第一单元 单元综合测试题 2024-2025学年上学期初中语文统编版九年级上册

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第一单元 单元综合测试题
2024-2025学年上学期初中语文统编版九年级上册
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，回答问题。
词人面对“千里冰封，万里雪飘”的壮丽雪景，饱览红zhuāng素裹、分外妖ráo的北国风光，他胸中豪情激荡，写下了这首脍炙人口的《沁园春·雪》，抒发了他作为无产阶级革命领袖的伟大报负。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
分外( )　　　红zhuāng( )
妖ráo( )
(2)语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3)画线句子运用了 、 、 、 的修辞手法。
2．阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。/雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。/你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng tíng( ) ní nán( )
鲜妍( ) 冠冕( )
(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
3．阅读下面的语段，完成练习。
春日，当你在田野màn游时，总能邂逅一缕春风。它róu动着你的发丝，亲吻着你的脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。你的脸上泛起红晕，你的身体变得piāo逸，你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼yōu戚，可是你想挽留它却是枉然。
(1)给加点字注音。
脸颊( ) 撩拨( )
红晕( ) 枉然( )
(2)根据拼音选择正确的汉字。
①màn游　 （A．慢　B．漫）
②róu动　 （A．揉　B．柔）
③piāo逸　　 （A．飘　B．漂）
④yōu戚　　 （A．优　B．忧）
二、选择题
4．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．沉甸甸（diàn） 柯岩（kē） 哄鸣
B．伐木（fá） 森林（shēn） 冓火
C．谷穗（suì） 足迹（jì） 松涛
D．宿营（shù） 海防（fáng） 呼换
5．下列诗句节奏划分正确的一项是 （　　）
A．乡愁/是/一枚/小小的/邮票
B．乡愁/是一枚/小小的/邮票
C．乡愁/是一/枚小小的/邮票
D．乡愁/是/一枚/小小的邮票
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样，富有个性，别具一格。
B．林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业，一生都在不懈耕耘。
C．在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。
D．这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美，还在于形式的纯熟和语言的华美。
7．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚六七百年。
B．感动中国2022年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物。
C．舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。
D．成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄。
三、诗歌鉴赏
阅读下文，回答问题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
8．请从诗中找出运用以下修辞手法的诗句。（各找一处即可）
（1）比喻：
（2）拟人：
9．诗人用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”，请列举这些意象。
10．这首抒情诗抒发了诗人怎样的思想感情？
11．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。
阅读下面的诗歌，完成题目。
新　月
沙　鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
12．“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？开头两句诗在全诗中起什么作用？
13．诗歌第三节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
献给周总理的花
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬爱的周总理”，落款是“您的儿女”。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花。
（有删改）
14．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？
15．结合上下文理解下面句子的含意。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。
16．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
——想——念——你……
（选自《周总理，你在哪里》）
阅读下面的文章，按要求回答问题。
春之柔
梁新英
①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。
