课件17张PPT。单元作文指导（二）
学会抒情技法指导
在记叙文中融合抒情，对增强文章感染力，突出文章中心都有很大好处。在具体的写作指导中，一般会将抒情分为直接抒情和间接抒情两个大类，下面就结合实例对这两种抒情方式做一点方法指导。
一、直接抒情。
直接抒情的特点是不借任何“附着物”，直截了当地宣泄情感；不讲究含蓄委婉，毫无遮掩地袒露情感。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。例1：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（《故都的秋》结尾处直接抒发对故都秋天的深深眷恋之情。）
例2：母亲啊母亲，我亲爱的妈妈，你也许还不明白自己的伟大，你也许还不知道在你女儿的眼中，在你子女的心里，你是源，是爱、是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命……（三毛《永恒的母亲》文末直接抒发对母亲的感情。）
二、间接抒情。
抒情这种手法的独立性并不强，大多数时候，它只能依附于叙述、描写和议论。这一特点，成就了间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强的特点；也令它的运用范围远远大于直接抒情，效果也自然得多。间接抒情一般可以通过借事抒情、描写抒情、议论抒情来实现。?
1.借事抒情。实际上是寓情于事，“用充满感情的主基调进行叙述”。
例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清的《背影》，在平静朴实的“送行”前后、“买橘”过程中，几次自然流淌的泪水背后，隐含着重得化不开的父子深情。）
2.描写抒情。常用于描写人物，尤其是描写景物时，把感情倾注并融会在描写之中，借景抒情(寓情于景)、景情交融。
例：到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。……他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。(孙犁先生《芦花荡》中的两段景物描写：前一句用苇子生长暗喻抗战斗志；后一句用景暗示人物报仇时刻内心自然萌发的轻松与愉快。都属借景抒情，而又情景交融。)
3.议论抒情。这是一种“附情于理”的抒情方法。
例：每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(杨绛《老王》中发的议论：“最老实”“没看透”“没想到”三点议论紧随叙事之后，是情感的自然流露。)【满分作文一】
我真幸运成为你的翅膀
佛山一考生
岁月流年中，时光在美中流逝，四季交织，春花，秋月，夏日，冬雪。时光如水般流逝，花开花落，云卷云舒。树因有叶的陪伴而苍莽，天因有云的守候而洁白。而我，是那雄鹰的翅膀，在惊天的长啸中飞往远方。
啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！在你如天神般降临时，在你嗷嗷待哺时，用稀疏的羽毛、健壮的肌肉、舒适的温度，温暖你幼小的心灵。 啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！在你坠下深渊之时，在你经受洗礼之时，在你磨炼意志之时，倾尽我所有，让坠落的身躯再次冉冉升起，冲破蓝天，惊天动地！
啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！在暴风雨来临之时，用已雄健的翅膀，接受雨水的洗礼，用勇敢的心灵在风雨中撒下一个不羁的灵魂！
啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！在你志向远大之时，在你遨游天下之时，在你飞跃极限之时，陪伴在你左右，伴你走天下，看尽繁花似锦，看尽荷花娇态，看尽烈日张狂，看尽风雨肆虐，看尽秋风萧瑟，看尽冬梅傲骨，看尽，许多，许多……我愿意与你，用高傲圣洁之骨，在烈日下，在风雨中，用矫健的身姿，用王者的霸气，傲视一切！
啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！在风的歌唱中，在雨的召唤下，振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞，与风雨交织，与大地斗勇，带着你高贵的身躯与高远的志向，携着黎明的第一道曙光向无边的远方飞去！
啊！雄鹰，我真幸运成为你的翅膀！你是禽中之王，亦是鹰中霸主。在你已无力飞翔之时，在你风烛残年之时，我可与你静观日升，静待月沉，在这依旧飘摇的风雨中，忆风华，叹苍老，在岁月中凋零……可是，我们不甘，因为，我们曾主宰着这片天空，是王者，是霸主！于是，我们用烈火燃烧着这残老的身躯，希望能如凤凰般涅槃重生，抑或，许下永恒……
