第二单元 课外类文阅读 专项练 2024--2025学年小学语文统编版六级上册

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第二单元 课外类文阅读 专项练
2024--2025学年小学语文统编版六级上册
十二烈士山
①1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下，担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回，向李炮营集中。
②18日拂晓，一连撤出警戒，与总指挥部交通副官张凤春等16人向李炮营转移，不久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”
③正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。日伪军一窝蜂地往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。
④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！”
⑤激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。
⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。两腿被炸断的李连长命令那4个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他。李连长拉响了最后一颗手榴弹。
⑦此战击毙、重伤敌军百余人。第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士，第二路军总指挥部决定将小孤山改名为“十二烈士山”。
（选文有删改）
1．请用“小标题”的形式，简要梳理选文所记述的内容。
→放弃撤离，迎击日军→遭遇猛攻，奋勇杀敌→ →掩护突围，同归于尽→
2．选文第④段既关注人物群体，又写到了每一位战士，这样写有什么好处？请简要分析。
3．任选一个加点词，赏析下面的语句，体会革命战士的英雄气概。
战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”
4．读完选文后，有同学提出“要是当时部队继续撤退，便可以避免牺牲了。”但你并不赞同他的看法，请说明理由。
营救周运兰
①1998年7月24日晚上，安乡县安造坑突然被凶猛的洪水冲溃。小天才幼儿园就位于溃口的地方，周运兰老师领着30 多个孩子迅速撤到了楼上。不久，长沙警备区的冲锋舟劈波折浪开过来，解放军将孩子一船一船救上岸，最后只留下周运兰。洪水越来越急，形成一个个巨大的漩涡，前来营救的冲锋舟被浊浪掀翻，派来的另一艘船也被卷进了漩涡。
②楼房倒了，周运兰被急流冲走，可她奇迹般地抓住机会，擎住了另一幢楼房。她孤身一人，只听见洪水发出猛兽般的咆哮，只看到附近的房屋在一栋一栋地坍塌。
③周老师被困的消息揪着人们的心。湖南省委和省军区的领导下达了命令：“绝不容许在洪水中留下一个人！”空军派来了直升飞机。可是，风大雨急，建筑物摇摇欲坠，直升机不能接近。
④一个又一个营救方案都没有奏效。26日晚，已经两天两夜没吃没喝的周运兰陷入绝境。她思念两岁的女儿，思念正在大堤上抢险的丈夫，她不愿离开这个世界，不愿离开幼儿园的孩子们。
⑤7月26日晚，抢救周运兰方案会商在前线救护指挥部紧急进行。解放军某舟桥团接受了任务。周运兰所困的建筑物离溃口处第一栋建筑物之间有七栋楼房，构成斜坡梯形，楼与楼之间相隔30至50米。舟桥团首长经亲自查看，决定以七栋建筑物为支撑点，通过分段漂流，用缆绳连接建筑物的办法去营救。
⑥7月27日，舟桥团几名水性好的共产党员组成了"敢死队"。舟桥团首长担任现场指挥。
⑦营救行动开始了。A敢死队员们带着绳索登上了一号楼。接着，通过绳索越过急流，漂到二号楼。当他们向三号目标进军时，被一排恶浪压在水下。经过两个小时的生死【博 搏】斗，终于攀上了周运兰所在的七号楼。
⑧没吃没喝，等待三天三夜的周运兰哭了，敢死队队员也哭了。
⑨B敢死队队长李长志毫不犹豫地将救生衣脱下替周运兰穿上。带着体温的救生衣温暖着周运兰。水急浪高，处处是漩涡。李长志背起周老师，由唐学荣扶持着，沿着楼与楼之间的生命之绳，【艰 坚】难地在沉浮中前进。李长志体力不支了，唐学荣顶了上去。无论绳索怎样飘荡，无论手心中的血泡怎样疼痛，郑海彬总是紧紧拉住生命之绳。经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了。
5．用“√”划出括号中正确的字。
6．根据意思在文中找出相对应的四字词语。
（1）形容人在处理事情上非常果断，一点也不迟疑。 ( )
（2）形容使人感受很深，震动很大。文中指极度惊险、紧张。 ( )
7．请用简洁的语言概括选文的内容。
8．关注场面描写，感受表达效果。句子A 从整体上描写了敢死队员们营救周运兰的场面，是 （点 面） 的描写； 句子 B 描写了 、 、 三个敢死队员营救周运兰的具体细节，是 （点 面） 的描写，这样点面相结合的写法让我们感受到 。
9．把句子“经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了”中的“终于”一词去掉可以吗？为什么？
阅读《翻越大雪山（节选）》，回答问题。
山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧．上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”
指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”
那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……
10．短文运用了点面结合的手法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对 的描写，属于“面”的描写；对 和 的描写，属于“点”的描写。
