课件21张PPT。第二十七课岳阳楼记课内文言文精读课外文言文阅读一、字词理解、句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
庆历四年春，滕子京谪( )守( )巴陵郡。越( )明年( )，政通( )人和( )，百废( ) 具( )兴。乃重修岳阳楼，增( )其旧制( )，刻唐贤( )今人诗赋于( )其上。属( )予作文( )以( )记( )之。予观( )夫( )巴陵胜状( )，在洞庭一湖。衔( )远山，吞长江，浩浩汤汤，横( )无际涯降职，远调动词作名词，做太守到了第二年顺利和乐形容词作名词，荒废的事业通俱，皆全扩大规模贤明的人在通嘱，嘱托写文章来记述观看那美好的景色含宽阔( )；朝( )晖( )夕阴，气象万千。此则( )岳阳楼之大观( )也，前人之述( )备( )矣。然则( )北( )通( )巫峡，南( )
极( )潇湘，迁客( )骚人( )，多会( )于( )此，览( )物之情，得无( )异( )乎？若夫( )淫雨( )霏霏( )，连( )月不开( )，阴( )风怒号( )，浊( )浪排( )空；日星隐曜( )，山岳潜( )形( )；商旅不行( )，樯倾( )楫摧( )；薄( )暮冥冥( )，虎啸猿啼。登斯( )楼也，边早晨日光就是雄伟的景象记述完全,详尽虽然如此,那么名词作状语,向北通向名词作状语,向南尽,直到降职远调的人诗人聚会在观看大概不同像那连绵的雨雨或雪繁密的样子连接放晴阴冷大声喊叫浑浊冲向光辉隐没形体出行桅杆倒下船桨断折迫近昏暗这则有去( )国( )怀乡，忧( )谗( )畏( )讥( )，满目萧( )然( )，感极( )而悲者矣。至若( )春和( )景( )明( )，波澜不惊( )，上下天光，一( )碧( )万顷；沙鸥翔( )集( )，锦鳞( )游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或( )长烟一( )空( )，皓( )月千里，浮( )光跃( )金( )，静影( )沉( )璧( )，渔歌互答，此乐何极( )!登斯楼也，则有心旷( )神怡( )，宠( )辱偕( )忘，把( )酒临( )风，其( )喜洋洋者矣。嗟夫！予尝( )求( )古仁人之心( )，或( )异( )二者之为( )，离开国都担忧诽谤惧怕指责萧条的样子极点至于和煦日光明媚起,动一片碧绿飞翔鸟停在树上休息美丽的鱼有时全消散明亮浮动闪烁金色月影沉入碧玉穷尽 开阔愉快荣耀一起持,执面对那曾经探求思想感情或许不同动词作名词,心理活动何哉？不以( )物喜，不以己悲；居( )庙堂( )之高则忧( )其民；处江湖
( )之远则忧其君。是( )进( )亦忧，退( )亦忧。然( )则( )何时而乐耶？其必曰“先
( )天下之忧而忧，后
( )天下之乐而乐”乎。噫！微( )斯( )人，吾谁与归( )?
时六年九月十五日。因为名词作状语,在 ……之后指朝廷担忧指代远离朝廷的偏远的地方这样在朝做官退居江湖这样那么名词作状语,在……之前处在没有这样归依庆历四年的春天，滕子京降职岳州做太守。 到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖， 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。早晴晚阴，气象万千， 这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述,已经很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼。浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体，商商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚的天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话。惧怕,人家批评指责的情怀,会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔。时而停歇，美丽的鱼儿,在水中畅游，岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿， 有时大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣,真是无穷无尽(这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是高兴极了，唉！ 我曾经探求过古时品德高尚的人们的思想，或许不同于,以上这两种表现的，为什么呢？不因外物,好坏和自己,得失而或喜或悲，在朝廷做官,在朝则为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中,在野则替君主担忧。这样,他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑， 那么什么时候才快乐呢？他们一定会说比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后吧。 啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。2.文言词汇选择题。
(1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( )
A.前人之述备矣/一时齐发，众妙毕备
B.波澜不惊/便有妇人惊觉欠伸
C.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也
D.去国还乡/乃记之而去
(2)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( )
A.而或长烟一空/或异二者之为
B.若夫淫雨霏霏，连月不开/开我东阁门
C.长烟一空/上下一白
D.属予作文以记之/有良田美池桑竹之属DD（离开）［A（详尽/具备）;B（振起/受惊）;C（看/景象）］CC（全、都）[A（有时/或许）;B（放晴/打开）;D（通“嘱”，嘱托/类）3.重点句子翻译题。
(1)此则岳阳楼之大观也。
(2)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
(3)去国怀乡，忧谗畏讥。
(4)心旷神怡，宠辱偕忘。
这是岳阳楼盛大壮观的景象。被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧。*离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责的情怀。胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。(5)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
(6)不以物喜，不以己悲。
(7)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(8)微斯人，吾谁与归？
我曾经探求过古时品德高尚的人们的思想，或许不同于以上这两种表现的，为什么呢？不因外物好坏，和自己得失，而或喜或悲。比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。（如果）没有这种人，我同谁一道呢？二、内容理解
1.内容理解填空(简答)题。
(1)本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“ ， ”的旷达胸襟和“ ， ”的政治抱负。（用原文语句回答）
(2)本文写作的政治背景是“ ， ”，写作缘由是“ ”。（用原文语句回答）
不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐?政通人和百废具兴属予作文以记之(3)文章寓情于景。悲时则“去国怀乡， ”，喜时则“ ，宠辱偕忘”。而这两种感情，都是由“览物之情，得无异乎”这个反问引起的。“悲”“喜”两段，形式对称，情感对比，证实了一个“ ”字。（用原文语句、字回答）