时光依然在无止境地消逝，我停留在了生命绽放的那一刻，但是，我，无怨，亦无悔。我真幸运成为你的翅膀。雄鹰！因为我曾带着你对梦想的希冀，对自由的渴望飞向远方！在世界最高峰，曾有一只高傲不屈的雄鹰在烈火中“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，只剩下一个不羁的灵魂与不朽的精神，在喧嚣尘世中许下了永恒！?点评：考生以“雄鹰的翅膀”写尽了“雄鹰的精神”，构思独特，立意深刻。文章的主体部分都采用“啊！雄鹰……”的句式开头，然后从多个方面阐述雄鹰的强健，排比的修辞富有气势、短句的运用跳跃活泼、直抒胸臆的句子更表达出了强烈的感情，也突出表现了“我真幸运成为雄鹰的翅膀”这一主题思想。我就是这样思念她的
一个人静下来的时候，总会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆。——有爱，有泪，有痛。
曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为我有对自己百般疼爱的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我傻吧，从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。
奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业多，自己很忙。有些时候，我甚至很烦她，【满分作文二】
穿过乌云的阳光更加绚丽?
这是一个阴雨如晦的夜晚，低而重的团状乌云在空中徘徊，聚集，滚涌。只有在乌云末梢丝丝缕缕的边缘能勉强看出它背后遮遮掩掩的灰黑色的苍穹。?
她独自坐在窗前，两眼凝视着前方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的，她任泪打湿桌上的书本试卷。
她不知道自己在窗前坐了多久，只知太阳已经落下，月亮已经升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，她心跳加快，也不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢相信这是自己用多少汗水换来的成绩单。但是，她不得不信，那零碎的分数就摆在自己眼前，刺得心绞痛绞痛，自己失败了。
月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她脸色发白。她想起了父母，此时他们也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑地干活的身影，那样憔悴；想起了父母在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那双皲裂的手；想起了每次临行前父母关切的话、期待的双眸……可如今，自己愧对了他们的无私关爱。
窗外，月亮已经升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆让她感觉太累。她抬起头，想让大脑轻松一下。突然，一个微不足道的形象闯进了她的眼帘。她定睛一看，原来是窗外那棵小树，那棵曾经一次次在风雨袭击后，仍顽强生存下来的龙眼树，它比以前更高，更壮，更直了！
看到这些，满脸的泪水立刻化作一股神奇的力量涌遍全身。她拉亮了灯，房间一下温暖了许多。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起那份被泪水打湿的试卷，开始认真总结，寻找失败的原因……她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次的辉煌奠定基础。
窗外，不知何时飘起了细雨。那棵小树还在坚持，她还在努力。面对着这张试卷，她仿佛看到乌云过后的那缕更加绚丽、更加耀眼的阳光…… ?点评：这篇佳作最大的优点即是营造了浓厚的气氛，而这一点主要是通过借景抒情，情景交融来实现的。开篇渲染悲情气氛，然后出现人——在这景物气氛中回忆与联想，情感穿透字里行间——景物变幻，心理变化——情景交融，收束人物故事。选材虽旧了一点，但因为真情充溢，还是能瞬间打动读者的。本单元的阅读主题是“自然诗篇”，本周我们精选了名家美文和中考满分作文，请同学们在周末进行拓展阅读，增大阅读量，并换换视野。
课件21张PPT。第七课雷电颂学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立ｐì ｎì( ),目中含有怒火。
（2）我要漂流到那没有阴谋、没有ｗū ｈｕì( )、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
（3）我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能ｂèｎɡ ｓｈè( )出光明了吗？
（4）你们的天大的本领就只有晓得ｂō ｎòｎɡ( )人!睥睨污秽 迸射 播弄达标自测（5）我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有ｔｕō ｎí ｄàｉ ｓｈｕǐ ( )的雨!
