第一单元 类文迁移阅读专项练 2024--2025学年小学语文统编版六年级上册

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第一单元 类文迁移阅读专项练
2024--2025学年小学语文统编版六年级上册
多彩的夏天
①夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，惹人爱的瓜果墙上“爬”、地上“滚”。
②夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红郭的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。
③夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑地背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。
④夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子去和蟋蝉 “捉迷藏”，背着救生图去游泳。
⑤夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。
⑥夏天是 的，
⑦夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都是在夏天里走向成熟的。
1．给下列加点字注音。
炎热( ) 晶莹( ) 色调( ) 畅想( )
2．文章运用了（　　）修辞手法。
A．夸张 B．排比 C．拟人
3．夏天还可以是怎样的？发挥你的想象，在文中横线上写下来。
4．请你写一段话，描述一下夏天的炎热。
5．在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？
背向大地的爱
①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。
②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”
③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！
④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。
⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量！
⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他接紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。
⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。”
6．第①段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。
7．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，请找一找是在什么情况下发生的
( )→被吸到高空时→( )→( )
8．对于第⑤段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（　　）
A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。
B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。
C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。
D．“电缆”是联结父亲与女儿之间“爱”的依托。
9．短文以“背向大地的爱”为题，你觉得好吗？请你联系短文内容，说说理由
10．文中的父亲在危难时处处想着自己的女儿，而在《桥》一课中，老支书在灾难面前把自己的儿子从逃生的队伍里揪出来。你怎么看待这两位父亲？说说你的想法
我爱大自然
①可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草、一山一水，都是我爱的对象，那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。
②大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，遐想联翩。
③大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她给它们做了鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
④大自然像一位知识渊博的老师，她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，却不要计算报酬的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
