第1课 《白鹭》 同步检测题 2024--2025学年小学语文统编版五年级上册

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第1课 《白鹭》 同步检测题
2024--2025学年小学语文统编版五年级上册
一、看拼音，写词语。
1．（1）这首以gǎn ēn( )为主题的歌曲很有yùn wèi( )，同学们非常喜欢。
（2）相框中有一张照片，上面是一只身体修长的dān dǐng hè( )，它的头顶有一抹zhū hóng( )色。
（3）这个价格pián yi( )的kǒu shào( )质量不好。
二、选择题
2．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句运用的修辞手法不同的一项是（　　）
A．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
B．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
C．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
三、信息匹配
3．选用合适的字填在句子中。
嫌 赚 歉 谦
（1）学习要有( )虚的态度。
（2）他做点小生意( )钱养家糊口。
（3）你做错了，应当向他道( )。
（4）增之一分则( )长，减之一分则( )短。
四、句子训练
品析句子，完成练习。
①白鹭是一首_________的诗。
②白鹭实在是一首诗，一首_________的散文诗。
4．把句子补充完整。
5．这两句话都运用了 的修辞手法，把 比作 。而第①句概括了白鹭美在“ ”的特点；第②句突出了白鹭 的美。
6．这两句话分别在课文的开头和结尾，抒发了作者对白鹭的 之情。这样的写法叫 。
五、现代文阅读
课内阅读。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？
7．这段话运用了 的修辞手法，从 、 等词语可以看出作者对白鹭的 之情。
8．这段话写白鹭的“嗜好”是指 。
9．根据“绝顶”的不同意思造句。
（1）绝顶（极端，非常）：
（2）绝顶（最高处）：
10．“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话的目的是什么？
海鸥
佚名
①沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。海鸡面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋、鸥之情。
②海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会儿扎个猛子，一会儿潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。
③多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。
④远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！
（文章有删改）
11．文章第①段画横线的句子中作者重复使用“啄”“蹭”，这样写有什么好处？
12．新考法·图文转换 文章第①段描写了海鸥的外形，请根据文章内容，为下面的海鸥图标注对应颜色。
① ② ③ ④
13．文章中有很多佳句，请你赏析。（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）
（1）海鸥面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。
（2）多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。
14．文章最后一段描绘了一幅优美的图画，请你为其取一个恰当的名字，并说明理由。
参考答案：
1． 感恩 韵味 丹顶鹤 朱红 便宜 口哨
2．B
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，把“白鹭”比喻成“散文诗”。运用了比喻的修辞手法。
A．这句话把“田”比作“镜匣”，运用了比喻的修辞手法。
B．本句运用了排比的修辞手法。
C．这句话把在清水田钓鱼的白鹭比作“玻璃框里的画”，运用了比喻的修辞手法。
3． 谦 赚 歉 嫌 嫌
4．精巧 韵在骨子里 5． 比喻 白鹭 诗 精巧 含蓄内敛 6． 喜爱与赞美 首尾呼应
4．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“精、骨”的正确写法。
5．本题考查修辞手法和理解句子含义。
①句中，把“白鹭”比作“一首精巧的诗”，这样的比喻概括了白鹭美在“精巧”的特点，即白鹭的外形、动作等方面都展现出一种细致入微、优雅动人的美感。
②句中，进一步将“白鹭”比作“一首韵在骨子里的散文诗”，这里的“散文诗”不仅强调了白鹭的诗意美，还通过“韵在骨子里”这一表述，突出了白鹭内在的美感和气质，即它不仅仅外表优雅，其内在也散发着一种独特的韵味和气质。
因此两句话都通过比喻的修辞手法，将白鹭比作诗，但侧重点不同。第一句强调白鹭外在的精巧美，第二句则更侧重于白鹭内在的气质和韵味美。
6．本题考查情感主旨和表现手法。
这两句话分别在课文的开头和结尾，作者通过比喻的修辞手法，将白鹭比作诗，既展现了白鹭的美丽，又表达了自己对白鹭深深的喜爱和赞赏。
这样的写法叫做首尾呼应，它使得文章结构更加紧凑，主题更加鲜明，同时也增强了文章的艺术感染力。
7． 拟人 孤独 悠然 赞美和喜爱 8．悠然地站立于小树的绝顶 9． 他是个绝顶聪明的孩子。 我们登上了泰山的绝顶。 10．目的是引起读者的想象，让人感受到白鹭的优雅。
7．本题考查对修辞手法和短文情感的赏析。
结合句子“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”中的“孤独地站立”“悠然”可知，把“白鹭”人格化了，故运用了拟人的手法。从这两个词中也让可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。
8．本题考查对语段内容的理解。
结合“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好”可知，白鹭的“嗜好”是：悠然地站立于小树的绝顶。
9．本题考查给词语造句。
结合题干中给出的不同意思来造句，只要语句通顺、符合意思即可。
如：（1）没有勤奋努力，即使聪明绝顶，也难以获得成功。
（2）他站在山的绝顶处往下望，山河尽收眼底。
10．本题考查对句子的赏析。
结合句子“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”可知，句子是运用了反问的修辞手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，使读者会产生无限的遐想。
11．“啄”“蹭”这两个动词的重复使用，运用动作描写突出了海鸥的淘气可爱。 12． 黄色 灰白色 黑色 橘红色 13． 此句运用了比喻和拟人的修辞手法，将海鸥梳洗打扮比作人对镜梳妆，将海鸥梳理羽毛称作“梳妆打扮”，将海鸥人格化，生动形象地写出了海鸥梳理羽毛的可爱情态。表达了作者对海鸥的喜爱之情。 此句运用了比喻的修辞手法，将海鸥比作海上精灵，将海鸥与海比作精美的图画，表达了作者对海鸥的喜爱和赞美之情。 14．海鸥高飞图。理由：最后一段写海鸥在阳光下展翅高飞的画面，体现了海鸥飞行的美。
11．考查字词赏析。
“沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻点，回头再啄蹭一番。”句中重复使用“啄”“蹭”，可知使用了动作描写，生动细腻写出了海鸥细致地梳理自己的羽毛，表现了海鸥的活泼可爱。
12．考查信息筛选。
结合第①段“黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子”可知，嘴巴是黄色，脖颈是白色，身体是灰白，尾巴尖是黑色，爪子是橘红色的。
13．考查赏析句子。
（1）“面朝大海梳洗打扮，如对镜梳妆。”运用了“拟人”的修辞手法，在这句话中作者把海鸥清理羽毛说成是“梳妆打扮”，把面朝大海说成是“对镜”，运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象写出了梳理羽毛的海鸥的活泼可爱，表达了作者对其的喜爱与赞美之情。
（2）“多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。”作者把海鸥比作“精灵”，将海鸥与海比作精美的图画，表现了海鸥的活泼灵动以及海鸥与海的和谐优美，表达了作者的喜爱赞美之情。
14．考查内容理解。
阅读第④段，我们眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。可以命名为“海鸥展翅高飞图”。
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