（6）你这宇宙中最ｘī ｌì( )的剑呀！
2.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）A.正因为他有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
B.我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，珍爱有加。
C.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!
D.我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论。A拖泥带水犀利海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。如获至宝：表面指好像得到极珍贵的宝物。其实形容对所得到的东西非常珍视喜爱。拖泥带水：比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。虐待：指用残暴的手段对待某人。3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．天气慢慢炎热起来，同学们切忌不要下河游泳。（把“慢慢”改成“逐渐”）
B．在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。（删除
“不足”和“不当”）
C．镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（去掉“里
面的成分”）
D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“改正”和“认
识”互换位置）
A（“切忌”改为“切记”）A4.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，仿写句子。
例句：在你失意痛苦时，风在窗外呜咽，雨在风中哭泣。
在你 时，风____________，雨 。
在你得意欢欣时，风在得意地荡着秋千，雨点在跳欢乐的舞蹈。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰课内精读吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
1.文中运用了象征手法，说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
2.主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
3.作者笔下的屈原是一个怎样的人？
4.选文最后一段，作者为什么说要“炸裂”“烧毁”？
屈原是一个爱国爱民、忠贞不屈、有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。因为只有毁灭这个旧世界才能建设一个新世界，只有消灭旧我，才能有新我的诞生，这里表现了作者彻底的斗争精神。春天是改革家
鲍尔吉·原野
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢?”
②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在课外拓展泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗?没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天。
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么?刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗?
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。 ⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天;青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来;完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
1.根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。
?(1)具有全局性、战略性的思想意识;(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(3)具有不怕困难、坚持改革的决心;(4)具有坚信改革成功的乐观精神;(5)具有朴实无华、默默工作的品格;(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。2联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。
谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。
3.在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么?
?一寸高，强调小草的矮小柔弱;一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。在北方，春天的脚步快，来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天常在幕后做工作。4.文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用?
?(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。
课件20张PPT。第九课海 燕学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）在ｃāｎɡ ｍáｎɡ( )的大海上,狂风卷集着乌云。
（2）蠢笨的企鹅,ｄǎｎ ｑｉè( )地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
（3）把这些大块的fěi cuì( )摔成尘雾和碎沫。
（4）看吧,它飞舞着,像个ｊīｎɡ ｌíｎɡ( )。
（5）这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里ｗāｎ ｙáｎ( )游动,一晃就消失了。 苍茫胆怯 翡翠精灵达标自测蜿蜒2．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B.它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩饰到大海深处。
C.勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。
D.李老太太无儿无女，孤苦伶仃，幸好有居委会干部照料她。B3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。
（删去“和事故隐患都”）
B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心情长时间久久不能平静。（删去“久久”或“长时间”）
C．一些跟风炒房者的财产受到重大损失，这说明这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。（将“投资观念和理财水平有待提高”改为“投资观念需要改变，理财水平有待提高”）
D．既然你能够仔细地读完这本书，那么，你一生将受益无穷。（将“既然”改为“只有”）DD（“既然”改为“如果”）
4.仿照下列例句，再造一句。
那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
， ， ， 。
那可爱的鱼儿，机灵地，慢慢悠悠地，在翻腾波浪的海底里游玩！
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
课内精读 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.本文用了象征的写作手法，请分别指出海燕、大海以及乌云、闪电、雷声、狂风的象征意义。
2.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者；大海象征广大人民群众的力量；乌云、闪电、雷声、狂风象征反革命的黑暗势力。海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。3.品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
？
“抱” “恶狠狠”“甩”用了拟人的修辞手法，形象地写出了狂风势力的猖獗。 “抓住”“熄灭”用了拟人的修辞手法，形象地写出了大海巨大的声势和强大的力量。4.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。孤独的舞者
蒋智润
①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