⑤大自然又像一位慈母，她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，她让人们在树下遮阳，她让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘食树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，她都满足，只要是她能够原谅的错误，她都用自己博大的胸怀去原谅。人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。
⑥大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
⑦正是因为这一切的一切，我才爱大自然，爱她的神奇、善良和美丽。
11．联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）遐想联翩：
（2）心甘情愿：
12．根据短文内容填空。
在作者眼里，大自然像魔术师、 、 、 和 ，写出了大自然的 、 和 。从这些想象之中，我们可以体会到作者对大自然 的思想感情。
13．选择题。
（1）这篇文章的结构是( )。
A．总分总式结构 B．对照式结构 C．分论点结构 D．并列式结构
（2）第2～5自然段之间的关系是( )。
A．因果关系 B．转折关系 C．递进关系 D．并列关系
14．这篇文章的作者想象奇特，主要运用了 、 、 的修辞手法，这样表达的好处是： 。
窗外，是个清新烂漫的世界。清凉如水的微风，追赶着金色的黎明；草叶上酣睡的露珠们，快乐地探身相迎。嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑，升腾着希望，她张开贪吃的小嘴，吮吸着大自然馈赠的琼浆。“江南多竹，北国多柳树。”的确是这样，晨曦中，参差披拂的金丝垂柳尽情舒展着柔嫩的手臂，有如倒悬的一张翠竹帘子，恰似女娃额前的一抹刘海儿，那般细密，那般飘逸。柳儿是喜欢风的，哪怕仅有一丝风，她也能觉察到，于是你碰碰我，我挨挨你，悄声地传递心中的秘密。风大些，那千百根柔发，千百丝秀发，千百张柳帘就兴奋地跳起舞。那舞姿是绝妙的，披风的柔条时散时聚，时起时伏；时而欲贯空飞去，时而又缠绵柔顺‘时而翩然若惊鸿，时而却静雅似闲鹤。那气势，那韵味，宛然徜徉天际的仙女，飘逸洒脱。阳光零零散散地落在枝头、花梢，到处是一片斑驳炫目的光影。蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，嘤嘤嗡嗡。草尖上蜻蜓舞步轻盈，飞动其间。
15．短文围绕“ ”这句话来写。作者通过对小银杏叶、 、 、蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的描写，表达了作者对 之情。
16．短文中画横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
17．作者描写的景物生动有趣，很有画面感。假如你身临其境，会看到什么？联想生活经验想象，试着用上至少一种修辞手法来说说。
蟑螂的颂歌
①提到蟑螂，人们的第一反应就是“脏”。其实，蟑螂比人更爱干净，除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。若无蟑螂“清洗”发霉发臭的杂物，人类产生的垃圾将更容易危害地球上的生物。且蟑螂昼伏夜出，尽量不和人类发生冲突。人类活动延迟，蟑螂的活动时间也会向后推。
②比利时科学家约瑟·哈罗伊博士研究发现，蟑螂是一种非常讲“民主”的昆虫，它们以一种非常简单的“民主”方式进行自我管理。在蟑螂群体中，每个成员的地位平等，在遇到事关整个群体的“重大问题”时，它们要进行集体“讨论”。
③小小的蟑螂，一旦遇到难题，通常采用“群议”的“民主”办法来解决。哈罗伊说：“蟑螂彼此间用气味和触觉进行交流。”
④他做了个实验，把一些蟑螂放在一个盘子里，盘子里有三个可供蟑螂藏身的庇护所，以检验蟑螂的群体行为。实验表明，蟑螂利用触角试探、接触以及更多的其他行为，经过“协商”之后，非常完美地分配了庇护所。
⑤比如将50只蟑螂放在有三个庇护所的盘子里，每个庇护所可以供40只蟑螂藏身。但是蟑螂经过“协商”以后，25只挤进第一个庇护所，其余25只则进入第二个庇护所，留下第三个庇护所完全空着。蟑螂在资源利用方面，在竞争和合作之间找到了一种非常巧妙的平衡。
⑥哈罗伊说：“蟑螂是一种得益于集体共存的群居性生物。群居生活增加了它们繁殖的机会，促使它们共享类似于庇护所或者食物这样的资源，使其在干燥环境中免于脱水而死。因此我们可以这样认为，蟑螂的这些行为模式，能够优化它们的群体规模。”
⑦中国古代药典说，蟑螂经过科学方法入药后，对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错。专家还发现，蟑螂未来最大的贡献在于能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症。人们在对蟑螂的研究中，发现其含有三种成分可抗衰老，一般大脑神经细胞死后不再复生，但这三种成分可延缓细胞死亡，甚至可使神经细胞再生。
18．下列从短文中提取出的结论，不属于关键信息的一项是（ ）
A．蟑螂爱干净 B．蟑螂讲“民主”
C．蟑螂彼此间用气味进行交流 D．蟑螂可入药，有抗衰老的成分
19．“专家指出，人们利用杀虫剂杀死侵入居室内的蟑螂，这无可厚非，但是，即便像蟑螂这样的害虫也并非一无是处。”这句话插入到文中的哪个位置最合适？为什么？（ ）
A．第①段之前。起总领全文的作用。 B．第①②段之间。起承上启下的作用。
C．第⑥⑦段之间。起引出下文的作用。 D．第⑦段之后。起总结全文的作用。
