第三课时教学设计
教材分析 本课时是复习应用课。Language prac ( http: / / www.21cnjy.com )tice是对本模块will引导的将来时的用法总结，此环节教师可适当讲解或让学生讲解，目地是为让学生更好地掌握此语法，为接下来的运用练习打好基础。Activity1是对will引导的将来时一般疑问句的练习运用，让学生在掌握将来时句型的基础上活学活用，同时也为顺利完成活动2的任务打好基础。Activity2是问答题，同时也是活动一的继续，旨在练习一般疑问句的问答形式，保证学生准确把握此用法。Activity3旨在训练形容词的用法，使学生掌握形容词在句中的位置，培养学生的句法意识。Activity4是对词汇的整理和归纳，可帮助学生掌握重点词汇，形成正确的学习策略和学习习惯。Around the world部分介绍了日本的机器人发展状况，这样既可以让学生感受到科技如何帮助人们提高生活水平，又可以培养学生的创新和实践精神。Module task部分是对本模块时态的应用部分，通过讨论练习，让学生进一步掌握will引导的一般将来时的用法，同时也提高了学生的写作能力。
课时教学目标 知识目标：掌握本模块重点词汇chalk，ruler，carry，c ( http: / / www.21cnjy.com )hange，everything，future，need，maybe，question，level，machine, rain, robot, space, wind, cheap, everywhere, heavy, traffic jam, in the future, be able to, not…any more come true, as well. 2.能熟练掌握本模块语法知识：will+动词原形表将来的用法。能力目标：能有效完成本单元有关将来时的练习题。情感目标1.通过完成练习，培养学生互助学习的好习惯，2.通过学习，了解机器人的相关知识，启发学生的创造思维。
教学重点与难点 教学重点：能在练习中掌握本模块的重点语法知识：will引导的一般将来时的用法。教学难点：能用一般将来时组成的句子进行听、说、读写的训练。
教学辅助 教学课件，图片
教学方法 任务型教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warming up（Review） 结合图片，回顾几个重点句型，为本节课的大篇幅练习做好准备 借助图片给出的语境，回顾所学重要句型及知识点,这样能更好地提高学生们的学习兴趣。
Step 2: Language in use 此环节以课本上几个句子为例，结合课本后面 ( http: / / www.21cnjy.com )的“Guide to language use”进一步讲解will引导的一般将来时的肯定句、否定句，一般疑问句的具体用法。 为更好的强化学生对Will引导的将来时的理解和运用，此环节必须再次进行讲解，查缺补漏。为接下来的练习打好基础。
Step 3: Complete the questions about the future (Activity 1) 此环节是对will引导的一般将来时的一般疑问句的应用练习 强化练习将来时的一般疑问句的句型，让学生在练习中更好地掌握此句型。
Step4:Ask and answer Work in pairs.两人一组进行问答训练，练习将来时一般疑问句的肯定和否定回答 此环节是上一活动的继续，考察学生对一般疑问句的肯定和否定回答掌握程度的同时，也锻炼了学生的口语表达能力。
Step5：Put the wor ( http: / / www.21cnjy.com )ds in brackets in the correct place in the sentences. 让学生完成课本活动3的任务，挑选几名学生分别回答4个问题。（回答正确加1分） 本活动旨在训练形容词的用法，使学生掌握形容词在句子中的位置，培养学生的句法意识。
Step6：Put the wordsand expressions from the box into the correct column. 先让学生领读方框里的单词，再让学生完成课本活动四。让学生抢答，回答正确加3分。 本活动是对词汇的整理和归纳，可以帮助学生掌握重点词汇，形成正确的学习策略和学习习惯。
Step7：Around the world 此环节教师带领学生一起阅读，了解日本机器人的发展状况。 此环节拓展学生知识面的同时，也培养了学生的创新和实践精神。
Step8：Work in groups 让学生先自己设想几点自己认为会是未来生活的优点，然后按照教材所给提示做问答练习，在小组内共同探讨家乡未来生活的五大优点。 此环节让学生活学活用，充分运用所学知识进行大胆交谈，提高学生的语言表达能力
Step8：Language in use 精讲will引导的一般将来时的肯定、否定、一般疑问句及肯定否定回答 此环节进一步强化学生对本模块重要语法知识点的理解记忆。
Step9：Consolation 设置了五个选择题和六个填空题对所学知识进行巩固练习。 此环节是对知识点的一个强化运用过程。
Step10:Summary 展示本节重要语法知识点. 及时总结，回顾复习.