(4)文章主旨句是什么？这句话抒发了作者怎样的情怀？
忧馋畏讥心旷神怡异“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。(5)“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”和“退”分别是指什么？“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是什么？
(6)作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，从全文看，这句话有何言外之意？
进：在朝廷上做官；退：不再朝廷上做官。“不以物喜，不以己悲”。作者一方面含蓄地希望好友滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也坚定地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。2.综合分析选择题。
(1)下面对原文内容分析不正确的一项是( )
A.全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。
B.文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲情，又指“心旷神怡”的喜悦之情。
C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。A(2)根据文意，下列理解有误的一项是( )
A.“微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达作者学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对滕子京有慰勉和规箴之意。
B.迁客骚人是因个人得意和因“外物美丽”而乐，古仁人们是因天下之乐而乐。
C.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
D.全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的写法，尽情表达了以天下为己任的情怀。
DD（应改“说明”为“描写”。）喜雨亭记
苏轼
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
1.下列加点词语意思相同的一项是( )
A.虽欲优游以乐于此亭/故余虽愚，卒获有所闻
B.民以为未足/不以物喜，不以己悲
C.三日乃止/一狼得骨止，一狼仍从
D.以属客而告之/属予作文以记之
C2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野
3.用现代汉语翻译下面的句子。
皆雨之赐也。其又可忘耶？
4.苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了怎样的思想感情？
官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？。表达了作者关心百姓、体恤民情的思想感情。【参考译文】我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 课件20张PPT。第二十六课小石潭记课内文言文精读课外文言文阅读一、字词理解、句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
从( )小丘西( )行( )百二十步，隔篁竹，闻 ( )水声，如鸣珮环，心乐( )之。伐( )竹取道，下( )见( )小潭，水尤清冽( )。全石以为( )底，近( )岸，卷( )石底以( )出，为( )坻( )，为屿( )，为嵁( )，为岩。由，自方位名词作状语，向西走听到形容词的意动用法，以……为乐砍伐方位名词作状语，向下通“现”出现清澈凉快作为形容词作动词，靠近翻卷而成为水中高低小岛不平的岩石 名词作状语，像蛇爬行那样 青树翠蔓( )，蒙( )络( )摇( )缀( )，参差 ( )披拂( )。潭中鱼可( )百许( )头，皆若空( )游( )无所依( )，日光下( )澈( )，影布( )石上。 佁然( )不动，俶尔( )远逝，往来翕忽。似与游者相乐( )。潭西南而望，斗( )折( )蛇( )行，明灭可见。其岸势( ) 犬牙( )差( )互，不可知其源。蔓藤遮掩缠绕摇动下垂长短不齐随风飘动大约来在空中游动依靠方位名词作状语，向下形容词作动词，深深透过照映呆呆的样子突然欢乐名词作状语，像北斗星那样曲折形状名词作状语，像狗牙那样长短不齐坐潭上，四面竹树环( )合( )，寂寥无人，凄( )神寒( )骨，悄怆( )幽( )邃( )。
以( )其境过( )清( )，不可久居( )，乃记( )之而去( )。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从( )者，崔氏二小生( )：曰恕己，曰奉壹。名词作状语，像环一样合拢 形容词的使动用法，使……凄凉形容词的使动用法，使……寒冷忧伤的样子幽静深远因为过于凄清停留写离开青年从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，我的心情高兴起来。 砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面出现一个小潭，潭水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石头向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，静止不动，又忽然向远处游走，往来很快。好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。 因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。2.文言词汇选择题
(1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( )
A.乃记之而去/太丘舍去，去后乃至
B.伐竹取道/不足为外人道也
C.全石以为底 /以其境过清
D.潭中鱼可百许头/不可知其源
(2)选出下列加点词语含义不同的一项( )
A.潭中鱼可百许头／一百许里
B.水尤清冽／以其境过清
C.隶而从者／从乡之先达执经叩问
D.参差披拂／其岸势犬牙差AA（离开）[B（道路/说）C（把/因为）D（大约/可以）BB（清澈/凄清）[A（左右）C（跟随）D（长短不齐）3.重点句子翻译题。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(3)日光下澈，影布石上。
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。(4)俶尔远逝，往来翕忽。
(5)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(6)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
忽然向远处游走，往来很快。向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就题字离去。二、内容理解
1.内容理解填空（简答）题。
(1)一切景语皆情语。尽管眼前有“ ”的溪流、“ ”的小石潭等魅力无穷的景致，但心境凄凉的柳宗元还是感到“ ， ”。(用原文语句回答)
(2)小石潭流水潺潺，青树翠蔓，鱼儿畅游乐而忘返，面对如此美景，柳宗元却没有过久停留，是因为小石潭“ ”，使他感到“ ， ”。(用原文语句回答)
斗折蛇行（或：明灭可见）四面竹树环合凄神寒骨悄怆幽邃其境过清凄神寒骨悄怆幽邃
（3）课文是按什么顺序来描写小石潭的？
（4）文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？
按游览的先后顺序。衬托水的清澈。表达了作者寄情山水的情怀。（5）第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。?