20．短文第⑤段主要采用的说明方法是（ ）
A．列数字、举例子 B．打比方、举例子
C．打比方、列数字 D．作比较、打比方
21．短文画“ ”的部分中，“一般”和“甚至”两个词语能否删去？为什么？
22．李奶奶认为蟑螂很脏，对人类毫无益处，应该把它们全部杀死。你觉得李奶奶的观点正确吗？请你运用这篇文章的知识向李奶奶解释一下。
苇花温暖（节选）
①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。
②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，最初的是来自《诗经》的“蒹葭苍苍……在水一方”，再没有哪一个词比“苍苍”更能写出芦苇的韵味：而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。
③去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九 点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。
④芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花吗？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱。它们持久、恬 淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。
⑤一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大 夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子在不知道什么是燥的岁月里，就当解渴的水，喝了一碗又一碗。
⑥最实用的，也是费了母亲数月工夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。
⑦苇花，从此和温暖关联。
23．作者对苇花是一种________ 的态度。（填序号）
A．敬佩 B．喜爱 C．可有可无 D．讨厌
24．第④自然段中作者说“还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱”，作者喜爱苇花的（ ）。（多选）
A．美丽 B．持久 C．恬淡 D．轻盈
25．第①自然段中引用了诗句“十分秋色无人管，半属芦花半寥花”，这样写有什么作用？
26．对第7自然段的说法或推断不符合原文意思的一项是（ ）。
A．“苇花，从此和温暖关联。”这句话是对温暖母爱的怀念之情。
B．巧妙照应文章的题目，起到篇末点题的作用。
C．是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结。
D．因为苇花开在初冬，天气并没有那么寒冷，所以它和温暖关联。
参考答案：
1． yán yíng diào chàng 2．B 3．热闹；孩子们在树荫下嬉戏玩耍，追逐打闹，传来阵阵欢声笑语。 4．夏天真热呀！透蓝的天空，挂着火球般的太阳，云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪。树也被太阳晒得垂下了头，鸟儿们无力地飞着。小狗耷拉着脑袋，伸长舌头喘个不停。大地被烤得发烫，人在地上走都觉得烫脚。往日热闹的街上看不到几个人，只有早上和傍晚才会看到几个老人摇着蒲扇在散步。 5．去海边玩耍。大海有着独特的魅力，那片广阔的蓝色能让人的心情瞬间开阔，所有的烦恼和压力仿佛都被海浪卷走，在沙滩上漫步时，柔软的沙子从脚趾尖穿过这种触感非常惬意。
1．本题考查字音辨析。
炎热：yán，天气很热。
晶莹：yíng，是光亮而透明，常用来形容物体光亮透明的样子。
调[tiáo],1．搭配均匀，配合适当 ：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。2．使搭配均匀，使协调 ：～配。～味。3．调停使和解（调解双方关系） ：～停。～处。4．调剂 ：以临万货，以～盈虚。[diào],1．乐曲；乐谱 ：曲～。采菱～。2．乐曲定音的基调或音阶 ：C大～。五声～式。3．语音上的声调 ：～号。～类。4．说话的腔调 ：南腔北～。5．口气；论调 ：一副教训人的～。两人人的发言是一个～。
色调：diào，指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。
畅想：chàng，意思是敞开思路，毫无拘束的想象。
2．本题考查修辞手法。
通读全文，结合第①自然段的句子“夏天炎热的”；结合第②自然段的句子“夏天是多彩的”；结合第③自然段的句子“夏天是轻松的”；结合第④自然段的句子“夏天是欢乐的”；结合第⑤自然段的句子“夏天是自由的”，构成排比。全文的每一个自然段都是“夏天是……的”这样的结构来展开的，所以是排比的修辞手法。
故选B。
3．本题考查补写句子。
题干中夏天是多样的，按照“夏天是……的，……”的形式，发挥想象写出夏天其他的样子。
示例：夏天是多声的，知了在枝头白天黑夜得叫着，屋里的风扇呼呼整日吹着，人们不停地喊着“热、热”。
4．本题考查情景写话。
题干要求以夏天的炎热为情境写一段描写夏天热的特点的语言。
示例：天上红红的太阳像一个大火球，无情地炽烤着大地。每天天还没亮，树上的知了就不约而同地唱起歌来，那声音是多么整齐，多么嘹亮。路上的流浪狗吐出长长的舌头，耷着脑袋，喘着粗气。行人尽管撑着遮阳伞，拿着扇子不停地扇风，可身上还是流下豆子般的汗珠，嘴里还不时喃喃自语：这天怎么这么热啊？