②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。
③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。
④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。
⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。
⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。
⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。
⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。
⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。
⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。
柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。
（选自《思维与智慧》）
17．作者从哪些方面写“春之柔”？
18．文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？
19．任选角度赏析下面的句子。
（1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。
（2）一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。
20．你如何理解第⑩段中画线句子的含义？
21．请从内容和结构上分析第 段的作用？
参考答案：
1．(1) fèn 装 娆
(2) 报负 抱负
(3) 引用 对偶 夸张 互文
（1）本题考查字音字形。
分外，fèn wài，超过平常；特别。
红装素裹，hóng zhuāng sù guǒ，指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
妖娆 ，yāo ráo，娇艳美好；妩媚多姿。
（2）本题考查字形。
报负——抱负。抱负，bào fù，远大的志向。
（3）本题考查修辞手法。
“千里冰封，万里雪飘”是《沁园春·雪》中的句子，是引用的修辞手法。“千里”“万里”相对，“冰封”“雪飘”相对，是对偶的修辞手法。“千里”“万里”有夸大之意，是夸张的修辞手法。“千里冰封，万里雪飘”意为千万里冰封冻，千万里雪花飘，是互文的修辞手法。
2．(1) 娉婷 呢喃 yán guān
(2)“带”改为“戴”　“连”改为“莲”
（1）本题考查字音字形。
pīng tíng（娉婷）：形容女子姿态美好的样子。　　　　
ní nán（呢喃）：形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。　　　　
鲜妍（yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。　　　　
冠冕（guān）：指冠帽的总称。
（2）本题考查字形。
带着——戴着，把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。
白连——白莲，指出淤泥而不染、濯清涟而不妖的莲花。
3．(1) jiá liáo yùn wǎng
(2)①B　②A　③A　④B
（1）本题考查给汉字注音。
脸颊（liǎn jiá）：指的是眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分。
撩拨（liáo bō）：挑逗；招惹。
红晕（hóng yùn）：指人一般在遭遇尴尬或者特殊气氛下产生的一种表情。
枉然（wǎng rán）：意思是徒劳无功，浪费时间。得不到任何收获。
（2）本题考查字音。
漫游（màn yóu）：随意游玩，漫无目的地游走。故选B。
揉动（róu dòng）：使用手掌或其他部位，在特定的部位或穴位上进行轻柔缓和的回旋动作。故选A。
飘逸（piāo yì）：洒脱，自然，与众不同。故选A。
忧戚（yōu qī）：忧愁哀伤。故选B。
4．C
A.哄鸣——轰鸣；
B.森林（shēn）——sēn，冓火——篝火；
D.宿营（shù）——sù，呼换——呼唤；
5．A
“乡愁”是主语，后面应断开；“是”是谓语，后面应断开；“一枚”是数量词，“小小的”是形容词，它们与“邮票”是定语与中心语关系，三个词语需分开朗读。因此节奏应划分为：乡愁/是/一枚/小小的/邮票。
6．A
B.成分残缺，在“建筑事业”的后面添加“的志愿”；
C.表意重复，将“春天”或“这样的季节”删去；
D.语序不当，将“形式的纯熟和语言的华美”与“意境的优美”内容互换；
7．C
A.独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。这里指的是元明清时的戏曲作家很出众，使用正确。
B.风流人物：有文釆、有名望、有功绩或对一个时代有影响的人物。这里指感动中国的年度人物对一个时代有影响，使用正确。
C.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里用来形容表演者，使用不当。
D.一代天骄：指称雄一世的人物。在此指成吉思汗的历史地位，使用正确。
8．（1）示例：埋藏着黄金般的相思　（2）示例：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 9．诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女峰”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。 10．抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，热烈颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。 11．相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。