Classroom Assessment 各组统计分数，分数最高的冠军组接受全 ( http: / / www.21cnjy.com )班掌声鼓励，并获得红色五角星一枚。（注：一周为限，五角星最多的组，可以成为本周优秀小组，在黑板上公示表扬）鼓励其余组员继续努力，争夺冠军。 及时对小组进行评价，可以提高学生的学习积极性，培养学生的竞争合作意识。
家庭作业：Make a poster about life in the future.
板书设计：Unit3.Language in use Every family will have a small plane.Teachers won’t use chalk on a blackboard.What will life be like in the future？2. Weather, Computer，Job，Travel
模块整体教学反思：本模块以“未来生活 ( http: / / www.21cnjy.com )”为话题，选用了形式多样的话题讨论，并设置相关练习展开了有关一般将来时的教学。但在学习过程中学生虽能记住一般将来时的结构用法，但是在实际运用中学生还是会在“will+动词原形”这一知识点上出错，尤其是涉及“Will be ”的题型更易出错。所以教师在讲评课中应多讲解、强调此类题型，让学生理解并熟练运用will引导的一般将来时解决各类问题。第二课时教学设计
教材分析 本课时是阅读课.其中Activity ( http: / / www.21cnjy.com )1选取了与课文相关的四幅图片，直观形象地让学生了解了未来的生活的同时，也尝试让学生运用上节课所学，描述未来生活，大大提高了学生的学习兴趣.Activity2让学生迅速阅读课文，匹配Activity1中的图片，可更好的锻炼学生的思维能力。Activity3是信息概括活动，让学生快速阅读把握每段主旨，匹配标题，有助于培养学生总结和理解大意的能力。Activity4是精读部分，锻炼学生准确把握细节性信息的能力。Activity5是中考必考题型，此活动强化了核心词汇，使学生在完成活动的过程中进一步加深了对词汇和文章的理解，也锻炼了学生解决此类问题的能力。Activity6描述将来生活中衣食住行方面的重要词汇，对比练习记忆，便于学生准确描述将来生活中的各项变化。Activity7让学生谈论未来的生活，学以致用，让学生巩固练习一般将来时的表达的同时，也锻炼了学生的口语表达能力，提高了学生的学习兴趣，培养了学生在交际能力中的应对能力。Activity8是简单的写作练习，目的是使学生掌握so的用法。
课时教学目标 知识目标：1.掌握本单元重点词汇：land, machine, rain, robot, space, wind, cheap,everywhere, heavy, traffic jam, come true, as well 2.学习、理解和掌握“will+动词原形”表示一般将来时的用法。能力目标：1.能够读懂本单元有关将来生活的短文，并从中获取主要信息。2.能够运用will引导的将来时与他人谈论未来的生活。情感目标：通过学习和了解未来的生活，启发学生的想象思维，激发学生的创造力。
教学重点与难点 教学重点：掌握本单元重点词汇，掌握一般将来时will的用法。教学难点：能运用will引导的一般将来时与他人谈论未来的生活。
教学辅助 视频，图片
教学方法 视听法、任务型教学法、直观教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warming up 1. Work in groups: ( http: / / www.21cnjy.com )Talk about what your school will be like in ten years. 2.选取一组有关未来生活的简短视频导入本节课。 此环节对上一节课的家庭作业进行 ( http: / / www.21cnjy.com )检查，及时查看学生上节课掌握情况。同时选取与本节课相关视频导入新课，这样不仅拓宽了学生们的视野，也提高了学生们的学习兴趣。