11．阅读短文第1自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦，牙齿打战”中，可以体会到 ；从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来了”中，可以体会到 。
12．短文中对连指导员的刻画运用了 、 、 的描写，突出了他 的形象。
13．请展开想象，试着把第6自然段省略号省略的内容补充完整。
14．类文阅读，完成练习。
灯光
①夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外游玩。月亮姑娘那柔和的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘哇，飘哇。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。
②夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地走着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了“淘气大王”的糊涂作业。
③啊，这就是老师的甘和苦。在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一丝光和热。
④月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
⑤啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么迷人，而老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和、更迷人。
(1)概括第②自然段的段意： 。
(2)用“ ”画出文中点明中心思想的句子。
(3)第①自然段中画“——”的句子有什么作用？
(4)为什么说“老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和、更迷人”？
邓政委的棉衣
1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗 ”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。
第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢 难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗 棉衣破了，可以补一补再穿嘛!”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行!这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：“就这样吧!”然后又坐下继续工作了。
邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。
15．给带下划线的字选择合适的解释。
战士们心疼地说……________
A．疼痛 B．关切、喜爱
16．邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。________
A．做 B．变成 C．被
17．结合句子的意思解释划线的词。
①邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。
单薄：
②小万的年龄小，身体又单薄。
单薄：
18．总结本文记叙的顺序。
先写： ;
再写： ;
最后写： 。
歪头崮八十五勇士王贞勤
1943 年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2 月 25日夜 10 时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦察员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日 军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了 3 000 人马， 兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后， 掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。
19．写出下列词语的近义词。
嚣张——( ) 商议——( ) 带领——( )
20．文中第二个省略号的作用是（ ）
A．表示重复词语 B．表示语意难尽 C．表示意在言外 D．表示说话断断续续
21．这件事发生的时间是 ，地点是 。
22．营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？
参考答案：
1． 奉命撤退，遭遇敌寇顽强战斗 接连牺牲 掩埋遗体，更名纪念 2．通过群体全景和个体特写相结合的方法，不仅能够让文章的画面有整体感，突显战斗的紧张氛围，还可以突显各个人物的特点，丰富人物形象，彰显革命战士奋勇杀敌的精神。 3．示例一：从“同生共死”一词可以看出战士们不愿意放弃李连长，想要与李连长共进退，体现了革命战士之间深厚的革命情谊和大无畏的牺牲精神。
示例二：从“严厉”一词可以看出李连长对革命战士的关心和呵护，不愿意让他们白白牺牲，展现了李连长对战友的关爱和对生命的珍视。
示例三：“命令”在文中是指李连长要求剩余的战士立即撤退，彰显了李连长内心的坚定、对革命战士的关爱和勇于牺牲奉献的精神，也从侧面体现了革命军队铁一般的纪律。 4．当时部队奉命向李炮营集中，如果继续撤退的话，确实有可能避免牺牲，但是雪地上的脚印会让敌人顺藤摸瓜发现李炮营所在的位置，给大部队带来危机。因此，李连长下令放弃撤退，正面迎敌。这体现了革命战士的大局意识和奉献精神。
1．本题考查的是标题拟写。
本题要求用小标题的形式概况文章主要内容，通过仔细阅读每个部分，提炼出每个小标题下的核心内容，形成一个完整的提纲。我们将文章划分为五部分，并概括每部分的内容即可。
第一部分（1）：讲的就是奉命撤退遭遇敌寇顽强战斗，所以①空应该填写奉命撤退，遭遇敌寇顽强战斗；
第二部分（2）：一连遭遇敌人，李海峰下令迎敌，可概括为“放弃撤离，迎击日军”；