不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对充满希望的未来的热切期待。
8．本题考查修辞手法。
结合“埋藏着黄金般的相思”可知运用了比喻的修辞，将相思比作黄金；结合“激流的三峡传来神女的叹息”可知运用了拟人的修辞，将神女峰拟人化，发出叹息声；结合“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”可知运用了拟人的修辞，将海浪拟人化，抚爱着沙粒；结合“敦厚的性格像微风下的湖水”“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知运用了比喻的修辞，将土地敦厚的性格比作湖水，将土地的顽强勇敢比作长江。据此任意选择一个比喻、拟人来写即可。
9．本题考查诗歌意象。
结合“一串串杜鹃花嫣红姹紫”“激流的三峡传来神女的叹息”可知用“杜鹃花”“三峡”“神女峰”等来展现祖国壮丽的河山，“神女的叹息”表明祖国文化历史悠久；结合“冬天从冻土层到绿色的椰子林”“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”可知用“椰子林”“葡萄”等来展现祖国物产丰富；结合“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”“敦厚的性格像微风下的湖水”“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知用“海浪”“湖水”“长江”等来表现祖国幅员辽阔。这些都体现了中国土地的“神奇”。
10．本题考查情感分析。
作品先写中国这块土地的“神奇”——“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。
后写中国土地上人民的“美丽”。神奇的土地固然动人相思，美丽的人民尤为惹人爱恋。他们的外貌是美的：“黄皮肤、黑头发”；他们的性格也是美的：“敦厚”温柔、“顽强勇敢”，他们的思想更是美的：葡萄挂霜，并且核里“绽开复兴的契机”，表明已经成熟；犹如中国人民饱经风雨的洗礼，摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革与开放。而成熟又意味着新的生长与繁荣，亦如中国的复兴与昌盛。
故这首诗抒发了对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞，也有对祖国未来美好的向往和期待。
11．本题考查对比阅读。
两首诗背景不同：《我爱这土地》作于充满硝烟的抗战时期，本诗是改革开放的新时代。
写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪，本诗是直抒胸臆。但主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，本诗是面对这块神奇的土地，表达永远思恋的感情。
两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨打击着的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出中国大地遭受的苦难、中国人民的无比悲愤以及解放区的勃勃生机，让人们看到抗战胜利的光明和希望；那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中：如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化，再如“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”形象地概括出了中国人民敦厚而顽强的性格特征，那“核里已绽开复兴的契机”“挂霜”的葡萄，更表明中国人民已摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟。
所以，两者的相同点在于都运用了典型意象表达强烈的爱国主义情感；不同点《我爱这土地》情感深沉，面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，本诗则直抒胸臆抒发了对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞，也有对祖国未来美好的向往和期待，情感愉悦、欢快。
12．运用比喻的修辞手法，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起。这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开（或引出诗歌后面内容）。 13．花香、夜暖、春天。表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。
12．本题考查对诗歌意象的理解。
“新月弯弯，像一条小船”运用了比喻的手法，本体是新月，比喻词是“像”，喻体是小船。结合“新月弯弯”可知，“弯弯”是新月的特点，结合生活常识可知，小船的形状是弯弯的，因此作者抓住“弯弯”这一共同特征，把天上“新月”和水上的“小船”联系在一起的。
结合题目“新月”可知，“新月弯弯”照应了题目，而结合后文“我乘船归去， 越过万水千山”可知，由弯弯地新月如同小船引出了后文作者的想象，乘着如同小船一般的新月去跨越万水千山，去梦中，所以，开头的两句引出了后文。
13．本题考查对诗歌内容和主旨的理解。
诗歌第三小节是“花香。夜暖。故乡正是春天”，故可知，意象是：花香、夜暖、春天。
诗的第二节“我乘船归去，越过万水千山”写身处异地他乡的诗人只能借助这叶扁舟，踏上回乡（思乡）之路。作者用“花香、夜香、春天”几个意象，展现了家乡的美好，抒发了作者对故乡的赞美之情。第四节诗句“你睡着了么？我在你梦中靠岸”，写故乡的亲人仿佛也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡、对亲人的眷恋、向往之情。