? ②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，课外拓展宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。 ④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台；又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海?舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇?而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱，热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。1.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
2. 理解下面句子中加点词语的含义。
孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。
①洁白、美丽、可爱等（外形）。
②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）。
③孤独地舞动着（行动）。“忧伤”指孤独的舞者贡献着它最美丽的舞姿，但在旋舞过程中却很孤独，无人欣赏与喝彩。3.结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。
通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。4.试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。
①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。②衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。（另外可以答描写、议论、抒情相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。）课件15张PPT。第八课短文两篇学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图： 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）但寒冷的、jì mò（ ）的生，却不如轰轰烈烈的死。
（2）我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在yánɡ ɡǔ( )。
（3）但是为什么还有hénɡ é( )奔月的传说呢？寂寞旸谷 姮娥达标自测2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（ ）
A.倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
B.成绩不是很理想的同学，不应该妄自菲薄，甘于下游，应奋起直追。
C.但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
D.走进大厅，她爽朗一笑，引来众人侧目而视。
D（侧目而视：形容畏惧而又愤恨。不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。轰轰烈烈：形容气魄雄伟、声势浩大。）
D3.下列对病句修改不正确的一项是（ ）
A.为了防止不再出现这样的问题，我们制定了具体的改进措施。(修改：将词语“防止”或者“不再”删去一个)
B.水滴石穿的现象启示我们，只有持之以恒，什么奇迹都可能发生。(修改：将“只有”改为“只要”)
C.无论是说话还是写文章，我们都应做到言简意赅，不写错别字。(修改：删去“言简意赅”)
D.想着老师亲切的目光和语重心长的话语，给我极大的鼓励。(修改：删去“想着”)C (删去“不写错别字”)
C4.仿照画线句的句式，补充横线处。
毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是 ，
毅力是 。
毅力是漂越苦海的舟楫。毅力还是理想的春雨催出的鲜花。日
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 课内精读月
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
1.作者为什么对飞蛾大加赞美？
2.作者引用神话“夸父逐日”“姮娥奔月”有何深意？
因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。夸父、姮娥为了理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，姮娥要改变冰冷的月光。他们代表着一种向上的、不屈不挠的力量，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。3.如何理解文中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”的含义？
4.在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读，说说你对作品的主题有什么深一层的理解？
生命固然可贵，但是与其苟活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争，追求光明与希望，即使为此牺牲，也在所不惜。这句话表达了作者赞美勇于抗争、执着追求光明、为理想而不惜牺牲自己的美好人格。这两篇短文其实表达的是同一个主题：对黑暗的憎恶和不满，对光明不懈的追求。星
巴 金
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
? ②我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙他或者坐在钢琴前面课外拓展头，用凄切的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也闪亮了。
?1.“星星永远给他们以无上的安慰”“他们”是指谁？“安慰”是指什么？
2.赏析文中画线句子的表达效果。
它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星给“我”带来的安慰和关心。 3.为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？
4.本文以“星”为题有什么深刻含义？
光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。 星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。课件19张PPT。第六课雪学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）ｂó ｓｈí( )的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶？
（2）晴天又来ｘｉāｏ ｓｈì( )他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样。
（3）连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也ｔｕì ｊìｎ( )了。
（4）在无边的旷野上,在ｌǐｎ ｌｉè( )的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 博识消释褪尽 凛冽达标自测2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
B.蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
C. 炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
D. 为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。C（参差不齐：高低长短不齐。此处可用“良莠不齐”）C3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.继“嫦娥一号”取得重大突破之后，中国深空探测迈入了快速前所未有的发展时期。（将“快速”放到“发展” 前面）
B.近几年，食品加工企业的原材料成本累计涨幅超过40%左右，一些中小企业由于缺乏竞争力，已经出现了亏损。（“超过”与“左右”去掉其中一个）
C.为了适应生存环境的变化，一些鸟开始选择高楼大厦的顶部或者高压电线杆，甚至教堂的圆顶也成了它们哺育儿女的乐园。（“选择高压电线杆”后面补上“作为自己的家”）
D.文化是人类发展与生存的内在动力，文化差异不是冲突与矛盾的主要根源，冲突可以在文化交流中缓解，矛盾能够在相互认同中消除。（“冲突与矛盾”改为“矛盾与冲突”）D（应将“发展和生存”改为“生存和发展”）D4. 仿照下面例句另写句子，用上其中的修辞手法。
例句：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
.