5．本题考查开发性作答。
通读全文，作者抓住了夏天的一些特点进行了详细的描写，使你感受到多彩的夏天给了你快乐和让你成长，让你充满了想象，让你爱上了夏天。
示例：我认为最快乐、有趣的是游泳。炎炎夏日，正是游泳的大好时光。憋不住的孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。他们迅速地换好衣服，“扑通！”一声，已经接而连三地冲进池里了。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。孩子们笑啊，叫啊，喊啊，“太爽了”、“酷毙了”的声音不绝于耳。大人们再也忍不住了，跳下水去和小孩一起嬉戏起来，仿佛回到了天真美好的童年。他们玩得可真开心啊！
6． 环境 为故事营造了紧张、恐怖的氛围，为后文龙卷风的出现作铺垫。 7． 女儿害怕时 看到电缆时 向下坠落时 8．C 9．这个标题很好，因为它形象地描绘了父亲在危难时刻保护女儿的动作，同时也象征了父亲对女儿深沉的爱。 10．两位父亲都表现出了无私的爱和牺牲精神，他们的行为虽然不同，但都体现了父亲对孩子深沉的爱和保护。
6．本题考查的是句子的理解。
第①自然段中画横线的句子“原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。”
从内容上看：
天色方面：天色由阴沉变得越来越黑直至如黑夜，体现出环境逐渐变暗，给人压抑之感。
乌云方面：铅灰的乌云越聚越浓，视觉上给人沉闷沉重的感觉。
闪电和雷声方面：闪电如利剑刺穿黑暗，频繁且强烈；雷声像炸弹在头顶炸裂，威力巨大。这些从视觉和听觉上营造出了紧张、恐怖、恶劣的环境氛围。
故第①自然段中画横线的句子是环境描写。
渲染氛围：通过“阴沉的天色”“铅灰的乌云越聚越浓”“闪电如利剑刺穿黑暗”“雷声伴着狂风隆隆滚过天际且像炸弹一样炸裂”这些描写，营造出了一种极为阴森、恐怖、紧张的氛围。例如“闪电如利剑”“雷声像炸弹” 等表述，给人一种强烈的压迫感，使读者仿佛身临其境，感受到了大自然的可怕威力。
铺垫情节：这样的环境描写暗示着即将有一场巨大的灾难降临。从后文可知，龙卷风突然来袭，而前面这种恶劣的天气环境描写就为龙卷风的出现做了很好的铺垫。让龙卷风的出现显得不那么突兀，使整个故事的情节发展更加自然流畅。
故这处描写在全文中的作用是渲染出一种阴森恐怖的氛围，暗示灾难即将来临，为后文龙卷风的出现作铺垫。
7．本题考查的是文章内容的理解和概括。
“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，具体情况如下：
根据第②自然段“女儿瑟缩着小小的身子：‘爸爸，我怕！’他将女儿紧搂在胸前”可知在女儿害怕时的情况下父亲搂住女儿。
根据第⑤自然段“突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，”可知在看到电缆时父亲搂住女儿。
根据第⑥自然段“他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。”可知向下坠落时父亲搂住女儿。
8．本题考查的是段落内容的理解。
C．从第⑥自然段的“他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。”可知并不是“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。选项说法错误。
9．本题考查的是标题的理解。
短文以“背向大地的爱”为题，我觉得好。从字面来理解，交代了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿的事；从主旨表达来看，表现了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。故这个标题很好，本文标题起到揭示文章中心的作用。
10．本题考查的是表达能力。
结合文章内容和《桥》一课的内容，结合两位父亲的做法，说出自己的想法即可。
例如：这两位父亲都展现了伟大的父爱。《背向大地的爱》中的父亲在面临生死抉择时，毫不犹豫地选择把生的希望留给女儿；《桥》中的老支书在灾难面前，以大局为重，不徇私情，他把生的机会留给了群众，包括自己的儿子。他们的行为虽然不同，但都是为了他人的生命安全而无私奉献，体现了父爱的深沉与伟大。
11． 大自然四季的风景令人思绪不断，回味无穷。 指大自然完全愿意无私地向人类提供各种资源。 12． 裁缝 老师 慈母 严父 美丽 神奇 善良 无比热爱和赞美 13． A D 14． 比喻 拟人 排比 语言生动、形象，便于作者情感的抒发，使作者对大自然那无比热爱的情感自然而然地流露出来
11．本题考查词语的解释。
（1）从第②自然段“不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，遐想联翩。”可知，指大自然四季的风景令人想象不断，回味无穷。遐想联翩：遐想：悠远地思索或想像。形容许许多多的想象不断涌现出来，可以用于描述思维活跃、想象力丰富的状态。
（2）从第⑤自然段“人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。”可知，指大自然完全愿意无私地向人类提供各种资源。心甘情愿：心里完全愿意。