14．示例：运用了排比的修辞手法。写自己见过各种美好的花，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 15．示例：全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，具有着火山爆发的能量，因此是“最富有生命力的花”。 16．示例：第④段三个感叹句抒发了人民对周总理的无限眷念之情，一个反问句抒发了人民对周总理逝世的极度悲痛之情；最后一句抒发了对周总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。《周总理，你在哪里》的结尾中，通过对“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对周总理的敬爱和思念之情。
14．本题考查词句赏析。
根据第①段“我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花”，三个“我见过……，也见过……”，句式重复，可知第①段运用了排比的修辞手法，起到渲染、强调的作用。联系下文可知，作者写自己见过的各种花的美好，为下文“然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花”“它，就是献给周总理的花”做铺垫，根据第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海”可知周总理逝世了，人们怀着沉重的心情进行哀悼，故第①段为下文写人民献给周总理的花作铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。
15．本题考查词句理解。
“这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花”中“没有生命”，因为花是“纸做的花”；联系原文第⑥段“它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量”可知“最富于生命的花”是因为这些花承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，当周总理逝世时，举国上下都怀着悲痛、沉重的心情对他进行哀悼，“这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花”，所以说它是最富于生命的花。
16．本题考查情感分析。
结合本文第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念”可知，运用了三个感叹句，表达了人民对总理去世的哀思，对总理的敬重与眷念；结合“上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭”，采用反问的修辞手法，起强调作用，没有哪个人像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭，抒发了人民对总理逝世的极度悲痛之情。《周总理，你在哪里》的结尾“想念你啊，想念你——想——念——你……”，这是八亿人民的共同心声，是全诗的主旋律，也是全诗主题的直接表达，通过反复，抒发了全国人民对总理的无限崇敬、深切怀念和敬爱之情。
17．从春雪、风、杨柳树、春花、春雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。 18．不能删。这一段写大兴安岭的冬雪，体现雪的冷硬傲气，与下文写春雪的柔形成对比。 19．（1）运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个“来”的反复运用，使语言整齐有序，有美感。
（2）运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用，更增添了语言美。 20．把鸟比作会飞的花朵，花朵有谢的时候，而鸟儿却随时可以飞来，使树木充满生机，使人们的生活充满快乐。 21．文章结尾赞颂了春的柔是一种气质和胸怀，在柔的里面有与阴暗的斗争，揭示文章的主旨，首尾呼应，总结全文。
17．考查对文本内容的理解。读文可知，第三段写春雪，突出了春雪的幽婉、缠绵。第四段写春风，突出了春风“柔柔的”。第五段写春天的水，突出了水的柔韧。第六段和第七段写春天里的杨柳，柔软的枝条，轻柔的绿意。第八段写春花，它们比树更柔。第九段写春雪，“轻柔地洗濯着世界”。第九段写春天的鸟，它们在树上唱着欢快的歌。这些春天特有的景色表现了“春之柔”。第十段还提到了人们在春光里散步，在树下聆听鸟鸣，听着窗子里的乐声，心软了，步子轻捷了。春天里人们的表现也体现了“春之柔”。
18．考查对重点语段的理解。第二段写的是大兴安岭的冬雪，如同精盐一般坚硬，它们仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合，太阳出来，就晃得人睁不开眼睛。这一段描写表现冬雪的冷硬与傲气，与下文第三段描写春雪的柔形成了鲜明的对比。也暗含了作者的情感倾向。
19．(1)考查赏析句子。“游、飞、走”是对小鱼、蜻蜓、牛羊的动作描写，联系“河畔是一个热闹的世界”可知，这三个动词生动形象地表现了春天到来时的热闹场景。三个“来”自反复出现，构成了排比的修辞，句式整齐，富有韵律美感。
(2)考查赏析句子。这句话把榆钱比作绿蝴蝶，既生动形象地刻画了榆钱的形状，也表现了榆钱茂密，春意浓浓且柔嫩的特点。同时，还表达了作者对于春之柔的喜爱之情。几个叠词“绒绒、串串、簇簇”增添了语言美。
20．考查理解句子含义。这句话运用比喻的修辞，把鸟比作灵动的、会飞的花，表现了鸟美好的形态。春花盛开与凋谢要等一年。而鸟却可随时飞来，落在树上鸣叫，为树木增添生机与活力，用自己清脆而欢快的鸣叫给人们带来无尽的欢乐与满足。
21．考查分析语段作用。
从内容上：末段总结全文，以议论的表达方式点明主旨，表达作者对春的赞颂，春天的柔是一种气质，也是一种胸怀，这种柔娉婷绰约，但不是弱，是包容，是坚韧。而且在春之柔里，还有与阴暗角落里垢冰的角斗。它以自己的柔战胜了顽冥不化的垢冰，把温暖带到每个角落。
从结构上：末段与首段中的“柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性”前后呼应，使文章结构完整。
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