.
是的,那是骄傲的冰,是坚毅的雪,是雪的心魄。
是的,那是懵懂的雾,是迷茫的雨,是雨的梦境。
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲课内精读也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.文章主要描写的是雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？
2.江南的雪和朔方的雪分别具有怎样的特点？
江南的雪： 。
朔方的雪： 。
先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”。滋润美艳，富有生机，孕育生命，但未经磨炼，不能保持长久蓬勃奋飞、个性张扬，孤独不妥协。
3.理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。
4.课文通过对江南的雪和朔方的雪的对比描写，表现了作者怎样的精神？
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。作者以江南的雪的柔美衬托朔方的雪的壮美，突出表现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。江南落雪
古清生
江南的冬天，总也是会落雪的。今年的冬天和往常的冬天一样，我从北京回到江南山凹上的小镇，就逢上了一场小雪。山野是一片的白，久长的时间里没有听到的八哥的叫声，也悉数地听到了，它们栖落在满是白雪的冬青树上，把叶子上的雪粉儿抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。旧历年已是很近了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地啪嘭响起，老屋的房头，还是有米泡机吱吱地摇着。
? 但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的课外拓展冬天里开放的昙花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比的新奇。即便是北方人，怕也会要对江南的雪发生别样的心情。因为这里的雪，它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗出泥土上的新绿。
我想，唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。都市化的快节奏的竞争，人的心情愈渐浮躁，如我现在这样站在阳台上看雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情确难再得到。然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟；它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得很矮。一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明什么，因为落雪的江南，特别是我的山凹上的小镇，落雪以后，会有一种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕竟江南有莽莽群山，雄峰耸立。波迭起伏，大写意地横亘在天地之间。而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群山，雪的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅花，有山鹰悠悠地盘旋，寂静的雪谷。便是会幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫，亦悠然而缥缈。
我以为，江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅腊梅，满树的梅忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不知进入何境。
江南落雪，江南总要落雪。江南的雪总是给我们以纯洁的媚态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是冷着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那冷冰却又热烈着的美酒。
1．文章开头写江南山凹小镇的那场小雪，有什么作用?
2．选文中的江南雪景有什么特点?对表达作者的情感起什么作用?
开篇点题，总起全文。突出江南小雪带来的生机与绿意；渲染温馨氛围，奠定全文情感基调。江南雪景有着静谧、纯洁的特点，用来衬托作者宁静、安适、悠然的心境和对家乡的热爱之情。3．赏析文中画线句子的表达效果。
而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。
4．怎样理解江南的冬天像“冷冰却又热烈着的美酒”?