12．本题考查根据文章内容填空。
由第②自然段“大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类。”第③自然段“大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。”第④自然段“大自然像一位知识渊博的老师，”第⑤自然段“大自然又像一位慈母”第⑥自然段“大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。”可知，在作者眼里，大自然像魔术师、裁缝、老师、慈母和严父，写出了大自然的美、神奇和善良。从这些想象之中，我们可以体会到作者对大自然无比热爱和赞美的思想感情。
13．本题考查文章结构及段落之间的关系。
（1）文章先总的写了“我爱大自然的一切”。接着分别将大自然比作魔术师、裁缝、老师、慈母和严父，写出了大自然的美神奇和善良。结尾再次总结“我才爱大自然，爱她的神奇、善良和美丽”，所以文章的结构为：总分总式结构。故选A
（2）第②自然写了大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类。第③自然写了大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。第④自然段写了大自然像一位知识渊博的老师，她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，却不要计算报酬的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。第⑤自然段写了大自然又像一位慈母，她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，她让人们在树下遮阳，她让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘食树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……段落之间是并列描写大自然特点，所以段落之间的关系为：并列关系。故选D。
14．本题考查修辞手法的运用。
从第③自然段“她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。”可知，将大自然当做人来写，运用了拟人的修辞手法，这样的表达方式，使得大自然的季节变化变得生动有趣，也增强了读者对大自然的亲近感。
文中还把大自然比作魔术师、裁缝、老师、慈母和严父，主要运用了比喻的修辞手法，使得大自然的形象更加生动、具体、形象。
从第④自然段“大自然像一位知识渊博的老师，她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，却不要计算报酬的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。”可知，使用排比的修辞手法，不仅使得文章更加流畅，也进一步强调了大自然对人类的慷慨和奉献。
总的来说，这些修辞手法的运用使得文章更加生动、形象、富有情感和节奏感，既增强了文章的艺术性，又使得读者能够更好地理解和感受作者对大自然的热爱和赞美。
15． 短文围绕着“窗外，是个清新烂漫的世界。”这句话写的。 垂柳 阳光 窗外美景的喜爱与赞美 16． 拟人 生动形象地写出了小银杏叶的活泼可爱 17．一望无际的油菜花在微风中翩翩起舞，好像翻起了一层层金色的波浪。
15．本题考查对关键句子、思想感情、内容的理解。
本文描绘窗外一个充满生机、清新而又烂漫的自然景象，随后通过具体的景物描写，如微风、露珠、银杏叶、金丝垂柳、阳光、蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓等，进一步细化和丰富了这一清新烂漫的世界。故本文围绕着“窗外，是个清新烂漫的世界。”这句话写的。
从“嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑，升腾着希望，她张开贪吃的小嘴，吮吸着大自然馈赠的琼浆。”“晨曦中，参差披拂的金丝垂柳尽情舒展着柔嫩的手臂，有如倒悬的一张翠竹帘子，恰似女娃额前的一抹刘海儿”“光零零散散地落在枝头、花梢，到处是一片斑驳炫目的光影。”“蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，嘤嘤嗡嗡。草尖上蜻蜓舞步轻盈，飞动其间。”可知，作者通过写小银杏叶、垂柳、风、蝴蝶和蜜蜂等，表现了春天的美好。这些细腻的描绘不仅展现了自然景物的美丽与生动，也透露出作者对大自然那份深深的眷恋和向往，表达了作者对大自然美景的热爱与欣赏之情。
16．本题考查对修辞手法的掌握。
句子“嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑，升腾着希望，她张开贪吃的小嘴，吮吸着大自然馈赠的琼浆”运用了拟人的修辞手法。这样写的好处是赋予了小银杏叶以人的情感和动作，使其形象更加生动、鲜活，增强了语言的感染力和表达效果。读者能够更直观地感受到小银杏叶对大自然的热爱和渴望，以及它在大自然中欢快、蓬勃的生命力。
17．本题为开放式题。
发挥自己的想象力，如果自己身临其境，运用修辞手法，把作者描写的景物的画面描述出来，如：映入眼帘的是那片嫩黄的小银杏叶，它们在微风中轻轻摇曳，宛如一群穿着黄色舞裙的少女，在晨光中翩翩起舞，每一个旋转都跳跃着欢笑，升腾着希望。它们贪婪地张开小嘴，仿佛是在吮吸着大自然母亲甘甜的乳汁，那乳汁晶莹剔透，如同琼浆玉液，滋养着这些生命的精灵。
