2015-2016学年八年级下学期语文第二单元检测题

2016年春季期语文八年级下册第2单元检测题
班别_______姓名__________________（训练时间： 60分钟，赋分60分）
积累与运用：（20分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.褪尽(tuì） 睥睨（bì） 污秽（huì） 犀利（xī） 虐待（nuè）
B. 执拗(ào ) 憔悴(cuì) 禁锢(gù) 馈赠(kuì) 真谛dì)
C.侏儒(rú ) 镶嵌(xiāng) 酷肖 (xiào) 迁徙(xǐ) 旸谷(yáng)
D.稽首(jǐ) 气量(liàng) 荷戟(jǐ) 眷念(juàn) 磬口(qìng)
2.下列词语的书写全对的一项是（ ）（2分）
A.博识 升腾 粗制滥造 托泥带水 B.迸射 播弄 长吁短叹 冥思暇想
C.沧茫 消释 盛气凌人 翻来覆去 D.凛洌 蜿蜒 不可名状 脂粉奁
下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.趋炎附势的小人，历来被人们所不齿。
B.林则徐为人刚直不阿，以民族大义为重，一直被人们所传颂。
C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步，等等自己的灵魂。
D.同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇，长吁短叹。
下列句子没有语病的一项是( )（2分）
A.最近一次模拟考试中，全班同学的数学平均成绩都超过了80分。
B.我不但支持他，而且连反对过他的人也支持他了。
C.这种平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确定。
D.一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，见效之广泛，都是我们所不及的。
下面关于课文的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A.鲁迅在《雪》中细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的感情倾向。
B.高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。
C.纪伯伦《雨之歌》中的“雨”是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
D.郭沫若的《雷电颂》中的“风”“雷”“电”象征坚定的信念。
6.下列句中修辞手法判定有误的一项是（　 ）（2分）
A.暴风雨！暴风雨就要来啦。（反复）
B.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。（夸张）
C.（风、雷、电）所一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭啊！（反复、拟人）
D.哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（反问、反复）
学校开展了以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动，使同学们开阔了眼界，丰富 了知识，进一步激发了同学位热爱大自然的热情。但同学们也发现现在家乡的天空变得不那么蓝了，空气了不那么新鲜了。班级决定制定《保护“春天”公约》，请你为此写一两条保护春天的建议（2分）
8.古诗词默写。请在下面横线上填写相应的句子。（6分）
（1） ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（2） ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（3）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）弃我去者， 。乱我心者， 。（李白《宣州谢佻楼饯别校书叔云》）
（5） ，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下列文段，回答文后问题。（11分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
9.江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？(2分)
10.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？(2分)
11.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。(3分)
12.揣摩下列语句的含义：(4分)
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
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②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（二）阅读下文，回答后面的问题。（13分）
北方冬天的魂魄
北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。
冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命里的最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。
北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大的生命就会因贫“雪”而元气大伤。我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶、一枚草叶都是不可小瞧的。正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶、枝桠黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“源汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队而立，待命出征的战阵。
望着北方冬天的大自然那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目、以脐为口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。
那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？
13.文章首段给我们描绘了怎样的一幅北方冬天的图景？请用文中的词语概括，并说明首段在全文中的作用。（3分）
14.第二段中：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束”，其中“似乎”一词能否去掉，为什么？（2分）
15.“贫雪”与“贫血”在文中意义是否相同？请简要分析。（3分）
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16.作者为什么说“我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶，一枚草叶都是不可小瞧的”？请从文中找出相关语句回答。（2分）
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17.读完全文后，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了吗？你认为，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？（3分）
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（三）阅读下文，回答后面的问题。（16分）
向泥土敬礼 耿立
①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？
③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。
④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。
⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？
⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。
⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。
⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。
18．通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。（4分）
19．品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。（3分）
20．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（3分）
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21．文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？（3分）
22．联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（3分）
2016年春季期语文八年级下册第2单元检测题答案
积累与运用（20分）
C(A.“睥”读pì;B.“拗”读niù;D.“稽”读qǐ。)（2分）
D(A项 “托”应为“拖”，B项“暇”应为“遐”，C项“沧”应为“苍”。) （2分）
3.D(“长吁短叹”因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。用在此处，与语境不符)（2分）
4.C（A既是“平均成绩”，不可能都超过80分；B关联词位置错误，“不但”放“我”之前；D搭配不当，“应用之迅速”应改为“应用之广泛”，“见效之广泛”改为“见效之迅速”）（2分）
5.D(“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。)（2分）
6.B（是拟人）（2分）
7.示例：①爱护家乡的一草一木、一山一水，对破坏环境的不良行为进行劝阻。②积极参加各种形式的环境保护宣传活动。③想方设法为绿化美化家乡环境做一件有意义的事情（2分）
8.(1)行到水穷处(2)天街小雨润如酥(3)独怆然而涕下!(4)昨日之日不可留；今日之日多烦忧.(5)天涯若比邻（每个空格1分，共6分。每写错或多、少一个字，该空格不给分）
二、阅读理解（40分）
（一）9.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。（1分）江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。(1分，共2分)
10.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者（1分）。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。（1分）
11.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。（1分）雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。（1分）作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。（1分，共3分）
12.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。（2分）②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。（2分）
（二）13.首段描绘了一幅混混沌沌、苍苍茫茫的风雪图。首段为下文的议论打下了基础。(每个要点1.5分，共3分)
14.不能。因为生命表面看起来是走向死亡，实则正在适应和积蓄，以等待新生。（2分）
15.相同。作者把“冻”看作一种营养，那么“雪”就宛如支撑人生命的血液一样滋养着山的生命，是比喻的说法。（3分）
16.因为“正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望”。（2分）
17.此题为开放性试题，答案提示：北方冬天的魂魄就是适应和积蓄——一种令人起敬和深思的生命品质。作为高级生命的人，更应该具有这种优秀的生命本质。（3分）
（三）18．（4分）①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点1分，概括出4点即可得4分。）
19．（3分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情（点明所用修辞手法1分，表达作用或效果2分。意思对即可）
20．（3分）①父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏；③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）
21．（3分）①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；③深化作者的感情。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）
22．（3分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；（1分）土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。（1分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。（1分）（意思对即可）