Step 2: Learning aims 1.掌握本单元重点词汇：land, m ( http: / / www.21cnjy.com )achine, rain, robot, space, wind, cheap, everywhere, heavy,traffic jam, come true, as well 2.理解和掌握“will+动词原形”表示一般将来时的用法,并能运用所学与他人谈论未来的生活。 挑选一名学生读并翻译本课学习目标，让学生明确本节课要掌握的内容。
Step 3:Words and expression 利用图片学习本节重点词汇，再给学生2分钟时 ( http: / / www.21cnjy.com )间识记，之后每组派一名同学上台板演，其余学生在纸上听写。参与板演的同学可根据听写情况为小组赢得相应分数，板书较好的同学可以额外加分。其余同学互相检查背诵情况，也可以得到相应分数。 借助图片教学，更直观形象，同是也容易引起学生的学习兴趣。在检查环节中采用小组计分制创设竞争氛围，可以更好的督促学生学习。
Step4：Look and describe 运用本节所学单词，结合图片充分发挥想象力，描述四幅图片。 采用直观教学法，让学生根据图片进行描述，为接下来的任务型阅读做好铺垫
Step5：Listen a ( http: / / www.21cnjy.com )nd match the pictures in Activity1 with the paragraphs 听短文，完成活动二的图片匹配任务。 本环节采用听力辅助教学，锻炼学生听力的同时也让学生对文章有了初步的了解。
Step6：Fast reading 快速阅读短文，完成活动三中的标题匹配任务。 让学生快速阅读课文，把握文章大意和脉络，培养学生迅速阅读全文，把握大意，抓住文章主体的阅读技能。
Step7：Careful reading Check the true sentences.让学生大声朗读课文，并完成活动四的任务。然后组内核对答案，并在文章中找出正确的句子。各组派一名代表，举手回答。（回答正确加1分） 通过任务型阅读的方式，让学生详细阅读课文，获取细节性信息
Step8：Language points 讲解本节课几个重要的知识点：here ( http: / / www.21cnjy.com ) is /are…的用法not only … but also 连接的两个成分作主语时，谓语动词要与其最近的主语在人称和数方面保持一致。讲解as well 的用法询问天气的表达方式：⑴What’s the weather like today = How is the weather today ⑵what will the weather be like tomorrow =How will the weather be tomorrow 本环节设置了几个重要的知识点进行讲解， ( http: / / www.21cnjy.com )并附带了几个简单练习题，供学生理解运用。此环节旨在让学生更好的把握本节重难点，为以后的运用练习打好基础。
Step9：Consolation Complete the passage with the correct form of the words in activity 5完成活动五的选词填空任务，学生举手回答。（回答正确每空加1分） 及时进行练习,巩固所学知识点.
Step10: Match the words with their opposites. Use the passage in Activity 2 to help you。 此环节选取描述将来生活中衣食住行方面的重要词汇，让学生对比练习记忆，便于学生准确描述将来生活中的各项变化。
Step11:Free talk Work in groups. Talk about life in the future. 让学生充分发挥想象力，并运用所学知识展开谈论。大大提高了学生学习兴趣，也锻炼了学生的表达能力.
Step11：Summary 展示回顾本节重点词汇，及重要语法知识点. 及时总结，回顾复习.
Classroom Assessment 各组统计分数，分数最高的冠军组接受全班掌 ( http: / / www.21cnjy.com )声鼓励，并获得红色五角星一枚。（注：一周为限，五角星最多的组，可以成为本周优秀小组，在黑板上公示表扬）鼓励其余组员继续努力，争夺冠军。 及时对小组进行评价，可以提高学生的学习积极性，培养学生的竞争合作意识。
家庭作业：Complete the sentences with “so”(课本Activity 8).