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪间青苗和小黄花的生机盎然，让人感受到江南落雪的美好。江南的冬天也是“冰冷的”，但由于美丽、纯洁的落雪的点缀显得风情万种，使人心中充满暖意，所以又是“热烈着的”，像美酒一样令人陶醉的，总的来说，这句话表达了作者对江南落雪冬天的赞美之情。课件20张PPT。第十课组歌(节选）学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）我生性ｚｈí ｎｉù( ),急躁;我的情人却坚忍而有耐心。
（2）呜呼!彻夜不眠让我形容ｑｉáｏ ｃｕì( )。
（3）我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的ｋｕì ｚèｎɡ( )。
（4）我是颗颗ｃｕǐ ｃàｎ( )的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来执拗 憔悴 馈赠 璀璨达标自测
（5）因为我满腹爱情,而爱情的ｚｈēｎ ｄì( )就是清醒。
（6）这同爱情何其ｋù ｘｉàｏ( )。
（7）清晨,我在情人的耳边发出ｈǎｉ ｓｈì ｓｈāｎ ｍéｎɡ( )。
（8）我陪伴他ｃｈáｎɡ ｘū ｄｕǎｎ ｔàｎ( ),帮助他将衷情吐露。
（9）开始于ｓｈèｎɡ ｑì ｌíｎɡ ｒéｎ( )的物质的铁蹄之下。真谛 酷肖 海誓山盟长吁短叹盛气凌人2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（ ）A.在“5·12”大地震中，四川省绵阳市桑枣中学七百多名师生能安然无恙，得益于他们学校坚持如一的防震演习训练。
B.我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
C. 于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
D. 新来的领导十分亲和，以至于到哪里都盛气凌人，受人簇拥。D（盛气凌人：以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。安然无恙：原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。千山万壑：无数的高山和深沟。路途遥远险阻。镶嵌：以物嵌入，作为装饰。）D3.对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。(修改：将“能否”删去)
B.从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。(修改：删掉“从”和“中”两个字)
C.随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。(修改：在“航运”后面加“的作用”三个字)
D.由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且太阳又有充足的表演时间，可是气温并没有像先期预计的那样低。(修改：把“而且”改为“那么”)D (“可是”改为“所以”)D4.按照给出的例句，补写画线处。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
曾有多少次，当 时，我 ；曾有多少次，当 时，我 ；曾有多少次，当 时，我 。
示例：曾有多少次，当旭日从地平线下冉冉升起，我望着东边天空的朝霞，咀嚼着金色的童年；曾有多少次，当红日放出耀眼的光茫，我望着晴朗的天空，回忆着多彩的青春年华；曾有多少次，当烈日当空，我顶着似火的骄阳，吟唱着如日中天的中年；曾有多少次，当夕阳西下，我沐浴着满天晚霞，浸润在欣慰的暮年之中。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。课内精读 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活，这就是我终身的工作。 1.《浪之歌》中的海浪是一个怎样的形象？
2．结合加点的字词，赏析下面的句子。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
3．《浪之歌》中作者借海浪与海岸的热恋，表达了怎样的感情？
1．海浪被诗人赋予了崭新的形象：前四段，海浪是热恋中的女性形象；后三段中的海浪形象与前面相比有了更深广的喻意，成了人间世界的守护者。“拥抱”“扑倒”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了海浪对海岸热烈的爱情。 表达了作者对祖国忠贞不渝的情感。4．如何理解本文的末尾一句的意思。
在这首散文诗里，海浪与诗人的形象已经合为一体，海浪的倾诉已经幻化为诗人自己的坚定的声音，海浪成了诗人自己的化身，海浪的工作也就成了诗人的工作。所以，作者这么说。 大自然之歌(节选)
陈世旭
①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。
②森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
③森林有诗。
④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。
? ⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。
⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有课外拓展风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。
⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限;窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象;钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成青苔， ⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。
⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。
⑩每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。 ⑾头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。
⑿森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。
⒀契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然，你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”
⒁风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香;等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。
（选自《2010中国散文排行榜》)
1.阅读⑤ ⑥两段，说说走向森林是“我的梦想，我的渴望”的原因。
(1)森林带给人自由思考空间;(2)森林使人成熟，聪明，洞悉真理;(3)森林让人坦荡，消除困惑与伤感;(4)森林充实人们空洞的灵魂。(5)森林抚慰人们疲惫的心灵。2.从修辞方法的角度简要分析第④段画线句子的表达效果。
3.文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了化工森林，有何作用?
使用拟人的修辞手法，形象地突出森林中的各种自然事物和谐共处的特点，营造出一个充满诗意的自然环境。使用排比的修辞手法，用诗一般的语句铺排出各种自然事物在森林里的变化，增强了语句的气势，表达作者对森林的诗一般的独特感受。此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林(住在城市的感受)，与上下文描绘的自然森林(走在自然森林的感受)做对比，突出了自然森林给人自由，给人快乐，给我智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。4.纵观本文，作者在文中书写了什么情怀?又给你什么启示?
作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱，在自然森林中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。
