，回答下列问题。
材料一 世界人口增长数据
年份 1830 1900 1930 1950 1974 1987 1999 2011
人口数/亿 10 17 20 25 40 50 60 70
材料二 世界人口分布图
材料三 雪屋是生活在北冰洋沿岸因纽特人的独特建筑。“建筑材料”全部是雪，是用各种规格的雪砖垒砌而成，半球形的雪屋从外表看很像一口大锅扣在地上，墙体较厚，易于保暖。
(1)根据表格中世界人口数据，将“世界人口增长折线图”补充完整。可以看出1830年--1987年，世界人口增长越来越 （快/慢）。
(2)读“世界人口分布图”可知，世界上大多数人居住在 纬度地区；从海陆位置上看，世界上大多数人居住在 地区；从地形上看，人口大多数集中居住在 地区；
(3)⑧和⑥地区人口稀少，试分析其原因⑧ ⑥
(4)近些年来，④地区的部分国家出现人口负增长，可能带来的社会问题有 、
(5)民居是人类适应当地自然环境的产物。结合材料，试分析因纽特人的雪屋与当地自然环境的关系 。
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