板书设计：Unit2.Everyone will have a small car.1.Land,machine,rain,robot,space,wind,cheap,everywhere,heavytraffic jam, come true, as well 2.主语+will be +形容词It will be cheap to travel everywhere by plane. 3. in spring, in summer, in autumn, in winter.教材及年级名称 外研版英语七年级下册 模块名称 Module 4 Life in the future
教材分析 本模块以“未来”为话题，以未来的教室及学 ( http: / / www.21cnjy.com )习为切入点引导学生展开想象，拓展思维，通过对话、短文等内容设计等引起学生对此话题的兴趣。同时借Tony的画笔描绘出他心目中未来生活有关衣、食、住、行等各方面的情况，让学生在“未来的海洋里”遨游的同时也更好地体会本模块将来时will的用法。其内容设置贴近生活实际，学生更容易理解和学习。将本模块设置在七年级下册，其内容和语言知识点相对于八、九年级更简单易懂，符合学生的发展和学习特点，同时也为今后过去将来时的学习打好了基础。
学情分析 本模块的授课对象是七年级的学生，根据学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )年龄、心理特点和生活实践，首先要激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的活动，让学生在听、说、读、写、玩、演的过程中轻松愉快的学习英语。本模块的知识点是英语语言中的一个重点部分。在前一模块中学生已经学习了一般将来时“be going to +动词原形”的结构，也掌握了如何表达自己将要做什么，如何问别人将来是否要做某事等。本模块的将来时“will+动词原形”是在前一模块基础上而设计的，这样更便于学生理解掌握相关知识点。
模块教学目标 知识目标：学习、理解、掌握本模块 ( http: / / www.21cnjy.com )的重点词汇：⑴单词：chalk,ruler,carry ( http: / / www.21cnjy.com ),change,everything,future,life,needwill,maybe,ask,question,level,able,free,air,land,machine,rain, ( http: / / www.21cnjy.com )robot,space,trafiic,jam,wind,true,cheap,everywhere,heavy,light,short,rise⑵短语：in the future, ( http: / / www.21cnjy.com )heavy work, be able to, not…any more, traffic jam, come true, here is/are…, not only…but also…,as well.学习、理解和掌握一般将来时的肯定、否定及疑问句结构。能力目标：听；能听懂一般将来时的相关对话及短文，并了解其大意。说：能运用一般将来时描述将来发生的事情。读：能读懂含一般将来时的短文，理解语篇主题和细节写：能用一般将来时写出有关将来的短文情感目标：通过本模块学习，培养学生做事要有计划的好习惯，并通过谈论未来生活，培养学生与他人的合作的意识。通过教材中有关未来生活的描述，让学生了解未来生活的巨大变化，拓展了解未来生活中的一些高科技产品，引导学生努力学习，为实现美好生活的目标而奋斗。
教学重点及难点 教学重点：熟练掌握一般将来时的用法教学难点：准确熟练运用所学词汇及一般将来时描述将来的生活。
教学辅助 视频，图片
教学方法 学生是学习活动的主体，教师是学习活 ( http: / / www.21cnjy.com )动的组织者和引导者。在本模块的教学中，要创设情境让学生们通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，要随时给予激励性评价(包括师生之间、学生之间和自我评价的方式)，尊重学生的兴趣和感受，将集体学习和小组学习结合起来。教学方法采用视听法、任务型教学法、问答法等，并采用小组计分竞争制督促学生积极参与课堂，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以图片，多媒体等教学手段，充分利用网络资源，声音形象有机结合，使教学明了，快捷，继而让学生掌握正确规范的英语。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 本课时是一节听说课。其中Activity1是 ( http: / / www.21cnjy.com )看图说话，让学生运用方框里的单词，看图描述未来的教室。此活动通过谈论图片内容来激活学生的背景知识，为活动2中的听力对话做好铺垫和准备。Activity2是小听力活动，采用选择题形式，降低了难度。本活动在检查学生听力的同时，也更好的展示了含有“will”一般将来时的一般疑问句及肯定和否定回答。此活动引入了本模块的重点句型和话题，为接下来短文理解做好了准备。Activity3是细节听力活动，此环节可以更好地培养学生获取细节性信息的能力。Activity4、Activity5是听力语音环节，可让学生体会单词的重音，同时也复习了七年级上册所学的语音知识。为学生们的更好地说英语打好基础。Activity7是巩固学习环节，旨在让学生们及时复习本单元所学重点句型，更深地体会将来时will的用法，为Activity8谈论未来学校的生活做好铺垫。Activity8旨在培养学生运用will进行语言表达的能力，实现本单元的情感教学目标，做到学以致用。