第三部分（3-5）：一连的战士们与敌人激战，可概括为“遭遇猛攻，奋勇杀敌，接连牺牲”；所以第②空应该填写接连牺牲；
第四部分（6）：李海峰命令战士们突围，自己留下断后，可概括为“掩护突围，同归于尽”；
第五部分（7）：我军英勇牺牲的12名烈士遗体掩埋，为纪念牺牲的战士，小孤山改名为“十二烈士山”。所以第③空应该填写掩埋遗体，更名纪念。
2．本题考查的是人物分析。
通过群体全景和个体特写相结合 的方法，文中第④段先写“敌人吃了亏，不敢再贸然进攻”；又分写战士王发壮烈牺牲、“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人、敌军指挥官气得狂叫起来等不仅能够让文章的画面有整体感，突显战斗的紧张氛围，还可以突显各个人物的特点，写出了敌军自己的队伍不敌一连战士而恼羞成怒、穷凶极恶的样子，丰富人物形象， 表现出了一连战士的英勇无畏，彰显革命战士奋勇杀敌的精神。
3．本题考查的是分析字词句段的含义。
“同生共死”的意思是情谊深厚，生死与共。从这一词可以看出李连长对战友的关爱和对生命的珍视。
“严厉”意思是严肃而厉害，从这一词就可以看出李连长对战友的关爱和对生命的珍视。
“命令”上级对下级的指示，从这一词就可以看出李连长内心的坚定、对革命战士的关爱和勇于牺牲奉献的精神，也从侧面体现了革命军队铁一般的纪律。
4．本题是考查的是语言表达。
首先要说明自己的赞同还是不赞本题的看法，然后分析原因。
当时部队奉命向李炮营集中，如果继续撤退的话，确实有可能避免牺牲，但是雪地上的脚印会让敌人顺藤摸瓜发现李炮营所在的位置，给大部队带来危机。因此，李连长下令放弃撤退，正面迎敌。这体现了革命战士的大局意识和奉献精神。
5．搏 艰 6． 毫不犹豫 惊心动魄 7． 周运兰老师被困于安乡县安造垸的洪水中，经过解放军的多次尝试和努力，最终成功获救。 8． 面 李长志 唐学荣 郑海彬 点 敢死队员们营救周运兰时那惊心动魄、紧张激烈的场景 9．不可以。“终于”表示经过较长过程最后出现某种情况，能体现敢死队员们营救周运兰的艰难曲折，如果去掉，表达效果就没有这么强烈了。
5．本题考查字形易错字。
搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。故选“搏”。
艰难：困难。故选“艰”。
6．本题考查词语解释。
第⑨段中“敢死队队长李长志毫不犹豫地将救生衣脱下替周运兰穿上。”意思是敢死队队长李长志面对危险，不顾自身安危，非常果断地将自己的救生衣让给了周运兰，因此“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，一点也不迟疑。
第⑨段中“经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了。”意思是营救周运兰的过程非常艰辛，人们的心情极度紧张，因此“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。文中指极度惊险、紧张。
7．本题考查文章内容概括理解。
阅读全文后，可知，本文主要讲述了安乡县安造坑突然被凶猛的洪水冲溃，周运兰老师领着30多个孩子迅速撤到了楼上，孩子们被营救，她却被困，最后在解放军的努力下，被营救的故事。因此本文内容可概括为： 周运兰老师被困于安乡县安造垸的洪水中，经过解放军的多次尝试和努力，最终成功获救。
8．本题考查表现手法。
点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。
第⑦段中“敢死队员们带着绳索登上了一号楼。接着，通过绳索越过急流，漂到二号楼。当他们向三号目标进军时，被一排恶浪压在水下。经过两个小时的生死搏斗，终于攀上了周运兰所在的七号楼。”从整体上描写了敢死队员们营救周运兰的场面，因此是面的描写。
根据第⑨段中“敢死队队长李长志毫不犹豫地将救生衣脱下替周运兰穿上。带着体温的救生衣温暖着周运兰。水急浪高，处处是漩涡。李长志背起周老师，由唐学荣扶持着，沿着楼与楼之间的生命之绳，艰难地在沉浮中前进。李长志体力不支了，唐学荣顶了上去。无论绳索怎样飘荡，无论手心中的血泡怎样疼痛，郑海彬总是紧紧拉住生命之绳。”可知，句子B描写了李长志、唐学荣、郑海彬三个敢死队员营救周运兰的具体细节，是“点”的描写。点面结合的写法让我们感受到营救过程的紧张和感人。
9．本题考查对词语的理解。
第⑨段中“经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了。”意思是营救周运兰的过程非常艰辛，人们的心情极度紧张，“终于”的意思是最终，“终于”一词强调了经过长时间的努力和艰难的过程，周运兰得救的结果来之不易，去掉会削弱文章的表达效果和情感力度。
10． 天气很冷，战士们互相搀扶，艰难前行 战士江良兰倒地牺牲 连指导员帮助战友 11． 雪山上气温冷到极点，环境十分恶劣 战士们行进十分困难，随时都会有生命危险 12． 动作 语言 心理 关心战友，顽强不屈的形象 13．路更难走了，右边是陡峭的悬崖，只要一不小心滑倒，就会掉下悬崖。指导员小心翼翼地一脚一脚踩稳了，才敢迈下一步。经过艰难的攀登， 他们终于爬到了山顶。
10．本题考查了学生对写作手法的辨析及对文章内容的理解。
点面结合是一种写作方法。“面”是对多个事物的概括描写，而“点”是对某个事物或多个事物的详细描写。“点”可以突出重点，体现深度，而“面”可以顾及全局，体现广度
通过阅读文章可知，文章首先叙述了红军翻越大雪山遇到的各种困难，这是属于“面”的描写，而江良兰战士的牺牲和导员背昏迷的战友属于“点”的描写。
11．本题考查对句子的赏析。
从“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”可知，此时的天气是风雪天气，山风很大，因此“身上像被无数把尖刀割着”，从“浑身哆嗦，牙齿打颤”可知，雪山上的气温极低，环境非常恶劣。
从“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来了。”说明由于环境恶劣，战士们前进的路上困难重重，并且随时都有生命危险。
12．本题考查描写方法。
