第2课 《丁香结》 同步检测题 2024--2025学年小学语文统编版六年级上册

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第2课 《丁香结》 同步检测题
2024--2025学年小学语文统编版六年级上册
一、结合语境，看拼音写词语。
1．（1）天竺葵开花了！dān bó( )的枝干上zhuì mǎn( )了鲜艳的花朵，我才huǎng rán( )大悟，它为什么又叫“洋绣球”。闻着花朵淡淡的甜香，我的心情十分舒畅。我wén sī( )泉涌，立即fú àn( )疾书，记录下这美好的时刻。
（2）我拿起针线，bèn zhuō( )地在yī jīn( )上绣了几朵月季的huā lěi( )，虽然它们píng dàn( )无奇，但我挺喜欢它们的。
二、选择题
2．下列选项有错别字的一组是（ ）
A．窥视 茂盛 模糊 参差不齐
B．分辫 潇洒 屋檐 照耀
C．芭蕉 愁怨 衣襟 花蕾
D．浑浊 眼帘 张望 一泻千里
3．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
D．人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。
三、把下列词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。
4．眼前 　 不齐 　 大悟
无味 映入 　 弄 成
（1）辛勤的园丁，已经把绿篱 的部分修剪掉了。
（2）没想到我这么一说，反而使大家更尴尬，真是 。
（3）经过老师的指点，我才 ，这道题原来这么简单。
（4）走进公园大门， 的是朱赢的雕像。
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
……
③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
5．第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的 、 和 ，映衬着作者对 的憧憬和追求。
6．细细品读第③段，说说文中引用古人关于丁香结的诗词的作用。
7．联系上下文，下面（ ）不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因。
A．丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣
B．丁香花负担着解不开的愁怨
C．丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉
8．文中的丁香结象征着什么？
青海高原一株柳
陈忠实
①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
（选文有删改）
9．请依据选文内容，在下面横线上填写合适的语句。（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）
， →想象柳树生长，发出惊叹→ ，
10．作者为什么说这是一株“极其平常的柳树”，又说这是一株“神奇的柳树”？请简要谈谈你的理解。
11．选文第⑧段提及家乡灞河边的柳树，有什么作用？
12．选文中的“高原一株柳”给你怎样的启示？请写出两条。
紫藤花开（节选）
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇（hong）訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
13．用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句，说说这样写有什么好处。
14．文中画波浪线的句子运用了 和 修辞手法，形象生动地写出了 ，表达了 之情。
15．“正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么？用“ ”在文中画出相关语句。
16．紫藤花引发了你的怎样的思考？
参考答案：
1． 单薄 缀满 恍然 文思 伏案 笨拙 衣襟 花蕾 平淡
2．B
B．分辫应该为：分辨
辫biàn
3．D
A项，从“岂不是”“不然”可知，运用的是反问的修辞手法。
B项，“积雪”是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香花”比作“积雪”，因此运用的是比喻的修辞手法。
C项，诗人把“芭蕉”当做人来写，会“不展丁香结”；“丁香”会发愁，这是人才有的特征，由此可知运用的是拟人的修辞手法。
D项，写的是人闻到丁香之后极美的感受，没有运用修辞手法，故选D。
4． 一亮 参差 恍然 索然 眼帘 巧 拙 参差不齐 弄巧成拙 恍然大悟 映入眼帘
眼前一亮：表示突然明白什么道理或突然想到什么。
参差不齐：形容水平不一或很不整齐。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。
映入眼帘：某物进入视线之内。
弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
（1）本题指园丁把绿篱不整齐的部分修剪掉了，应选择“参差不齐”。
（2）本题指“我”本意想缓解气氛，结果使大家更尴尬，应选择“弄巧成拙”。
（3）本题指经过老师的指点，“我”才明白这道题原来这么简单，应选择“恍然大悟”。
（4）本题指走进公园大门，最先看到的就是朱赢的雕像，应选择“映入眼帘”。
5． 形状 色彩 气味 美好理想 6．说明丁香与愁怨的关系，可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于表达作者对丁香结的情感并增添文学色彩。 7．C 8．美丽、愁怨。
5．本题考查对选文内容的理解能力。
结合第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”可知，“星星般的小花”是丁香的形状；结合第②段“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。还有淡淡的幽雅的甜香”可知，“白”“紫”是丁香的颜色，“淡淡的幽雅的甜香”则是丁香的气味。故本文通过从视觉和嗅觉角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，真实地表现出作者对美好理想的向往与追求。