课时教学目标 知识目标：掌握本单元重点词汇：chalk，ruler，c ( http: / / www.21cnjy.com )arry，change，everything，future，need，will，maybe，question，level，in the future, be able to, not…any more2.初步学习、理解“will+动词原形的”表示一般将来时的用法。能力目标：1.能够听懂、会读本单元的对话，并从中获取主要信息。2.能够运用将来时will的用法与他人谈论未来的学校。情感目标：通过本单元有关未来学习生活的学习，不仅开拓了学生的思维，启发学生发挥自己的想象力去畅想未来，同时也增强了学生的学习兴趣。
教学重点与难点 教学重点：掌握本单元重点词汇，理解“will+动词原形”表示一般将来时的用法。教学难点：能运用will引导的一般将来时与他人谈论未来的学校。
教学辅助 教学课件，图片
教学方法 视听法、任务型教学法、实物直观教学法、
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warming up 教师利用多媒体课件展示有关未来学校的相关图片，学生小组活动，结合图片展示，利用上一模块所学谈论未来的学校。 此环节采用图片导入课题，大大提高了学生们的学习兴趣。
Step2:Learing aims 1.掌握本单元重点词汇：chalk, ruler ( http: / / www.21cnjy.com )，carry，change，everything，future，need，will，maybe，question，level，in the future, be able to, not…any more.能够理解有关未来生活的对话。能够运用will引导的一般将来时与他人谈论未来的学校。 挑选一名学生读并翻译本课学习目标，让学生明确本节课要掌握的内容。
Step3: Words and expression 展示有关新单词的图片，让学生借助图片学 ( http: / / www.21cnjy.com )习、识记新单词和重点短语（课前让学生提前预习词汇）；之后检查学生背诵情况。此环节采用小组计分竞争制，各组派一名代表上台板演，根据其背诵情况各组可获得相应分数，板书较好的同学可以额外加分。其余同学互相检查背诵情况，也可以得到相应分数。 此环节借助图片学习词汇更直观形象。在检查环节中采用小组计分制创设竞争氛围，可以更好的督促学生学习。
Step4: Listen and choose Lingling’s answers to the questions. 听录音，让学生完成Activity2。⑴引导学生先分析题意，带着问题去听，并完成相应任务。⑵点名提问，全班核对答案。（回答正确加1分）⑶对一般将来时will的一般疑问句及肯定否定回答进行适当总结。 采用选择题形式进行听力练习，锻练听力能力把握大意的同时，也展示了一般将来时will的用法，为接下来的听力细节联系做好准备
Step5：Listen and read 听录音，让学生完成课Activity3。⑴引导学生快速浏览表格，便于更好地进行听力练习。⑵Work in pairs:小组内核对答案，并对文章进行进一步阅读。之后组长领导学生共同探讨，纠错。⑶挑选一至二个组回答，并讲解怎样在文中找到相关信息，解决问题. 此环节采用视频教学，更能引起学生的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣.运用小组探究模式，培养学生竞争合作意识。另外，核对答案的同时也让学生讲解做题方法，让学生体会并总结阅读技巧。
Step6：Read and act 让学生大声朗读课文，并表演对话. 创设情境让学生在表演的过程中体会学习的乐趣，让学生敢说，会说.
Step7：Languagepoints 讲解“in+一段时间”表将来，并用how soon 提问的用法讲解be able to 与can 的区别用法讲解not…any more的用法讲解by的用法 此环节对本单元重点知识点进行精讲点拨，便于学生理解记忆，解决相应问题。
Step8:Consolation Complete the passage with the correct form of the words in Activity4.让学生完成课本活动四的练习。然后，学生举手回答，全班核对答案。（回答正确加1分） 及时进行练习,巩固所学知识点.
Step9:listen and mark the stress 1.听录音，教师引导学生一起画出单词重音。2.听并重复读单词，注意重音部分。 重音的学习有助于帮助学生记住单词发音，对提高学生的听力能力有很大帮助。
Step10：listen and repeat 听录音，学习音标，并跟读单词。 音标的学习，也是提高听力能力的必要环节。
Step11:Work in pairs Ask and answer the questions1 .Will schools be different in the future 2. Will students use books in the future 此环节进一步巩固练习will引导的一般将来时的一般疑问句及肯定和否定回答形式。
Step12: Summary 利用课件展示本节重点词汇，一般将来时will的用法，及重要语法知识点。 及时总结，回顾复习，让学生学有所得。
Classroom Assessment 各组统计分数，分数最高的冠军组接受 ( http: / / www.21cnjy.com )全班掌声鼓励，并获得红色五角星一枚。同时鼓励其余各组继续努力，争夺冠军。（注：一周为限，五角星最多的组，可以成为本周优秀小组，在黑板上公示表扬） 及时对小组进行评价，可以提高学生的学习积极性，培养学生的竞争合作意识。
家庭作业：Talk about what your school will be like in ten years .
板书设计：Unit1.Everyone will study at home in twenty years time ( http: / / www.21cnjy.com ) , on the internet ,make friends ,not…any more ,by emailwill+动词原形肯定句：主语+will+动词原形+其他否定句：will后面直接加not，缩写形式为won’t一般疑问句：将will提至句首，结尾加问号.