18．C 19．C 20．A 21．不能。“一般”表示通常情况下如此，也可能存在例外的情况，删去后与原意不符，这体现了说明文语言的严谨性。“甚至”有更进一层的意思，突出了蟑螂身上这三种成分的神奇疗效，删去后，句子无法体现这种效果。 22．不正确。李奶奶，蟑螂其实并没有很脏，对人类也不是毫无益处。①蟑螂比人更爱干净，除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。②蟑螂可以帮人类“清洗”发霉发臭的杂物。③蟑螂可入药，入药后对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错。④蟑螂未来能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症。因此蟑螂并没有很脏，并不是对人类没有益处。
18．本题考查文章内容的理解。
由第③自然段“小小的蟑螂，一旦遇到难题，通常采用‘群议’的‘民主’办法来解决。哈罗伊说：‘蟑螂彼此间用气味和触觉进行交流。’”可知C中的说法“蟑螂彼此间用气味进行交流”是对“蟑螂讲‘民主’”的补充说明，不属于关键信息。文中的第一自然段段主要写了蟑螂爱干净，第二三四五六自然段主要讲了蟑螂讲“民主”，第七自然段段讲了蟑螂可入药，有抗衰老作用。
故选C。
19．本题考查文章内容的理解。
由第⑦自然段“蟑螂经过科学方法入药后，对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错”和“蟑螂未来最大的贡献在于能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症”可知第⑦自然段写到了蟑螂的好处：可入药，有抗衰老的作用。因此“专家指出，人们利用各种杀虫剂杀死侵入居室内的蟑螂，这无可厚非，但需要指出的是，即便像蟑螂这样的害虫也并非一无是处。”应插在第⑥⑦段之间。起引出下文的作用。
20．本题考查说明方法的识记及运用。
由第⑤自然段“比如将50只蟑螂放在有三个庇护所的盘子里，每个庇护所可以供40只蟑螂藏身。但是蟑螂经过“协商”以后，25只挤进第一个庇护所，其余25只则进入第二个庇护所，留下第三个庇护所完全空着”可知，这里举了一个“将50只蟑螂放在有三个‘庇护所’的盘子里”的例子，运用了举例子的说明方法，同时“50只”“40只”“25只”列举了具体的数字，运用了列数字的说明方法。
21．本题考查分析词语的含义和作用。
“一般”和“甚至”两个词语不能删去。“一般”表示通常情况下大脑神经细胞死后不再复生，也可能存在例外的情况；“甚至”表示更进一层的意思，突出了蟑螂身上抗衰老成分的神奇疗效。删除后与原意不符，体现了说明文语言的准确性。
22．本题考查提取关键信息。
作答本题时，首先判断李奶奶的观点是否正确，李奶奶认为应该把蟑螂全部杀死的原因蟑螂很脏，对人类毫无益处，这个观点是不正确的。接着，针对李奶奶认为蟑螂“脏、毫无益处”的错误观点，在文中提取关键信息作为论据，有针对性地向她做解释：如第①自然段“蟑螂比人更爱干净，除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体”；第①自然段“若无蟑螂“清洗”发霉发臭的杂物，人类产生的垃圾将更容易危害地球上的生物”；第⑦自然段“蟑螂经过科学方法入药后，对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错”；第⑦自然段“专家还发现，蟑螂未来最大的贡献在于能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症”，这些信息表明，蟑螂并不脏，也不是对人类没有益处，不用将它们全部杀死。
23．B 24．BC 25．运用了引用的修辞手法，巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。 26．D
23．本题考查对文章情感的理解。
根据第①自然段“喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。”中的“喜欢”一词，可知作者对苇花的态度是喜爱的，故选B。
24．本题考查对文章内容的理解。
根据第④自然段“它们能称为花吗？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。”可知，作者执意称它们为花，是因为“它们持久、恬淡”。故应选BC。
25．本题考查对关键词句的理解。
“十分秋色无人管，半属芦花半寥花”出自元朝黄庚的《江村》，意思是“江边美好的秋色已有十分，却没有人来欣赏。那十分秋色，一半是在芦花一半是在蓼花。”
作者在此处引用诗句，增强了语言的表现力和感染力，既点出了苇花“清淡传神”的特点，也应证了苇花的生长季节为初冬，描绘出萧瑟之中，苇花却能大片开放的景色，营造了宁静平和的氛围。
26．本题考查对文章内容的理解。
D．根据第①自然段“萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。”可知，苇花确实开在初冬。然而它和温暖关联，是因为母亲用苇花缝制枕头，而不是因为初冬时天气并没有那么寒冷。说法有误。
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