（6）文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”。一乐一忧似难相容，该如何理解呢？
乐是由于观鱼，写乐是更好地表现作者的“忧”。他参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，只能寄情山水，暂时摆脱，一经凄清环境的触发，忧伤之情又会流露出来。2.综合分析选择题。
(1)下面对原文内容理解与手法分析不正确的一项是( )
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.作者到永州当官，经常寄情山水，本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。D（2）根据文意，下列理解有误的一项是( )
A.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。这和《记承天诗夜游》中，“闲人”借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹很像。
B.第二段明写游鱼的数目、活动和情态，暗写潭水之清澈见底。
C.第三段巧用比喻，传神刻画了小石潭源流曲折莫测，是作者情感的自然过渡段。
D.末尾一段是按照游记的格式交代了同游者，与文章内容并无直接关系。
AA（不是直抒胸臆，是借景抒情。）钴鉧潭记
柳宗元
钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮然后徐行其清而平者且十亩余有树环焉有泉悬焉。
其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租、私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声潀然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？1.下列加点词语意思不相同的一项是( )
A.其始盖冉水自南奔注/其真无马邪
B.啮其涯/必于石下迎水处啮沙为坎穴
C.予乐而如其言/如其言，果得于数里外
D.尤与中秋观月为宜/水尤清冽
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
流沫成轮然后徐行其清而平者且十亩余有树环焉有泉悬焉A流沫成轮/然后徐行/其清而平者且十亩余/有树环焉/有泉悬焉。3.用现代汉语翻译下面的句子。
孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？
4.短文中画波浪线的句子表明了当时怎样的社会现实？
是什么使我乐于住在这夷人聚居的地方而忘记故乡呢？不就是这样优美的钴鉧潭吗？当时的社会苛捐杂税繁重，老百姓为了躲避捐税，只能入山开荒。 参考译文：钴鉧潭，在西山的西面。其开始大概是冉水从南边奔流下来，碰到山石阻隔，曲折向东流去；其头尾水势峻急，更加激荡，侵蚀岸崖，所以边缘广阔而中部水深，最后遇有石头停下来；水流形成的旋涡像车轮翻滚以后，慢慢流去。清澈而平静的水面有十亩。四周树木环绕，上有泉水流下。
山上有居住者，因我多次来游玩，刚一敲门就来告诉我：“官租私债越欠越多，（没办法），我想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债”。我很高兴答应了他的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使其坠落入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为合宜，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么让我更喜欢住在这野旷而忘掉故土，莫非是这钴鉧潭吗？课件15张PPT。单元作文指导（六）
初中作文常用结构如果把文章比作人，那么主题就是“灵魂”，材料就是“血肉”，结构就是“骨骼”。文章若骨架挺立、脉络分明，就会有模特那样婀娜多姿、令人赏心悦目的魅力形体，在中考阅卷场上评卷老师疲倦的双眸也常常会被它夺目的形体所吸引。?下面，我们就来看看作文在结构布局上的几种主要形式。?
一、一线贯穿法
记叙文最常用的叙事结构之一。记叙文体在初中阶段一直最受关注，而阅卷老师也十分青睐其深刻的情感、流畅的笔法、集中的主题。记的内容无论是记人、叙事、写景还是咏物，要想浑然一体，行文流水，则必须设置一条“红线”将文章“串”起来。这就是记叙文的“一线串珠”法。?