6．本题考查对句子的作用。
结合第③段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”可知，文章引用古诗能增添文章的文学色彩，使文章更生动，用更加凝练的语言表情达意。
7．本题考查对选文内容的理解。
结合全文和第③段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”我们可以了解到，作者把丁香花喻为“丁香结”不仅因为丁香花的花苞圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，还因为丁香花负担着解不开的愁怨。而C项只是作者喜欢丁香花的一个原因。
故选C。
8．本题考查对文段内容的理解能力。
仔细阅读文章，可以知道，这篇文章写了丁香结的美丽，而且担负着解不开的愁怨，并用古诗佐证，所以丁香结象征着美丽和愁怨。
9． 高原柳树初现 感到惊讶 对比家乡柳树 心生敬畏 10．这株柳树如平原水边柳树一般，并无他样，因此这是一株“极其平常的柳树”；但这株柳树与平原水边柳树的生长环境不同，它生长在本不适宜它生存的青海高原，因此这是一株“神奇的柳树”。 11．把家乡灞河边依水而生的柳树与在青海高原艰苦生长的柳树进行对比，体现了青海高原这株柳树为了生存而经历的艰苦，突出了其坚韧、蓬勃的生命力。 12．示例：不向命运屈服，顽强抗争，不断生长。
9．本题考查对短文内容的掌握。
结合第⑥段的句子“我便抑制不住自己的猜测和想象”可知“想象柳树生长，发出惊叹”是在第⑥和⑦段，所有前面两空在第①至第⑤段概括，
第①和第②段概括了树总的特点，第③段写了高原的环境及我见到了这棵树，故第一空填：在高原看到柳树；
第④段从“我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”可知作者感慨这样的环境有一棵柳树感到不可思议。故第二空可填：感到不可思议。
第⑧段是写把这棵柳树和家乡灞河的柳树对比，故可填：这课柳树和家乡的对比。
第⑨段是对这棵柳树的赞扬，故可填：赞扬柳树。
10．本题考查对短文内容的掌握。
本文记叙了一株柳，这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其。顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。文章赞扬了青海高原的这株柳不畏惧恶劣的环境不抱怨命运，满怀希望与恶劣环境顽强抗争的精神。
说这株柳树平常，是从柳树的种类来讲，它是普通的柳树，是在其他任何地方都能见到的一种柳树。说它“神奇”，是从它生存的环境来讲，在如此恶劣的环境中，它能长得这样挺拔，实属不易，因此作者说它是神奇的。
11．本题考查赏析对比的写作手法。
第⑧段写了作者家乡的灞河柳，联系“家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛”可知，此句表现了灞河柳的生存环境优越，在作者的家乡极易生长繁殖的特点；联系本段“青海高原上这一株柳树，为保存生命要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力 同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”可知，作者家乡的灞河柳生活环境优越，青海高原这株柳树的生存环境极其恶劣，两者形成了鲜明的对比，在对比当中，突出了青海高原上这株柳树顽强的生命力。
12．本题考查文章的主旨。
本文记叙了一株柳，这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其。顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。文章赞扬了青海高原的这株柳不畏惧恶劣的环境不抱怨命运，满怀希望与恶劣环境顽强抗争的精神。
从对面困境我们要顽强抗争，坚韧不拔等方面写。
示例：无论在怎样的环境里，我们都要努力，努力扎根，努力生长，结果可能会不一样。
13．两三天后,花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。 14． 拟人 排比 紫藤绽放时的形状 作者对紫藤的喜爱和赞美 15．它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。 16．朴实是一种无言的美丽。做人要像紫藤花一样,不张扬，也不浮华，默默地吐露芬芳，把世界点缀得更加美丽。
13．考查句子的理解及作用。通过读文可知第一自然段“两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶” 描写的是紫藤花蕾开花。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了紫藤花的美丽。
14．考查修辞手法及作用。“每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔”中“每一小朵花……每一小朵花……每一小朵花”可知运用了排比的修辞手法；从“仰望着蓝天”“ 甜甜地微笑”运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了紫藤绽放时的形状，表达了作者对紫藤的喜爱和赞美
15．考查了句子的理解能力。联系上下文分析“这份特质”具体指的是它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
16．考查思维拓展能力。作者通过对紫藤花的赞美，表现了紫藤花的品质：紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。借物喻人。它的品质值得我们学习。
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