由句子“指导员连忙说：‘不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。’”可知运用了语言描写，从“指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。”可知，这一句话是指导员心里想的内容，故运用了心理描写。从“指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去”可知，这是对指导员关心战士的一系列动作的刻画，这里运用了动作描写。从这些对指导员的描写可看出，他非常关心战友，从不轻言放弃一个人，顽强不屈的形象。
13．本题考查学生想象写话的能力。
联系上下文可知，越往上爬，空气越稀薄，遇到的困难会越来越多，但是他们有顽强的意志，一定会战胜这些困难，成功登顶，因此可以补充为：路更难走了，到处都是悬崖峭壁，每一步都需要小心翼翼，指导员背着战友，每一脚踩稳了，才敢迈下一步。就这样一步接一步，不敢停歇，最终他们翻越了大雪山。
14．(1)深夜，月亮姑娘看见老师还在认真地批改学生的作业
(2)为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一丝光和热。
(3)用“相继熄灭”和“进入了梦乡”与老师的灯亮着形成对比，突出了老师的辛苦和奉献精神。
(4)老师为教育事业无私奉献的精神使她屋里的灯光看上去比月亮、星星更柔和、更迷人。
（1）本题考查概括段落层意。
第②段主要写的是夜更深时，月亮姑娘发现有一位老师在灯光下认真批改学生作业，并且通过老师批改时的表情变化，展现出老师对待工作的认真态度和对学生作业的不同反应。可概括为：夜更深了，月亮姑娘发现有位老师在灯光下认真批改学生作业，时而笑，时而皱眉。
（2）本题考查找中心句。
中心句是一篇文章中处于中心位置，揭示全文主题或概括主要内容的句子。文章前面主要描写了在夜深人静时，老师仍在灯光下认真批改学生作业的情景，通过老师的神态、动作等细节展现了老师工作的辛苦和认真。后面则通过月亮姑娘的叹息以及对夜晚宁静景色的描述，进一步烘托出老师工作的默默付出。而中心句直接点明了主题，总结了老师工作的本质——为了孩子的成长无私奉献，是对前文老师工作场景描述的升华，也是对全文主旨的概括和提炼。
故本文的中心句是第③段“为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一丝光和热。”
（3）本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合第①段“夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡”可知通过描写夏夜的宁静和美丽，为下文老师在深夜仍辛勤工作的场景做铺垫，形成鲜明的对比，突出老师工作的辛苦和专注。
（4）本题考查对文章内容的理解。
结合文中第⑤段“月亮是那么柔和，星星是那么迷人，而老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和、更迷人。”可知说“老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和、更迷人”，是因为这盏灯代表着老师默默无私的奉献精神，这种精神无比美好和温暖，相比自然的星月之光，更能打动人心，给人力量和希望。
15．B 16．C 17． 衣服很薄 瘦小 18． 寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。 邓小平政委不同意穿新棉衣。 邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。
15．要求学生结合语境理解字义。①战士们心疼地说……疼：关切、喜爱。
16．邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。为：被。
17．这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。 ①邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。单薄：衣服很薄。②小万的年龄小，身体又单薄。单薄：瘦小。
18．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
19． 跋扈 商讨 率领 20．D 21． 1943 年 2 月 25 日 山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村 22．两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。表现出了王子固果断勇敢，身先士卒。
19．本题考查近义词的运用。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。
嚣张：（恶势力、邪气）上涨；放肆。近义词有：跋扈、猖狂、放肆等。
商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。近义词有：商量、商讨、讨论等。
带领：领导或指挥。近义词有：率领、指导、领导等。
20．本题考查省略号的作用。
省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。“东……东面”中省略号的作用是表示侦察员说话断断续续的。
21．本题考查关键信息的提取。
由“1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行‘蚕食’计划，实行罪恶的‘三光’政策。”“2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。”可知这件事发生的时间是1943年2月25日，地点是山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。
22．本题考查文章内容的理解以及人物形象的分析。
由“他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。”可知，营长王子固在危急关头做出的决定是：两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。表现他果断勇敢，身先士卒的精神。
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