在写作前打造一条线索，可以使文章脉络清晰，具有很强的条理性，不容易偏题跑题。根据文章的具体内容，线索可以是实体的物，也可以是感情的变化，也可是事件发展，如：《走一步，再走一步》 ： 跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟
《社戏》 ：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏
《阿长与山海经》 不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念二、画面组合法
画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。它类似于电影镜头里的一种分切、组合，或者剪辑，把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的影片。如：
《春》 春草图——春花图——春风图——春雨图
《济南的冬天》 阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——山村远山
三、欲扬先抑法
如果要把写作之箭射到最远，就一定要把弓拉到最满之后再射出，写作结构上的铺垫就是拉弓的力度了，铺垫越足，文章就能在读者心里飞得越久远。这种铺垫之法结合悬念，就是欲扬先抑的结构了。如：
《蝉》 不耐烦蝉的聒噪——敬佩蝉的珍惜生命、时间
《阿长与山海经》 不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
四、巧设悬念法
通过设置悬念，易于达到引人入胜的效果。“巧”是设置悬念的关键，能在适当之时、适当之处设置即可谓“巧”。悬念可设一处，也可设置多处，但要令它们环环相扣，当读者非常想知道谜底的时候，才抖开谜团，文章也就在此时戛然而止——这样的文章结构曲折多姿，给人一种回味无穷之感。
【满分作文一】
改变一点点?
在我的口袋里，放着一面小小的镜子，不是为了梳妆打扮，而是为了照见我最美的面容。? “当你想说话的时候，先撇一下你的右嘴角，只需改变这一点点。”L老师眨眨她那双亮晶晶的大眼睛，看着我说。一边说，一边示范性地撇了一下嘴角。?
L老师是年级教师里有名的大美女，她的一举一动都是那么端庄美好，她的每一个表情都是那么自然亲切。当她撇一下嘴角时，她的唇边就自然而然地漾出一弯笑意来。我看呆了，心里有一种莫名的喜悦，嘴角不自觉地向上翘了一下。
是的，我的嘴角不自觉地向上翘了一下。自从小学四年级出了车祸撞歪了下巴到现在，我一直以为我的脸上不会再有笑容了。?
“再来一次，撇一下你的右嘴角。”L老师用她细长的手指在嘴角边轻轻地向上挑了一下，嘴角再次漾出那弯笑意来。我的沉重了几千年似的心突然轻松了，仿佛突然间不再受任何束缚，我咧开嘴巴，笑出了声音。L老师也笑起来，眼睛里飘出了与我一样快乐的光泽，这是只有奶奶、妈妈、姐姐、妹妹才会有的，与我一样快乐的光泽。? L老师打开抽屉，拿出一面小小的镜子，按在我的手心。看着我的眼睛说：“送你这面小镜子，有空时就照一下。你有世上最美的笑容。”
?“你有世上最美的笑容……你有世上最关的笑容……”这声音，像洪钟，像霹雳，令我的身体和心灵都猛地颤了一下。我紧紧地攥着那面小小的镜子，等到它有点温热了，才慢慢地把它翻开。镜子中的我，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇……我轻轻地向上抽动了一下嘴角，我看到我脸上绽开了一朵美丽的笑容。我把眼光轻轻地挪出镜面，瞄向她，她满脸笑意地看着我。?
“准备好——撇一下右嘴角……”在我说话之前，我在心里提醒我自己。?
如果你是一个自卑的女孩，请你在说话之前笑一笑，你会发现你是如此美丽——只需改变这一点点。也请在你的口袋里放一面小小的镜子。不是为了梳妆打扮，而是为了照见你最美的笑容。?点评：这篇文章以“镜子”为实物线索，运用“一线贯穿法”巧妙地串联起全文，使文章主题鲜明突出。全文自始至终都围绕“镜子”展开：由“我”的口袋里放着一面小镜子写起，再回忆到L老师送“我”镜子，鼓励“我”自信微笑，最后到“我”对“自卑的女孩”的鼓励收束全文，表现了老师的鼓励和自信的微笑使“我”改变的主题。
【满分作文二】
幸福的滋味
西斜的一抹残阳静静地悬挂在稍稍有些泛红的天边，一缕粉红的阳光透过层层如纱的薄雾映在我身上，我心中充满了幸福的滋味——甜甜的。
烟雨长存
一股清新的气味氤氲在潮湿的空气之中，细细的雨丝还在不停飘洒着，空气和泥泞的小路都被清洗了一遍，而我却仍在雨中默默地朝前望着。?
一个熟悉的身影站在了我的面前，他轻轻将一件雨衣披在了我身上。我抬头看，原来是爸爸，我露出了一丝笑容，和爸爸一起走过这条小路，幸福的烟雨在我心中长存。?河边灿紫
门前的小河静静流淌着，河底的鱼儿在轻松游着，不时泛起一圈波纹。我不停地行走在河边，心中留有一丝等待。忽然，一团灿烂的紫色在我眼前萦绕，我开心地笑了起来，回头一看，是爷爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是一朵菊。低下身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的口中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心地笑了，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。?
