第二单元 语文园地 2024--2025学年小学语文统编版六级上册

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第二单元 语文园地
2024--2025学年小学语文统编版六级上册
一、读拼音，写汉字。
1．（1）一对yuān yānɡ( )在lú( )苇中自由的嬉戏，fǎnɡ fú( )是一对恋人在说悄悄话。
（2）造纸shù( )是由我国chuànɡ( )造并传到ōu zhōu( )和ā( )拉bó( )国家的，这是我们的jiāo ào( )。
二、选择题
2．下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（ ）
A．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
B．两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。
C．桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
D．这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播,传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
3．怎样的演讲稿才有说服力呢？下列说法不正确的一项是（ ）
A．观点要鲜明。
B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．要有感染力，可以引用生动的故事。
D．穿着得体，语句流畅，声音洪亮。
三、填空题
4．根据语境填空。
（1）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。我们可以用 （谁）的“ ”来缅怀他。
（2）我们要永远记住：“祖宗疆土， ， ”。
（3）为国家我们“位卑 ”，应当“鞠躬尽瘁， ”。
5． 下面句子不完整，请你补全。
（1）红军不怕远征难， 。（毛泽东《七律·长征》）
（2）黄沙百战穿金甲， 。（王昌龄《从军行》）
四、写人物说话时，可以有多种表达方式。根据语境，在括号中填入表示“说”的词语。
6．（1）下面的听众( )：“免费领取，是不是真的？”
（2）妈妈看着荷塘里的花( )道：“多美啊！”
（3）“我要先把作业做完，不能和你们一起去踢足球了。”我( )了大家的邀请。
（4）妹妹小声( )着：“是你自己不小心摔坏的，怎么什么事情都怪我呢！”
五、现代文阅读
成功的花
冰心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
7．诗中最能表现花的成功来之不易的词语是“ ”和“ ”。在结构上起承上启下的作用的词语是“ ”。
8．这是一首哲理小诗，作者运用比喻进行说理。诗中的“花”指的是( )，“芽儿”指的是( )。（填写序号）
A．人事业的成功 B．成就事业的起步阶段
9．“人们只惊羡她现时的明艳”中的“惊羡”能否换成“羡慕”？说说你的看法。
10．读了这首小诗，你获得了什么启示？
记一次校运动会
星期天，我们学校在运动场举行了一次校运动会。
上午八点，运动会开始了，首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤子，精神饱满，面带微笑，整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响，大家就随着乐曲做起操来。大家一齐起立，一齐蹲下，动作整齐、协调。评委老师站在台上，不停地记录着。
接着五十米赛跑就要开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备工作。
“各就各位——”当王老师发出口令时，运动员们迅速蹲下，两手撑在地上，两眼望着前方。发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”六（1）班的丁一跑得最快，脚下像踩着风，他一口气跑到终点，得了第一名。
正当我们为丁一祝贺时，运动场的东边传来了喝彩声。我跑过去一看，原来是女同学在比赛跳高。只见一位穿红色运动服的女孩向跳高架跑去，轻轻一跃，就跳过了横杆。
上午还进行了拔河囗跳远囗投标枪囗跳绳等比赛囗
下午五点，运动会在欢乐的乐曲声中胜利闭幕。
11．在文中的方框里加上合适的标点。
12．写出下列词语的近义词。
中央( ) 迅速( ) 欢乐( )
13．用横线画出文中的比喻句。
本句把___________比作___________。
14．（1）文章中，第 段是对所有参加广播体操比赛的同学的描写，这是“ ”的描写。第4段中描写了参加五十米赛跑的六（1）班的 ，第5段中描写了 的女孩，这是“ ”的描写。
（2）写场面要做到点面结合，在写点的部分时，要抓住人物的细节进行描写，比如文中对丁一和跳高的女孩的 进行了描写，给读者留下了深刻的印象。我们还可以对人物比赛时的 进行描写，同时也可以穿插自己的所思所感。
15．文章着重记叙了 、 、 比赛，简单记叙了 、 、 、 等比赛，这使得文章有详有略。
紫藤花开（节选）
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇（hong）訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
16．用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句，说说这样写有什么好处。
17．文中画波浪线的句子运用了 和 修辞手法，形象生动地写出了 ，表达了 之情。
18．“正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么？用“ ”在文中画出相关语句。