飘香美味 又要上学了，妈妈在厨房中不停地忙。透过玻璃偷偷地看一眼，晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上，我随手拿起毛巾，轻轻地走到妈妈身边，擦去那因为劳累沁出的汗珠，妈妈欣慰地笑了。?
十分钟过后，一盘盘美味佳肴端到了饭桌上，拿起筷子轻点一下，送入嘴中，“哇，美味啊”，妈妈在一边悄悄地将一份饭菜放入我的书包……中午在学校吃着妈妈做的饭菜，心里真甜。?
那一抹残阳消逝在泛红的天边，劳累的人儿都睡了，而幸福的滋味却不停地在我心中飘荡……
点评：文章首尾以“夕阳”“幸福”相呼应，中间是三个并列的画面，本文的结构非常地清晰；而如画的诗意语言，也一以贯之，这二者结合，带给人一种很强烈的整体感。三个画面，分别选取主要家庭成员：爸爸、爷爷、妈妈对我关爱的典型瞬间，每个瞬间都是先景后人，然后双方互动，共同透出幸福的一个“甜”字。本单元的阅读主题是“边走边唱”，本周我们精选了名家美文和中考满分作文，请同学们在周末进行拓展阅读，增大阅读量，并换换视野。课件16张PPT。第三十课诗五首诗词曲精读一、饮酒(其五)
陶渊明
文本背诵名句理解默写自测
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。此中有真意，
欲辨已忘言。
问君何能尔？心远地自偏。
赏析:精神超脱世俗，自然觉得住的地方也僻静了。这句诗妙就妙在它所包含的哲理：人既是物质的，也是精神的。处在众人聚居的地方，嘈杂是客观上的存在，谁也无可回避。要逃避它唯有从自我心灵上摆脱它，只要心灵脱俗，主观上便能够超脱现实，闹中取静。
采菊东篱下，悠然见南山。
赏析:“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之时山的形象无意间映入眼帘，好像自己的心早已和山融为一体了，表现闲适自得的生活情趣。
理解默写：
1.陶渊明的《饮酒(其五)》中借飞鸟喻指自己以往的做官和现在的归隐的句子是： ， 。
2.《饮酒(其五)》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子是： ？ 。展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是： ， 。
山气日夕佳飞鸟相与还问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山。二、行路难(其一)
李白
文本背诵名句理解默写自测
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！
多歧路，今安在?长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
赏析:这两句诗是全诗的高潮，“长风”“破浪”“直挂”“济沧海”，这些词一气贯下，格调豪迈奔放，尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。诗人相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的个性和执着追求理想的强大精神力量。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执着追求理想。理解默写：
1.李白的《行路难(其一)》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是： ， 。
2.李白《行路难(其一)》一诗中，写自己在人生道路上遭受挫折，感到无路可走的两句是： ， 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。三、茅屋为秋风所破歌
杜甫
文本背诵名句理解默写自测
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
赏析:在这狂风暴雨袭击的秋夜，诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹，他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼。表现了作者忧国忧民的博大胸襟和关心社会、兼济天下的伟大品质。理解默写：
1.俗语说：“屋漏偏逢连夜雨，船破忽遇顶头风”，身遭丧乱之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中有类似描述的诗句是 ， 。
2.《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是： ， !
床头屋漏无干处，直挂云帆济沧海安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜！四、白雪歌送武判官归京
岑参
文本背诵名句理解默写自测
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
赏析:这两句诗写雪后美景。以梨花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖动人。一片银白的世界，变成一片春意盎然、欣欣向荣的明媚春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。“忽”字表现了诗人之喜，写出了边地特有的奇异风光。理解默写：
1.李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，以景写情，含不尽之意于言外，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”亦臻此妙。
2.走进大漠，就走进了壮美的画卷，你会欣赏到王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽壮阔的景象，也许还会领略到岑参的“，”的悲壮苍凉的图景。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填空)
是： ， !
山回路转不见君，雪上空留马行处瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝五、己亥杂诗
龚自珍
文本背诵名句理解默写自测
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。赏析:诗人此次遭受诽谤、辞官离京正值暮春时节，万花纷谢，残红满地。诗人触景生情，以落花自比，甘愿化作春泥，去滋润培育未来的花。此句比喻新奇、自然而又意蕴深刻。可见诗人不畏惧挫折、不甘心沉沦、一片报效国家的拳拳之心不改。现多用于表达自己对心仪之人执着不变的爱意，也以此表明一种超脱的胸怀和默默奉献的心志。
理解默写：
1.李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，以景写情，含不尽之意于言外，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”亦臻此妙。
2.走进大漠，就走进了壮美的画卷，你会欣赏到王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽壮阔的景象，也许还会领略到岑参的“，”的悲壮苍凉的图景。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填空)
是： ， !
落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物化作春泥更护花课件18张PPT。第二十九课满井游记课内文言文精读课外文言文阅读一、字词理解、句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
燕地寒，花朝节后，余( )寒犹( )厉( )。冻风时( )作( )，作则飞沙走砾( )。局促( )一室之内，欲出不得( )。每冒风驰行( )，未百步辄( )返。廿二日天稍和( )，偕( )数友出东直，至( )满井。高柳夹堤，土膏( )微润，一望空阔，若( )脱( )笼之鹄。 于时( )冰皮( )始( )解，波色乍( )明，鳞( )浪层层，清澈见底，晶晶然( )如镜之新( )开而冷光之乍残留还厉害时常起碎石拘束能够走就略微暖和和，与到肥 沃 好像逃脱在这时河的冰面才初，始像鱼鳞光亮的样子刚刚( )出于( )匣也。山峦为( )晴雪所洗，娟然( )如拭( )，鲜妍明媚，如倩女( )之面贵( )面而髻鬟之始( )掠( )也。柳条将舒( )未舒，柔梢( )披风( )，麦田浅鬣寸许( )。游人虽未盛( )，泉( )而茗( )者，罍( )而歌者，红装( )而蹇
( )者，亦时时有。风力虽尚劲( )，然徒步则汗出浃( )背。凡曝( )沙之鸟，呷( )浪之鳞( )，悠然自得( )，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始( )知郊田之外未始( )无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕突然从被美好的样子擦美丽的女子洗脸刚刚梳掠舒展柳梢在风中开散左右多名词作动词，汲泉水名词作动词，煮茶喝名词作动词，端着酒杯名词作动词!穿着艳装名词作动词，骑驴猛，强有力湿透晒吸鱼得意才未尝( )事，潇然( )于山石草木之间者，惟此官也。而此地适( )与余近，余之游将自( )此始，恶( )能无纪( )?己亥之二月也。
耽误潇洒的样子正好这怎么通记，记录北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害，冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。
拘束在一室之中，想出去不可得， 每次冒风疾行，不到百步就被迫-返回。二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井， 高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔。,觉得自己-好像是逃脱笼子的天鹅， 这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样，山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样，娇艳明媚,又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右， 游人虽然还不算多，,但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到， 风力虽然还很强，但走路就汗流浃背， 举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，毛羽鳞鳍当中都透出喜悦的气息,我这才知道郊野之外未尝没有春天。可住在城里的人,却不知道啊。大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了， 而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录 ,这是己亥年二月啊。2.文言词汇选择题。
(1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( )
A.冻风时作/四时之景不同
B.未百步辄返/饮少辄醉
C.而城居者未之知也/以其境过清，不可久居
D.于时冰皮始解/而髻鬟之始掠也
BB（就）[A（时常/季节）C（居住/停留）D（开始/刚刚）(2)选择加点词语含义不同的一组( )
A.余寒犹厉／在昼犹昏
B.作则飞沙走砾／冻风时作
C.欲出不得／且欲与常马等不可得
D.廿二日天稍和/至若春和景明
AA（尚且，还/如同）[B（起，刮起来）C（能够）D（暖和）3.重点句子翻译题。
(1)每冒风驰行，未百步辄返。
(2)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
(3)鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
每次冒风疾行，不到百步就被迫返回。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅。像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。(4)柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
(5)泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
(6)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。我这才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。二、内容理解
1.内容理解填空(简答)题。
(1)本文先写全景“ , , ”及其独特的感受“ ”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。(用原文语句回答)
(2)作者在第二段写游满井时，先总写了满井的春色，接着用生动的比喻“ ”写了自己的心情，在描写鸟、鱼时，用“ ”“ ”的拟人手法写出了鸟、鱼富有人情的乐趣，从而高柳夹堤土膏微润一望空阔若脱笼之鹄若脱笼之鹄曝沙之鸟呷浪之鳞?衬托作者游满井时的心情。(用原文语句回答)
(3)北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
(4)作者说：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”谈谈你对这句话的理解。
气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。这句话是全文的主旨。表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种束缚，不断地去开阔自己的事业，去发现生活中本来就有的美好的东西。?2.综合分析选择题。
(1)下列对文章理解和分析不正确的一项是( )
A.作者把自然万物的滋润与自己愉悦心情结合起来，在写景中渗透洒脱而真挚的感情，使文章情景交融，流露出清新恬静的情趣。
B.本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆地表现其厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。
C.文章善用白描和比喻，用了极精简的文字记游绘景、抒情喻理，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章描写山川草木增添诗情画意。