19．紫藤花引发了你的怎样的思考？
参考答案：
1． 鸳鸯 芦 仿佛 术 创 欧洲 阿 伯 骄傲
2．C
A．反复
Ｂ．反复
Ｃ．比喻
Ｄ．反复
3．D
关于D选项中，“需要穿着得体，语句流畅，声音洪亮，”这是演讲的要求。
4． 曹植 捐躯赴国难，视死忽如归 当以死守 不可以尺寸与人 未敢忘忧国 死而后已
5． 万水千山只等闲 不破楼兰终不还
6． 议论纷纷 赞叹 婉言谢绝 嘀咕
7． 泪泉 血雨 然而 8． A B 9．不能。“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。 10．这首诗告诉人们：不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力；要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
7．本题考查对诗歌内容的理解。
阅读诗歌可知，“浸透了奋斗的泪泉”和“洒遍了牺牲的血雨”两句写出了花的成功来之不易。其中“泪泉”和“血雨”两个词语生动形象地描绘了成功背后的艰辛与牺牲，让人感受到成功的不易。在结构上起承上启下的作用的词语是“然而”。这个转折词将人们对花的明艳的惊羡与花成长过程中的艰辛联系起来，使诗歌的层次更加丰富，寓意更加深刻。
8．本题考查比喻的修辞手法。
阅读诗歌，联系上下文内容可知，诗中的“花”指的是人事业的成功，故选A；“芽儿”指的是成就事业的起步阶段，故选B。这里冰心运用了比喻的手法，将花的成长过程比喻为人追求事业成功的过程，形象地表达了成功的不易与背后的努力。
9．本题考查词语赏析。
“人们只惊羡她现时的明艳”中的“惊羡”表示又是惊讶又是羡慕的意思，不仅包含了“羡慕”的含义，还多了一层“惊讶”的意味。它表达的是人们在看到花的明艳时，不仅仅是羡慕，还有对这种美丽突然出现的惊讶。因此，换成“羡慕”会失去原文中对突然出现的美丽所表现出的惊讶感，故不能换成“羡慕”。
10．本题考查对诗歌主旨的理解。
结合小诗内容，写出获得的启示即可。这首诗《成功的花》是冰心的佳作，通过花的成长过程来比喻人追求成功的艰辛与付出，富有哲理。启示人们，成功往往伴随着艰辛的努力和牺牲，不要只看到成功者光鲜亮丽的一面，却忽略了他们背后的汗水和泪水；提醒我们要想取得成功，必须付出努力，勇于牺牲，同时也要学会欣赏和尊重他人成功背后的努力和付出。作答时结合诗歌内容、主旨及个人理解组织语言，合理即可。
如：这首小诗告诉我们，成功的背后是不懈的努力和牺牲。它鼓励我们要有追求成功的决心和毅力，同时也要珍惜和尊重他人的努力和成果。在追求成功的道路上，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇于面对挑战，就一定能够收获属于自己的成功之花。
11．、 、 、 。 12． 中间 快速 欢快 13．发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。
运动员们 离弦的箭 14． 2 面 丁一 穿红色运动服跳高 点 动作 示例：神态 15． 广播体操 五十米赛跑 女子跳高 拔河 跳远 投标枪 跳绳
11．本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
12．本题考查的知识点为近义词。
中央和中间：方位词。中心地方。
迅速和快速：速度快的。
欢乐和欢快：快乐；高兴。
13．比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
14．点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
15．通过阅读短文我们知道，作者在文中描写时点面结合，详略得当。文章着重记叙了广播体操、五十米赛跑、女子跳高比赛，简单记叙了拔河、跳远、投标枪、跳绳等比赛，这使得文章有详有略。
16．两三天后,花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。 17． 拟人 排比 紫藤绽放时的形状 作者对紫藤的喜爱和赞美 18．它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。 19．朴实是一种无言的美丽。做人要像紫藤花一样,不张扬，也不浮华，默默地吐露芬芳，把世界点缀得更加美丽。
16．考查句子的理解及作用。通过读文可知第一自然段“两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶” 描写的是紫藤花蕾开花。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了紫藤花的美丽。
17．考查修辞手法及作用。“每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔”中“每一小朵花……每一小朵花……每一小朵花”可知运用了排比的修辞手法；从“仰望着蓝天”“ 甜甜地微笑”运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了紫藤绽放时的形状，表达了作者对紫藤的喜爱和赞美
18．考查了句子的理解能力。联系上下文分析“这份特质”具体指的是它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
19．考查思维拓展能力。作者通过对紫藤花的赞美，表现了紫藤花的品质：紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。借物喻人。它的品质值得我们学习。
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