D.作者采用先抑后扬的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井作铺垫。B(2)下面对文章理解和分析不正确的一项是( )
A.本文的白描写真写法是最显著的艺术特色。
B.本文多处使用拟人的写法，增加景物的动感，同时也可融入作者的主观情感。
C.“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句在文中起了画龙点睛的作用。
D.这篇游记紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的晚春景色，勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。DD（是初春景色）初至天目双清庄记
袁宏道
数日阴雨，苦甚，至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石有声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。次早，山僧供茗糜，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳。”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。”石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。1.下列加点字词意思不相同的一项是( )
A.至双清庄/偕数友出东直，至满井
B.遂不能寐/遂至承天寺寻张怀民
C.有卧游耳/但少闲人如吾两人者耳
D.愁极/北通巫峡，南极潇湘
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
天 已 晴 风 日 甚 美 响 者 乃 溪 声 非 雨 声 也D 天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也3.用现代汉语翻译下面的句子。
暴雨如此，将安归乎？
4.作者极力刻画友人的情绪的目的是什么？
下了这么大的雨，怎么回去呀？极力刻画友人情绪从期盼到失望又到兴奋的变化，不仅使文章富有情趣，而且能更好地突出天目山的美。【参考译文】一连几天的阴雨，让人甚为苦闷，到了双清庄的时候，天色终于微微放晴。双清庄在山脚下，有很多僧人住于此处，僧房很是干净整洁。山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能安睡。第二天早上，僧人准备了茶饭，来叫石篑起来。石篑叹气道：“下了这么大的雨，怎么回去呀？只有继续睡觉罢了。”僧人说：“天已经晴了，风和日丽，你听到的响声是泉水的声音，不是雨声。”石篑开怀大笑，急忙披了衣服起来，喝了几碗茶，我们便一起走了。课件21张PPT。第二十八课醉翁亭记课内文言文精读课外文言文阅读一、字词理解、句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
环( )滁皆山也。其西南诸峰，林壑( )尤( )美，望之蔚然而深( )秀( )者，琅琊也。山( )行( )六七里，渐闻水声潺潺而泻( )出于( )两峰之间者，酿泉也。峰回( )路转( )，有亭翼
( )然临( )于泉上者，醉翁亭也。作( )亭者谁？山之僧智仙也。名( )之者谁？太守自谓( )也。太守与客来饮于此，饮少辄( )醉，而年又最高，环绕山谷尤其幽深秀丽名词作状语，沿山路走倾斜从回环拐弯名词作状语，像鸟张开翅膀一样靠近造，建名词作动词，命名命名就故自号( )曰醉翁也。醉翁之意( )不在酒，在乎( )山水之间也。山水之乐，得( )之心而寓( )之酒也。若夫( )日出而林霏( )开( )，云归( )而岩穴暝( )， 晦( )明变化者，山间之朝暮也。野芳( )发( )而幽香，佳木秀( )而繁阴，风霜高洁，水落( )而石出( )者，山间之四时( )也。朝而往，暮而归( )，四时之景( )不同，而乐亦无穷( )也。至于负者( )歌于途，行者休( )于树，前者呼，后者应，伛偻( )提携( )，往来而不绝( )者，滁人游也。临( )溪而渔( )，溪深而鱼肥，酿泉为( )酒，泉香而名词作动词，取号情趣于 领会寄托像那雾气散开聚拢昏暗昏暗香花开放茂盛，茂密下落露出季返回景色穷尽背着东西的人休息腰背弯曲，指老人小孩断绝靠近钓鱼做酒洌( )，山肴( )野蔌( )，杂然( )而前( )陈( )者，太守宴( )也。宴酣( )之乐，非丝( )非竹，射者中，弈( )者胜，觥( )筹( )交
( )错( )，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜( )白发，颓然( )乎其
( )间者，太守醉也。已而( )夕阳在山，人影散乱，太守归( )而宾客从也。树林阴翳( )，鸣声上下，游人去( )而禽鸟乐( )也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐
( )其乐( )也。醉能同其乐，醒能述( )以( )文者，太守也。太守谓( )谁？庐陵欧阳修也。清澈野味菜蔬杂乱地在前面摆开宴请宾客尽兴地喝酒弦乐器下棋酒杯酒筹交互错杂脸色醉醺醺的样子他们，指众宾客不久返回遮盖离开快乐形容词的意动用法,以……为乐乐趣记述用是滁州城的四面都是山， 它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，#幽深秀丽的是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声,又看到一股水流，从两个山间飞淌下来的是酿泉啊， 山势回环，路也跟着拐弯。有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊，给它起名的是谁， 是太守用自己的别号来命名的， 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫醉翁。 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊， 游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。要说那太阳出来，树林的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景早晨和晚上， 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走。来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊， 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前，这是太守的酒宴啊， 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，众位宾客快乐的样子。 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊， 树林茂密阴蔽，鸟到处叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊， 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的人，是太守啊。太守是谁？ 就是庐陵人欧阳修啊。2.文言词汇选择题。
(1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( )
A.太守谓谁/予谓菊，花之隐逸者也
B.名之者谁/故虽有名马
C.然而禽鸟知山林之乐/人知从太守游而乐
D.太守归而宾客从也/从口入，初极狭CC（乐趣）[A（是/认为）；B（命名/著名的）；D（跟从/从）(2)选出下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.若夫日出而林霏开／连月不开
B.有亭翼然临于泉上者／执策而临之
C.云归而岩穴暝／微斯人，吾谁与归
D.林壑尤美／水尤清冽DD（十分）[A（散开/放晴）；B（靠近/面对）；C（聚拢/归依3.重点句子翻译题。
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(3)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会在心里!寄托在喝酒上。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。(4)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
(5)至于负者歌于途，行者休于树。
(6)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。要说那太阳出来，树林的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。二、内容理解
1.内容理解填空(简答)题。
(1)文中第三段可以分为四个层次，用原文来概括的话分别是：“ ”“ ”“ ”“ ”；其中写“ ”为下文写“ ”作了铺垫，反映了欧阳修治理有方，突出这里政通人和，人民安居乐业的景象。
(2)“太守之乐”归纳起来有三个方面：一是因“ ， ”的山水之乐；二是近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间的“ ”；三是“ ”的“乐人之乐”，故作文以滁人游太守宴众宾欢太守醉滁人游太守醉?四时之景不同而乐亦无穷也宴酣之乐太守之乐其乐也叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。(用原文语句回答)
(3)“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”这句表现了作者一种怎样的情怀？
(4)作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？
表现了作者一种热爱山水，寄情山水的情怀。?写众宾客宴游表现了太守与下属关系融洽，政通人和。〖JP3〗写滁人游山反映出百姓和乐。写禽鸟之乐和宾客之乐是为了衬托太守之乐。(5)“颓然乎其间者，太守醉也”这里的“醉”有何深意，结合文段谈谈你的理解。
(6)本文是一篇寓情于景的山水游记，体现了作者怎样的思想？
“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是喝酒醉了，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐的政治理想。体现了作者寄情于山水，与民同乐的思想。?2.综合分析选择题。
(1)选出对文章内容分析正确的一项( )
A.本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。
B.作者在本文中借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。
C.文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
D.全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。A(2)选出下列说法不正确的一项是( )
A.作者反复强调“醉”“乐”二字，“醉”为表象，“乐”为实质，最后将“醉”“乐”统一，揭示了文章的“与民同乐”的主旨。
B.文章的最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，衬托出了全文的主旨。
C.本文语言抑扬顿挫，铿锵悦耳且生动精练，写景时，动静结合，而且前有伏笔，后有呼应，它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。
D.作者在《醉翁亭记》里连用21个“也”字煞句，读来只觉神采飞扬，摇曳生姿，但给人单调重复之感。D丰乐亭记
欧阳修
修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立，下则幽谷，窃然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
……
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与世共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
1.下列加点词语意思不相同的一项是( )
A.修既治滁之明年/越明年，政通人和
B.既得斯泉于山谷之间/斯是陋室
C.而喜与予游也/予独爱莲之出淤泥而不染
D.遂书以名其亭焉/家贫，无从致书以观
D2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱
3.用现代汉语翻译下面的句子。
乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
4.作者将此亭命名为“丰乐亭”的主要原因是什么？用自己的话概括。
掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景无不可爱。喜欢地方僻静而且公事清简，也喜欢当地的民风安闲。宣扬皇帝的功德，表达自己与民同乐的思想。参考译文】我治理滁州以后的第二年，夏天，才饮到滁州一处泉水，甘甜无比。向滁州人打听，在州城南面约百步远的近处找到了泉源。那儿上面是丰山，高耸而突兀；下面是幽谷，幽静而深藏；两者中间有一道清冽的泉水，翻滚着向上涌出。我上下左右地看看，很喜欢这里的风景。于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从而同滁州人一道来这里游乐。……
我来到这里，喜欢地方僻静而且公事清简，也喜欢当地的民风安闲。既然已在山谷间找到这样的甘泉，就天天同滁州人在此有时昂首观青山，有时低头听流泉。春天采摘幽香的花草，夏天在茂密的大树下纳凉，秋迎风霜，冬赏冰雪，秋冬的刻峭裸露，春夏的清爽秀丽，一年四季的景色，没有不可爱的。我又幸运地遇到当地百姓为年年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是我为他们描绘这里的山水(或“根据这里山河的特点”)，说说这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。宣扬皇上的恩德，并和百姓共享欢乐，这是知州职责范围内的事。于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。
